人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑；在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。為大家整理的《幼師幸福的事業(yè)演講稿》，希望對(duì)大家有所幫助！
篇一
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動(dòng)和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂(lè)和無(wú)止境的愛(ài)。
老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有很多方式，同樣的，孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛(ài)。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧?！蔽艺f(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開(kāi)始后悔拒絕了她。或許孩子的心里裝不下不愉快的事，沒(méi)有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧?！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開(kāi)了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我?！蔽胰滩蛔〉男α?，原來(lái)孩子是那樣的容易滿足，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來(lái)左瞧右瞧?！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了，也要買這么漂亮的衣服?！薄昂冒 ！焙⒆觽兌脊男α恕?BR> 我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑；在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我可愛(ài)的孩子，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
我快樂(lè)，我是一名幼兒教師。
篇二
“陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。
今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾?！?BR> 吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛(ài)的感覺(jué)。
作為一名幼兒教師，我真正地是在祖國(guó)的苗圃里趟徉。每天，當(dāng)晨曦輕吻著大地，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。
每當(dāng)此時(shí)，兒時(shí)的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起朝著太陽(yáng)歡呼，讓天真無(wú)邪的銀鈴般的聲音灑落了一地；
每當(dāng)此時(shí)，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)沒(méi)有了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。
是啊，在祖國(guó)的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩(shī)篇，一起講述紅軍長(zhǎng)征的故事；在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈……。孩子們圍住我，我們盡情地嬉戲，一起享受著陽(yáng)光，感受著生命的希望。
“老師，你好！”，有時(shí)還能聽(tīng)到”媽媽，早”，每當(dāng)此時(shí)，一股濃濃的愛(ài)意就會(huì)自心底油然而起，同時(shí)，也總會(huì)有一種聲音在我的耳邊響起：“他們是你的孩子，你一定要讓他們迎著太陽(yáng)，茁壯地成長(zhǎng)”。是的，記得溫總理的話：沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有教育。在這春天的花園里，作為一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施肥，保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷長(zhǎng)得旺盛。記得有一個(gè)叫小明的小孩子，在一個(gè)中午的時(shí)候，突然變得沉默寡語(yǔ)，我一摸他的額頭，天啊，發(fā)高燒了吧？我的心立即緊張起來(lái)，一把抱起他，沖去門外，以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊，我不放心地握住他的手，不停地給他講他愛(ài)聽(tīng)的故事，給他唱歌。幾個(gè)小時(shí)后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容，而那一刻的我，突然間覺(jué)得熱淚盈眶，我用力地?fù)ё∷蛔⌒老捕瓦@樣，我用我最真的愛(ài)澆灌著他們，浦育著他們。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，耳聽(tīng)著孩子們從呀呀學(xué)語(yǔ)到幾句時(shí)髦的英文，眼見(jiàn)著他們手握畫(huà)筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽(yáng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。
在幼教的崗位上，我已經(jīng)工作兩年多了，透過(guò)孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛(ài)的事業(yè)永遠(yuǎn)地傳承下去。
作為幼教，我的心愿還是象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：
“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。
豐收碩果獻(xiàn)給你，祖國(guó)未來(lái)更美麗?！?BR> 我愿意將我的愛(ài)傾情地?fù)]灑在園丁的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國(guó)的未來(lái)增光添彩！
篇一
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動(dòng)和幸福。
每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使，賜予我快樂(lè)和無(wú)止境的愛(ài)。
老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有很多方式，同樣的，孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛(ài)。記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧?！蔽艺f(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親，好不好？”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開(kāi)始后悔拒絕了她。或許孩子的心里裝不下不愉快的事，沒(méi)有幾分鐘，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧?！边@一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開(kāi)了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了，老師喜歡我?！蔽胰滩蛔〉男α?，原來(lái)孩子是那樣的容易滿足，只要一個(gè)小小的表示，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來(lái)左瞧右瞧?！袄蠋煹任议L(zhǎng)大了，也要買這么漂亮的衣服?！薄昂冒 ！焙⒆觽兌脊男α恕?BR> 我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑；在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水；在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心。謝謝你們，我可愛(ài)的孩子，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛。
我快樂(lè)，我是一名幼兒教師。
篇二
“陽(yáng)光明媚，春風(fēng)吹，大地一片青翠。
今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾?！?BR> 吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛(ài)的感覺(jué)。
作為一名幼兒教師，我真正地是在祖國(guó)的苗圃里趟徉。每天，當(dāng)晨曦輕吻著大地，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。
每當(dāng)此時(shí)，兒時(shí)的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起朝著太陽(yáng)歡呼，讓天真無(wú)邪的銀鈴般的聲音灑落了一地；
每當(dāng)此時(shí)，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)沒(méi)有了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。
是啊，在祖國(guó)的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩(shī)篇，一起講述紅軍長(zhǎng)征的故事；在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈……。孩子們圍住我，我們盡情地嬉戲，一起享受著陽(yáng)光，感受著生命的希望。
“老師，你好！”，有時(shí)還能聽(tīng)到”媽媽，早”，每當(dāng)此時(shí)，一股濃濃的愛(ài)意就會(huì)自心底油然而起，同時(shí)，也總會(huì)有一種聲音在我的耳邊響起：“他們是你的孩子，你一定要讓他們迎著太陽(yáng)，茁壯地成長(zhǎng)”。是的，記得溫總理的話：沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有教育。在這春天的花園里，作為一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施肥，保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷長(zhǎng)得旺盛。記得有一個(gè)叫小明的小孩子，在一個(gè)中午的時(shí)候，突然變得沉默寡語(yǔ)，我一摸他的額頭，天啊，發(fā)高燒了吧？我的心立即緊張起來(lái)，一把抱起他，沖去門外，以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊，我不放心地握住他的手，不停地給他講他愛(ài)聽(tīng)的故事，給他唱歌。幾個(gè)小時(shí)后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容，而那一刻的我，突然間覺(jué)得熱淚盈眶，我用力地?fù)ё∷蛔⌒老捕瓦@樣，我用我最真的愛(ài)澆灌著他們，浦育著他們。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，耳聽(tīng)著孩子們從呀呀學(xué)語(yǔ)到幾句時(shí)髦的英文，眼見(jiàn)著他們手握畫(huà)筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽(yáng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。
在幼教的崗位上，我已經(jīng)工作兩年多了，透過(guò)孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛(ài)的事業(yè)永遠(yuǎn)地傳承下去。
作為幼教，我的心愿還是象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：
“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。
豐收碩果獻(xiàn)給你，祖國(guó)未來(lái)更美麗?！?BR> 我愿意將我的愛(ài)傾情地?fù)]灑在園丁的崗位上，培育出更多更美麗的花朵，為祖國(guó)的未來(lái)增光添彩！