整理了中考滿分作文范文，大家可以看看滿分作文都是怎么寫的，和自己的作文對(duì)比一下，看看思路和遣詞造句上的不同都在哪里，在平常多加以練習(xí)，一定能在作文上有大的突破！
雨，浸濕心靈
不停地下，水不斷往上漲，潮漫濕了我枯干的心靈……
淅瀝淅瀝的聲音在耳邊縈繞，來到窗邊，用溫?zé)岬氖种竸澣ゴ吧系撵F氣，看見了窗子外無數(shù)晶瑩的雨滴組成的無邊的雨簾。從盤古開天地，雨就降臨到了這個(gè)世界。雨，不正是李煜“剪不斷理還亂”的思緒嗎?雨，陪李白酒入豪腸將七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐出半個(gè)唐朝;雨，拌駱賓王“樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮?！庇?，隨李清照拌舟湖畔“驚起一灘鷗鷺”。雨，也是有生命的，也是會(huì)尋找知己的吧。但又有多少人了解雨，理解雨呢?
好喜歡夜雨，當(dāng)夜晚來臨，各種顏色都褪去，一切色彩斑斕的詞匯都失去了效能，萬物都失去了生計(jì)，只有雨在黑暗中默默地潤(rùn)物無聲。夜雨是行旅的大敵，不是急流險(xiǎn)灘，不是崇山峻嶺，而是夜雨，使無數(shù)旅行者頓生反悟，半途而歸。我不知道玄奘。鄭和。鑒真是怎樣挺過去的，我只知道他們強(qiáng)的意志，是沖出了夜雨的包圍的。
我相信，又，夜雨曾澆熄過突起的野心夜雨曾平撫過狂躁的胸襟，夜雨曾組織過一觸即發(fā)的爭(zhēng)斗，夜雨曾破滅過兇險(xiǎn)的陰謀。
不知道多少個(gè)烏云密布的雨夜，悄悄地改變了世界歷史的步伐。將軍舒眉了，謀士自悔了，君王息怒了，英豪冷靜了，戰(zhàn)鼓停息了，駿馬回槽了，刀刃如鞘了，奏章中斷了，命令收回了，酒氣消退了，狂歡消解了，呼吸均勻了，心率平緩了……
在夜雨中與家人圍爐閑談，幾乎都不會(huì)拌嘴;在夜雨中攻讀課本，身心會(huì)超常地熨帖;在夜雨中思念友人，會(huì)馬上尋筆寫信;在夜雨中挑燈作文，文字也會(huì)變得滋潤(rùn)。
好想一頭沖進(jìn)夜雨中，眼睛里什么也看不見，耳朵里只聽到時(shí)疏是急的雨聲。我要讓雨滴肆無忌憚地打在我身上，讓雨順著我的臉頰流遍我的全身，洗掉我的齷齪與虛假，只剩下冰清玉潔的思想如雨后春筍般拔節(jié)飛長(zhǎng)，讓靈魂脫離那副蛋白質(zhì)的臭皮囊，讓思緒不斷飛躍。旋轉(zhuǎn)，到達(dá)那遙遠(yuǎn)的地方。
窗上新的霧氣又上來了，我還是用手指去劃，劃著劃著，終于劃出了我思念的名字……
友善，魅力如花
可愛的女孩，你可知道，你友善的一笑，魅力如花。
——題記
午后，安靜而祥和的屋內(nèi)灑滿了溫暖的陽光，舒適的搖椅，木桌上彌漫清香的淡茶。此刻卻也化不去我眉宇中的憂愁。
窗外，鳥兒飛翔，鳴聲清脆。我出去走走吧，我想。
沒有方向，沒有目的，就這樣走著。不覺中，已走到一片田野間，放眼望去，盡是無邊無際的綠色。突然，在那個(gè)不起眼的角落處，我看到了一抹粉色，或許是它的外形太過嬌美，我忍不住往前一湊，一陣淡淡的幽香撲鼻而來。眉宇中的憂愁似乎淡了幾分，但只是瞬間。當(dāng)我瞥見那野花和旁邊的小草，它們個(gè)個(gè)抬著頭，露出鄙夷的眼光，仿佛都在指責(zé)我，剛剛淡出的眉宇，瞬間又緊鎖在一起。為什么?為什么怪我?心中的怒火越燃越盛，我用力地踩它們，似乎只有這樣才能平復(fù)我的心情，“呼哧…呼哧…”我大口的喘著氣。難道我不對(duì)嗎?不愿多想，我離開了這個(gè)角落，大步地向前走著。
六月的天，說變就變，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，一道閃電劃過，便下起了雨。今天老天爺像是和我作對(duì)似的，雨越下越大。不得已，我低頭跑著往家里趕?！芭椤蔽液孟褡驳搅耸裁?，耳邊響起一聲“啊”，我抬頭看見了身著粉色短裙的女孩，“你沒長(zhǎng)眼啊，不知道有人啊!”“對(duì)不起，對(duì)不起?！迸⒚鎺⑿?，走到我的身邊，把一把傘遞到我手中，“你全身都濕透了，給你我的傘吧!”我微微一愣，看著女孩的笑，我心中竟有些異樣，女孩隨即轉(zhuǎn)身，消失在雨霧中……
我低下頭，看著手中女孩給我的傘，想起她微微上揚(yáng)的嘴角，我好像突然明白了，要善待他人，和別人友好相處……
漸漸地，雨變得越來越小，直至不再滴落。我拿著傘，向家的方向踱步。目光倏的被一抹粉色吸引，連忙向前一湊，果然，還是那股清香，我彎下腰，小心翼翼地把花扶起來，靜靜地注視著它，似乎又有綻放之姿，一如剛才，女孩的友善;一如剛才，女孩友善的笑，魅力如花。
仁愛為先，寬容為懷
有位教師曾經(jīng)說過：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你的工作剛一開始，就意味著已經(jīng)結(jié)束。”這看似平常的話語，卻道出了一個(gè)真理：熱愛學(xué)生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。
無論是知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都是與學(xué)生的情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起的。教師當(dāng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠(chéng)熾熱的關(guān)愛去感化每一位學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛和信任。學(xué)生才能以佳心態(tài)，敞開自己的心扉，樂意聽從老師的教誨，從而“親其師、信其道”，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。
記得2003高5班的汪洋同學(xué)，剛進(jìn)高二的時(shí)候，他以年級(jí)三十八名的文科成績(jī)分在了文科班，但是對(duì)于一個(gè)在文科一百名內(nèi)只占7人的班級(jí)來說，他已經(jīng)是非常優(yōu)秀的了，他也是本班的重點(diǎn)希望。在老師們次的教育，鼓勵(lì)，幫助下，他的成績(jī)次的長(zhǎng)了起來。高三下期第月考，他考到了年級(jí)第一名?？呻S著高考的臨近，離高考只有3個(gè)多月的時(shí)候，他因莫名的頭痛，痛苦地離開了學(xué)校，回到了家里。他的父親經(jīng)萬州、重慶，四處求醫(yī)無果后，傷感的告訴我：“檢查沒病，一說到學(xué)校就頭痛厲害?？磥砻撊绱?，只有等明年高考了......“我無可奈何的說：“你也別急，讓他在家里調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間吧?！蹦菚r(shí)，我心里明白，那是高考恐懼癥，說什么也沒用。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻煲粋€(gè)電話，與汪洋或者汪洋的父親談心，時(shí)間就在一個(gè)個(gè)焦急的電話和急切的等待中過去。一個(gè)多月過去了，離高考只有40多天了，電話的那頭依然傳來：“算了吧，余老師，命該如此，等明年吧......”接下來是一個(gè)大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關(guān)掉了手機(jī)。
作為班主任，我能放棄嗎?我不能放棄，不能放棄一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，不能放棄一個(gè)學(xué)生的前途。其實(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，其感情是很脆弱的一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。
四月十七日，陰雨朦朧，一輛載著我和兩位校長(zhǎng)的吉普車開進(jìn)了大山深處，我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)多方面的開導(dǎo)，他感到了莫大的溫暖;當(dāng)我把吳校長(zhǎng)拿出的200元人民幣，轉(zhuǎn)交到他手中的時(shí)候，他的手在顫動(dòng)，眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學(xué)校，回到了教室，以536的高分考入了重點(diǎn)，并提前一批錄取。
在沒有一個(gè)復(fù)習(xí)生的情況下，當(dāng)我得知本班考取3個(gè)重點(diǎn)，十幾個(gè)本科，人人榜上有名的時(shí)候，真的，我狂呼著跳了起來。那不是激動(dòng)，不是喜悅，更不是自豪;那是一種無愧，一種無愧后的渾身輕松。因?yàn)槲疑钌疃?，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的教育力量。
老師們，當(dāng)我們選擇了教師，我們就抱定要在平凡的崗位上重復(fù)著平凡的工作――燃燒自己，照亮別人。
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生需要培養(yǎng)，但我們面對(duì)的是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，更多的是未必優(yōu)秀的。他們需要關(guān)愛，更需要老師的寬容。如果除去夜出上網(wǎng)的，醉酒江邊的，打架斗毆的，深夜打牌的，偷雞摸狗的，談吐粗俗的，談戀愛的，打桌球的，抽煙的，說話的，玩東西的，頂撞老師的，上課睡覺的，不完成作業(yè)的，遲到的，曠課的，恐怕每個(gè)班都所剩無幾了。
一個(gè)地球，可以有多元化的國(guó)家，一個(gè)國(guó)家可以有兩種制度，作為老師，為什么就容不下學(xué)生的缺點(diǎn)呢?也許他確實(shí)是一個(gè)差生，可是，他同樣是一個(gè)家庭的希望，同樣是祖國(guó)的花朵，民族的未來啊!
有一個(gè)學(xué)生，晚上十點(diǎn)半，他睡在了床上;半小時(shí)后，他大聲的講起了學(xué)校誰漂亮的專題;隔一小時(shí)后，他組織幾個(gè)室友，把床單支在了床上，點(diǎn)著蠟燭，打起了“金花兒”;兩個(gè)小時(shí)過后，他又在床上講訴接受教育的精彩場(chǎng)面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進(jìn)月球，再也看不見;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深處，讓他感受山的穩(wěn)重和寂靜。但是我沒有這個(gè)權(quán)力。我只能選擇容忍，耐心的教育。
當(dāng)然，仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。必要的批評(píng)，必要的強(qiáng)制教育也是不可少的。因?yàn)榕u(píng)也是一種關(guān)愛。
但權(quán)力只能維系短暫的順從，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”。教師，若能以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。仁愛與寬容，必將點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，使教育走進(jìn)朗闊的藍(lán)天。