意志在執(zhí)著和向往中堅(jiān)強(qiáng)，思想在挫折和堅(jiān)定中躍進(jìn)，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。以下“四年級(jí)小學(xué)生讀后感400字三篇”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
這個(gè)寒假，我讀了許多書，其中，《余寶的世界》令我記憶深刻。
這本書是作家黃蓓佳女士繼《艾晚的水仙球》之后的一部長篇小說。它的主人公是一個(gè)名叫余寶的十二歲小男孩，他是一個(gè)“鬼眼”小孩?！肮硌邸本褪撬茴A(yù)測(cè)即將要發(fā)生的危險(xiǎn)，卻無法知道這個(gè)危險(xiǎn)是什么的奇異功能。這本書寫的是余寶的爸爸因目睹了公司的老總撞人而引起的一連串事件，導(dǎo)致最后余寶的爸爸神秘失蹤。其中，我最敬佩的是余寶的那種樂觀的心理，想想看，目睹老板撞人、自己的同學(xué)死了、學(xué)校停辦了、上學(xué)的錢被騙了、二叔得了肺癌、爸爸從人間蒸發(fā)……這些接踵而來的悲慘事件，每一件都足矣將我們折磨，而余寶卻用他那樂觀的心態(tài)很淡然的面對(duì)了這一切，就他二叔得了肺癌這件事吧，如果把這件事放到我們身上我們肯定會(huì)心慌意亂，而余寶和他的家人不一樣。當(dāng)余寶知道這件事時(shí)，很著急，但他沒有不去上學(xué)，也沒有因此考試成績大退步他每天晚上都想：我一定要成績好，這樣二叔才會(huì)高興，病才會(huì)好得快。于是他更加努力學(xué)習(xí)，次次考試排全年級(jí)第一，而他的姐姐余朵余香每天照常上班，也沒有受到影響。只有爸爸每天照顧二叔的日常生活。但要是這件事放在我們身上，每天就得手忙腳亂、忙這忙那，不知所措。所以他這種樂觀的心態(tài)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
余寶的故事，是發(fā)生在我們這個(gè)城市中的另類故事，他的長大，是我們這個(gè)光鮮世界里的另一種成長。它告訴我們，溫室里的花只能在恒溫中成長，就象在父母百般呵護(hù)下的我們，如果沒有勇氣接受大自然日曬雨淋的挑戰(zhàn)，鍛煉自己的毅志和勇氣，那一旦遇到困境就會(huì)像離開溫房的花一樣，因不適應(yīng)外界的環(huán)境變得脆弱，甚至滅亡！我們要向余寶一樣，面對(duì)逆境，淡然面對(duì)。這樣，倘若有一天我們張開翅膀，那就一定是一只高高飛翔的鷹！另外我也希望大家能夠多讀讀黃蓓佳老師的書，盡情的享受讀書的歡樂和樂趣，讓我們遨游在知識(shí)的海洋！
【篇二】
這個(gè)暑假，我讀了一本精彩的長篇校園小說，叫《芝麻開門》。作者是作家祁智。
小說一開始向讀者介紹了一個(gè)叫張?zhí)斓哪猩?，他因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)成為大鐘亭小學(xué)四（1）班的一名學(xué)生。
大鐘亭小學(xué)是全市的小學(xué)之一。四（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂的集體。這個(gè)班的同學(xué)非常關(guān)心老師，徐老師要生小寶寶了，同學(xué)們甚至比徐老師還要關(guān)心小寶寶會(huì)是男孩還是女孩。同學(xué)們有時(shí)會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，中隊(duì)長尹露露就會(huì)出來調(diào)解，同學(xué)們馬上就和好了。
作者在小說中塑造了許多生動(dòng)的人物形象：想當(dāng)元帥的遲速、小服裝設(shè)計(jì)師孫新悅、中隊(duì)長尹露露、小博士楊晨、關(guān)愛學(xué)生的徐老師……
讀這本小說時(shí)，我總會(huì)不由自主地笑出聲來，小說里的那些故事太有趣了，就像是我們身邊發(fā)生的事情一樣。張?zhí)?、遲速、尹露露他們說的話和我們班的同學(xué)說過的話幾乎一模一樣！我們中山路小學(xué)也是全市的小學(xué)之一；我們四（4）班也是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂的集體；我們也關(guān)心老師、熱愛老師……
小說中的小伙伴們快樂地生活著、成長著。但是伴隨著那些快樂的，也有許多煩惱。遲速的父親受傷了，楊晨父母有矛盾了，李強(qiáng)的爸爸媽媽不管他了……
看完書，我想：如果大家只有快樂沒有煩惱該有多好??！后來，我終于明白了：只有快樂的人生是不完整的人生。溫室里的花朵不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就不懂得珍惜陽光的溫暖?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，也正是這個(gè)道理呀。雖然生活中有不如意的事情，但是，孩子的世界還是美好純潔的。就像那個(gè)古老的神話故事“芝麻開門”一樣，老師和家長會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)新奇、廣闊、充滿活力和希望的世界！
【篇三】
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂又總是遭遇煩惱的小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來的路應(yīng)該如何去走過。
【篇一】
這個(gè)寒假，我讀了許多書，其中，《余寶的世界》令我記憶深刻。
這本書是作家黃蓓佳女士繼《艾晚的水仙球》之后的一部長篇小說。它的主人公是一個(gè)名叫余寶的十二歲小男孩，他是一個(gè)“鬼眼”小孩?！肮硌邸本褪撬茴A(yù)測(cè)即將要發(fā)生的危險(xiǎn)，卻無法知道這個(gè)危險(xiǎn)是什么的奇異功能。這本書寫的是余寶的爸爸因目睹了公司的老總撞人而引起的一連串事件，導(dǎo)致最后余寶的爸爸神秘失蹤。其中，我最敬佩的是余寶的那種樂觀的心理，想想看，目睹老板撞人、自己的同學(xué)死了、學(xué)校停辦了、上學(xué)的錢被騙了、二叔得了肺癌、爸爸從人間蒸發(fā)……這些接踵而來的悲慘事件，每一件都足矣將我們折磨，而余寶卻用他那樂觀的心態(tài)很淡然的面對(duì)了這一切，就他二叔得了肺癌這件事吧，如果把這件事放到我們身上我們肯定會(huì)心慌意亂，而余寶和他的家人不一樣。當(dāng)余寶知道這件事時(shí)，很著急，但他沒有不去上學(xué)，也沒有因此考試成績大退步他每天晚上都想：我一定要成績好，這樣二叔才會(huì)高興，病才會(huì)好得快。于是他更加努力學(xué)習(xí)，次次考試排全年級(jí)第一，而他的姐姐余朵余香每天照常上班，也沒有受到影響。只有爸爸每天照顧二叔的日常生活。但要是這件事放在我們身上，每天就得手忙腳亂、忙這忙那，不知所措。所以他這種樂觀的心態(tài)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
余寶的故事，是發(fā)生在我們這個(gè)城市中的另類故事，他的長大，是我們這個(gè)光鮮世界里的另一種成長。它告訴我們，溫室里的花只能在恒溫中成長，就象在父母百般呵護(hù)下的我們，如果沒有勇氣接受大自然日曬雨淋的挑戰(zhàn)，鍛煉自己的毅志和勇氣，那一旦遇到困境就會(huì)像離開溫房的花一樣，因不適應(yīng)外界的環(huán)境變得脆弱，甚至滅亡！我們要向余寶一樣，面對(duì)逆境，淡然面對(duì)。這樣，倘若有一天我們張開翅膀，那就一定是一只高高飛翔的鷹！另外我也希望大家能夠多讀讀黃蓓佳老師的書，盡情的享受讀書的歡樂和樂趣，讓我們遨游在知識(shí)的海洋！
【篇二】
這個(gè)暑假，我讀了一本精彩的長篇校園小說，叫《芝麻開門》。作者是作家祁智。
小說一開始向讀者介紹了一個(gè)叫張?zhí)斓哪猩?，他因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)成為大鐘亭小學(xué)四（1）班的一名學(xué)生。
大鐘亭小學(xué)是全市的小學(xué)之一。四（1）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂的集體。這個(gè)班的同學(xué)非常關(guān)心老師，徐老師要生小寶寶了，同學(xué)們甚至比徐老師還要關(guān)心小寶寶會(huì)是男孩還是女孩。同學(xué)們有時(shí)會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，中隊(duì)長尹露露就會(huì)出來調(diào)解，同學(xué)們馬上就和好了。
作者在小說中塑造了許多生動(dòng)的人物形象：想當(dāng)元帥的遲速、小服裝設(shè)計(jì)師孫新悅、中隊(duì)長尹露露、小博士楊晨、關(guān)愛學(xué)生的徐老師……
讀這本小說時(shí)，我總會(huì)不由自主地笑出聲來，小說里的那些故事太有趣了，就像是我們身邊發(fā)生的事情一樣。張?zhí)?、遲速、尹露露他們說的話和我們班的同學(xué)說過的話幾乎一模一樣！我們中山路小學(xué)也是全市的小學(xué)之一；我們四（4）班也是一個(gè)團(tuán)結(jié)快樂的集體；我們也關(guān)心老師、熱愛老師……
小說中的小伙伴們快樂地生活著、成長著。但是伴隨著那些快樂的，也有許多煩惱。遲速的父親受傷了，楊晨父母有矛盾了，李強(qiáng)的爸爸媽媽不管他了……
看完書，我想：如果大家只有快樂沒有煩惱該有多好??！后來，我終于明白了：只有快樂的人生是不完整的人生。溫室里的花朵不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，就不懂得珍惜陽光的溫暖?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，也正是這個(gè)道理呀。雖然生活中有不如意的事情，但是，孩子的世界還是美好純潔的。就像那個(gè)古老的神話故事“芝麻開門”一樣，老師和家長會(huì)帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)新奇、廣闊、充滿活力和希望的世界！
【篇三】
讀了黃蓓佳《我要做好孩子》這本書，主人翁金鈴的形象在我腦海里總是揮之不去。一個(gè)善良、可愛又聰慧的胖女孩，一個(gè)追求快樂又總是遭遇煩惱的小學(xué)六年級(jí)女生，他人眼中的“中等生”，一直做一個(gè)“好孩子”，她的故事讓我感觸很深。
金鈴是一個(gè)熱愛生活的女孩。她從不因自身不足而自卑，即使父母并不富裕也不怨憤，即使自己智力不高也從不氣餒。她每天快快活活，看上去什么都不在乎，她成績雖不是特別好，卻依然十分自信，她雖屢戰(zhàn)屢敗，但信念依舊堅(jiān)定。
金鈴是一個(gè)感情細(xì)膩的女孩。邢老師生病了，她覺得老師是因?yàn)樗麄儼嗉?jí)累病的，想方設(shè)法買了一支花去看望老師。對(duì)老師問起的班里情況，小心翼翼、避重就輕的挑些不那么嚴(yán)重的事情告訴老師。當(dāng)她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》。
金鈴是一個(gè)勇敢正直的女孩。當(dāng)同桌尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見義勇為，總會(huì)橫眉豎眼的站出來保護(hù)弱小的尚海．在強(qiáng)化班里的”扔墊子”事件，金鈴背了黑鍋，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)．雖然心中很委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，自己很好的處理了這件事。
雖然金鈴也有不少缺點(diǎn)，她散漫隨便，為人不拘小節(jié)，書包象個(gè)垃圾袋，橡皮平均每天丟一塊，回答問題時(shí)急著低頭在桌下找鞋，但她善良正直、寬容大度、真誠熱心，心靈如白紙般高潔，她是一個(gè)好孩子。
金鈴的故事就是中國版的《成長的煩惱》，在她的身上我看到了父母家長的“不易”，明白了老師的“偉大”，同學(xué)間的友情與溫暖，么真實(shí)，那么感人。感謝作家為我們塑造了這個(gè)鮮活的人物，它讓我們看到了自己現(xiàn)實(shí)和未來的影子，在充滿歡笑辛酸的同時(shí)，我似乎更加明白了自己未來的路應(yīng)該如何去走過。