《美麗的草原》是一首篇幅短小的詩歌，是用比興的手法描寫的，表達出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、學習課文內(nèi)容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學難點：
指導學生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。
教學準備：
識字卡片、有關(guān)草原的風光片或圖片。
教學時數(shù)：
2課時。
教學過程：
第一課時
（一）觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
（二）指導讀課題，讀出喜愛之情。
（三）初讀課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2、拼讀會認字，注意讀準字音。
3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
（1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、鮮艷、壯、不管”。
（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
（3）讓學生質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，（這里的牛兒壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
（4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
（四）朗讀感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、小作者）
3、學習“百”。
（1）這個字怎樣記？（白加一橫）
（2）教師板書，學生注意觀察占格。
（3）學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內(nèi)容。
提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。（學生說哪部分內(nèi)容，教師就和學生共同學習哪一小節(jié)）
6、學習第一小節(jié)。
（1）師生配合讀文。
（2）學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”
（3）出示練習：草兒（ ）牛兒（ ）羊兒（ ）
（4）指導朗讀“鮮、壯、歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節(jié)。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
（1）誰能從文中找到答案？請讀出來。
（2）指導朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節(jié)
作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學習的內(nèi)容說一說，齊讀后一句話。
（五）總結(jié)。
1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
（六）口語交際練習。（根據(jù)學生情況任選其一）
師：同學們，你們喜歡自己的家（家鄉(xiāng)或祖國）嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里__________，______________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里_________，______________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里________，______________。
（七）作業(yè)。
背誦課文。
第二課時
（一）開課導入。
（二）背誦課文。
采取多種形式練習背誦。
（三）學習生字詞。
1、復習“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點（都是左右結(jié)構(gòu)）。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？
先自己記一記，然后小組交流記字方法，后集體反饋（以舊帶新）。
4、練習鞏固字形
（1）看偏旁組字組詞。
（2）給熟字加偏旁組成新字
月—（ ） 十—（ ） 巴—（ ） 也—（ ）
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
（1）指導“朋”字的占格，左右相同。
（2）觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。（都是左窄右寬）
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
（3）練習寫字
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
篇二
教學目標
知識與技能
★會讀對話
★初步理解對話內(nèi)容
過程與方法
利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學生更好的理解課文大意
情感態(tài)度價值觀
通過學習本課知識，體會大草原的美麗風景，向往大草原。豐富學生對大自然知識的了解。
教學重點：
★會讀對話，掌握對話中的重點詞組和重點句型。
★能分角色扮演對話
教學難點：
理解對話內(nèi)容并能把所學知識運用到實際生活中。
教學過程：
一、問題導入
1、我國有幾個民族？你都知道哪些？說一說。
（我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等）
課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團結(jié)教育
2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片
問：你知道他們是哪個民族的嗎？（蒙古族）
他們生活在什么地方？（大草原上）
3、導入課題：美麗的大草原
（你們想知道大草原的美麗景色嗎？）今天我們一起來了解大草原。
二、學習對話
1、要求同學們自己讀對話，初步感受對話內(nèi)容
2、播放聽力材料
3、讓三名學生分別扮演對話中的角色示范讀對話，其他同學認真聽
4、欣賞大草原的美麗風景（課件展示）
5、學習文中重點詞組
高山（草原） 藍藍的（天空） 綠綠的（草原）
（各種）野花 歡騰的（世界） 一（幅）圖畫
6、學習句型
……都是……
不僅……而且……
……一定……
（課件展示造句，讓學生抄在書上）
7、互相談一談你對大草原的看法
8、同桌一起分角色讀對話，看看哪個同學讀得好。
9、聽歌曲《天堂》
三、鞏固練習
1、填空
（ ）的草原 ?。?）的天空
（ ）的世界 青青的（ ）
2、造句
……一定……
……都是……
四、作業(yè)
1、抄寫對話
2、讀對話
篇三
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、在朗讀課文中感知草原的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重、難點：
1、指導學生體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：
Cal課件
教學過程：
復習導入
1、開門見山：親愛的小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的草原》。
（1）指導有感情地讀課題
（2）誰來美美地讀讀課題？
2、孩子們，你們都喜歡草原嗎？請大家?guī)е矚g草原的感情齊讀課題。
復習字、詞
課件出示生字，指名讀、開火車讀：麗、鮮、道、啊、忘、記。
課件出示詞語，分組讀、男女比賽讀：美麗、忘記、棗紅馬、百靈鳥、草原。
二、感知課文
1、親愛的孩子們，我們都喜歡美麗的草原。課文寫了誰喜歡草原呢？請聽課文錄音。
2、 課文寫了誰喜歡草原？（板書：棗紅馬兒 百靈鳥兒）
三、精讀課文
1、學習第一小節(jié)
（1）棗紅馬兒為什么喜歡草原？
（2）請小朋友們自由地讀一讀第一小節(jié)（出示第一小節(jié)字片），邊讀邊思考。
（3）討論以上思考題（板書：草兒鮮 牛兒壯 羊兒歡）
（4）你喜歡什么？
（5）學習第四行詩
①喜歡草兒的同學齊讀這行詩。
②出示草兒圖片。
③“鮮”是什么意思？
④看到這么新鮮的草兒，喜愛之情油然而生，我們把喜愛草兒的感情送進朗讀中去。
（6）學習第五行詩
①草原上的牛兒長得怎么樣？
②出示牛兒圖片和第五行詩。
③誰來說說“壯”的意思？
④現(xiàn)在，你們就是草原上的牛兒，我來采訪大家：
牛兒，牛兒，你為什么長得壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得這么強壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得壯？
⑤分排比賽讀第五行詩。
（7）學習第六行詩
①出示羊兒圖片（配有羊兒的叫聲）和第六行詩。
②聽！羊兒咩咩地叫著，他們這時是什么心情？
③羊兒為什么這么高興？
④高興、快樂就是“歡”的意思。
⑤我們快快樂樂地讀讀這行詩。
（8）指導讀第一節(jié)詩
①引讀：棗紅馬兒跑到天邊，為什么不會忘記美麗的草原?
②讀這一節(jié)詩我們要讀出對草原的喜愛 。
③指名讀、比賽讀、分男女讀。
（9）小結(jié)：棗紅馬兒喜歡草原上鮮嫩的草兒、強壯的牛兒、快樂的羊兒，所以，它翻過高山，趟過小河，跑到遙遠的天邊，也不會忘記——（師指板書的課題，學生齊答）美麗的草原。
2、學習第二節(jié)詩
⑴百靈鳥兒為什么不會忘記草原？
⑵出示第二節(jié)是的字片。
⑶用自己喜歡的方式讀第二節(jié)詩。
⑷ 討論⑴（板書：泉水甜 云朵白 天空藍）
⑸你喜歡什么呢？
⑹學習第四行詩
① 出示第四行詩和泉水圖片
②草原的泉水是什么味道？
③看到這么清澈甘甜的泉水，牛兒、羊兒、小鳥、小朋友會怎么做呢？
④你怎么做？
⑤我們喝了甜甜的泉水多開心?。⌒Σ[瞇地讀讀這行詩。
（7）學第五行詩
①點擊云朵，出示第五行詩和草原上云朵的圖片。
② 著云朵白得像什么？
③草原上的云朵不僅白得漂亮，而且形態(tài)萬千。它們像什么呢？
④師范讀、齊讀。
（8）學寫天空的句子
① 出示天空圖片和寫天空的句子。
②為什么草原上的天空藍？
（9）讀第二節(jié)詩
①引讀：百靈鳥兒飛到天邊為什么不會忘記美麗的草原？
②指名讀，評價，再指名讀。
③分組比賽讀。
（10）小結(jié)：百靈鳥兒多么喜歡草原上甜甜的泉水、白白的云朵、藍藍的天空。因此，它飛過平原，飛過大海，飛到很遠的天邊，也不會忘記——（學生齊答）美麗的草原。
3、學習第三節(jié)詩
（1）我為什么不會忘記草原呢？
（2）播放第三節(jié)詩的錄音和相應(yīng)的圖片。
（3）引讀：我走在山清水秀的小山村——
我走在熱鬧繁華的大都市——
我走在科技發(fā)達的異國他鄉(xiāng)——
我不管走到哪里——
（4）我為什么喜歡草原？
（5）小結(jié)：“我”忘不了草原，一是因為草原美麗，更因為草原是“我”可愛的家鄉(xiāng)（板書：可愛的家鄉(xiāng)）。我是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)啊?。ò鍟簾釔郏?BR> 4、孩子們，學完了這一課，你有什么話想說？
5、指導背誦
①同桌合作背。
②每節(jié)詩指定一人背。
③指名背全文。
四、總結(jié)拓展
1、播放草原風情的錄相，老師解說。
2、孩子們，這節(jié)課你有什么收獲？
3、總結(jié)：親愛的小朋友們，《美麗的草原》講了棗紅馬兒和百靈鳥兒永遠不會忘記草原，因為草原很美麗?！拔摇辈粫洸菰?，因為草原是“我”可愛的家鄉(xiāng)。我們的家鄉(xiāng)——桃源風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我相信，等你們長大了，一定會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強。
板書設(shè)計：
草兒鮮
棗紅馬兒 牛兒壯
羊兒歡
美麗的草原 可愛的家鄉(xiāng)（熱愛）
泉水甜
百靈鳥兒 云朵白
天空藍
篇一
教學目標：
1、會認10個字，會寫8個字。
2、自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：
1、學會本課生字。
2、學習課文內(nèi)容，指導學生學習語言、運用語言。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學難點：
指導學生感受熱愛家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。
教學準備：
識字卡片、有關(guān)草原的風光片或圖片。
教學時數(shù)：
2課時。
教學過程：
第一課時
（一）觀看草原的錄像，激趣導入。
你去過草原嗎？能給大家介紹一下嗎？
（二）指導讀課題，讀出喜愛之情。
（三）初讀課文，學習生字新詞。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音讀一讀，讀準字音。
2、拼讀會認字，注意讀準字音。
3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
（1）讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥、忘記、因為、這里、鮮艷、壯、不管”。
（2）開展拼讀競賽，以小組為單位進行詞語接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準。
（3）讓學生質(zhì)疑：哪個詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個字的句子讀一讀，（這里的牛兒壯）學生自己說一說“壯”字在這句話中的意思。
（4）自己小聲讀文，看看還有沒有不認識的字，請老師和同學幫助。
5、指名朗讀課文，其他同學標畫自然段。
（四）朗讀感悟。
1、分小組指名讀文，思考：課文寫了誰喜歡草原？
2、指名回答，老師貼圖。（棗紅馬、百靈鳥、小作者）
3、學習“百”。
（1）這個字怎樣記？（白加一橫）
（2）教師板書，學生注意觀察占格。
（3）學生們練習書寫，注意把第一筆橫寫長點兒。
4、學習課文內(nèi)容。
提問：他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原？讀文找答案。
5、自己讀文，找答案。誰找到了就告訴大家，自愿選擇匯報。（學生說哪部分內(nèi)容，教師就和學生共同學習哪一小節(jié)）
6、學習第一小節(jié)。
（1）師生配合讀文。
（2）學生匯報，其他同學補充：“為什么馬兒喜歡草原？”
（3）出示練習：草兒（ ）牛兒（ ）羊兒（ ）
（4）指導朗讀“鮮、壯、歡”。讀出草原的美麗和對草原的喜愛之情。
7、學習第二小節(jié)。
過渡：百靈鳥為什么喜歡大草原？
（1）誰能從文中找到答案？請讀出來。
（2）指導朗讀。應(yīng)該怎樣讀，才能讀出喜愛之情？請你試一試，讀一讀。
8、學習第三小節(jié)
作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學習的內(nèi)容說一說，齊讀后一句話。
（五）總結(jié)。
1、聽歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。
（六）口語交際練習。（根據(jù)學生情況任選其一）
師：同學們，你們喜歡自己的家（家鄉(xiāng)或祖國）嗎？能向大家介紹一下嗎？
1、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家，因為這里__________，______________。
2、無論走到哪里，也不會忘記可愛的家鄉(xiāng)，因為這里_________，______________。
3、我無論走到哪里，也不會忘記可愛的祖國，因為這里________，______________。
（七）作業(yè)。
背誦課文。
第二課時
（一）開課導入。
（二）背誦課文。
采取多種形式練習背誦。
（三）學習生字詞。
1、復習“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個會字的結(jié)構(gòu)特點（都是左右結(jié)構(gòu)）。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們？
先自己記一記，然后小組交流記字方法，后集體反饋（以舊帶新）。
4、練習鞏固字形
（1）看偏旁組字組詞。
（2）給熟字加偏旁組成新字
月—（ ） 十—（ ） 巴—（ ） 也—（ ）
5、指導書寫，注意把字寫勻稱。
（1）指導“朋”字的占格，左右相同。
（2）觀察其余幾個字的結(jié)構(gòu)特點是什么。（都是左窄右寬）
請學生注意：在書寫時右邊部分占了左半格一點。
（3）練習寫字
先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。
篇二
教學目標
知識與技能
★會讀對話
★初步理解對話內(nèi)容
過程與方法
利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學生更好的理解課文大意
情感態(tài)度價值觀
通過學習本課知識，體會大草原的美麗風景，向往大草原。豐富學生對大自然知識的了解。
教學重點：
★會讀對話，掌握對話中的重點詞組和重點句型。
★能分角色扮演對話
教學難點：
理解對話內(nèi)容并能把所學知識運用到實際生活中。
教學過程：
一、問題導入
1、我國有幾個民族？你都知道哪些？說一說。
（我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等）
課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團結(jié)教育
2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片
問：你知道他們是哪個民族的嗎？（蒙古族）
他們生活在什么地方？（大草原上）
3、導入課題：美麗的大草原
（你們想知道大草原的美麗景色嗎？）今天我們一起來了解大草原。
二、學習對話
1、要求同學們自己讀對話，初步感受對話內(nèi)容
2、播放聽力材料
3、讓三名學生分別扮演對話中的角色示范讀對話，其他同學認真聽
4、欣賞大草原的美麗風景（課件展示）
5、學習文中重點詞組
高山（草原） 藍藍的（天空） 綠綠的（草原）
（各種）野花 歡騰的（世界） 一（幅）圖畫
6、學習句型
……都是……
不僅……而且……
……一定……
（課件展示造句，讓學生抄在書上）
7、互相談一談你對大草原的看法
8、同桌一起分角色讀對話，看看哪個同學讀得好。
9、聽歌曲《天堂》
三、鞏固練習
1、填空
（ ）的草原 ?。?）的天空
（ ）的世界 青青的（ ）
2、造句
……一定……
……都是……
四、作業(yè)
1、抄寫對話
2、讀對話
篇三
教學目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、在朗讀課文中感知草原的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重、難點：
1、指導學生體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：
Cal課件
教學過程：
復習導入
1、開門見山：親愛的小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的草原》。
（1）指導有感情地讀課題
（2）誰來美美地讀讀課題？
2、孩子們，你們都喜歡草原嗎？請大家?guī)е矚g草原的感情齊讀課題。
復習字、詞
課件出示生字，指名讀、開火車讀：麗、鮮、道、啊、忘、記。
課件出示詞語，分組讀、男女比賽讀：美麗、忘記、棗紅馬、百靈鳥、草原。
二、感知課文
1、親愛的孩子們，我們都喜歡美麗的草原。課文寫了誰喜歡草原呢？請聽課文錄音。
2、 課文寫了誰喜歡草原？（板書：棗紅馬兒 百靈鳥兒）
三、精讀課文
1、學習第一小節(jié)
（1）棗紅馬兒為什么喜歡草原？
（2）請小朋友們自由地讀一讀第一小節(jié)（出示第一小節(jié)字片），邊讀邊思考。
（3）討論以上思考題（板書：草兒鮮 牛兒壯 羊兒歡）
（4）你喜歡什么？
（5）學習第四行詩
①喜歡草兒的同學齊讀這行詩。
②出示草兒圖片。
③“鮮”是什么意思？
④看到這么新鮮的草兒，喜愛之情油然而生，我們把喜愛草兒的感情送進朗讀中去。
（6）學習第五行詩
①草原上的牛兒長得怎么樣？
②出示牛兒圖片和第五行詩。
③誰來說說“壯”的意思？
④現(xiàn)在，你們就是草原上的牛兒，我來采訪大家：
牛兒，牛兒，你為什么長得壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得這么強壯？
牛兒，牛兒，你為什么長得壯？
⑤分排比賽讀第五行詩。
（7）學習第六行詩
①出示羊兒圖片（配有羊兒的叫聲）和第六行詩。
②聽！羊兒咩咩地叫著，他們這時是什么心情？
③羊兒為什么這么高興？
④高興、快樂就是“歡”的意思。
⑤我們快快樂樂地讀讀這行詩。
（8）指導讀第一節(jié)詩
①引讀：棗紅馬兒跑到天邊，為什么不會忘記美麗的草原?
②讀這一節(jié)詩我們要讀出對草原的喜愛 。
③指名讀、比賽讀、分男女讀。
（9）小結(jié)：棗紅馬兒喜歡草原上鮮嫩的草兒、強壯的牛兒、快樂的羊兒，所以，它翻過高山，趟過小河，跑到遙遠的天邊，也不會忘記——（師指板書的課題，學生齊答）美麗的草原。
2、學習第二節(jié)詩
⑴百靈鳥兒為什么不會忘記草原？
⑵出示第二節(jié)是的字片。
⑶用自己喜歡的方式讀第二節(jié)詩。
⑷ 討論⑴（板書：泉水甜 云朵白 天空藍）
⑸你喜歡什么呢？
⑹學習第四行詩
① 出示第四行詩和泉水圖片
②草原的泉水是什么味道？
③看到這么清澈甘甜的泉水，牛兒、羊兒、小鳥、小朋友會怎么做呢？
④你怎么做？
⑤我們喝了甜甜的泉水多開心?。⌒Σ[瞇地讀讀這行詩。
（7）學第五行詩
①點擊云朵，出示第五行詩和草原上云朵的圖片。
② 著云朵白得像什么？
③草原上的云朵不僅白得漂亮，而且形態(tài)萬千。它們像什么呢？
④師范讀、齊讀。
（8）學寫天空的句子
① 出示天空圖片和寫天空的句子。
②為什么草原上的天空藍？
（9）讀第二節(jié)詩
①引讀：百靈鳥兒飛到天邊為什么不會忘記美麗的草原？
②指名讀，評價，再指名讀。
③分組比賽讀。
（10）小結(jié)：百靈鳥兒多么喜歡草原上甜甜的泉水、白白的云朵、藍藍的天空。因此，它飛過平原，飛過大海，飛到很遠的天邊，也不會忘記——（學生齊答）美麗的草原。
3、學習第三節(jié)詩
（1）我為什么不會忘記草原呢？
（2）播放第三節(jié)詩的錄音和相應(yīng)的圖片。
（3）引讀：我走在山清水秀的小山村——
我走在熱鬧繁華的大都市——
我走在科技發(fā)達的異國他鄉(xiāng)——
我不管走到哪里——
（4）我為什么喜歡草原？
（5）小結(jié)：“我”忘不了草原，一是因為草原美麗，更因為草原是“我”可愛的家鄉(xiāng)（板書：可愛的家鄉(xiāng)）。我是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)啊?。ò鍟簾釔郏?BR> 4、孩子們，學完了這一課，你有什么話想說？
5、指導背誦
①同桌合作背。
②每節(jié)詩指定一人背。
③指名背全文。
四、總結(jié)拓展
1、播放草原風情的錄相，老師解說。
2、孩子們，這節(jié)課你有什么收獲？
3、總結(jié)：親愛的小朋友們，《美麗的草原》講了棗紅馬兒和百靈鳥兒永遠不會忘記草原，因為草原很美麗?！拔摇辈粫洸菰?，因為草原是“我”可愛的家鄉(xiāng)。我們的家鄉(xiāng)——桃源風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？我相信，等你們長大了，一定會把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強。
板書設(shè)計：
草兒鮮
棗紅馬兒 牛兒壯
羊兒歡
美麗的草原 可愛的家鄉(xiāng)（熱愛）
泉水甜
百靈鳥兒 云朵白
天空藍