課文中的爸爸是個有心人，讓女兒“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心的感激”，通過這樣的方式讓孩子“心靈充滿陽光”，成為一個積極樂觀的人。初可能女兒并沒有領(lǐng)會爸爸如此安排的良苦用心，只是當(dāng)做任務(wù)去完成。當(dāng)藍藍感謝花開的時候，她沒有辜負爸爸的希望，她領(lǐng)會到了爸爸布置這項任務(wù)的良苦用心。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。
教學(xué)重難點：
理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸?？鞓返牡览?。
課前準備：
生詞卡、課件
課時安排：1課時
板書設(shè)計：略
試教流程：
一、引入：
1、同學(xué)們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。
2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。
二、初讀：
1、請同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）
2、交流生字詞：
（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）
（2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）
3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務(wù)是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學(xué)會感激花開）
三、細讀體會：
（一）提問思考
同學(xué)們，“學(xué)貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學(xué)習(xí)的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學(xué)習(xí)，有信心學(xué)好嗎？
1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題有討論的價值？
2、提問梳理。
——為什么藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什么？（立刻解決）……
——爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排
——為什么花開了就感激？或藍藍為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開
——到了冬天，藍藍還會感激什么？板：冬天……
——為什么“一個人……”？板：？體會
過渡：好了，同學(xué)們，為了方便你們的學(xué)習(xí)，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。
3、獨立思考：有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，或集中思考一個你想弄明白的問題，在書上圈畫標注。
（二）探究理解
1、體會爸爸的安排
爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想讓她從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激?！?BR> （1）爸爸給藍藍安排這個任務(wù)的目的是——齊讀
（2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？
（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關(guān)的詞語。
——自讀勾畫；
——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？
——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
2、討論為什么感激花開？
（1）為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）
——朗讀
（2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？
——欣賞花兒圖片，談感受。
（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）
3、體會人生的美好：
——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）
——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？
——小結(jié)：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們?nèi)ジ屑?。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激?！?BR> 4、交流冬天感激什么：
爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。
——到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）
5、體會句子：
出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光！”
——請你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組交流、全班交流）
——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂。因為幸?？鞓?，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）
四、拓展：
——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑?。那么，你現(xiàn)在想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？
——生寫，播放歌曲《感謝你》。
——全班交流交流。
總結(jié)：感激這篇文章，它讓我們學(xué)會了感激人生的一切美好。
篇二
教學(xué)要求
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容。
3. 體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。
重點難點
1. 抓住重點詞句提出疑問，并通過聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。
2. 理解課文內(nèi)容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，談話引入，引發(fā)思考（5）
激發(fā)興趣：同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？
就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。
就讓我們一直來聽聽她的故事。
二、讀文質(zhì)疑，抓住重點提問（15）
1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。
2.自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題，做上自己的讀書符號。
3.小組交流，互相啟發(fā)。
在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。
4.面向全班交流，評出有價值的問題。
請學(xué)生回憶、展示問題產(chǎn)生的過程，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發(fā)我們思考。
請學(xué)生試著評價哪些問題更有價值，學(xué)習(xí)抓住重點詞句提出問題的方法。
“爸爸為什么給藍藍安排這個任務(wù)？”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？”
三、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領(lǐng)悟（15）
1.選擇你感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。
2.小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達感受。
3.全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗讀。
圍繞幾個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導(dǎo)朗讀。
四、聯(lián)系生活，加深體會（5）
現(xiàn)在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。
五、作業(yè)設(shè)計（5）
1.填上合適的詞。
一( )故事 一( )事 一( )鋼琴
一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花
2.下列句子有毛病，請你修改。
⑴會感激茉莉花開。
_____________________________________________
⑵每天晚上，藍藍總是經(jīng)常默默感激三個人或三件事。
_____________________________________________
⑶在會上，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。
_____________________________________________
3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？
_____________________________________________
_____________________________________________
板書設(shè)計
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花開了 小女孩——正在“為難”“傷腦筋” 一個人常常感激
就感激 爸爸引導(dǎo)——讓你“快樂”的事都值得感激 才會幸福、快樂
茉莉花開——小女孩感激花開
篇三
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！钡牡览?。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，明白“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！钡牡览怼?BR> 教學(xué)準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，人的一生中，有許多事物值得感激：父母把我養(yǎng)育大，我感激；老師教我知識，我感激；同學(xué)給我友誼，我感激；學(xué)習(xí)讓我的生活充實，我感激；兒子給我開門，拿鞋，我感激„„ 生活中，有你感激的人和感激的事嗎？（指名交流） 同學(xué)們說得可真好，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個小女孩，每天都要在心里默默地感激三個人或三件事，連花兒開了，她都感激。 （板書課題，生齊讀）
2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么？
3、讀了課文，你有哪些不理解的問題？ 預(yù)設(shè)；
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？
②為什么花開了就感激？ 同學(xué)們提的問題真有價值，老師把這些問題也進行了梳理，下面請看自探提示。
自讀課文，邊讀邊思考下面的問題；
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？
②為什么花開了就感激？
③你如何理解“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！边@句話的意思？
4、學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。
二、解疑合探
同桌交流 互相交流自己的讀書體會，要認真傾聽，糾正和補充。
班級匯報
感悟爸爸特殊安排的目的。
師：爸爸為什么要安排藍藍感激三個人或三件事？ 生匯報 出示：爸爸讓她從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激。
1、爸爸給藍藍安排這個任務(wù)的目的是----（齊讀）
2、那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？
3、藍藍是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢？
請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關(guān)的詞語。 學(xué)生交流，你勾畫了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？ 齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
討論感謝花開的原因。
1、為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？學(xué)生朗讀
2、你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？ 出示花兒圖片，談感受。
（是呀，花兒賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉花開了，給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段，分享藍藍的快樂？
（指名讀、評價、齊讀）
3、原來，讓我們快樂的事就值得去感激，藍藍以前懂得這個道理嗎？她現(xiàn)在知道了，還有哪些是值得去感激的？
（奶奶：這是藍藍的親人；鋼琴老師：這是給藍藍知識，幫助她成長的人。）
①同桌交流。
②指名回答，注意學(xué)生的評價補充。
小結(jié)：獲得親人的疼愛，獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂，令我們有收獲的事物，都值得我們?nèi)ジ屑?，所以爸爸就是要藍藍（出示朗讀）“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激。”
4、爸爸目的達到了，因為“9歲的藍藍已開始會感激花開，到了„„”引讀第6自然段。
到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）
體會句子深刻的道理。
出示“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！闭埬阌眯淖x讀這句話，聯(lián)系上下文說說你從中體會到什么？
1、四人小組討論。
2、指名回答，學(xué)生評價補充。
是呀，因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂，因為幸?？鞓?，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。請同學(xué)們帶著自己的體會讀讀這句話。（指名，齊讀）
課外延伸
開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁＤ敲?，你現(xiàn)在想感激什么呢？
三、質(zhì)疑再探
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？那你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：你快樂別人不快樂的事也感激嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。
四、運用拓展
1、同學(xué)們這節(jié)課的的收獲可真不少，那么你想設(shè)計什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)？
（1）學(xué)生出題測試自己或同學(xué)。
（2）教師選出有價值的測試題在班級交流。
（寫一段自己所感激人或事，并寫明感激的原因）
2、小結(jié)：感激可以讓我們幸?？鞓?，感激能讓我們看到人生的美好；感激能讓我們心靈充滿陽光，請你學(xué)會感激吧！
篇一
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。
教學(xué)重難點：
理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸?？鞓返牡览?。
課前準備：
生詞卡、課件
課時安排：1課時
板書設(shè)計：略
試教流程：
一、引入：
1、同學(xué)們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。
2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。
二、初讀：
1、請同學(xué)們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）
2、交流生字詞：
（1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）
（2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）
3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務(wù)是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學(xué)會感激花開）
三、細讀體會：
（一）提問思考
同學(xué)們，“學(xué)貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學(xué)習(xí)的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學(xué)習(xí)，有信心學(xué)好嗎？
1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題有討論的價值？
2、提問梳理。
——為什么藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什么？（立刻解決）……
——爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排
——為什么花開了就感激？或藍藍為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開
——到了冬天，藍藍還會感激什么？板：冬天……
——為什么“一個人……”？板：？體會
過渡：好了，同學(xué)們，為了方便你們的學(xué)習(xí)，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。
3、獨立思考：有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，或集中思考一個你想弄明白的問題，在書上圈畫標注。
（二）探究理解
1、體會爸爸的安排
爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想讓她從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激?！?BR> （1）爸爸給藍藍安排這個任務(wù)的目的是——齊讀
（2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？
（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關(guān)的詞語。
——自讀勾畫；
——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？
——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
2、討論為什么感激花開？
（1）為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）
——朗讀
（2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？
——欣賞花兒圖片，談感受。
（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）
3、體會人生的美好：
——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）
——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？
——小結(jié)：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們?nèi)ジ屑?。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激?！?BR> 4、交流冬天感激什么：
爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。
——到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）
5、體會句子：
出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光！”
——請你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組交流、全班交流）
——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂。因為幸?？鞓?，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）
四、拓展：
——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑?。那么，你現(xiàn)在想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？
——生寫，播放歌曲《感謝你》。
——全班交流交流。
總結(jié)：感激這篇文章，它讓我們學(xué)會了感激人生的一切美好。
篇二
教學(xué)要求
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 理解課文內(nèi)容。
3. 體會“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光”的道理。
重點難點
1. 抓住重點詞句提出疑問，并通過聯(lián)系上下文領(lǐng)悟。
2. 理解課文內(nèi)容，明白一個人常常感激，都會幸福、快樂的道理。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活，談話引入，引發(fā)思考（5）
激發(fā)興趣：同學(xué)們，你有感激的人和感激的事兒嗎？你每天都能找出三個感激的人或三件感激的事兒嗎？
就有這樣一個小女孩，花開了，也感激。
就讓我們一直來聽聽她的故事。
二、讀文質(zhì)疑，抓住重點提問（15）
1.啟發(fā)學(xué)生在讀中學(xué)會思考，知道“學(xué)貴有疑”、“提出問題比解決問題更重要”，掃除害怕提問的心理。
2.自由讀課文，邊讀邊思考，學(xué)著提出問題，做上自己的讀書符號。
3.小組交流，互相啟發(fā)。
在小組交流中，解決一些簡單的問題，將不能解決的問題提出來。在交流中學(xué)習(xí)別人提出問題的方法。
4.面向全班交流，評出有價值的問題。
請學(xué)生回憶、展示問題產(chǎn)生的過程，重點引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有抓住重點詞句提出的問題才更能引發(fā)我們思考。
請學(xué)生試著評價哪些問題更有價值，學(xué)習(xí)抓住重點詞句提出問題的方法。
“爸爸為什么給藍藍安排這個任務(wù)？”“為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？”
三、自主選擇，默讀課文，抓住重點詞句領(lǐng)悟（15）
1.選擇你感興趣的問題，默讀課文，在文中去找答案，做上自己的讀書符號、批注。
2.小組討論、交流自己的體會，互相感染、啟發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系課文，聯(lián)系生活談體會，也可以通過感情朗讀相關(guān)句子表達感受。
3.全班交流，指導(dǎo)感悟，感情朗讀。
圍繞幾個中心問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，感悟到藍藍感激都是生活中不起眼的小事，談自己的體會，并相機指導(dǎo)朗讀。
四、聯(lián)系生活，加深體會（5）
現(xiàn)在請你想一想，你生活中有值得感激的人和事了嗎？給大家談一談。
五、作業(yè)設(shè)計（5）
1.填上合適的詞。
一( )故事 一( )事 一( )鋼琴
一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花
2.下列句子有毛病，請你修改。
⑴會感激茉莉花開。
_____________________________________________
⑵每天晚上，藍藍總是經(jīng)常默默感激三個人或三件事。
_____________________________________________
⑶在會上，明明首先第一個談了自己的收獲和體會。
_____________________________________________
3.想一想，你生活中有值得感激的人和事嗎？
_____________________________________________
_____________________________________________
板書設(shè)計
爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
花開了 小女孩——正在“為難”“傷腦筋” 一個人常常感激
就感激 爸爸引導(dǎo)——讓你“快樂”的事都值得感激 才會幸福、快樂
茉莉花開——小女孩感激花開
篇三
教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！钡牡览?。
教學(xué)重難點：
理解課文內(nèi)容，明白“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！钡牡览怼?BR> 教學(xué)準備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，人的一生中，有許多事物值得感激：父母把我養(yǎng)育大，我感激；老師教我知識，我感激；同學(xué)給我友誼，我感激；學(xué)習(xí)讓我的生活充實，我感激；兒子給我開門，拿鞋，我感激„„ 生活中，有你感激的人和感激的事嗎？（指名交流） 同學(xué)們說得可真好，看得出大家都有一顆懂得感恩的心。有一個小女孩，每天都要在心里默默地感激三個人或三件事，連花兒開了，她都感激。 （板書課題，生齊讀）
2、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確流利，把不懂的詞句勾畫出來。想想課文講了什么？
3、讀了課文，你有哪些不理解的問題？ 預(yù)設(shè)；
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？
②為什么花開了就感激？ 同學(xué)們提的問題真有價值，老師把這些問題也進行了梳理，下面請看自探提示。
自讀課文，邊讀邊思考下面的問題；
①爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？
②為什么花開了就感激？
③你如何理解“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！边@句話的意思？
4、學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。
二、解疑合探
同桌交流 互相交流自己的讀書體會，要認真傾聽，糾正和補充。
班級匯報
感悟爸爸特殊安排的目的。
師：爸爸為什么要安排藍藍感激三個人或三件事？ 生匯報 出示：爸爸讓她從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激。
1、爸爸給藍藍安排這個任務(wù)的目的是----（齊讀）
2、那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？
3、藍藍是不是像爸爸說的那樣真心地感激呢？
請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關(guān)的詞語。 學(xué)生交流，你勾畫了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？ 齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
討論感謝花開的原因。
1、為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？學(xué)生朗讀
2、你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？ 出示花兒圖片，談感受。
（是呀，花兒賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉花開了，給她帶來了快樂。誰來朗讀這一段，分享藍藍的快樂？
（指名讀、評價、齊讀）
3、原來，讓我們快樂的事就值得去感激，藍藍以前懂得這個道理嗎？她現(xiàn)在知道了，還有哪些是值得去感激的？
（奶奶：這是藍藍的親人；鋼琴老師：這是給藍藍知識，幫助她成長的人。）
①同桌交流。
②指名回答，注意學(xué)生的評價補充。
小結(jié)：獲得親人的疼愛，獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂，令我們有收獲的事物，都值得我們?nèi)ジ屑?，所以爸爸就是要藍藍（出示朗讀）“從小學(xué)會看到人生的美好，并真心地感激。”
4、爸爸目的達到了，因為“9歲的藍藍已開始會感激花開，到了„„”引讀第6自然段。
到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）
體會句子深刻的道理。
出示“一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光?！闭埬阌眯淖x讀這句話，聯(lián)系上下文說說你從中體會到什么？
1、四人小組討論。
2、指名回答，學(xué)生評價補充。
是呀，因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂，因為幸?？鞓?，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。請同學(xué)們帶著自己的體會讀讀這句話。（指名，齊讀）
課外延伸
開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學(xué)了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑ぁＤ敲?，你現(xiàn)在想感激什么呢？
三、質(zhì)疑再探
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？那你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼ｎA(yù)設(shè)：你快樂別人不快樂的事也感激嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。
四、運用拓展
1、同學(xué)們這節(jié)課的的收獲可真不少，那么你想設(shè)計什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)？
（1）學(xué)生出題測試自己或同學(xué)。
（2）教師選出有價值的測試題在班級交流。
（寫一段自己所感激人或事，并寫明感激的原因）
2、小結(jié)：感激可以讓我們幸?？鞓?，感激能讓我們看到人生的美好；感激能讓我們心靈充滿陽光，請你學(xué)會感激吧！