課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】
一，創(chuàng)設(shè)情景，尋找知識(shí)
1.科學(xué)技術(shù)日新月異，突飛猛進(jìn)的發(fā)展促進(jìn)了時(shí)代的進(jìn)步，生活的變化。那就把我們的目光投向生活中去吧！去尋找科技的存在吧?。ù笃聊徽故?，教師穿插引導(dǎo)性語(yǔ)言）
2.同學(xué)們，正因?yàn)樯钪杏辛怂麄?，我們的生活變得更加和諧而亮麗，正因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊纳鐣?huì)也有了更大的進(jìn)步。那么，你能說(shuō)出這些物品都有哪些相同點(diǎn)呢？（引出：不銹鋼。并板書(shū)）
3.不銹鋼在我們的生活中無(wú)處不在，你能用你觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找到他們的足跡嗎？（讓學(xué)生在吃說(shuō)出生活中的不銹鋼，注意引導(dǎo)的順序）
4.人類(lèi)從石器時(shí)代發(fā)展到今天的電子時(shí)代，從愚昧走向文明，走向進(jìn)步。許多發(fā)明創(chuàng)造具有劃時(shí)代的意義，科學(xué)家是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的巨人，的金屬專(zhuān)家布諾雷就是這樣一位了不起的人物。他發(fā)明的不銹鋼是有用途非常廣泛的工業(yè)材料，我們的生活一天也離不開(kāi)它。同學(xué)們，你們對(duì)不銹鋼又了解多少呢？（學(xué)生匯報(bào)搜集到的材料）同學(xué)們知道的可真是不少??！那么老師想知道不銹鋼是怎么發(fā)明的，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ふ掖鸢竼?？（補(bǔ)充板書(shū)）
二，初讀課文，整體感知
1.用自己喜歡的方式自由的朗讀課文。
要求是：1.把課文讀通順流利，自學(xué)生字。2；對(duì)于不理解的詞句，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。3.說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，主要內(nèi)容是什么！
2.檢查自學(xué)情況。
過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)掃除了文字障礙，那就讓老師和你們一起來(lái)了解不銹鋼的發(fā)明過(guò)程吧！老師跟著你們學(xué)好嗎？
三、讀中理解，讀中感悟
同學(xué)們剛才課文讀的那么詳細(xì)，那么你們?cè)敢飧嬖V在讀課文的時(shí)候你都知道了什么好嗎？抓住重點(diǎn)：“它是一種防腐蝕、耐高溫的合金”（合金：是一種金屬元素與其他金屬元素熔合而成的物質(zhì)。合金的金屬特性并不消失，但是物理性質(zhì)不同于原來(lái)的基礎(chǔ)）“它的主要成分是鐵和鉻?！保ㄣt是金屬元素，是銀灰色的結(jié)晶體，質(zhì)硬而脆，是制造不銹鋼，高速鋼的重要原料。鉻，鐵、錳都是黑色金屬，也叫克羅米。）“從宇宙飛船到鉆探石油的井架，不銹鋼的用途非常廣泛?！保ㄕf(shuō)明實(shí)用性強(qiáng)）“隨著時(shí)間的推移，墻角的廢鋼越積越大，越積越高，成了一座小山。”（偉大的發(fā)明往往都處于好奇心，新的發(fā)現(xiàn)引起了助手和專(zhuān)家的興趣，這位不銹鋼的誕生提供了契機(jī)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題，才能研究問(wèn)題，后解決問(wèn)題）“在此之前，有些冶金學(xué)家也煉出過(guò)這種鐵鉻合金，但是，他們都沒(méi)有注意到它抗腐蝕的特點(diǎn)。”（主要原因是他們沒(méi)有關(guān)注新現(xiàn)象，缺少好奇心。布諾雷發(fā)現(xiàn)“怪鋼”之后不怕困難和麻煩，反復(fù)對(duì)照記錄查配方，反復(fù)試驗(yàn)理想的不銹鋼，他的行為說(shuō)明他的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造并非是命運(yùn)女神的眷顧，而是他自己努力的結(jié)果）“所以人們戲稱(chēng)不銹鋼是布諾雷‘歪打正著’一項(xiàng)發(fā)明.”（歪打正著：比喻方法本來(lái)不恰當(dāng)，卻僥幸得到了滿意的結(jié)果。這里指起初的目的和左后的結(jié)果不一致）
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
1.“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。使文章條理清晰。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。為了避免枯燥，課文運(yùn)用了生動(dòng)的描述語(yǔ)言，如：銹跡斑斑，亮晶晶等。增強(qiáng)了文章的可讀性。
五、課外拓展
1.正因?yàn)橛锌茖W(xué)家門(mén)不懈的努力，一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明層出不窮，同學(xué)們你能說(shuō)出20世紀(jì)中影響人類(lèi)生活的發(fā)明嗎|？幻燈片展示
2.同學(xué)們他們是大發(fā)明家。我們是小發(fā)明家。在我們的生活中你們也親自把自己的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？快說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)、（說(shuō)生活中自己的小發(fā)明）
3.時(shí)代的進(jìn)步是飛速的，我們要緊跟時(shí)代的步伐。用我們學(xué)到的知識(shí)。把我們小腦瓜種一個(gè)個(gè)跳躍的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。記住沒(méi)有做不到的，只有想不到，沒(méi)有做不到，只要想得到就能做得到！相信自己！
【篇二】
教學(xué)分析：
教材分析
課文講述了不銹鋼的發(fā)明經(jīng)過(guò)，雖然初衷與結(jié)果不相吻合，但這項(xiàng)“歪打正著”的發(fā)明，意義卻十分重大。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)科學(xué)存有濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解和朗讀能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在閱讀中了解和復(fù)述不銹鋼發(fā)明的過(guò)程。
2、感悟作者表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法：
討論法。
第一課時(shí)
一、引入
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、導(dǎo)入新課
（1）可以從資料入手，請(qǐng)學(xué)生介紹搜集的有關(guān)不銹鋼的資料。
（2）初讀課文
一是請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順、把課文讀通順、讀流利。
二是請(qǐng)學(xué)生把課文中出現(xiàn)的生詞用筆劃出來(lái)，讀一讀。
三是說(shuō)說(shuō)不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
（3）深入精讀
了解不銹鋼的特點(diǎn)、主要成分及用途。
了解不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
理解“歪打正著”的意思。
回歸全文。
可以引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，說(shuō)說(shuō)從不銹鋼的發(fā)明過(guò)程中想到里什么。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
防腐耐高溫
不銹鋼的發(fā)明發(fā)明過(guò)程
歪打正著的世界發(fā)明
第二課時(shí)
一、積累內(nèi)化
1、有感情地朗讀課文。
2、在課本上寫(xiě)下自己的閱讀感受，三言兩語(yǔ)即可。
二、遷移練習(xí)
1、識(shí)字寫(xiě)字
要注意把寫(xiě)字指導(dǎo)到位。
“治”引導(dǎo)學(xué)生與“冶”區(qū)別、“諾”的讀音要準(zhǔn)確。
2、讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)方面的作用。
3、除了課后出示的兩個(gè)句子外，還可以引導(dǎo)體會(huì)其他句子。
布諾雷本來(lái)是研制槍膛用鋼，結(jié)果研制出了不生銹的鋼，所以，人們戲稱(chēng)不銹鋼是布諾雷“歪打正著”的一項(xiàng)發(fā)明。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
閱讀發(fā)明家的故事。
四、作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
防腐耐高溫
不銹鋼的發(fā)明世界發(fā)明
發(fā)明經(jīng)過(guò)
一，創(chuàng)設(shè)情景，尋找知識(shí)
1.科學(xué)技術(shù)日新月異，突飛猛進(jìn)的發(fā)展促進(jìn)了時(shí)代的進(jìn)步，生活的變化。那就把我們的目光投向生活中去吧！去尋找科技的存在吧?。ù笃聊徽故?，教師穿插引導(dǎo)性語(yǔ)言）
2.同學(xué)們，正因?yàn)樯钪杏辛怂麄?，我們的生活變得更加和諧而亮麗，正因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊纳鐣?huì)也有了更大的進(jìn)步。那么，你能說(shuō)出這些物品都有哪些相同點(diǎn)呢？（引出：不銹鋼。并板書(shū)）
3.不銹鋼在我們的生活中無(wú)處不在，你能用你觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛尋找到他們的足跡嗎？（讓學(xué)生在吃說(shuō)出生活中的不銹鋼，注意引導(dǎo)的順序）
4.人類(lèi)從石器時(shí)代發(fā)展到今天的電子時(shí)代，從愚昧走向文明，走向進(jìn)步。許多發(fā)明創(chuàng)造具有劃時(shí)代的意義，科學(xué)家是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的巨人，的金屬專(zhuān)家布諾雷就是這樣一位了不起的人物。他發(fā)明的不銹鋼是有用途非常廣泛的工業(yè)材料，我們的生活一天也離不開(kāi)它。同學(xué)們，你們對(duì)不銹鋼又了解多少呢？（學(xué)生匯報(bào)搜集到的材料）同學(xué)們知道的可真是不少??！那么老師想知道不銹鋼是怎么發(fā)明的，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑ふ掖鸢竼?？（補(bǔ)充板書(shū)）
二，初讀課文，整體感知
1.用自己喜歡的方式自由的朗讀課文。
要求是：1.把課文讀通順流利，自學(xué)生字。2；對(duì)于不理解的詞句，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。3.說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，主要內(nèi)容是什么！
2.檢查自學(xué)情況。
過(guò)渡：同學(xué)們已經(jīng)掃除了文字障礙，那就讓老師和你們一起來(lái)了解不銹鋼的發(fā)明過(guò)程吧！老師跟著你們學(xué)好嗎？
三、讀中理解，讀中感悟
同學(xué)們剛才課文讀的那么詳細(xì)，那么你們?cè)敢飧嬖V在讀課文的時(shí)候你都知道了什么好嗎？抓住重點(diǎn)：“它是一種防腐蝕、耐高溫的合金”（合金：是一種金屬元素與其他金屬元素熔合而成的物質(zhì)。合金的金屬特性并不消失，但是物理性質(zhì)不同于原來(lái)的基礎(chǔ)）“它的主要成分是鐵和鉻?！保ㄣt是金屬元素，是銀灰色的結(jié)晶體，質(zhì)硬而脆，是制造不銹鋼，高速鋼的重要原料。鉻，鐵、錳都是黑色金屬，也叫克羅米。）“從宇宙飛船到鉆探石油的井架，不銹鋼的用途非常廣泛?！保ㄕf(shuō)明實(shí)用性強(qiáng)）“隨著時(shí)間的推移，墻角的廢鋼越積越大，越積越高，成了一座小山。”（偉大的發(fā)明往往都處于好奇心，新的發(fā)現(xiàn)引起了助手和專(zhuān)家的興趣，這位不銹鋼的誕生提供了契機(jī)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提出問(wèn)題，才能研究問(wèn)題，后解決問(wèn)題）“在此之前，有些冶金學(xué)家也煉出過(guò)這種鐵鉻合金，但是，他們都沒(méi)有注意到它抗腐蝕的特點(diǎn)。”（主要原因是他們沒(méi)有關(guān)注新現(xiàn)象，缺少好奇心。布諾雷發(fā)現(xiàn)“怪鋼”之后不怕困難和麻煩，反復(fù)對(duì)照記錄查配方，反復(fù)試驗(yàn)理想的不銹鋼，他的行為說(shuō)明他的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造并非是命運(yùn)女神的眷顧，而是他自己努力的結(jié)果）“所以人們戲稱(chēng)不銹鋼是布諾雷‘歪打正著’一項(xiàng)發(fā)明.”（歪打正著：比喻方法本來(lái)不恰當(dāng)，卻僥幸得到了滿意的結(jié)果。這里指起初的目的和左后的結(jié)果不一致）
四、寫(xiě)作特點(diǎn)
1.“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。使文章條理清晰。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。為了避免枯燥，課文運(yùn)用了生動(dòng)的描述語(yǔ)言，如：銹跡斑斑，亮晶晶等。增強(qiáng)了文章的可讀性。
五、課外拓展
1.正因?yàn)橛锌茖W(xué)家門(mén)不懈的努力，一項(xiàng)項(xiàng)新的發(fā)明層出不窮，同學(xué)們你能說(shuō)出20世紀(jì)中影響人類(lèi)生活的發(fā)明嗎|？幻燈片展示
2.同學(xué)們他們是大發(fā)明家。我們是小發(fā)明家。在我們的生活中你們也親自把自己的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？快說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)、（說(shuō)生活中自己的小發(fā)明）
3.時(shí)代的進(jìn)步是飛速的，我們要緊跟時(shí)代的步伐。用我們學(xué)到的知識(shí)。把我們小腦瓜種一個(gè)個(gè)跳躍的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。記住沒(méi)有做不到的，只有想不到，沒(méi)有做不到，只要想得到就能做得到！相信自己！
教學(xué)分析：
教材分析
課文講述了不銹鋼的發(fā)明經(jīng)過(guò)，雖然初衷與結(jié)果不相吻合，但這項(xiàng)“歪打正著”的發(fā)明，意義卻十分重大。
學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)科學(xué)存有濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解和朗讀能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在閱讀中了解和復(fù)述不銹鋼發(fā)明的過(guò)程。
2、感悟作者表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法：
討論法。
第一課時(shí)
一、引入
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、導(dǎo)入新課
（1）可以從資料入手，請(qǐng)學(xué)生介紹搜集的有關(guān)不銹鋼的資料。
（2）初讀課文
一是請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順、把課文讀通順、讀流利。
二是請(qǐng)學(xué)生把課文中出現(xiàn)的生詞用筆劃出來(lái)，讀一讀。
三是說(shuō)說(shuō)不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
（3）深入精讀
了解不銹鋼的特點(diǎn)、主要成分及用途。
了解不銹鋼的發(fā)明過(guò)程。
理解“歪打正著”的意思。
回歸全文。
可以引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，說(shuō)說(shuō)從不銹鋼的發(fā)明過(guò)程中想到里什么。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
防腐耐高溫
不銹鋼的發(fā)明發(fā)明過(guò)程
歪打正著的世界發(fā)明
第二課時(shí)
一、積累內(nèi)化
1、有感情地朗讀課文。
2、在課本上寫(xiě)下自己的閱讀感受，三言兩語(yǔ)即可。
二、遷移練習(xí)
1、識(shí)字寫(xiě)字
要注意把寫(xiě)字指導(dǎo)到位。
“治”引導(dǎo)學(xué)生與“冶”區(qū)別、“諾”的讀音要準(zhǔn)確。
2、讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)方面的作用。
3、除了課后出示的兩個(gè)句子外，還可以引導(dǎo)體會(huì)其他句子。
布諾雷本來(lái)是研制槍膛用鋼，結(jié)果研制出了不生銹的鋼，所以，人們戲稱(chēng)不銹鋼是布諾雷“歪打正著”的一項(xiàng)發(fā)明。
三、語(yǔ)文實(shí)踐
閱讀發(fā)明家的故事。
四、作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
防腐耐高溫
不銹鋼的發(fā)明世界發(fā)明
發(fā)明經(jīng)過(guò)