咀嚼書(shū)中的寧?kù)o，體會(huì)其人生滋味。讀書(shū)，可以讓讀者在迷茫中找到出路；在書(shū)海中，找見(jiàn)自身的啟迪。下面是整理發(fā)布的“四年級(jí)讀后感500字三篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
《一朵梔子花》這篇文章運(yùn)用清新、樸素的語(yǔ)言描述了一個(gè)長(zhǎng)相丑陋、成績(jī)平平的女孩子，一直很少受到關(guān)注，以至于就連班里搞集體活動(dòng)都沒(méi)有人會(huì)想到她。她總是一個(gè)人待在角落里，她守著角落里的那個(gè)位置，仿佛守住了一小片天，孤獨(dú)而蕭索。有次自習(xí)課，因?yàn)橐欢湫⌒〉臈d子花，老師和她之間有了兩人的小秘密。而就是因?yàn)樗齻冎g守著這樣一個(gè)小秘密，才使她發(fā)生了翻天覆地的變化……
讀完這篇文章，我們可以看出，老師的每一個(gè)神態(tài)，每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)影響到自己的學(xué)生，甚至足以改變他們的一生。可見(jiàn)，老師對(duì)待學(xué)生的情感是多么的重要啊。一定要帶著欣賞的目光，用愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，使他們擁有自信心，能夠相信自己，并努力去奮斗。
我感覺(jué)，文中的“我”是一個(gè)教學(xué)有方、和藹可親的好老師。盡管那個(gè)她是多么的不起眼，多么的孤獨(dú)和蕭索，但“我”盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任。當(dāng)“我”已經(jīng)給予她自信時(shí)，她也開(kāi)始努力了起來(lái)，認(rèn)真完成自己的任務(wù)。性格也逐漸開(kāi)朗了起來(lái)，這時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)，她其實(shí)是個(gè)很聰慧的女孩。
這也讓我想到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師--曹老師。他總是在我迷茫、困頓時(shí)，給我指明前進(jìn)的方向，使我不再迷茫。難過(guò)沮喪時(shí)，曹老師總會(huì)幫助我走出困境，使我產(chǎn)生動(dòng)力。這時(shí)，我都會(huì)十分感動(dòng)，感受到老師對(duì)自己的良苦用心，要發(fā)奮努力了……
所以說(shuō)，老師的贊美在學(xué)生看來(lái)其實(shí)都是至高的榮譽(yù)，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的夸獎(jiǎng)。老師的一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句贊賞，都可能會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)也讓我們感受到了教師的偉大，正因?yàn)橛辛怂麄?，才培育出了那么多的?guó)家棟梁！
【篇二】
讀了《走一步，再走一步》一文，我心中感慨萬(wàn)分、回味無(wú)窮。
本文主要講了自幼體弱多病的作者小時(shí)候和小伙伴去爮懸崖時(shí)遇險(xiǎn)，結(jié)果在父親的鼓勵(lì)與指導(dǎo)步步脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，從而使作者產(chǎn)生了巨大的成就感，并從中悟出了一個(gè)道理，在后來(lái)，每當(dāng)他感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，便會(huì)記起以前在小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)付一切。
但作者在后來(lái)以克服一切障礙，不全歸功于自乙，因?yàn)橛辛烁赣H當(dāng)日的指導(dǎo)，才有作者輝煌的今天；每次朗讀這篇文章，其內(nèi)容都會(huì)把我?guī)氲疆?dāng)時(shí)的環(huán)境，把那會(huì)兒的情景出神入化、活靈活現(xiàn)地浮現(xiàn)在我雙眸之前。而我感受深的是作者在一步步脫險(xiǎn)的情景，他由毫無(wú)信心到萌發(fā)信心，至信心大增，清楚地感悟到不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那初的一小步，走了這一步再走一步，直到抵達(dá)自乙所要到的地方。
這篇文章帶給我們一個(gè)道理，這個(gè)道理似乎是撥開(kāi)陰雨的一抹陽(yáng)光，給迷茫的人帶去希望，重拾對(duì)未來(lái)生活的信心。
我們就好像將要獨(dú)飛的小鳥(niǎo)，只有戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨之后，才能飛向那更廣闊、更燦爛的天空，而當(dāng)我們遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，只要把困難化整為零，再逐一克服，方能取得后的勝利。
【篇三】
今天我了一個(gè)關(guān)于古代的寓言故事——《東郭先生和狼》。讀完后我感觸非凡。
故事講得的是東郭先生牽著驢在路上走。一只狼突然跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我被獵人打傷了，救救我吧！”東郭先生想了想，說(shuō)：“你就躲到我的書(shū)袋里吧?！庇谑菛|郭先生就把狼的腿都捆在了一起，裝進(jìn)了書(shū)袋里，放在了驢背上。獵人騎著馬跑過(guò)來(lái)問(wèn)東郭先生看沒(méi)看到一只狼從這里逃走。東郭先生說(shuō)沒(méi)有看到。獵人走了，東郭先生把狼從書(shū)袋里放了出來(lái)，狼不僅不感謝他，而且要吃了他。東郭先生很后悔，不應(yīng)該救這只兇狠的狼。就在這時(shí)，來(lái)了一位老爺爺，他知道原因后就說(shuō)：“書(shū)袋這么小，狼怎么能鉆進(jìn)去呢?”狼為了讓老爺爺相信就蜷縮在一起，像原來(lái)那樣讓東郭先生把它裝進(jìn)了書(shū)袋里。老爺爺一看趕緊把書(shū)袋子的口捆了起來(lái)。他對(duì)東郭先生說(shuō)：“狼是一種兇殘的動(dòng)物，你對(duì)它講仁慈，真是太傻了?！闭f(shuō)完，老爺爺掄起鋤頭把狼打死了。
這個(gè)故事告訴我們：要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高識(shí)別能力，更不能被敵人的花言巧語(yǔ)所蒙蔽！
【篇一】
《一朵梔子花》這篇文章運(yùn)用清新、樸素的語(yǔ)言描述了一個(gè)長(zhǎng)相丑陋、成績(jī)平平的女孩子，一直很少受到關(guān)注，以至于就連班里搞集體活動(dòng)都沒(méi)有人會(huì)想到她。她總是一個(gè)人待在角落里，她守著角落里的那個(gè)位置，仿佛守住了一小片天，孤獨(dú)而蕭索。有次自習(xí)課，因?yàn)橐欢湫⌒〉臈d子花，老師和她之間有了兩人的小秘密。而就是因?yàn)樗齻冎g守著這樣一個(gè)小秘密，才使她發(fā)生了翻天覆地的變化……
讀完這篇文章，我們可以看出，老師的每一個(gè)神態(tài)，每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)影響到自己的學(xué)生，甚至足以改變他們的一生。可見(jiàn)，老師對(duì)待學(xué)生的情感是多么的重要啊。一定要帶著欣賞的目光，用愛(ài)去澆灌每一顆幼小的心靈，使他們擁有自信心，能夠相信自己，并努力去奮斗。
我感覺(jué)，文中的“我”是一個(gè)教學(xué)有方、和藹可親的好老師。盡管那個(gè)她是多么的不起眼，多么的孤獨(dú)和蕭索，但“我”盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任。當(dāng)“我”已經(jīng)給予她自信時(shí)，她也開(kāi)始努力了起來(lái)，認(rèn)真完成自己的任務(wù)。性格也逐漸開(kāi)朗了起來(lái)，這時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)，她其實(shí)是個(gè)很聰慧的女孩。
這也讓我想到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師--曹老師。他總是在我迷茫、困頓時(shí)，給我指明前進(jìn)的方向，使我不再迷茫。難過(guò)沮喪時(shí)，曹老師總會(huì)幫助我走出困境，使我產(chǎn)生動(dòng)力。這時(shí)，我都會(huì)十分感動(dòng)，感受到老師對(duì)自己的良苦用心，要發(fā)奮努力了……
所以說(shuō)，老師的贊美在學(xué)生看來(lái)其實(shí)都是至高的榮譽(yù)，每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的夸獎(jiǎng)。老師的一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句贊賞，都可能會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)也讓我們感受到了教師的偉大，正因?yàn)橛辛怂麄?，才培育出了那么多的?guó)家棟梁！
【篇二】
讀了《走一步，再走一步》一文，我心中感慨萬(wàn)分、回味無(wú)窮。
本文主要講了自幼體弱多病的作者小時(shí)候和小伙伴去爮懸崖時(shí)遇險(xiǎn)，結(jié)果在父親的鼓勵(lì)與指導(dǎo)步步脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，從而使作者產(chǎn)生了巨大的成就感，并從中悟出了一個(gè)道理，在后來(lái)，每當(dāng)他感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，便會(huì)記起以前在小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)付一切。
但作者在后來(lái)以克服一切障礙，不全歸功于自乙，因?yàn)橛辛烁赣H當(dāng)日的指導(dǎo)，才有作者輝煌的今天；每次朗讀這篇文章，其內(nèi)容都會(huì)把我?guī)氲疆?dāng)時(shí)的環(huán)境，把那會(huì)兒的情景出神入化、活靈活現(xiàn)地浮現(xiàn)在我雙眸之前。而我感受深的是作者在一步步脫險(xiǎn)的情景，他由毫無(wú)信心到萌發(fā)信心，至信心大增，清楚地感悟到不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那初的一小步，走了這一步再走一步，直到抵達(dá)自乙所要到的地方。
這篇文章帶給我們一個(gè)道理，這個(gè)道理似乎是撥開(kāi)陰雨的一抹陽(yáng)光，給迷茫的人帶去希望，重拾對(duì)未來(lái)生活的信心。
我們就好像將要獨(dú)飛的小鳥(niǎo)，只有戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨之后，才能飛向那更廣闊、更燦爛的天空，而當(dāng)我們遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)，只要把困難化整為零，再逐一克服，方能取得后的勝利。
【篇三】
今天我了一個(gè)關(guān)于古代的寓言故事——《東郭先生和狼》。讀完后我感觸非凡。
故事講得的是東郭先生牽著驢在路上走。一只狼突然跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我被獵人打傷了，救救我吧！”東郭先生想了想，說(shuō)：“你就躲到我的書(shū)袋里吧?！庇谑菛|郭先生就把狼的腿都捆在了一起，裝進(jìn)了書(shū)袋里，放在了驢背上。獵人騎著馬跑過(guò)來(lái)問(wèn)東郭先生看沒(méi)看到一只狼從這里逃走。東郭先生說(shuō)沒(méi)有看到。獵人走了，東郭先生把狼從書(shū)袋里放了出來(lái)，狼不僅不感謝他，而且要吃了他。東郭先生很后悔，不應(yīng)該救這只兇狠的狼。就在這時(shí)，來(lái)了一位老爺爺，他知道原因后就說(shuō)：“書(shū)袋這么小，狼怎么能鉆進(jìn)去呢?”狼為了讓老爺爺相信就蜷縮在一起，像原來(lái)那樣讓東郭先生把它裝進(jìn)了書(shū)袋里。老爺爺一看趕緊把書(shū)袋子的口捆了起來(lái)。他對(duì)東郭先生說(shuō)：“狼是一種兇殘的動(dòng)物，你對(duì)它講仁慈，真是太傻了?！闭f(shuō)完，老爺爺掄起鋤頭把狼打死了。
這個(gè)故事告訴我們：要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高識(shí)別能力，更不能被敵人的花言巧語(yǔ)所蒙蔽！