讀書不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書籍吧，它會(huì)讓你受益終身。相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書！以下“三年級(jí)讀后感400字三篇”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
今天我看完了一本書，書名是《貪玩的老爸》。
里面的主角是馬小跳和他的爸爸馬天笑先生。有，馬小跳沒(méi)寫作業(yè)，被他的班主任秦老師批評(píng)了一頓。還要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。馬小跳嚇壞了，回家害怕被老爸打，就想了個(gè)辦法，把能打他的東西全部藏了起來(lái)，可他還是覺(jué)得不安全，又把自己藏在了雜物房的大紙箱里，他想像爸爸找不到他而擔(dān)心的樣子?？墒撬职只貋?lái)以后，發(fā)現(xiàn)馬小跳不在家，也沒(méi)有找他，就叫了一份外賣，外賣到了以后，馬天笑先生把外賣分成兩份，馬天笑先生吃完了自己的那份，又打另一份外賣的主意，他剛把夾起的一塊肉放到嘴里，馬小跳就沖了出來(lái)，大叫一聲：“不許動(dòng)?！北愣似鹜赓u就吃了起來(lái)，吃完后，馬天笑先生說(shuō)：“你剛才藏在哪兒了？”馬小跳低下頭說(shuō)：“我沒(méi)寫作業(yè)，被老師批評(píng)了，以為你又會(huì)打我，所以就藏在了雜物間里?！卑职謴澫卵鼘?duì)馬小跳說(shuō)：“以前是爸爸不好，脾氣太大了，你能知道自己錯(cuò)了，做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，這樣爸爸很高興?！?BR> 其實(shí)我也有沒(méi)寫作業(yè)的時(shí)候。上周，杜老師布置的英語(yǔ)試卷要翻譯成中文，我沒(méi)翻譯。于是杜老師把我叫到樓道里，皺著眉頭問(wèn)我：“近怎么了，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不完成?！边@時(shí)正好校長(zhǎng)來(lái)找杜老師談事情，就讓我回教室了。當(dāng)時(shí)我心里慌慌的，生怕杜老師告訴我媽媽。
放學(xué)回家以后，我心里一點(diǎn)也安靜不下來(lái)，心跳加速。像猴子一樣，怎么也坐不住，想到媽媽火冒三丈，一口能把我吃掉的樣子?？墒菋寢尰貋?lái)以后卻安靜地對(duì)我說(shuō)：“今天作業(yè)怎么沒(méi)完成？”我如實(shí)地回答；“我以為杜老師不檢查，不做也可以，心里又想玩，就沒(méi)寫?！眿寢屨f(shuō)：“老師有時(shí)不檢查你的作業(yè)，是對(duì)你的信任，認(rèn)為你都能按時(shí)完成作業(yè)，你卻不誠(chéng)實(shí)，利用老師對(duì)你的信任，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”聽了媽媽的話，我低下了頭。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，便對(duì)自己說(shuō)：“以后按時(shí)完成作業(yè)，不犯同樣的錯(cuò)誤?！?BR> 讀了這個(gè)故事，我明白了做錯(cuò)事就要改，這樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
【篇二】
今天，我閱讀了一個(gè)故事，它叫《一只離群的蜜蜂》，對(duì)于這篇故事，我深有感觸。因?yàn)椋以?jīng)也做過(guò)故事中的那個(gè)蜜蜂。
那時(shí)，正是春暖花開的季節(jié)，一朵朵花兒綻開了笑臉，我的鄰居小伙伴中有人提出收集花瓣，然后把每人收集的花瓣混合在一起做成香包。當(dāng)時(shí)我們都還小，每個(gè)人都信誓旦旦地答應(yīng)，收集了好長(zhǎng)時(shí)間，我們也收集了不少，到了混合花瓣的時(shí)候了，我們把所有人撿到的花瓣混合在一起，再平均分給每個(gè)人，可是我總是覺(jué)得自己收集的花瓣多，但是混合以后分到的花瓣卻很少，而且還有一些枯黃了，我便為自己打抱不平，還提出了自己的觀點(diǎn)，小伙伴們齊聲反駁我說(shuō)：“你撿的多，我們撿的也不少啊，我們分到的也不比你多，你再這樣斤斤計(jì)較，我們以后就不和你玩了！”我說(shuō)：“不和我玩就算，我自己回家收集花瓣做香包。”
回到家，我自己收集花瓣做了一個(gè)香包。有一天，我在家門口看見一個(gè)小伙伴身上帶著的香包發(fā)出了十分好聞的香氣。而我收集的花瓣只有我一個(gè)人的力量，小伙伴們的合起來(lái)就會(huì)有好多好多的品種，所以味道更香。看來(lái)，我當(dāng)初的想法：“離開我，看你們能把香包做好”是錯(cuò)誤的，事實(shí)上不是群體離開我“活”不下去，而是我離開群體“活”不下去。我是死要面子活受罪，執(zhí)意自己做香包，做好的香包沒(méi)有小伙伴一起做出的香包香，我苦思冥想終于想出了原因，小伙伴們做的香包之所以香是因?yàn)椋合惆锘ò昶贩N多的同時(shí)還凝聚大家的力量，香包里散發(fā)的不僅是花的香味，同時(shí)還散發(fā)出友誼的香味。所以，我覺(jué)得他們做的香包格外香。意識(shí)到自己錯(cuò)了之后，我立馬向小伙伴道歉，他們見我很有誠(chéng)意，便很快原諒我了。
其實(shí)，道理都是一樣的，某個(gè)人離開地球，地球照樣轉(zhuǎn)，你離開群體只能說(shuō)是你的損失，所以，我們要處處融入群體，處處為群體著想，為群體盡自己力所能及的力量！
【篇三】
近，我們學(xué)習(xí)了難忘的一課，那就是——《生命生命》。
文中主要舉了三個(gè)例子。第一，飛蛾求生。傍晚，“我”在燈下寫稿，一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來(lái)飛去，騷擾著“我”?！拔摇碧鷼饬?，就一手把飛蛾抓住，只要“我”一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間，我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾的求生欲望使“我”震驚，“我”還是放了它。
第二，磚縫中長(zhǎng)出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子，過(guò)了沒(méi)幾天，那里香瓜子竟然在磚縫中長(zhǎng)出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里，居然包含著多么強(qiáng)的生命力啊！讓它在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，不屈向上，茁壯地生長(zhǎng)。
第三，傾聽心跳。有，“我”用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給予了我極大的震驚。這就是我的生命，只是屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。
這篇文章告訴我們：雖然我們的生命是有限的，但我們卻可以讓有限的生命變成無(wú)限的價(jià)值。所以我們絕對(duì)不能讓它白白地流失掉，更應(yīng)該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生，一切要向前看，多向英勇人物學(xué)習(xí)，多做對(duì)人們有益的事，不干壞事。在老師的培養(yǎng)和教育下，勤奮向上，把自己練就成新一代的接班人。
【篇一】
今天我看完了一本書，書名是《貪玩的老爸》。
里面的主角是馬小跳和他的爸爸馬天笑先生。有，馬小跳沒(méi)寫作業(yè)，被他的班主任秦老師批評(píng)了一頓。還要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。馬小跳嚇壞了，回家害怕被老爸打，就想了個(gè)辦法，把能打他的東西全部藏了起來(lái)，可他還是覺(jué)得不安全，又把自己藏在了雜物房的大紙箱里，他想像爸爸找不到他而擔(dān)心的樣子?？墒撬职只貋?lái)以后，發(fā)現(xiàn)馬小跳不在家，也沒(méi)有找他，就叫了一份外賣，外賣到了以后，馬天笑先生把外賣分成兩份，馬天笑先生吃完了自己的那份，又打另一份外賣的主意，他剛把夾起的一塊肉放到嘴里，馬小跳就沖了出來(lái)，大叫一聲：“不許動(dòng)?！北愣似鹜赓u就吃了起來(lái)，吃完后，馬天笑先生說(shuō)：“你剛才藏在哪兒了？”馬小跳低下頭說(shuō)：“我沒(méi)寫作業(yè)，被老師批評(píng)了，以為你又會(huì)打我，所以就藏在了雜物間里?！卑职謴澫卵鼘?duì)馬小跳說(shuō)：“以前是爸爸不好，脾氣太大了，你能知道自己錯(cuò)了，做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，這樣爸爸很高興?！?BR> 其實(shí)我也有沒(méi)寫作業(yè)的時(shí)候。上周，杜老師布置的英語(yǔ)試卷要翻譯成中文，我沒(méi)翻譯。于是杜老師把我叫到樓道里，皺著眉頭問(wèn)我：“近怎么了，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不完成?！边@時(shí)正好校長(zhǎng)來(lái)找杜老師談事情，就讓我回教室了。當(dāng)時(shí)我心里慌慌的，生怕杜老師告訴我媽媽。
放學(xué)回家以后，我心里一點(diǎn)也安靜不下來(lái)，心跳加速。像猴子一樣，怎么也坐不住，想到媽媽火冒三丈，一口能把我吃掉的樣子?？墒菋寢尰貋?lái)以后卻安靜地對(duì)我說(shuō)：“今天作業(yè)怎么沒(méi)完成？”我如實(shí)地回答；“我以為杜老師不檢查，不做也可以，心里又想玩，就沒(méi)寫?！眿寢屨f(shuō)：“老師有時(shí)不檢查你的作業(yè)，是對(duì)你的信任，認(rèn)為你都能按時(shí)完成作業(yè)，你卻不誠(chéng)實(shí)，利用老師對(duì)你的信任，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”聽了媽媽的話，我低下了頭。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，便對(duì)自己說(shuō)：“以后按時(shí)完成作業(yè)，不犯同樣的錯(cuò)誤?！?BR> 讀了這個(gè)故事，我明白了做錯(cuò)事就要改，這樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
【篇二】
今天，我閱讀了一個(gè)故事，它叫《一只離群的蜜蜂》，對(duì)于這篇故事，我深有感觸。因?yàn)椋以?jīng)也做過(guò)故事中的那個(gè)蜜蜂。
那時(shí)，正是春暖花開的季節(jié)，一朵朵花兒綻開了笑臉，我的鄰居小伙伴中有人提出收集花瓣，然后把每人收集的花瓣混合在一起做成香包。當(dāng)時(shí)我們都還小，每個(gè)人都信誓旦旦地答應(yīng)，收集了好長(zhǎng)時(shí)間，我們也收集了不少，到了混合花瓣的時(shí)候了，我們把所有人撿到的花瓣混合在一起，再平均分給每個(gè)人，可是我總是覺(jué)得自己收集的花瓣多，但是混合以后分到的花瓣卻很少，而且還有一些枯黃了，我便為自己打抱不平，還提出了自己的觀點(diǎn)，小伙伴們齊聲反駁我說(shuō)：“你撿的多，我們撿的也不少啊，我們分到的也不比你多，你再這樣斤斤計(jì)較，我們以后就不和你玩了！”我說(shuō)：“不和我玩就算，我自己回家收集花瓣做香包。”
回到家，我自己收集花瓣做了一個(gè)香包。有一天，我在家門口看見一個(gè)小伙伴身上帶著的香包發(fā)出了十分好聞的香氣。而我收集的花瓣只有我一個(gè)人的力量，小伙伴們的合起來(lái)就會(huì)有好多好多的品種，所以味道更香。看來(lái)，我當(dāng)初的想法：“離開我，看你們能把香包做好”是錯(cuò)誤的，事實(shí)上不是群體離開我“活”不下去，而是我離開群體“活”不下去。我是死要面子活受罪，執(zhí)意自己做香包，做好的香包沒(méi)有小伙伴一起做出的香包香，我苦思冥想終于想出了原因，小伙伴們做的香包之所以香是因?yàn)椋合惆锘ò昶贩N多的同時(shí)還凝聚大家的力量，香包里散發(fā)的不僅是花的香味，同時(shí)還散發(fā)出友誼的香味。所以，我覺(jué)得他們做的香包格外香。意識(shí)到自己錯(cuò)了之后，我立馬向小伙伴道歉，他們見我很有誠(chéng)意，便很快原諒我了。
其實(shí)，道理都是一樣的，某個(gè)人離開地球，地球照樣轉(zhuǎn)，你離開群體只能說(shuō)是你的損失，所以，我們要處處融入群體，處處為群體著想，為群體盡自己力所能及的力量！
【篇三】
近，我們學(xué)習(xí)了難忘的一課，那就是——《生命生命》。
文中主要舉了三個(gè)例子。第一，飛蛾求生。傍晚，“我”在燈下寫稿，一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來(lái)飛去，騷擾著“我”?！拔摇碧鷼饬?，就一手把飛蛾抓住，只要“我”一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間，我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾的求生欲望使“我”震驚，“我”還是放了它。
第二，磚縫中長(zhǎng)出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子，過(guò)了沒(méi)幾天，那里香瓜子竟然在磚縫中長(zhǎng)出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里，居然包含著多么強(qiáng)的生命力啊！讓它在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，不屈向上，茁壯地生長(zhǎng)。
第三，傾聽心跳。有，“我”用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給予了我極大的震驚。這就是我的生命，只是屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。
這篇文章告訴我們：雖然我們的生命是有限的，但我們卻可以讓有限的生命變成無(wú)限的價(jià)值。所以我們絕對(duì)不能讓它白白地流失掉，更應(yīng)該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生，一切要向前看，多向英勇人物學(xué)習(xí)，多做對(duì)人們有益的事，不干壞事。在老師的培養(yǎng)和教育下，勤奮向上，把自己練就成新一代的接班人。