做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是先進的一種方式說不準呢？以下是整理的相關資料，希望對您有所啟發(fā)。
基準鍵位練習
【教學內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準鍵位
【教學目的要求】：
基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出;掌握打字的基本姿勢;認識基準鍵位
能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的文本輸入能力
思想教育要求：激發(fā)學生學習打字的興趣
【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位
【課前準備】：“指法練習”軟件
【教學時間】：1課時
【教學過程設計】：
一、導入
有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢?其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。
二、新授
1.“金山打字”的使用
1)進入：雙擊“金山打字”圖標進入
2)基本操作：
a.使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目
b.按空格或回車進入項目
3)退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。
[練一練]
學生每人練習一遍進入和退出。
2.打字姿勢
進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
3.基準鍵位
進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上(先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上)，教師巡視檢查(也可以讓做對的學生協(xié)助檢查)。
三、小結
通過今天的學習，我們知道了哪些鍵;學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。
基準鍵位練習
【教學內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準鍵位
【教學目的要求】：
基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出;掌握打字的基本姿勢;認識基準鍵位
能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的文本輸入能力
思想教育要求：激發(fā)學生學習打字的興趣
【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位
【課前準備】：“指法練習”軟件
【教學時間】：1課時
【教學過程設計】：
一、導入
有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢?其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。
二、新授
1.“金山打字”的使用
1)進入：雙擊“金山打字”圖標進入
2)基本操作：
a.使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目
b.按空格或回車進入項目
3)退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。
[練一練]
學生每人練習一遍進入和退出。
2.打字姿勢
進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
3.基準鍵位
進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上(先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上)，教師巡視檢查(也可以讓做對的學生協(xié)助檢查)。
三、小結
通過今天的學習，我們知道了哪些鍵;學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。