浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《夏天》

字號(hào):

現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性,要使媒體內(nèi)容一目了然,在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題,直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是整理的浙教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《夏天》,歡迎閱讀與借鑒。
    
篇一

    一.教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)知目標(biāo):品詞析句,理解課文3-6自然段。
    2.技能目標(biāo):(1)學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。
    (2)能仿照課文的句式把句子寫(xiě)具體。
    3.情感目標(biāo):(1)感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。
    (2)培養(yǎng)同學(xué)欣賞大自然美景的情趣。
    4.養(yǎng)成目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。
    二.教學(xué)重難點(diǎn):
    通過(guò)感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚(yú)和人們帶來(lái)的快樂(lè),感受文章的語(yǔ)言美。
    三.教法學(xué)法:
    多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)
    四.課前準(zhǔn)備:
    1.安排同學(xué)注意觀察夏天雷雨前后和雷雨時(shí)的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。
    2.課件(雷雨時(shí),雷雨前后美景和課文句子)
    五.教學(xué)過(guò)程:
    (一)感受夏天雷雨前的悶熱
    1.背古詩(shī)、兒歌、繞口令.
    (二)談話揭題
    小朋友們,背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你想干什么?這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)夏天,去欣賞雷雨時(shí),雷雨后的特有景象吧!
    (三).品讀第3自然段,體會(huì)雨大
    1.小朋友,你們看,一場(chǎng)大雨快來(lái)了。
    (課件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況)
    2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
    3.看來(lái)就要下一場(chǎng)大雨啦!書(shū)上是怎樣寫(xiě)下雨的?請(qǐng)自由讀讀課文第3自然段,
    用“—”劃出寫(xiě)下雨的句子,并大聲讀一讀。
    4.出示:
    “嘩!嘩!嘩!大雨快活地下。”
    <1>讀一讀寫(xiě)下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?
    (板書(shū):嘩!嘩!嘩!)
    <2>誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)?自身試一試
    (誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)!)
    <3>除了大雨,還有誰(shuí)會(huì)快活?你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎?(同桌討論)
    多媒體演示雷雨前景象和句示
    “_____熱得_____。下大雨了,它真快活?!?BR>    (當(dāng)同學(xué)說(shuō)出地上、水中、天上的事物時(shí),教師逐個(gè)板書(shū):熱!熱!熱?。?BR>    <4>讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧!
    (四)品讀第4、5、6自然段,體會(huì)雨后美。
    1.雷雨過(guò)后,景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
    (1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“~~”找到你喜歡的一處景色。
    用你喜歡的方式讀一讀,待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題:你為什么喜歡?
    (2)反饋:
    ①太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊掛起一道彩虹。
    (聯(lián)系《虹》體會(huì)彩虹的色彩美,形狀美)
    喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
    ②柳葉,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)
    <1>剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?
    (想象說(shuō)話)
    <2>你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞?
    (讓同學(xué)自身體會(huì)后說(shuō)一說(shuō))
    <3>同桌競(jìng)賽讀(說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該向他學(xué)什么?)
    <4>讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來(lái),誰(shuí)開(kāi)個(gè)頭?
    (個(gè)別試背——愿意背的齊背)
    ③“湖里,小魚(yú)擺著尾巴游得多高興?!?BR>    <1>你能用“誰(shuí)干什么”說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎?
    出示:湖里,小魚(yú)在游。
    比較讀讀,這兩句句子有什么不同。
    (書(shū)上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫(xiě)具體了。“多高興”把“游得怎么樣?”寫(xiě)具體了。寫(xiě)出了小魚(yú)很活潑,很高興。)
    <2>你能用這個(gè)句式看著書(shū)上的圖把這兩個(gè)句子說(shuō)具體嗎?選一句說(shuō)一說(shuō)。
    出示:天空中,小鳥(niǎo)在飛。
    湖面上,人們?cè)谡f(shuō)。
    <3>你能找個(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句?
    試讀──個(gè)別讀(配上動(dòng)作)──齊讀(配上動(dòng)作)
    ④水像面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過(guò)橋的小同學(xué)。
    <1>男生讀──女生讀──喜歡這一句的站起來(lái)讀一讀。
    <2>湖水很清很清,它還照著什么?用書(shū)上的“照著……照著……”說(shuō)一說(shuō)!
    (柳樹(shù)姐姐婷婷玉立的身影,剛洗完澡的大山,天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)……)
    <3>師:這么美麗的句子,用“線型”讀,師邊打手勢(shì)邊范讀
    (指名讀──齊讀)
    ⑤"啊!像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹"。
    <1>師:有沒(méi)有不明白的地方?
    <2>生質(zhì)疑:
    什么像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹?……
    <3>課件點(diǎn)擊小鳥(niǎo)、彩虹指誰(shuí)?(體會(huì)飛的快活。)
    <4>指導(dǎo)讀好“啊”(發(fā)自?xún)?nèi)心的快活)(個(gè)別讀——范讀——齊讀)
    (五)指導(dǎo)背誦4-6自然段
    1.雨后的景色真美呀!讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧!
    課件展示雨后美景。(板書(shū):美!)
    2.美的語(yǔ)言我們就要積累起來(lái),選一個(gè)喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
    (1)自由背,找個(gè)朋友背一背。
    (2)看著課件配上音樂(lè)(逐段站起來(lái)輪流背)
    (六)課外延伸
    1.雷雨過(guò)后的景物多么美麗啊!夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),假如讓我們展開(kāi)想象,你會(huì)給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
    (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
    請(qǐng)你仿句式說(shuō)一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()。”
    2.交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章.
    師:作者把課文寫(xiě)得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫(xiě)下了許許多多的好詞、佳句、詩(shī)歌、文章,現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    夏天
    雷雨前熱!熱!熱!
    雷雨時(shí)嘩!嘩!嘩!
    雷雨后美!美!美!
    
篇二

    教學(xué)目標(biāo):
    1.聽(tīng)清楚錄音里的孩子們玩了些什么?他們是怎么玩的?
    2.想想暑假里你喜歡做的事情或者喜歡的活動(dòng)是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話,把過(guò)程說(shuō)清楚。
    3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
    教學(xué)重點(diǎn):
    聽(tīng)清楚錄音里說(shuō)的內(nèi)容。
    教學(xué)難點(diǎn):
    選一幅你喜歡的圖說(shuō)一段話,說(shuō)清過(guò)程。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話引入
    1.師:去年,是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)暑假,你們還記得暑假是怎么過(guò)的嗎?
    2.生回答,師小結(jié),揭題:愉快的夏日
    二、聽(tīng)錄音,練習(xí)說(shuō)話
    1.聽(tīng)第一遍錄音,
    要求:聽(tīng)聽(tīng)海邊的孩子們做了什么?
    聽(tīng)完后在小組里說(shuō)一說(shuō)。
    2.第二次聽(tīng)錄音
    分節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,聽(tīng)清楚每一節(jié)講什么。指名答。
    3.再聽(tīng)錄音
    說(shuō)說(shuō)漲潮的時(shí)候,退潮的時(shí)候,退潮以后,我們做了什么?是怎么做的?
    指名說(shuō),同桌練說(shuō)。
    三、選圖說(shuō)話
    師:說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的?你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)?
    1.出示幻燈片,選擇自己喜歡的內(nèi)容,把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚,盡量說(shuō)清楚。
    2.學(xué)生準(zhǔn)備
    3.大組交流
    四、老師總結(jié)。