好的課件可以創(chuàng)造出各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性及學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速的走進(jìn)預(yù)設(shè)的教學(xué)氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是整理分享的語文A版小學(xué)二年級語文下冊《漁翁和魔鬼》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目的與要求：
1、認(rèn)讀“翁、維、銅、錫、撬、罪、恩、慧、騙”10個生字，理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”等詞。
2、有感情的朗讀課文，簡要的復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，簡要地復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：體會漁夫的智慧以及魔鬼的兇殘。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、課文朗讀錄音帶
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
大家有沒有聽說過魔鬼，他一般長什么樣子（出示圖片）
它可不可怕，如果他出現(xiàn)在你面前，你會怎們辦？還真有位漁翁碰上了，他們之間發(fā)生一個怎樣的精彩故事呢，今天我們就來讀一讀這個故事《漁翁和魔鬼》
二，初讀課文，學(xué)習(xí)會讀字
1、請大家自己讀課文，同時將不認(rèn)識的字畫上記號，再反復(fù)讀讀，直到讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時認(rèn)識了哪些生字或生詞。
3、分小組學(xué)習(xí)生字，用你喜歡的方式記住這些生字。
4、借助字詞典理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”
三、指導(dǎo)有感情朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男生和女生分角色朗讀全文。
四、合作探究，理解內(nèi)容
1、原來漁翁和魔鬼是因為一個瓶子相遇的，這是一個什么樣的瓶子？請想象一下，當(dāng)漁翁撈到這個瓶子是心情會怎么樣，他會想些什么，說些什么？
2、找找描寫魔鬼的句子，用橫線畫出來。（出示魔鬼圖）請大家發(fā)揮你的想象，與同桌合作，一個想象一個角色：如果你是被救出的魔鬼，你會怎么對待漁翁？如果你是漁翁遇到這個可怕的魔鬼，你會怎么辦？
3、我們一起來看看故事里的魔鬼和漁翁怎么做的。（1）當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時，漁翁是什么反應(yīng)，誰來模仿嚇得全身發(fā)抖都是什么樣子？（2）魔鬼怎么說的，一起來模仿魔鬼的話（3）漁翁有沒有被嚇到？他冷靜下來，想到什么辦法？請用自己的話來說說漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的？
4、課件出示：魔鬼與漁翁之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出漁翁嚇得發(fā)抖的語氣和魔鬼的兇殘
5、后魔鬼竟然被漁翁打敗了，是不是有點(diǎn)不可思議？請大家以小組為單位討論：這個故事可以看出魔鬼什么本性？你喜歡這位漁翁嗎？為什么？
6、讀了這篇課文，請你用自己的詞評價一下漁翁和魔鬼的性格。
漁翁：極為細(xì)致，冷靜而富有心計。
魔鬼：兇殘，無惡不作，頭腦簡單。
五、分角色表演課文
根據(jù)課文情節(jié)，設(shè)計各自的角色，能完整地把故事表演出來。
六、編故事續(xù)寫
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有沒有想過這個故事會有什么新情況呢？請發(fā)揮豐富的想象力，把故事接著寫下去？看誰的故事編的有趣。
七、課堂小結(jié)
板書設(shè)計：
8漁翁和魔鬼
救（恩）
漁翁———————————魔鬼
———————————
殺（仇）
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1．對照生字表圈畫出本課的生字，借助漢語拼音正確認(rèn)讀，并在游戲活動中鞏固生字，積累詞語。
2．運(yùn)用漢字加減法等記字方法，記住“瓶”“狠”“叉”的字形結(jié)構(gòu)，并在識記過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3．通過多種形式讀文，能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，并且了解課文內(nèi)容，讀懂魔鬼的丑陋與兇惡，漁翁的聰明、勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用漢字加減法等記字方法，記住“瓶”“狠”“叉”的字形結(jié)構(gòu)，并在識記過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式讀文，能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，并且了解課文內(nèi)容，讀懂魔鬼的丑陋與兇惡，漁翁的聰明、勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、課件
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
出示圖片《一千零一夜》。
揭題：孩子們，阿拉伯國家里有很有名的書《一千零一夜》，里面有很多充滿了神秘色彩的有趣故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇——《漁翁和魔鬼》。
板書課題
“強(qiáng)調(diào)“魔”字讀音,想象一下魔鬼的樣子,再來讀課題，大家齊讀。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。
2、出示會認(rèn)字，課文中藏了許多生字寶寶讓我們邊讀便把他們捉出來，用圈把他們?nèi)?，把它和它所在的句子多讀幾遍。再把字寶寶牢牢記住。
3、生圈字后用字卡進(jìn)行小組學(xué)習(xí).
三、精讀課文、隨文識字。
（一）讀第一段,了解漁翁的住處
同學(xué)們，老漁翁住在哪？誰來讀一讀課文第一自然段，指生回答.
（二）讀第二段,感受魔鬼的的丑陋
1、出示第一張幻燈片
認(rèn)讀錫字?？磳?shí)物,聽介紹,了解金屬錫。
看精致黃銅瓶子,充分猜想里面裝著什么東西?
過渡：老漁翁也在這樣的猜測著，于是他拿起了小刀。
2、出示第二張幻燈片
指生讀句子
認(rèn)讀:撬,做動作體會撬
過渡：瓶子被撬開了，出現(xiàn)了什么？
3、出示第三張幻燈片
指生讀句子
出示字卡兇,指名再讀又兇又丑
過渡：讓我們看看文中是怎么描述又兇又丑的魔鬼的？
4、又兇又丑的魔鬼到底什么樣兒？生充分地說
總結(jié)：既兇惡又丑陋，我們就可以把它說成又兇又丑。
過渡：讓我們看看文中是怎么描述又兇又丑的魔鬼的？
5、出示第四張幻燈片
認(rèn)讀披，叉;強(qiáng)調(diào)散的讀音為平舌四聲
師引導(dǎo)練習(xí)讀魔鬼又兇又丑的樣子：魔鬼留著長長的頭發(fā),眼睛像兩盞打燈籠。
嘴巴像深不見底的山洞,黑漆漆的。那巨人的身高；黑炭般的臉
（三）讀第三段,感受魔鬼的狠毒
過渡：又兇又丑的魔鬼重見天日了，魔鬼的話讓他顯得更恐怖，他說了什么？
1、出示第五張幻燈片
2、認(rèn)讀生字.詞語“惡”“狠”“惡狠狠”
3、誰能把這個詞讀得更形象一些？
4、練習(xí)互相讀一讀魔鬼的話.
5、匯報句子
(四)讀第四段,體會魔鬼的疑惑
1、對于魔鬼的話，漁翁很疑惑，她想不明白，明明是自己救了魔鬼，他為什么要恩將仇報呢？該怎么問?讀出疑惑的語氣,問的語氣?
2、咱們來看看魔鬼的回答，指生讀。
四、律動
五、鞏固練習(xí)
1、漁翁和魔鬼也來做客了，哪組說得準(zhǔn)，搶得快被漁翁收走，答得慢的被魔鬼吃掉
2、惡是多音字，有三個讀音，像三胞胎，分別取名字
3、漢字多有趣，許多字擁有同一個偏旁，看這個偏旁你認(rèn)識么-反犬旁
4、在平時的生活中還有哪些東西，同時具備兩種特點(diǎn)，能讓我們用上這樣的構(gòu)詞方式呢？出示又香又甜的蘋果。這樣的詞語你還會說么？
又高又壯的男子
漢又黑又亮的頭發(fā)
又寬又平的馬路
做個游戲，游戲規(guī)則：大家回憶學(xué)過或看過關(guān)于的字，在規(guī)定時間哪組寫得多，哪組獲勝。
老師也帶了許多關(guān)于反犬旁的形聲字，會讀么？大家利用形聲字的特點(diǎn)也能讀出名字，多有意思啊。
六、寫字指導(dǎo)
1、選喜歡的字組詞
2、交流記字方法
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。
七、結(jié)束語
今天，我們學(xué)習(xí)了《漁翁和魔鬼》前半部分，故事多么精彩啊，其實(shí)《一千零一夜》中，像這樣的故事還有很多，希望同學(xué)們，課下讀一讀。至于漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能講述故事，從而認(rèn)識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字。
2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對比，認(rèn)識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、初讀識字
1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法解決。
2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。
3、班級開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互相認(rèn)讀詞語。
5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。
6、讀一讀帶有生字的句子。
7、指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示會寫字，讀一讀。
2、選字組詞或說話。
3、你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。
4、教師指導(dǎo)范寫。
5、學(xué)生練寫，教師巡視。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
二、流利的朗讀課文
1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
3、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
（1）指名讀第1、2兩個自然段。
（2）出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當(dāng)魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣？會想些什么？說些什么？
（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。
（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三到九自然段
（1）同桌朗讀這一部分。
（2）從這一部分中你知道了什么？
（3）學(xué)生自由回答。
（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。
（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？
（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報表演，集體點(diǎn)評。
四、拓展延伸
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？
2、你喜歡這位魚翁嗎？
3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？
4、齊讀課文。
作業(yè)：
1、把這個故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。
教學(xué)目的與要求：
1、認(rèn)讀“翁、維、銅、錫、撬、罪、恩、慧、騙”10個生字，理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”等詞。
2、有感情的朗讀課文，簡要的復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，簡要地復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：體會漁夫的智慧以及魔鬼的兇殘。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、課文朗讀錄音帶
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
大家有沒有聽說過魔鬼，他一般長什么樣子（出示圖片）
它可不可怕，如果他出現(xiàn)在你面前，你會怎們辦？還真有位漁翁碰上了，他們之間發(fā)生一個怎樣的精彩故事呢，今天我們就來讀一讀這個故事《漁翁和魔鬼》
二，初讀課文，學(xué)習(xí)會讀字
1、請大家自己讀課文，同時將不認(rèn)識的字畫上記號，再反復(fù)讀讀，直到讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時認(rèn)識了哪些生字或生詞。
3、分小組學(xué)習(xí)生字，用你喜歡的方式記住這些生字。
4、借助字詞典理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”
三、指導(dǎo)有感情朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男生和女生分角色朗讀全文。
四、合作探究，理解內(nèi)容
1、原來漁翁和魔鬼是因為一個瓶子相遇的，這是一個什么樣的瓶子？請想象一下，當(dāng)漁翁撈到這個瓶子是心情會怎么樣，他會想些什么，說些什么？
2、找找描寫魔鬼的句子，用橫線畫出來。（出示魔鬼圖）請大家發(fā)揮你的想象，與同桌合作，一個想象一個角色：如果你是被救出的魔鬼，你會怎么對待漁翁？如果你是漁翁遇到這個可怕的魔鬼，你會怎么辦？
3、我們一起來看看故事里的魔鬼和漁翁怎么做的。（1）當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時，漁翁是什么反應(yīng)，誰來模仿嚇得全身發(fā)抖都是什么樣子？（2）魔鬼怎么說的，一起來模仿魔鬼的話（3）漁翁有沒有被嚇到？他冷靜下來，想到什么辦法？請用自己的話來說說漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的？
4、課件出示：魔鬼與漁翁之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出漁翁嚇得發(fā)抖的語氣和魔鬼的兇殘
5、后魔鬼竟然被漁翁打敗了，是不是有點(diǎn)不可思議？請大家以小組為單位討論：這個故事可以看出魔鬼什么本性？你喜歡這位漁翁嗎？為什么？
6、讀了這篇課文，請你用自己的詞評價一下漁翁和魔鬼的性格。
漁翁：極為細(xì)致，冷靜而富有心計。
魔鬼：兇殘，無惡不作，頭腦簡單。
五、分角色表演課文
根據(jù)課文情節(jié)，設(shè)計各自的角色，能完整地把故事表演出來。
六、編故事續(xù)寫
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有沒有想過這個故事會有什么新情況呢？請發(fā)揮豐富的想象力，把故事接著寫下去？看誰的故事編的有趣。
七、課堂小結(jié)
板書設(shè)計：
8漁翁和魔鬼
救（恩）
漁翁———————————魔鬼
———————————
殺（仇）
教學(xué)目標(biāo)：
1．對照生字表圈畫出本課的生字，借助漢語拼音正確認(rèn)讀，并在游戲活動中鞏固生字，積累詞語。
2．運(yùn)用漢字加減法等記字方法，記住“瓶”“狠”“叉”的字形結(jié)構(gòu)，并在識記過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
3．通過多種形式讀文，能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，并且了解課文內(nèi)容，讀懂魔鬼的丑陋與兇惡，漁翁的聰明、勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用漢字加減法等記字方法，記住“瓶”“狠”“叉”的字形結(jié)構(gòu)，并在識記過程中感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過多種形式讀文，能做到正確、流利、有感情地朗讀課文，并且了解課文內(nèi)容，讀懂魔鬼的丑陋與兇惡，漁翁的聰明、勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾、課件
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
出示圖片《一千零一夜》。
揭題：孩子們，阿拉伯國家里有很有名的書《一千零一夜》，里面有很多充滿了神秘色彩的有趣故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇——《漁翁和魔鬼》。
板書課題
“強(qiáng)調(diào)“魔”字讀音,想象一下魔鬼的樣子,再來讀課題，大家齊讀。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。
2、出示會認(rèn)字，課文中藏了許多生字寶寶讓我們邊讀便把他們捉出來，用圈把他們?nèi)?，把它和它所在的句子多讀幾遍。再把字寶寶牢牢記住。
3、生圈字后用字卡進(jìn)行小組學(xué)習(xí).
三、精讀課文、隨文識字。
（一）讀第一段,了解漁翁的住處
同學(xué)們，老漁翁住在哪？誰來讀一讀課文第一自然段，指生回答.
（二）讀第二段,感受魔鬼的的丑陋
1、出示第一張幻燈片
認(rèn)讀錫字?？磳?shí)物,聽介紹,了解金屬錫。
看精致黃銅瓶子,充分猜想里面裝著什么東西?
過渡：老漁翁也在這樣的猜測著，于是他拿起了小刀。
2、出示第二張幻燈片
指生讀句子
認(rèn)讀:撬,做動作體會撬
過渡：瓶子被撬開了，出現(xiàn)了什么？
3、出示第三張幻燈片
指生讀句子
出示字卡兇,指名再讀又兇又丑
過渡：讓我們看看文中是怎么描述又兇又丑的魔鬼的？
4、又兇又丑的魔鬼到底什么樣兒？生充分地說
總結(jié)：既兇惡又丑陋，我們就可以把它說成又兇又丑。
過渡：讓我們看看文中是怎么描述又兇又丑的魔鬼的？
5、出示第四張幻燈片
認(rèn)讀披，叉;強(qiáng)調(diào)散的讀音為平舌四聲
師引導(dǎo)練習(xí)讀魔鬼又兇又丑的樣子：魔鬼留著長長的頭發(fā),眼睛像兩盞打燈籠。
嘴巴像深不見底的山洞,黑漆漆的。那巨人的身高；黑炭般的臉
（三）讀第三段,感受魔鬼的狠毒
過渡：又兇又丑的魔鬼重見天日了，魔鬼的話讓他顯得更恐怖，他說了什么？
1、出示第五張幻燈片
2、認(rèn)讀生字.詞語“惡”“狠”“惡狠狠”
3、誰能把這個詞讀得更形象一些？
4、練習(xí)互相讀一讀魔鬼的話.
5、匯報句子
(四)讀第四段,體會魔鬼的疑惑
1、對于魔鬼的話，漁翁很疑惑，她想不明白，明明是自己救了魔鬼，他為什么要恩將仇報呢？該怎么問?讀出疑惑的語氣,問的語氣?
2、咱們來看看魔鬼的回答，指生讀。
四、律動
五、鞏固練習(xí)
1、漁翁和魔鬼也來做客了，哪組說得準(zhǔn)，搶得快被漁翁收走，答得慢的被魔鬼吃掉
2、惡是多音字，有三個讀音，像三胞胎，分別取名字
3、漢字多有趣，許多字擁有同一個偏旁，看這個偏旁你認(rèn)識么-反犬旁
4、在平時的生活中還有哪些東西，同時具備兩種特點(diǎn)，能讓我們用上這樣的構(gòu)詞方式呢？出示又香又甜的蘋果。這樣的詞語你還會說么？
又高又壯的男子
漢又黑又亮的頭發(fā)
又寬又平的馬路
做個游戲，游戲規(guī)則：大家回憶學(xué)過或看過關(guān)于的字，在規(guī)定時間哪組寫得多，哪組獲勝。
老師也帶了許多關(guān)于反犬旁的形聲字，會讀么？大家利用形聲字的特點(diǎn)也能讀出名字，多有意思啊。
六、寫字指導(dǎo)
1、選喜歡的字組詞
2、交流記字方法
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。
七、結(jié)束語
今天，我們學(xué)習(xí)了《漁翁和魔鬼》前半部分，故事多么精彩啊，其實(shí)《一千零一夜》中，像這樣的故事還有很多，希望同學(xué)們，課下讀一讀。至于漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能講述故事，從而認(rèn)識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識9個字和一個多音字，會寫8個字。
2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對比，認(rèn)識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、初讀識字
1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想辦法解決。
2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。
3、班級開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互相認(rèn)讀詞語。
5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。
6、讀一讀帶有生字的句子。
7、指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示會寫字，讀一讀。
2、選字組詞或說話。
3、你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。
4、教師指導(dǎo)范寫。
5、學(xué)生練寫，教師巡視。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
二、流利的朗讀課文
1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
3、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
（1）指名讀第1、2兩個自然段。
（2）出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當(dāng)魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣？會想些什么？說些什么？
（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。
（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三到九自然段
（1）同桌朗讀這一部分。
（2）從這一部分中你知道了什么？
（3）學(xué)生自由回答。
（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。
（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？
（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報表演，集體點(diǎn)評。
四、拓展延伸
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？
2、你喜歡這位魚翁嗎？
3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？
4、齊讀課文。
作業(yè)：
1、把這個故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。