本節(jié)課的是在學生熟悉了計數(shù)器撥數(shù)，初步認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進行的下一步認識數(shù)位順序、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學目的：
1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動“理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學重點：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學難點：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學準備：
計數(shù)器
教學過程：
一、復習
1、出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
2、各計數(shù)單位之間的關系
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
㈠教學撥數(shù)
第（1）題，教師板書“二千九百三十二”
① 教師讓學生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學，撥好的同學請舉手。
② 學生舉手后，讓學生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學生怎樣讀這個數(shù)。
③ 讓學生一個一個地數(shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
④說一說2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一
⑤要求學生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學生活動，教師巡視。
⑹ 教師讓學生打開書本第24頁自學撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習后，教師請學生到教壇前當小老師指導大家撥。
㈡。教學讀數(shù)、寫數(shù)
學生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。
1、第一類：不帶0的數(shù)。
（1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。
（2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
（3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
（1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。
3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)
（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。
（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。
4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)
（1）讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。
（2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后，抽生讀。
（三）你撥我寫
⑴撥出書上 看一看上的數(shù) 并試著寫一寫
⑵寫數(shù)時要注意什么？
（1）每位是幾就寫幾。
（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足
（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。
三、強化訓練
1.書24頁認一認 撥一撥 簡單介紹算盤
2.書26頁 第3題
（1）指導學生觀察圖，讓學生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。
（2）學生按要求獨立完成。
（3）說說自己是怎樣算出來的。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了哪些知識？
五、課堂檢測
975、（ ）、995、1005、（ ）、1025
997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）
3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）
板書設計：
讀數(shù)時
（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。
（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零
（3）不管末尾有幾個零都不讀
寫數(shù)時
（1）每位是幾就寫幾。
（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足。
篇二
教學內(nèi)容：
P25~P26
教學目標：
1、通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”以及數(shù)學活動，激發(fā)學生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。
2、通過本節(jié)課練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。
教學準備：
計數(shù)器、學具計數(shù)器
教學過程：
一、復習
1、今天我們繼續(xù)學習撥一撥、數(shù)一數(shù)
說一說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意些什么
二、認一認 撥一撥
看書24頁 了解算盤的歷史 結(jié)構(gòu)進一步理解數(shù)位順序
三、練一練
1、完成書25頁第2題
⑴同桌合作 一個同學撥，一個同學讀
⑵各自填寫書上的空白
⑶學生完成同時教師對學生進行愛國主義 人文精神
⑷學生上臺板演。并說一說為什么這樣做
2、試一試
⑴看一看書上的內(nèi)容，說一說對2128的理解
⑵還有不同的表示方法嗎？
⑶交流千位上的2 和十位上2個表示什么意思
⑷仿照舉例說一說
3、完成書25頁1題
4、做數(shù)學游戲：誰的第一
①學生看圖 說說看到了什么，得到什么信息
②怎樣算出機靈狗得了多少分
③同樣的方法計算淘氣的了多少分
④說說誰的第一
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了哪些知識？
五、隨堂作業(yè)
1、從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十
2、從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六
板書設計：
2128=2000+100+20+8
計數(shù)器表示
方塊表示
篇三
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學二年級教科書第32-35頁
教材分析：
教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合，突出練習接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個0 和末尾有0 的數(shù)的讀寫法；第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫法。第四次練習是脫離計數(shù)器，通過“我讀你寫”游戲的形式，練習萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。
教學目標 ：
（1）通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動，激發(fā)學生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。
（2）借助計數(shù)器，初步學會多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以內(nèi)的數(shù)的順序。
教學重難點：
（1）會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
（2）中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。
教學過程：
一、復習
(1)讓學生說一說數(shù)位順序表： 從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
(2)各計數(shù)單位之間的關系：
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、導入新課
三、新授
（一）學習二百九十八
1、撥一撥動
說一說二百九十八該怎樣撥。
生；二百表示有兩個百在百位上撥二，九十表示九個十在十位上撥九，八表示八個一在個位上撥八。
2、學習二百九十八的寫法
這計數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫呢？
生；百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個位上是八就在個位下寫8。
（二）學習從298一個一個的數(shù)，數(shù)到302。
1、學數(shù)298的下一個數(shù)
（1）298的下一個數(shù)是多少。
生；是299，
師；為什么。因為298的下一數(shù)就是在298的個位加1，是299。
（2）學習299的寫法，
百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個位上是九在個位下寫九
（3）學習299的讀法。
百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個位上是九讀作九
2、學數(shù)299的下一個數(shù)
（1）撥一撥
師299下一個數(shù)是多
生；299的下一個數(shù)是300
師；為什么因為在299的個位上加1你發(fā)現(xiàn)個位滿十了，得向十位進一，好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。
十位進一后，你發(fā)現(xiàn)什么。
生；十位上也滿十了，
師；怎么辦
師；向百位進一，先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數(shù)是300。
（2）寫一寫
那300怎么寫
生；百位上是3在百位下寫3，
師；位和十位怎么寫呢，
生；個位和十位一個數(shù)也沒有，都寫0。
（3）讀一讀。
師；誰來把它讀一讀。
生；三百
師；百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀
3、學習數(shù)301
（1）說一說
300下一數(shù)是多少。
生；300的下一個數(shù)是301
師；；300的下一個數(shù)是301
300的下一個數(shù)就是在計數(shù)器個位上加一所以是301。
（2）寫一寫
師；這個數(shù)怎么寫
生；百位上是三就百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個為下1
（3）讀一讀。301
師；誰能讀出這個數(shù)。
生；三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一
所以這個數(shù)讀作三百零一。
4、學習302的讀法和寫法
小結(jié)；剛才我門學習一個一個的數(shù)數(shù)，當數(shù)到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。
（二）學習撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。
1、想一想，三千八百，該怎樣撥，
（1）三千就在千位上上撥下三個珠字，八百就在百位上撥下八個珠字，個位和十位上沒有數(shù)一個也不撥。
（2）寫一寫；怎樣寫這個數(shù)。
生；從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，
師；那十位和個位呢，十位和個位上一個數(shù)也沒有就寫0。
（3）讀一度，
師；這個數(shù)誰會讀。
個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，
師；那末尾的兩個零怎么辦，
生；末尾的零不讀。
2、一百一百的數(shù)到四千一百。
學習3800的下一個數(shù)是多少，
一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。
（1）寫一寫，這個數(shù)誰會寫，先寫高位。
千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數(shù)也沒有，寫什么，對寫0，
（2）讀一讀。誰來把這個數(shù)讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的下個數(shù)是多少，
生；4000。
師；為什么
生；3900的下一個數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個珠子。
師；好，你發(fā)現(xiàn)什么，
生；我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一，
（3）學習寫4000，
師；這個數(shù)怎么寫，
生；先從高位寫起高是千位，千位上是四個就在千位下4，
師；那百位十位個位上都寫什么，
生；它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。
（4）學習讀4000
生；高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對，數(shù)末尾的0不讀。
3、4000的下一個數(shù)是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。
小結(jié)；剛才我們學會了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫生活中的大數(shù)，
四、游戲環(huán)節(jié)
真了不起那現(xiàn)在我們一起來做個游戲，老師撥數(shù)你們寫數(shù)看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌，師撥5006。生寫5006，對了同學為自己鼓掌。806，同上。4800同上。
五、鞏固練習。
寫書32頁的第4題。
總結(jié)；學生活中大數(shù)的讀法和寫法后，你知道度數(shù)和寫數(shù)要注意什么
1、讀時，
2、要從高位讀起，
千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準面計數(shù)單位。數(shù)中間有一個鈴或連續(xù)有幾個都讀一個0。
3、數(shù)末0都不讀。
4、寫數(shù)。
（1）每個數(shù)位上有就寫幾，
（2）哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那一位上0。
板書設計；
①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。
②中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。
③不管末尾有幾個零都不讀
④ 每一位是幾就寫幾。
⑤ 哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。
篇一
教學內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學目的：
1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動“理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學重點：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學難點：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學準備：
計數(shù)器
教學過程：
一、復習
1、出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
2、各計數(shù)單位之間的關系
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
㈠教學撥數(shù)
第（1）題，教師板書“二千九百三十二”
① 教師讓學生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學，撥好的同學請舉手。
② 學生舉手后，讓學生說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥？然后提問學生怎樣讀這個數(shù)。
③ 讓學生一個一個地數(shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
④說一說2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一
⑤要求學生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學生活動，教師巡視。
⑹ 教師讓學生打開書本第24頁自學撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習后，教師請學生到教壇前當小老師指導大家撥。
㈡。教學讀數(shù)、寫數(shù)
學生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。
1、第一類：不帶0的數(shù)。
（1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。
（2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
（3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
（1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。
3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)
（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。
（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。
4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)
（1）讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。
（2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后，抽生讀。
（三）你撥我寫
⑴撥出書上 看一看上的數(shù) 并試著寫一寫
⑵寫數(shù)時要注意什么？
（1）每位是幾就寫幾。
（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足
（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。
三、強化訓練
1.書24頁認一認 撥一撥 簡單介紹算盤
2.書26頁 第3題
（1）指導學生觀察圖，讓學生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。
（2）學生按要求獨立完成。
（3）說說自己是怎樣算出來的。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了哪些知識？
五、課堂檢測
975、（ ）、995、1005、（ ）、1025
997、（ ）、（ ）、1000、1001、（ ）
3800、（ ）、4000、4100、（ ）、（ ）
板書設計：
讀數(shù)時
（1）每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。
（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零
（3）不管末尾有幾個零都不讀
寫數(shù)時
（1）每位是幾就寫幾。
（2）哪個位上什么也沒有，就用零補足。
篇二
教學內(nèi)容：
P25~P26
教學目標：
1、通過“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”以及數(shù)學活動，激發(fā)學生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。
2、通過本節(jié)課練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。
教學準備：
計數(shù)器、學具計數(shù)器
教學過程：
一、復習
1、今天我們繼續(xù)學習撥一撥、數(shù)一數(shù)
說一說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意些什么
二、認一認 撥一撥
看書24頁 了解算盤的歷史 結(jié)構(gòu)進一步理解數(shù)位順序
三、練一練
1、完成書25頁第2題
⑴同桌合作 一個同學撥，一個同學讀
⑵各自填寫書上的空白
⑶學生完成同時教師對學生進行愛國主義 人文精神
⑷學生上臺板演。并說一說為什么這樣做
2、試一試
⑴看一看書上的內(nèi)容，說一說對2128的理解
⑵還有不同的表示方法嗎？
⑶交流千位上的2 和十位上2個表示什么意思
⑷仿照舉例說一說
3、完成書25頁1題
4、做數(shù)學游戲：誰的第一
①學生看圖 說說看到了什么，得到什么信息
②怎樣算出機靈狗得了多少分
③同樣的方法計算淘氣的了多少分
④說說誰的第一
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了哪些知識？
五、隨堂作業(yè)
1、從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十
2、從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六
板書設計：
2128=2000+100+20+8
計數(shù)器表示
方塊表示
篇三
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學二年級教科書第32-35頁
教材分析：
教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合，突出練習接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個0 和末尾有0 的數(shù)的讀寫法；第三次撥一撥主要練習中間有兩個0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫法。第四次練習是脫離計數(shù)器，通過“我讀你寫”游戲的形式，練習萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。
教學目標 ：
（1）通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動，激發(fā)學生讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。
（2）借助計數(shù)器，初步學會多位數(shù)的讀法和寫法，了解萬以內(nèi)的數(shù)的順序。
教學重難點：
（1）會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
（2）中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。
教學過程：
一、復習
(1)讓學生說一說數(shù)位順序表： 從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
(2)各計數(shù)單位之間的關系：
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、導入新課
三、新授
（一）學習二百九十八
1、撥一撥動
說一說二百九十八該怎樣撥。
生；二百表示有兩個百在百位上撥二，九十表示九個十在十位上撥九，八表示八個一在個位上撥八。
2、學習二百九十八的寫法
這計數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫呢？
生；百位上是二就在百位下寫2，十位上是九就在十位下寫作9，個位上是八就在個位下寫8。
（二）學習從298一個一個的數(shù)，數(shù)到302。
1、學數(shù)298的下一個數(shù)
（1）298的下一個數(shù)是多少。
生；是299，
師；為什么。因為298的下一數(shù)就是在298的個位加1，是299。
（2）學習299的寫法，
百位上是二在百位下寫2，十位上是九在十位下寫9，個位上是九在個位下寫九
（3）學習299的讀法。
百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個位上是九讀作九
2、學數(shù)299的下一個數(shù)
（1）撥一撥
師299下一個數(shù)是多
生；299的下一個數(shù)是300
師；為什么因為在299的個位上加1你發(fā)現(xiàn)個位滿十了，得向十位進一，好向十位進一。那個位上的十個珠子退掉。
十位進一后，你發(fā)現(xiàn)什么。
生；十位上也滿十了，
師；怎么辦
師；向百位進一，先把十位上的十個珠子去掉向百位進一。299的下一個數(shù)是300。
（2）寫一寫
那300怎么寫
生；百位上是3在百位下寫3，
師；位和十位怎么寫呢，
生；個位和十位一個數(shù)也沒有，都寫0。
（3）讀一讀。
師；誰來把它讀一讀。
生；三百
師；百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀
3、學習數(shù)301
（1）說一說
300下一數(shù)是多少。
生；300的下一個數(shù)是301
師；；300的下一個數(shù)是301
300的下一個數(shù)就是在計數(shù)器個位上加一所以是301。
（2）寫一寫
師；這個數(shù)怎么寫
生；百位上是三就百位下寫3，十位上一個珠子也沒有，就在十位寫0，個位上1就在個為下1
（3）讀一讀。301
師；誰能讀出這個數(shù)。
生；三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個位上是一讀一
所以這個數(shù)讀作三百零一。
4、學習302的讀法和寫法
小結(jié)；剛才我門學習一個一個的數(shù)數(shù)，當數(shù)到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。
（二）學習撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。
1、想一想，三千八百，該怎樣撥，
（1）三千就在千位上上撥下三個珠字，八百就在百位上撥下八個珠字，個位和十位上沒有數(shù)一個也不撥。
（2）寫一寫；怎樣寫這個數(shù)。
生；從高位寫起，千位上是三就在千位下寫3，百位上是八就在百位上8，
師；那十位和個位呢，十位和個位上一個數(shù)也沒有就寫0。
（3）讀一度，
師；這個數(shù)誰會讀。
個位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，
師；那末尾的兩個零怎么辦，
生；末尾的零不讀。
2、一百一百的數(shù)到四千一百。
學習3800的下一個數(shù)是多少，
一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。
（1）寫一寫，這個數(shù)誰會寫，先寫高位。
千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。十位和個位一個數(shù)也沒有，寫什么，對寫0，
（2）讀一讀。誰來把這個數(shù)讀一讀。
讀作三千九百。
那3900的下個數(shù)是多少，
生；4000。
師；為什么
生；3900的下一個數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個珠子。
師；好，你發(fā)現(xiàn)什么，
生；我發(fā)現(xiàn)百位上滿十了。應該百位上的十去掉向千位進一，
（3）學習寫4000，
師；這個數(shù)怎么寫，
生；先從高位寫起高是千位，千位上是四個就在千位下4，
師；那百位十位個位上都寫什么，
生；它們的位上一個也沒有，在百位十位個位下都0。
（4）學習讀4000
生；高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對，數(shù)末尾的0不讀。
3、4000的下一個數(shù)是多少，4100寫作4100，讀作四千一百。
小結(jié)；剛才我們學會了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫生活中的大數(shù)，
四、游戲環(huán)節(jié)
真了不起那現(xiàn)在我們一起來做個游戲，老師撥數(shù)你們寫數(shù)看誰寫的又對又快寫好后老師把答案寫在黑板上，答案對了的同學請鼓掌，師撥5006。生寫5006，對了同學為自己鼓掌。806，同上。4800同上。
五、鞏固練習。
寫書32頁的第4題。
總結(jié)；學生活中大數(shù)的讀法和寫法后，你知道度數(shù)和寫數(shù)要注意什么
1、讀時，
2、要從高位讀起，
千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準面計數(shù)單位。數(shù)中間有一個鈴或連續(xù)有幾個都讀一個0。
3、數(shù)末0都不讀。
4、寫數(shù)。
（1）每個數(shù)位上有就寫幾，
（2）哪個數(shù)位上一個數(shù)也沒有，就在那一位上0。
板書設計；
①每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計數(shù)單位。
②中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。
③不管末尾有幾個零都不讀
④ 每一位是幾就寫幾。
⑤ 哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫零。