讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕！想要作文寫的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《高考作文素材》供您查閱。
大風(fēng)大雨，都是我們的掌聲
林清玄
對太陽雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田里采芋梗，母親用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠方的山上。
我站起來，望向雷聲的來處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽到了召集令，同時向山頭的頂端飛馳去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過一陣。
烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠處的雨幕發(fā)呆，因為如此巨大的雷聲，如此迅速集結(jié)的烏云，如此不可思議的澎湃之雨，是我第看見。
平常我聽到大雷聲都要哭的，那一天卻沒有哭，就像第被鵝咬到*，意外多過驚慌。奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，我們站的地方仍然陽光普照，落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。
我們工作快完的時候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在圳溝里奔流，整個旗尾溪都快漲滿了，可見這雨雖短暫，卻是多么巨大。
太陽依然照著，好像無視剛剛的一場雨，我感覺自己身上的雨水向上快速地蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣。空氣里似乎有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮地橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質(zhì)。
我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照，或一邊下大雨一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“太陽雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊，左邊接受陽光的照耀。
“太陽雨”是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開了這個謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點；河流再長，總能找到它的起源；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠下著……”
在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是不可預(yù)測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤，山水介于有情與無情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會因自然輕易得感冒。
在人生廣大的倒影里，原沒有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！
這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？
【素材運用】
一場“太陽雨”，既是自然的奇跡，同時也是人生的奧秘。一邊雨水暴烈，一邊陽光溫柔，這矛盾又和諧的統(tǒng)一體不正和人生有異曲同工之妙嗎？人生的晴雨有時交替而至，有時甚至?xí)Y(jié)伴而行，但若心境清明，必定也能抵達蘇軾“也無風(fēng)雨也無晴”的境界，將風(fēng)雨化為掌聲。
【速用名言】
1.時間如雨，我們都是在雨中行走的人，去承擔(dān)人間的禍福，去跟暴風(fēng)雨奮戰(zhàn)?！嫾谊懶÷?BR> 2.所有隨風(fēng)而逝的都是屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來的才是面向未來的?！绹骷椰敻覃愄亍っ浊袪?BR> 【適用話題】人與自然；勇敢；風(fēng)雨和掌聲
叛逆是偉大的創(chuàng)意
蔡志忠
在我三四歲時，爸爸送給我一塊小黑板，教我寫字，所以我從4歲起就開始寫字、看書。我從這塊小黑板上，找到了我的人生之路，那就是畫畫。所以那時，我立下一個志愿：只要不餓死，我就要畫一輩子。直到今天。
生活要餓死我還蠻難的，因為只要有一間房子可以住，我就可以一直在屋里畫畫。我每年有360天都在工作，每天工作16小時到18小時，但我的一生里，都在做自己喜歡、享受的事情。
所以后來，我得出一個結(jié)論：當(dāng)一個人找到自己喜歡、拿手的事，并且把它做到極致時，那么無論他做哪一行，都一定會成功。在做的時候，還要對自己有要求，每都要比上做得更好、更快。
當(dāng)一個人找到自己喜歡、拿手的事情，把它做到極致，越做越快，越做越好，就會變得非常厲害，厲害到是一般人的100倍，甚至1萬倍。如果我寫自己的墓志銘，一定是“這個人一生所走的任何一步，都是他要走的；一生所做的任何事，都是他要做的”。
其實，每個人都可以活出自己，走自己的路才會愉快，才會做得好。有人說，做別人的手，聽別人的指示去工作，能有多大的成就呢？要做自己想做的事，你的能力才能發(fā)揮到極致，因為除你外，沒有人比你更了解你自己。除自己外，還有誰更懂自己的能力呢？
所有有關(guān)自己的事情，除了自己，別人都不會懂。同樣，每個人對幸福的定義都不同。有的人以住在深山為幸福，就像日本有一個家庭，住在靜岡縣，他們家從600年前就學(xué)會了做拉面，傳人600年都不離開村莊，每天賣150碗拉面。對這一戶的每一代傳家者來說，在山上待一輩子就是天堂。
【觀點引路】
這個世界上的成功者必須具備兩個條件，一是對自己所從事的事業(yè)的熱愛，二是能為自己喜歡的事業(yè)堅守一生。臺灣畫家蔡志忠從幼年起，就將畫畫視為自己“喜歡、享受的事情”，每天為之工作16到18個小時，且堅持了一輩子。他大的快樂是一生在做自己喜歡的事，是在為自己而活，而成功不過是這種生活方式的附屬品和衍生物。
【適用話題】敢想敢做；為愛堅守；活出自我
我的第一課
董改正
我正在溪水里捉魚時，鄰居小伙伴穿得齊嶄嶄的，喊我去上學(xué)，我就光著身子去了。穿過田野菜地石板橋，再過一條溪，就到了學(xué)校。經(jīng)過一個暑假，校內(nèi)扁豆花開茅草茂盛，穿著新衣服的孩子們狼奔豕突，整個大操場成了演兵場，我好想加入。怯怯的小女生看著他們，眉目蹙著，很擔(dān)憂的樣子。各個班級的走廊里人來人往，要說話就得大聲嚷嚷。
上課鈴還是我打響的，提前了，把各班老師都鬧了個措手不及。
——我根本沒進教室，被扁豆花里的蝴蝶吸引過去了，然后又轉(zhuǎn)而追逐蚱蜢。當(dāng)蚱蜢也沒抓到時，我意外地發(fā)現(xiàn)大樹上有一個鈴鐺，在風(fēng)中微微擺動，發(fā)出嗡嗡輕響。我爬上樹，拽著那根繩子，非常有樂感地打響了開學(xué)第一聲。
校工老周氣急敗壞地把我從樹上摘下來，像摘一個蟬蛻。樹下還站著一個戴眼鏡的瘦高個，他問我干嗎打鈴呢？我說我在家聽過，好聽。他笑了，說那你趕緊長大，來讀書吧。我說我就是來讀書的。他們一愣，見我光著身子來上學(xué)，齊齊大笑起來。
那是章校長，一個有趣的人，他說，你現(xiàn)在就在校門口站著，你媽媽一會就來，你信不？我狐疑。我們小學(xué)就五個年級五個班，校長清閑，他就微笑著陪著我。不久我媽真的氣喘吁吁地來了，肩上是鋤頭，手里拿著衣服和書包。章校長見我崇拜地看著他，哈哈大笑而去。
媽媽領(lǐng)我到班級門口，接我進去的是班主任林老師，大個子，黑臉膛，笑瞇瞇地站在門邊。教室里依然鬧哄哄的，一個村的孩子幾乎都相識，你掏我打，你搶我奪，交頭接耳，桌子不停被推動得發(fā)出銳叫。不說話的女生也不閑著，埋頭各忙各的。林老師拿起教鞭輕敲講臺：“請大家安靜下來！”吵嚷聲并未見停，他就不停地咚咚敲著。現(xiàn)在想來，那得多有耐心。一個同學(xué)正回身說話，驀然發(fā)現(xiàn)教室里忽地鴉雀無聲，反身看著林老師，慢慢坐下。
林老師沒有急著上課，他給我們講故事，不關(guān)勵志，充滿著神奇瑰麗的想象。內(nèi)容我已經(jīng)忘記了，只記得校長站在窗外靜聽，教室內(nèi)安靜如水，風(fēng)過有聲，窗戶邊的大樹里，依然有蟬鳴，我們就像初上套的小馬駒，由開始的粗野、不馴到愉悅于豐美的草料，安靜地咀嚼。我們沉浸在如夢如幻的境界里，時間那么快，下課鈴響時，猶自不舍。
這是我的人生第一課，由雜亂開始，由純凈和詩意結(jié)束，打開了我們對于未知的好奇，多么可貴，它是從詩意開始的。這也是林老師的為師第一課，畢業(yè)時他動情地說，感謝我們這些純真的孩子，那一課，從講臺上看下去，我們就像苗圃里的花株，水田里的秧苗，我們綠著，那么安靜地生長拔節(jié)，傾聽的姿態(tài)，美到極致，他幾乎感動得流淚。他真真切切地體會到園丁的含義，以及園丁的快樂。
如果說人生是一條河流，那么所有的秘密都藏在源頭。那個九月的校園，詩意和傳奇就像豆棚上的扁豆花，蝴蝶的模樣，飛進我的心里。我的生命里總是充滿色彩，我樂觀、快樂，有故事，有朋友，我相信，這些美好，都發(fā)源于那個九月，那堂課。
【素材運用】
“由雜亂開始，由純凈和詩意結(jié)束”，人生第一課的內(nèi)容雖然“我”已經(jīng)忘記，但“詩意和傳奇”卻永記“我”心。第一課讓“我”明白了什么是樂觀、快樂，更懂得了美好。這是成長的開端，也是師生間有意義的傳遞。
【速用名言】
1.美能磨煉人性?！K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
2.尚自然，展個性?！F(xiàn)代教育家蔡元培
【適用話題】成長；樂觀；童趣；心態(tài)
大風(fēng)大雨，都是我們的掌聲
林清玄
對太陽雨的第一印象是這樣子的。
幼年隨母親到芋田里采芋梗，母親用半月形的小刀把芋梗采下，我蹲在一旁看著，想起芋梗油燜豆瓣醬的美味。突然，被一陣巨大震耳的雷聲所驚動，那雷聲來自遠方的山上。
我站起來，望向雷聲的來處，發(fā)現(xiàn)天空那頭的烏云好似聽到了召集令，同時向山頭的頂端飛馳去集合，密密層層地疊成一堆。雷聲繼續(xù)響著，仿佛戰(zhàn)鼓頻催，一陣急過一陣。
烏云里嘩嘩灑下一陣大雨，雨勢極大，大到數(shù)公里之外就聽見噼啪之聲，撒豆成兵一樣。我站在田里被這陣雨的氣勢懾住了，看著遠處的雨幕發(fā)呆，因為如此巨大的雷聲，如此迅速集結(jié)的烏云，如此不可思議的澎湃之雨，是我第看見。
平常我聽到大雷聲都要哭的，那一天卻沒有哭，就像第被鵝咬到*，意外多過驚慌。奇異的是，雨雖是那樣大，離我和母親的位置不遠，我們站的地方仍然陽光普照，落下的雨絲恍如金線，一條一條編織成金黃色的大地，濺起來的水滴像是碎金屑，真是美極了。
我們工作快完的時候，西北雨就停了，我隨著母親沿田埂走回家，看到充沛的水在圳溝里奔流，整個旗尾溪都快漲滿了，可見這雨雖短暫，卻是多么巨大。
太陽依然照著，好像無視剛剛的一場雨，我感覺自己身上的雨水向上快速地蒸發(fā)，田地上也像冒著騰騰的白氣。空氣里似乎有一股甜甜的熱，土地上則充滿著生機。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰頭看著剛剛下過太陽雨的田野遠處，看到一條圓弧形的彩虹，晶亮地橫過天際，天空中干凈清朗，沒有一絲雜質(zhì)。
我時常憶起那驟下驟停、瞬間陽光普照，或一邊下大雨一邊出太陽的“太陽雨”。所謂的“太陽雨”就是一塊田里，一邊下著雨，另外一邊卻不下雨，我有幾次站在那雨線中間，讓身體的右邊接受雨的打擊，左邊接受陽光的照耀。
“太陽雨”是人生的一個謎題，使我難以明白，問了母親，她三言兩語就解開了這個謎題，她說：“任何事物都有界限，山再高，總有一個頂點；河流再長，總能找到它的起源；雨也是這樣，不可能遍天下都下著雨，也不可能永遠下著……”
在過程里固然變化萬千，結(jié)局也總是不可預(yù)測的，我們可能同時接受著雨的打擊和陽光的溫暖，我們也可能同時接受陽光無情的曝曬與雨水有情的潤澤，山水介于有情與無情之間，能適性地、勇敢地舉起腳步，我們就不會因自然輕易得感冒。
在人生廣大的倒影里，原沒有雌雄之別，千頃山河如鏡，山色在有無之間，使我想起南方故鄉(xiāng)的太陽雨，“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)！”心里存有浩然之氣的人，千里的風(fēng)都不亦快哉，為他飛舞，為他鼓掌！
這樣想來，生命的大風(fēng)大雨，不都是我們的掌聲嗎？
【素材運用】
一場“太陽雨”，既是自然的奇跡，同時也是人生的奧秘。一邊雨水暴烈，一邊陽光溫柔，這矛盾又和諧的統(tǒng)一體不正和人生有異曲同工之妙嗎？人生的晴雨有時交替而至，有時甚至?xí)Y(jié)伴而行，但若心境清明，必定也能抵達蘇軾“也無風(fēng)雨也無晴”的境界，將風(fēng)雨化為掌聲。
【速用名言】
1.時間如雨，我們都是在雨中行走的人，去承擔(dān)人間的禍福，去跟暴風(fēng)雨奮戰(zhàn)?！嫾谊懶÷?BR> 2.所有隨風(fēng)而逝的都是屬于昨天的，所有歷經(jīng)風(fēng)雨留下來的才是面向未來的?！绹骷椰敻覃愄亍っ浊袪?BR> 【適用話題】人與自然；勇敢；風(fēng)雨和掌聲
叛逆是偉大的創(chuàng)意
蔡志忠
在我三四歲時，爸爸送給我一塊小黑板，教我寫字，所以我從4歲起就開始寫字、看書。我從這塊小黑板上，找到了我的人生之路，那就是畫畫。所以那時，我立下一個志愿：只要不餓死，我就要畫一輩子。直到今天。
生活要餓死我還蠻難的，因為只要有一間房子可以住，我就可以一直在屋里畫畫。我每年有360天都在工作，每天工作16小時到18小時，但我的一生里，都在做自己喜歡、享受的事情。
所以后來，我得出一個結(jié)論：當(dāng)一個人找到自己喜歡、拿手的事，并且把它做到極致時，那么無論他做哪一行，都一定會成功。在做的時候，還要對自己有要求，每都要比上做得更好、更快。
當(dāng)一個人找到自己喜歡、拿手的事情，把它做到極致，越做越快，越做越好，就會變得非常厲害，厲害到是一般人的100倍，甚至1萬倍。如果我寫自己的墓志銘，一定是“這個人一生所走的任何一步，都是他要走的；一生所做的任何事，都是他要做的”。
其實，每個人都可以活出自己，走自己的路才會愉快，才會做得好。有人說，做別人的手，聽別人的指示去工作，能有多大的成就呢？要做自己想做的事，你的能力才能發(fā)揮到極致，因為除你外，沒有人比你更了解你自己。除自己外，還有誰更懂自己的能力呢？
所有有關(guān)自己的事情，除了自己，別人都不會懂。同樣，每個人對幸福的定義都不同。有的人以住在深山為幸福，就像日本有一個家庭，住在靜岡縣，他們家從600年前就學(xué)會了做拉面，傳人600年都不離開村莊，每天賣150碗拉面。對這一戶的每一代傳家者來說，在山上待一輩子就是天堂。
【觀點引路】
這個世界上的成功者必須具備兩個條件，一是對自己所從事的事業(yè)的熱愛，二是能為自己喜歡的事業(yè)堅守一生。臺灣畫家蔡志忠從幼年起，就將畫畫視為自己“喜歡、享受的事情”，每天為之工作16到18個小時，且堅持了一輩子。他大的快樂是一生在做自己喜歡的事，是在為自己而活，而成功不過是這種生活方式的附屬品和衍生物。
【適用話題】敢想敢做；為愛堅守；活出自我
我的第一課
董改正
我正在溪水里捉魚時，鄰居小伙伴穿得齊嶄嶄的，喊我去上學(xué)，我就光著身子去了。穿過田野菜地石板橋，再過一條溪，就到了學(xué)校。經(jīng)過一個暑假，校內(nèi)扁豆花開茅草茂盛，穿著新衣服的孩子們狼奔豕突，整個大操場成了演兵場，我好想加入。怯怯的小女生看著他們，眉目蹙著，很擔(dān)憂的樣子。各個班級的走廊里人來人往，要說話就得大聲嚷嚷。
上課鈴還是我打響的，提前了，把各班老師都鬧了個措手不及。
——我根本沒進教室，被扁豆花里的蝴蝶吸引過去了，然后又轉(zhuǎn)而追逐蚱蜢。當(dāng)蚱蜢也沒抓到時，我意外地發(fā)現(xiàn)大樹上有一個鈴鐺，在風(fēng)中微微擺動，發(fā)出嗡嗡輕響。我爬上樹，拽著那根繩子，非常有樂感地打響了開學(xué)第一聲。
校工老周氣急敗壞地把我從樹上摘下來，像摘一個蟬蛻。樹下還站著一個戴眼鏡的瘦高個，他問我干嗎打鈴呢？我說我在家聽過，好聽。他笑了，說那你趕緊長大，來讀書吧。我說我就是來讀書的。他們一愣，見我光著身子來上學(xué)，齊齊大笑起來。
那是章校長，一個有趣的人，他說，你現(xiàn)在就在校門口站著，你媽媽一會就來，你信不？我狐疑。我們小學(xué)就五個年級五個班，校長清閑，他就微笑著陪著我。不久我媽真的氣喘吁吁地來了，肩上是鋤頭，手里拿著衣服和書包。章校長見我崇拜地看著他，哈哈大笑而去。
媽媽領(lǐng)我到班級門口，接我進去的是班主任林老師，大個子，黑臉膛，笑瞇瞇地站在門邊。教室里依然鬧哄哄的，一個村的孩子幾乎都相識，你掏我打，你搶我奪，交頭接耳，桌子不停被推動得發(fā)出銳叫。不說話的女生也不閑著，埋頭各忙各的。林老師拿起教鞭輕敲講臺：“請大家安靜下來！”吵嚷聲并未見停，他就不停地咚咚敲著。現(xiàn)在想來，那得多有耐心。一個同學(xué)正回身說話，驀然發(fā)現(xiàn)教室里忽地鴉雀無聲，反身看著林老師，慢慢坐下。
林老師沒有急著上課，他給我們講故事，不關(guān)勵志，充滿著神奇瑰麗的想象。內(nèi)容我已經(jīng)忘記了，只記得校長站在窗外靜聽，教室內(nèi)安靜如水，風(fēng)過有聲，窗戶邊的大樹里，依然有蟬鳴，我們就像初上套的小馬駒，由開始的粗野、不馴到愉悅于豐美的草料，安靜地咀嚼。我們沉浸在如夢如幻的境界里，時間那么快，下課鈴響時，猶自不舍。
這是我的人生第一課，由雜亂開始，由純凈和詩意結(jié)束，打開了我們對于未知的好奇，多么可貴，它是從詩意開始的。這也是林老師的為師第一課，畢業(yè)時他動情地說，感謝我們這些純真的孩子，那一課，從講臺上看下去，我們就像苗圃里的花株，水田里的秧苗，我們綠著，那么安靜地生長拔節(jié)，傾聽的姿態(tài)，美到極致，他幾乎感動得流淚。他真真切切地體會到園丁的含義，以及園丁的快樂。
如果說人生是一條河流，那么所有的秘密都藏在源頭。那個九月的校園，詩意和傳奇就像豆棚上的扁豆花，蝴蝶的模樣，飛進我的心里。我的生命里總是充滿色彩，我樂觀、快樂，有故事，有朋友，我相信，這些美好，都發(fā)源于那個九月，那堂課。
【素材運用】
“由雜亂開始，由純凈和詩意結(jié)束”，人生第一課的內(nèi)容雖然“我”已經(jīng)忘記，但“詩意和傳奇”卻永記“我”心。第一課讓“我”明白了什么是樂觀、快樂，更懂得了美好。這是成長的開端，也是師生間有意義的傳遞。
【速用名言】
1.美能磨煉人性?！K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
2.尚自然，展個性?！F(xiàn)代教育家蔡元培
【適用話題】成長；樂觀；童趣；心態(tài)