語文是發(fā)展學生心靈的學科，語文學習的終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個性。當然，這里的“個性”，從狹義講，是指語文學習規(guī)律的系統(tǒng)化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
一、讀下面的音節(jié)，判斷對與錯，對的打上“ “，錯的打上” “。（12％）
休息（xiū xi） （ ?。 崃遥╮è niè ）（ ?。?BR> 沖破（chōng pò）（ ?。? 睡覺（shù jiào）（ ）
寒冷（huán lěng）（ ?。 ? 牧民（mù míng）（ ）
二、把下面偏旁相同的字寫在一起。（14％）
讓 節(jié) 塊 課 散 草 放
塘 該 牧 地 芽 敢 落
艸
攵
讠
土
三、寫出反義詞。（12％）
高--（ ） 白--（ ?。 “?-（ ）
進--（ ?。 ∨f--（ ?。 ∵h--（ ?。?BR> 四、寫出帶有下列偏旁的字。（8％）
辶--（?。ā。ā。ā。 ∽?-（ ）（?。ā。ā。?BR> 五、多音字組詞。（16％）
少 shǎo?。ā 。 ?yīng) yīng?。ā 。?BR> shào?。ā 。 ìng （ ?。?BR> 當 dāng （ ?。 ∵€ hái ?。ā 。?BR> dàng?。ā 。 uán （ ?。?BR> 六、選詞填空。（16％）
再 在
1、小明（ ）家寫作業(yè)。
2、王紅上學時對媽媽說（ ?。┮?。
3、小剛的作業(yè)寫錯了，老師讓他（ ?。┳鲆槐?。
有 又
1、我（ ?。┪逯сU筆。今天，爸爸（ ?。┙o我買了四支。
放 方
1、我把東西（ ?。┰谡埃ā 。┛吹靡姷牡兀ā 。?。
七、讀一讀，在完整的句子后面加標點，不完整的先補充再加標點。（10％）
１、我愛老師和同學
２、小雞在
３、山上有竹子
４、爸爸媽媽和我
八、看例子寫話。（12％）
要求：
1、 什么時候？
2、 誰在什么地方干什么？
3、 做了什么事？
例如：星期天，朋朋和麗麗到公園里玩耍，看到小樹苗倒了，她們一起把小數(shù)苗扶起來。