教學(xué)設(shè)計(jì)要成為現(xiàn)實(shí)，必須具備兩個(gè)可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、已有知識(shí)基礎(chǔ)和師資水平；客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)能指導(dǎo)具體的實(shí)踐。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
我們自己
1、觀察我們的身體
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的外形是左右對(duì)稱的。
3、通過探究，了解在我們的皮膚下面隱藏著肌肉、韌帶、骨骼等。
4、引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂于與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等方式來觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過一系列的探究活動(dòng)，觀察身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。
預(yù)習(xí)要求：
收集關(guān)于人體方面的資料，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們以前上的科學(xué)課都是研究動(dòng)物、植物以及周圍的環(huán)境，那么大家有沒有注意過自己呢？
2、從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二單元，研究我們自己。
板書：第二單元我們自己
3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課——觀察我們的身體。
揭示課題：1、觀察我們的身體
二、聚焦
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們?cè)谠S多方面很相像，可是在一些方面又不一樣，誰來說一說我們?cè)谀男┑胤揭粯?，又在哪些地方不一樣?、學(xué)生說一說自己和他人一樣以及不一樣的地方。
3、教師引導(dǎo)：是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。
三、探索
（一）看——了解身體的組成
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的身體是由哪些部分組成的呢？下面，請(qǐng)同學(xué)分小組觀察小組的一名同學(xué)，說一說我們的身體是由哪些部分組成的。
2、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。
3、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：我們的身體一般分為四個(gè)部分——頭部、頸部、軀干、四肢。
4、指一名學(xué)生上講臺(tái)，其他同學(xué)指一指這名學(xué)生的頭部、頸部、軀干、四肢，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我們身體的四個(gè)部分。
（二）畫——感受身體的左右對(duì)稱
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們來畫一畫我們的身體。
2、出示材料：一塊比較大的紙板。
3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法：用紙板擋住一名同學(xué)的半邊身體，請(qǐng)其他學(xué)生在紙板上畫出這名同學(xué)的另一半身體輪廓，并看一看有什么發(fā)現(xiàn)？
4、教師指一名學(xué)生上講臺(tái)，用紙板擋住他的半邊身體，然后請(qǐng)另一名同學(xué)上講臺(tái)用粉筆畫出這名同學(xué)另一半身體的輪廓，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看這名同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)？并說一說有什么發(fā)現(xiàn)。
5、全班交流，學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)人體外形分為左右兩部分，而且左右兩部分是對(duì)稱的。
6、學(xué)生同桌之間相互觀察，進(jìn)一步體會(huì)人的身體左右兩部分對(duì)稱的特點(diǎn)。
（三）摸——感受骨骼和肌肉
1、同學(xué)們，剛剛我們通過看和畫的方式，了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來了解我們的身體，請(qǐng)大家通過摸的方式來了解我們的身體。
2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后，再交流交流自己的收獲。
3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。
4、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才摸的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對(duì)而言肌肉、韌帶比較柔軟，而骨頭就比較堅(jiān)硬。
（四）聽——人的身體發(fā)出的聲音
1、教師提出要求：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家豎著耳朵，貼著同桌的腹部或者背部仔細(xì)的聽一聽，看看能聽到什么聲音。并想一想，這是人體什么部位發(fā)出的聲音。
2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，聽一聽我們身體里發(fā)出的聲音。教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生注意，耳朵一定要貼著同學(xué)的腹部或者背部，認(rèn)真仔細(xì)的聽，同小組的其他同學(xué)不要干擾。
3、全班交流，學(xué)生說一說自己聽到了什么聲音？這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來的？
4、教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過聽的方式，聽到了我們身體里面發(fā)出的聲音，有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音，有肺部呼吸發(fā)出的呼呼的聲音，還有我們心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的咚咚的聲音。當(dāng)然，我們身體的其他部位也會(huì)發(fā)出聲音，有時(shí)候我們要借助特別的儀器才能聽到我們身體發(fā)出的聲音。
四、課堂研討
1、同學(xué)們，剛剛我們通過探究活動(dòng)初步了解了我們的身體。大家回憶一下，我們用了幾種方法來觀察身體，通過這幾種方法，我們了解了我們身體的哪些方面的知識(shí)？
2、學(xué)生回憶課堂探究活動(dòng)，并回答問題，進(jìn)一步鞏固對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
五、課后拓展
同學(xué)們，關(guān)于我們的身體，大家還想了解更多嗎？有興趣的同學(xué)課后可以去查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)一認(rèn)人體結(jié)構(gòu)圖。
我們自己
1、觀察我們的身體
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
2、知道我們身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部分組成，并且人身體的外形是左右對(duì)稱的。
3、通過探究，了解在我們的皮膚下面隱藏著肌肉、韌帶、骨骼等。
4、引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂于與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等方式來觀察我們的身體，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過一系列的探究活動(dòng)，觀察身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大紙板、多媒體課件、課本插圖等等。
預(yù)習(xí)要求：
收集關(guān)于人體方面的資料，初步了解我們身體的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們以前上的科學(xué)課都是研究動(dòng)物、植物以及周圍的環(huán)境，那么大家有沒有注意過自己呢？
2、從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二單元，研究我們自己。
板書：第二單元我們自己
3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一課——觀察我們的身體。
揭示課題：1、觀察我們的身體
二、聚焦
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們?cè)谠S多方面很相像，可是在一些方面又不一樣，誰來說一說我們?cè)谀男┑胤揭粯?，又在哪些地方不一樣?、學(xué)生說一說自己和他人一樣以及不一樣的地方。
3、教師引導(dǎo)：是的，我們作為同一個(gè)物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都是一樣的，可是，我們作為一個(gè)個(gè)體，又有自己不一樣的地方。
三、探索
（一）看——了解身體的組成
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的身體是由哪些部分組成的呢？下面，請(qǐng)同學(xué)分小組觀察小組的一名同學(xué)，說一說我們的身體是由哪些部分組成的。
2、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。
3、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：我們的身體一般分為四個(gè)部分——頭部、頸部、軀干、四肢。
4、指一名學(xué)生上講臺(tái)，其他同學(xué)指一指這名學(xué)生的頭部、頸部、軀干、四肢，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解我們身體的四個(gè)部分。
（二）畫——感受身體的左右對(duì)稱
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們來畫一畫我們的身體。
2、出示材料：一塊比較大的紙板。
3、老師講解探究活動(dòng)的實(shí)施方法：用紙板擋住一名同學(xué)的半邊身體，請(qǐng)其他學(xué)生在紙板上畫出這名同學(xué)的另一半身體輪廓，并看一看有什么發(fā)現(xiàn)？
4、教師指一名學(xué)生上講臺(tái)，用紙板擋住他的半邊身體，然后請(qǐng)另一名同學(xué)上講臺(tái)用粉筆畫出這名同學(xué)另一半身體的輪廓，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，看看這名同學(xué)畫的對(duì)不對(duì)？并說一說有什么發(fā)現(xiàn)。
5、全班交流，學(xué)生談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)人體外形分為左右兩部分，而且左右兩部分是對(duì)稱的。
6、學(xué)生同桌之間相互觀察，進(jìn)一步體會(huì)人的身體左右兩部分對(duì)稱的特點(diǎn)。
（三）摸——感受骨骼和肌肉
1、同學(xué)們，剛剛我們通過看和畫的方式，了解了我們身體的四個(gè)部分及身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。下面我們進(jìn)一步來了解我們的身體，請(qǐng)大家通過摸的方式來了解我們的身體。
2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同小組其他同學(xué)的。摸完之后，再交流交流自己的收獲。
3、同小組同學(xué)合作進(jìn)行本次探究活動(dòng)。
4、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才摸的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的皮膚下面，還有肌肉、韌帶以及骨頭。相對(duì)而言肌肉、韌帶比較柔軟，而骨頭就比較堅(jiān)硬。
（四）聽——人的身體發(fā)出的聲音
1、教師提出要求：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家豎著耳朵，貼著同桌的腹部或者背部仔細(xì)的聽一聽，看看能聽到什么聲音。并想一想，這是人體什么部位發(fā)出的聲音。
2、同小組同學(xué)合作進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，聽一聽我們身體里發(fā)出的聲音。教師巡視，了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生注意，耳朵一定要貼著同學(xué)的腹部或者背部，認(rèn)真仔細(xì)的聽，同小組的其他同學(xué)不要干擾。
3、全班交流，學(xué)生說一說自己聽到了什么聲音？這聲音是我們身體的什么部位發(fā)出來的？
4、教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：剛剛同學(xué)們通過聽的方式，聽到了我們身體里面發(fā)出的聲音，有腸胃蠕動(dòng)發(fā)出的咕嚕咕嚕的聲音，有肺部呼吸發(fā)出的呼呼的聲音，還有我們心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的咚咚的聲音。當(dāng)然，我們身體的其他部位也會(huì)發(fā)出聲音，有時(shí)候我們要借助特別的儀器才能聽到我們身體發(fā)出的聲音。
四、課堂研討
1、同學(xué)們，剛剛我們通過探究活動(dòng)初步了解了我們的身體。大家回憶一下，我們用了幾種方法來觀察身體，通過這幾種方法，我們了解了我們身體的哪些方面的知識(shí)？
2、學(xué)生回憶課堂探究活動(dòng)，并回答問題，進(jìn)一步鞏固對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
五、課后拓展
同學(xué)們，關(guān)于我們的身體，大家還想了解更多嗎？有興趣的同學(xué)課后可以去查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)一認(rèn)人體結(jié)構(gòu)圖。