在申論考試中，材料是非常重要的一部分，申論材料具有消極性和辯證性，在材料中問題的體現(xiàn)是必然的。從歸納概括到貫徹執(zhí)行，四種小題的題型都有幾率考察問題詞的應用，而對于問題詞怎樣歸類記憶是比較好的方法呢？今天為您分享了2020國家公務員申論技巧：掌握材料中的問題詞，歡迎大家的關注。
一、壞的情緒
例如：憤懣，尷尬，令人堪憂，郁悶等等。
這是考生很容易忽視的一種問題詞。通常覺得材料中只有很書面一本正經(jīng)的才是重點，這種很生活化的詞都是忽略著讀的。但是，人才是社會治理的關鍵，習近平總書記也說過：“人心是的政治?！比嗣袢罕姷牟粷M意的地方必然是出現(xiàn)了問題的。
二、壞的狀態(tài)
例如：問題，壞處，瓶頸，毛病，弊端，困難，矛盾，缺點，漏洞，癥結(jié)等
壞的狀態(tài)就比較容易理解了，處于一個不好的情景里面，必然就是需要去解決的問題。通常這一類詞語出現(xiàn)的附近區(qū)域就是我們所要找的問題。
三、壞的行為
例如：落后，缺失，惡化，質(zhì)疑等
這部分很多都和消極影響詞容易產(chǎn)生混淆，但是“問題”和“消極影響”的主要差別在于：一個是扎扎實實暴露出來的不足，或者是像不足發(fā)展。而消極影響是由問題繼而引發(fā)的后果等等，這里面有一個邏輯上的關聯(lián)性。主要把握住哪些是直接暴露出來的，哪些是繼而引發(fā)的這個邏輯關系，就比較容易判斷問題和消極影響。
四、習慣用語
例如：鍵盤俠，剁手族，低頭族等
這一部分在短語中并沒有不好的詞匯出現(xiàn)，但是通過上下文或者是日常閱讀的積累是可以判斷出來其中貶義的。這一類就需要考生在平時的閱讀中多加積累，在考試中面對陌生的詞匯要注意結(jié)合上下文進行詞義的判斷，整體來理解材料。
專家認為，關于問題詞的主要積累就是以上四大類，雖然這里面列舉了一些詞匯幫助考生進行快捷閱讀，但是中華語言博大精深，在實際的材料閱讀中還是需要考生進行仔細的判斷，就像申論的作答原則——材料為王，主要深刻的理解材料的意思、領悟出題人的思想意圖，才能真正的答好申論。
一、壞的情緒
例如：憤懣，尷尬，令人堪憂，郁悶等等。
這是考生很容易忽視的一種問題詞。通常覺得材料中只有很書面一本正經(jīng)的才是重點，這種很生活化的詞都是忽略著讀的。但是，人才是社會治理的關鍵，習近平總書記也說過：“人心是的政治?！比嗣袢罕姷牟粷M意的地方必然是出現(xiàn)了問題的。
二、壞的狀態(tài)
例如：問題，壞處，瓶頸，毛病，弊端，困難，矛盾，缺點，漏洞，癥結(jié)等
壞的狀態(tài)就比較容易理解了，處于一個不好的情景里面，必然就是需要去解決的問題。通常這一類詞語出現(xiàn)的附近區(qū)域就是我們所要找的問題。
三、壞的行為
例如：落后，缺失，惡化，質(zhì)疑等
這部分很多都和消極影響詞容易產(chǎn)生混淆，但是“問題”和“消極影響”的主要差別在于：一個是扎扎實實暴露出來的不足，或者是像不足發(fā)展。而消極影響是由問題繼而引發(fā)的后果等等，這里面有一個邏輯上的關聯(lián)性。主要把握住哪些是直接暴露出來的，哪些是繼而引發(fā)的這個邏輯關系，就比較容易判斷問題和消極影響。
四、習慣用語
例如：鍵盤俠，剁手族，低頭族等
這一部分在短語中并沒有不好的詞匯出現(xiàn)，但是通過上下文或者是日常閱讀的積累是可以判斷出來其中貶義的。這一類就需要考生在平時的閱讀中多加積累，在考試中面對陌生的詞匯要注意結(jié)合上下文進行詞義的判斷，整體來理解材料。
專家認為，關于問題詞的主要積累就是以上四大類，雖然這里面列舉了一些詞匯幫助考生進行快捷閱讀，但是中華語言博大精深，在實際的材料閱讀中還是需要考生進行仔細的判斷，就像申論的作答原則——材料為王，主要深刻的理解材料的意思、領悟出題人的思想意圖，才能真正的答好申論。