學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法是做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)游戲，重在參與，尤其重在操作。在參與和操作的過程中，才能領(lǐng)會(huì)到它的意義。為了更好地揭示數(shù)學(xué)游戲中的趣味，除了必要的操作，更要去思索去創(chuàng)造。希望每一位讀者在做這些游戲的過程中能獨(dú)立思考，舉一反三，創(chuàng)造一些新的數(shù)學(xué)游戲。以下是整理的《二年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)游戲》，希望幫助到您。
【猜數(shù)游戲】
【游戲題】
取1到12個(gè)數(shù)，把它們沿一個(gè)圓圈擺好。無論誰從這個(gè)圓圈里暗定一個(gè)數(shù)，都能夠很快地把它猜出來。當(dāng)然，也可以用12張*牌猜暗定的牌點(diǎn)，還可以拿一個(gè)時(shí)鐘來猜暗定的鐘點(diǎn)。
好?，F(xiàn)在你讓一個(gè)小朋友，在心里暗定圓圈中的一個(gè)數(shù)。然后，你在這個(gè)圓圈上給他指定任意一個(gè)數(shù)，并用心算把這個(gè)數(shù)加上12（這可是個(gè)秘密，不能讓人知道），算好了，你大聲說出這個(gè)數(shù)，就讓暗定數(shù)的人，從他自己確定的數(shù)默數(shù)起，要求在心里默數(shù)的時(shí)候，從你指定的那個(gè)數(shù)開始數(shù)，沿圓圈反時(shí)針方向挨個(gè)數(shù)過去，一直數(shù)到你大聲說出的那個(gè)數(shù)為止。這樣，就正好停在他暗定的數(shù)上。
假定小朋友暗定圓圈中的數(shù)是5，你指定的數(shù)是9，把12與9用心算加起來，得21。然后，你對(duì)他說：“請(qǐng)你默數(shù)，由你指定的那個(gè)數(shù)數(shù)起，從9開始數(shù)，沿反時(shí)針方向，依次數(shù)過去。當(dāng)數(shù)到21，你就停下來?！彼麖?那里開始，由數(shù)9數(shù)起，9、10、11……數(shù)到21，就會(huì)停在他暗定的數(shù)5上。這個(gè)游戲有點(diǎn)唬人。其實(shí)，道理簡單。從5到9是這樣數(shù)：5、6、7、8、9；從9到5，也得經(jīng)過這幾個(gè)數(shù)：9、8、7、6、5.只是要倒過來數(shù)。加12，再數(shù)一圈，又回到同一個(gè)數(shù)5。
明白了道理，還可以編出許多更有趣的游戲。例如暗定5、指定9，你就可以變個(gè)花樣，說：“現(xiàn)在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的數(shù)加1。敲第二下，你再加1。這樣如下去，當(dāng)加到21時(shí)，你就大聲說21。”這時(shí)，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數(shù)是5。
為什么你準(zhǔn)能指出5呢？因?yàn)槟阍谇米雷拥臅r(shí)候，在心里數(shù)著1、2、3、……他說“21”時(shí)，你數(shù)到16?？紤]到他是從9數(shù)起，要是從5數(shù)起，那你應(yīng)數(shù)到17。然后，你由9那里開始，反時(shí)針方向從1數(shù)到17，就數(shù)到了5。
【聰明過人】
【游戲題】
【用具】蛇棋棋盤、2顆不同顏色的棋子；*牌A-10及大小王，共38張牌（A當(dāng)作1使用，10當(dāng)作0使用）。
【人數(shù)】2人。
【規(guī)則】
（1）把牌洗好，整齊地疊成一摞，點(diǎn)數(shù)朝下，擺好蛇棋棋盤。
（2）學(xué)生A翻四張牌，用這四張牌上的數(shù)字組成一個(gè)“兩位數(shù)加（減）一位數(shù)再除以一位數(shù)”的沒有余數(shù)的除法。得數(shù)是幾就走幾步。如果不能組成沒有余數(shù)的除法，可申請(qǐng)換牌。
（3）兩人輪流進(jìn)行，先走到終點(diǎn)（100）者獲勝。三盤兩勝。
【正方形的剪紙】
【游戲題】
怎樣用一張長方形的紙折出一個(gè)正方形？
用上題裁好的長方形紙ABCD，把其中的一條短邊BC，與長邊CD對(duì)齊，斜著折疊出一條折線。角B的頂點(diǎn)落在CD邊上的點(diǎn)記為F，折線與BA邊相交的點(diǎn)記為E。然后沿E、F兩點(diǎn)折疊，把紙展開，BEFc就是正方形。在這個(gè)圖上的每個(gè)角都是直角，每條邊的邊長相等。
現(xiàn)在，過正方形的兩對(duì)對(duì)角的頂點(diǎn)，折出兩條對(duì)角線。一看，這兩條對(duì)角線相交成直角，互相平分，交點(diǎn)就是正方形的中心。再一看，每一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)可以疊合在一起的三角形，六個(gè)頂點(diǎn)都在正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，并且都是直角等腰三角形。再一看，兩條對(duì)角線把正方形分成四個(gè)可以疊合的直角等腰三角形，它們的公共頂點(diǎn)是正方形的中心。
現(xiàn)在，再把正方形的兩對(duì)對(duì)邊，對(duì)折一下，得到兩條折線。這兩條折線，過正方形中心，互相平分，分別與正方形的一對(duì)對(duì)邊垂直，平分這兩條邊，并且與另一對(duì)對(duì)邊平行，把正方形分成兩個(gè)可以折疊重合的長方形。這兩個(gè)長方形由四個(gè)可以疊合的正方形組成，每一個(gè)長方形再由一個(gè)大的和二個(gè)小的直角等腰三角形組成。
要是在這個(gè)正方形內(nèi)，折一個(gè)小的內(nèi)接正方形，再折一個(gè)更小的內(nèi)接正方形如圖，那類似的變化就更多了。
【猜數(shù)游戲】
【游戲題】
取1到12個(gè)數(shù)，把它們沿一個(gè)圓圈擺好。無論誰從這個(gè)圓圈里暗定一個(gè)數(shù)，都能夠很快地把它猜出來。當(dāng)然，也可以用12張*牌猜暗定的牌點(diǎn)，還可以拿一個(gè)時(shí)鐘來猜暗定的鐘點(diǎn)。
好?，F(xiàn)在你讓一個(gè)小朋友，在心里暗定圓圈中的一個(gè)數(shù)。然后，你在這個(gè)圓圈上給他指定任意一個(gè)數(shù)，并用心算把這個(gè)數(shù)加上12（這可是個(gè)秘密，不能讓人知道），算好了，你大聲說出這個(gè)數(shù)，就讓暗定數(shù)的人，從他自己確定的數(shù)默數(shù)起，要求在心里默數(shù)的時(shí)候，從你指定的那個(gè)數(shù)開始數(shù)，沿圓圈反時(shí)針方向挨個(gè)數(shù)過去，一直數(shù)到你大聲說出的那個(gè)數(shù)為止。這樣，就正好停在他暗定的數(shù)上。
假定小朋友暗定圓圈中的數(shù)是5，你指定的數(shù)是9，把12與9用心算加起來，得21。然后，你對(duì)他說：“請(qǐng)你默數(shù)，由你指定的那個(gè)數(shù)數(shù)起，從9開始數(shù)，沿反時(shí)針方向，依次數(shù)過去。當(dāng)數(shù)到21，你就停下來?！彼麖?那里開始，由數(shù)9數(shù)起，9、10、11……數(shù)到21，就會(huì)停在他暗定的數(shù)5上。這個(gè)游戲有點(diǎn)唬人。其實(shí)，道理簡單。從5到9是這樣數(shù)：5、6、7、8、9；從9到5，也得經(jīng)過這幾個(gè)數(shù)：9、8、7、6、5.只是要倒過來數(shù)。加12，再數(shù)一圈，又回到同一個(gè)數(shù)5。
明白了道理，還可以編出許多更有趣的游戲。例如暗定5、指定9，你就可以變個(gè)花樣，說：“現(xiàn)在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的數(shù)加1。敲第二下，你再加1。這樣如下去，當(dāng)加到21時(shí)，你就大聲說21。”這時(shí)，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的數(shù)是5。
為什么你準(zhǔn)能指出5呢？因?yàn)槟阍谇米雷拥臅r(shí)候，在心里數(shù)著1、2、3、……他說“21”時(shí)，你數(shù)到16?？紤]到他是從9數(shù)起，要是從5數(shù)起，那你應(yīng)數(shù)到17。然后，你由9那里開始，反時(shí)針方向從1數(shù)到17，就數(shù)到了5。
【聰明過人】
【游戲題】
【用具】蛇棋棋盤、2顆不同顏色的棋子；*牌A-10及大小王，共38張牌（A當(dāng)作1使用，10當(dāng)作0使用）。
【人數(shù)】2人。
【規(guī)則】
（1）把牌洗好，整齊地疊成一摞，點(diǎn)數(shù)朝下，擺好蛇棋棋盤。
（2）學(xué)生A翻四張牌，用這四張牌上的數(shù)字組成一個(gè)“兩位數(shù)加（減）一位數(shù)再除以一位數(shù)”的沒有余數(shù)的除法。得數(shù)是幾就走幾步。如果不能組成沒有余數(shù)的除法，可申請(qǐng)換牌。
（3）兩人輪流進(jìn)行，先走到終點(diǎn)（100）者獲勝。三盤兩勝。
【正方形的剪紙】
【游戲題】
怎樣用一張長方形的紙折出一個(gè)正方形？
用上題裁好的長方形紙ABCD，把其中的一條短邊BC，與長邊CD對(duì)齊，斜著折疊出一條折線。角B的頂點(diǎn)落在CD邊上的點(diǎn)記為F，折線與BA邊相交的點(diǎn)記為E。然后沿E、F兩點(diǎn)折疊，把紙展開，BEFc就是正方形。在這個(gè)圖上的每個(gè)角都是直角，每條邊的邊長相等。
現(xiàn)在，過正方形的兩對(duì)對(duì)角的頂點(diǎn)，折出兩條對(duì)角線。一看，這兩條對(duì)角線相交成直角，互相平分，交點(diǎn)就是正方形的中心。再一看，每一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)可以疊合在一起的三角形，六個(gè)頂點(diǎn)都在正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，并且都是直角等腰三角形。再一看，兩條對(duì)角線把正方形分成四個(gè)可以疊合的直角等腰三角形，它們的公共頂點(diǎn)是正方形的中心。
現(xiàn)在，再把正方形的兩對(duì)對(duì)邊，對(duì)折一下，得到兩條折線。這兩條折線，過正方形中心，互相平分，分別與正方形的一對(duì)對(duì)邊垂直，平分這兩條邊，并且與另一對(duì)對(duì)邊平行，把正方形分成兩個(gè)可以折疊重合的長方形。這兩個(gè)長方形由四個(gè)可以疊合的正方形組成，每一個(gè)長方形再由一個(gè)大的和二個(gè)小的直角等腰三角形組成。
要是在這個(gè)正方形內(nèi)，折一個(gè)小的內(nèi)接正方形，再折一個(gè)更小的內(nèi)接正方形如圖，那類似的變化就更多了。