心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
問題導向教育心得體會總結篇一
近期，各地都在積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動。“我為群眾辦實事”作為黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)，是黨員干部踐行初心、解決群眾“急難愁盼”的重要舉措。各級黨員干部要涵養(yǎng)“為民辦實事”情懷，不斷增強實踐活動的針對和實效，用“心”解決好群眾“急難愁盼”問題，從一件件小事把“我為群眾辦實事”辦好、辦實、辦到群眾心坎上。
踐行初心、問需于民，解答好“為誰辦”的問題?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野。”人民群眾是生活的直接感知者，冷暖甘苦體會最深刻，也最有發(fā)言權。應多問計于民，是不是群眾真正的最急、最難、最盼問題，靠猜想肯定是不行的。如果黨員干部整天坐在辦公室，不下到田間地頭與老百姓交流，想當然認為的“心得體會范文急難愁盼”問題，并不一定就是群眾真正最急、最難、最盼的，自然難以真正解決老百姓的“急難愁盼”。黨員干部要用好調查研究這個傳，把察民情、訪民意作為“我為群眾辦實事”的第一步，放下架子、俯下身子主動走出辦公室，走出機關大院，走到基層群眾中間，和他們“零距離”地交心談心，面對面話冷暖、嘮家常，傾聽他們最真實的聲音。真正做到問需于民知冷暖，從而了解掌握群眾的“急難愁盼”問題，然后精準施策、精準服務，確保把問題解決到群眾的心坎上，交出讓群眾滿意的答卷。
順應民心、把握重點，解答好“辦什么”的問題?！拔覟槿罕娹k實事”既要解決“為誰辦”的問題，又要厘清“辦什么”的問題。如果群眾反映強烈的突出問題能夠及時有效解決，群眾的獲得感就更足、幸福感就更可持續(xù)、安全感就更有保障。因此，要在前期調查研究的基礎上，建立“范文參考網(wǎng)急難愁盼”問題清單，根據(jù)問題清單從最困難的群眾入手，從最突出的問題著力，從最具體的工作、最現(xiàn)實的利益抓起，充分調動資源，通過資源共享、優(yōu)勢互補、共駐共建等措施促進群眾訴求得到及時有效解決，推動幼有所育、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、弱有所扶等取得新進展，做到“好鋼用在刀刃上”。同時，要把同群眾生活息息相關的就業(yè)、社保、環(huán)保、社會治安等民生大事放在心上、扛在肩上，推出一批為民惠民便民的“真招實招”。比如，在鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興、加快“六穩(wěn)”“六?！钡确矫婢劢咕哿Γ瞥鰟諏嵉恼吲e措，并把每一項好政策落到實處，只有這樣才能真正從實踐上力行，多辦實事“順民心”。
帶著真心、齊心合力，解答好“怎么辦”的問題?！懊裆鸁o小事，枝葉總關情?！币獮槔习傩辙k好實事，關鍵在一個“真”字?？墒怯械幕鶎痈刹繀s存在著“錯誤”的思想，認為人民群眾急難愁盼的事都是瑣碎的小事，把自己想辦的、能快速突出政績的“大事”看得很重，而把人民群眾的“小事”看得很輕，解決起來便敷衍了事、推諉扯皮。然而，人民群眾的“小事”一旦處理不好，就會影響到大局的和諧穩(wěn)定，自己的“大事”也終會“本站不疾而終”，得不償失。實際上，黨員干部的政績就是處理好人民群眾的一件件小事，受到人民群眾的信任與敬畏。各級黨組織要堅持從實際出發(fā)，力戒形式主義、官僚主義，不搞“面子工程”，不做“表面文章”，把群眾的一件件小事都當生當中的大事去抓，堅持實事求是的辦事原則，要心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，加強溝通協(xié)調，使急難愁盼之事受理快、流轉快、反饋快，充分讓人民群眾體驗到受尊重、被重視、得實惠。
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黨史教育組織生活會總結報告 黨史教育組織生活會總結表態(tài)發(fā)言
黨史學習教育開展情況報告 黨史教育開展情況匯報2021
退休黨員黨史教育組織生活會對照檢查材料2021
黨史教育組織生活會批評和自我批評2021
黨支部成員黨史學習教育專題組織生活會對照檢查剖析材料2021
問題導向教育心得體會總結篇二
這次“四心”學習，收獲頗多，不僅業(yè)務有了提高，更主要的是對教師這一神圣的職業(yè)有了更深層次的理解。我認為一個真正意義上的好老師，應具有“四心”，有愛心，即滿腔熱忱，獻身教育；有誠心，即誠實守信，言行一致；有責任心，即自立自強，勇于擔當；有感恩心，即心存感恩，回報社會。
做教師首先就要有一顆愛心。教育本身就是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，這樣才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的育人效果。
關愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。教師要有一個樸實的想法，就是把學生看成是自己的子女，把學生看成是自己家庭中的一員。這樣就能對學生有真感情，對學生真喜歡，對學生真愛護。教師要全面了解學生的思想表現(xiàn)、學習方法、家庭環(huán)境、社會交際等情況，有針對性地進行教育。教師要尊重學生，在教育教學中，始終貫穿積極向上的精神，堅持正面教育，不傷害學生的自尊心，不體罰，辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不隨意當眾批評學生，對學困生、個性倔強生等要有教育、轉化、提高的耐心、信心和決心。教師要努力營造和諧的師生關系，應把自己放在和學生同等的地位，尊重學生的人格，保護學生的自尊心，和學生相處時，哪怕是講話，交流的方式都應該講究平等民主。
把誠心獻給他人。人與人相處，貴在一個“誠”字。在現(xiàn)在社會中，人們過多的去追求利益，誠信有時候就被利益蒙蔽了雙眼。其實，無論是交朋友，做生意，誠信很重要。欺騙別人，也許你能獲得一些利益，但慢慢的你的朋友會越來越少，人們也會離你越來越遠。最終你什么也得不到。誠信相處，才能長久。
教師要對學生未來負責。教育是一個職業(yè)，教育也是一項事業(yè)，教育更是融職業(yè)和事業(yè)為一體的行業(yè)。 古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，教師的全部職責，就是要點燃學生生命中理想和希望的火炬，讓學生主動地、創(chuàng)造性地調動自身的一切能量和智慧，學會自我教育、自我學習、自我選擇和自我發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。教師要對學校的發(fā)展負責。帶頭珍惜學校的一切財物，帶頭厲行節(jié)約，帶頭獻計納策，帶頭搞好團結；主動謀事干事，凡事盡心盡力而為 ，做每一件事都要堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；認真處理好分內(nèi)與分外的相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任；堅持從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，不只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上。真正做到以校為家，愛校如愛家。教師還要對家長和社會負責，讓家長放心，讓社會滿意。
作為一名教師何嘗不需要學會感恩，常懷一顆感恩之心呢！教師懷揣一顆感恩之心，才能通過自己的言傳身教讓學生學會感恩，才能在疲憊之時振奮，在浮躁之時沉穩(wěn)；才不會埋怨自己的待遇低，才能耐得住寂寞，守得住清貧；記得在兒時的飯桌上身為教師的父母常跟我們說的一句話:我們一定要感謝共產(chǎn)黨,我們?nèi)覜]有一個會種田的卻能衣食無憂。原來父母要在我們幼小的心田里播種感恩的種子。
今天,我們的經(jīng)濟發(fā)展了,生活水平提高了,再也不用為衣食擔憂了?？墒侨杂行┤顺３Ｂ裨菇處煹拇龅?，不錯，單從經(jīng)濟的角度來看,教師的收入是不高，可我們有一個體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！如果我們老是把目光停留在“經(jīng)濟待遇”上，你可能會有些不快，然而，當我們登上李叔同老先生“人生三層樓”的第二層第三層時，我們一定會豁然開朗，心曠神怡。原來我們還有實現(xiàn)自身價值，回報社會的更高追求。能否更上一層樓，關鍵在于我們有沒有一顆“感恩”的心。
問題導向教育心得體會總結篇三
一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴格要求相結合，培養(yǎng)孩子的責任感。
“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育。
家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識
進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據(jù)。
因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認識自己，打造孩子的核心競爭力。
新教育理念認為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20_年超級男聲第二名的佟楠和20_年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚長避短，學校和家長因材施教的結果。
問題導向教育心得體會總結篇四
11月x日，我有幸現(xiàn)場聽了特級教師華應龍老師的《認識圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過，如果雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢?我是好奇之人，到底是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢?一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個生命個體都是唯一的，因此每個視角也是獨特的。我對此次的聽課有一點心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā)，華老師的課給我的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
第一，數(shù)學的文化、美育功能
新課標中提到：義務階段的數(shù)學，其基本的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因此數(shù)學還應該具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學的文化、美育功能俯首皆是。教學設計可謂是圖文并茂，從圓的定義：圓，一周同長;圓的特點：大方無隅;畫圓工具：無規(guī)矩不成方圓等等，到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學課生動有趣，另一方面讓學生了解圓不是今天才發(fā)現(xiàn)的，感受我國數(shù)學的發(fā)展和先人的智慧。誰說數(shù)學里只有思維、邏輯，華老師不正向我們展示了數(shù)學的文化、美育功能嗎?其實學理偏愛文，古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家，同時他還是偉大的藝術家、文學家。其實知識是相融相通，各種學科或是知識都好比淙淙的小溪，無論流經(jīng)哪里都會匯入大海融合在一起。
了許多的書，才會有如此豐富的思想，才會有如許多的思考。一直覺得自己還是讀了點書，心中有一點筆墨的，今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書?都說羅馬不是一天建成的，讀書也不是一天就可以完成的，需要日積月累。尤其是我們這樣的學校，學生的文化素養(yǎng)普遍偏低，教師要保持源源不斷的活水供給學生就要多讀書讀好書。
第二，關注細節(jié)，關注生活
什么籃球中圈是圓形?除了以上兩個還有許許多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。
第三，面對突發(fā)問題或困難時的應對心理
每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題，這時候你會怎么想，怎么辦呢?我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開始，華老師就遇到一個問題：上的是“圓的認識”學生卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的，看你怎么處理。起初，華老師的反應與一般人無異：焦慮、著急，甚至想過換課。過了5、6秒，他恢復了常態(tài)會到課上了，并且沒有在想這件事。后來在互動交流中，我們得知此類情況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四年級的內(nèi)容，上課的學生卻是二年級的。每次遇到這種情況，他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話，要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對出現(xiàn)的每一個問題。無論在生活中或教學中我們也可能遇到此類的問題，我們大多是慌亂，慌亂，甚至影響一天的心情，我們何不放下負擔甩掉包袱呢，思考阿甘媽媽說的話呢?？赡芪覀儾荒芰⒓醋龅竭@一點，但做與不做，做好與不好并不是同一個問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。
以上是我個人的對這節(jié)課的一點心得，其實此次太倉之行的感觸遠不止這些，更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》，我想《課堂因出錯而精彩》應該在教學中更為實用。我想單獨意會直至達到共鳴。
問題導向教育心得體會總結篇五
“問題學生”是最令班主任頭痛的工作對象，在幾年的班主任工作經(jīng)歷中，筆者摸索出幾點疏導、教育這類學生的
心得體會
。
“問題學生”的種類很多，包含行為孤僻、性格乖張、心理壓抑或有陰影的學生，調皮搗蛋的學生當然是“問題”學生。而我要談的就是后者，我們在做這類“問題學生”的思想工作時，筆者認為要把握幾點。
一、處理這類“問題學生”學生時，班主任在情緒上不能有太過激烈的反應。這類學生往往最不怕的.就是老師的羞辱和訓斥，因為他領教得實在太多了。
二、對每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺，非一日之寒，既然是“問題”學生，其問題必然早已存在，是長期不良的壞習慣培養(yǎng)出來的，教育時應把握先易后難的原則。
三、教育這類學生，要選準時機和角度，該說
什么
、不該說什么、
怎樣
去說，要做到心中有數(shù)，不要不痛不癢，泛泛而談。否則，不僅不能對學生的心理防線有所觸動，反而讓他看扁你，增強抗擊你的信心。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西。
四、要明白這類學生的心理需求。我認為這類學生的心理需求就是得到老師應有的尊重。在教育中，我們會很主動的去
尋找
優(yōu)秀學生的優(yōu)點，而對“問題”學生很顯露的優(yōu)點且“視而不見”；我們往往很容易去寬容一個優(yōu)秀學生的缺點，而很難讓自己真誠的去表揚一個“問題學生”的優(yōu)點或者進步。這在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但這就是教育的現(xiàn)實。
每個人潛意識里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他們也是如此。要發(fā)掘閃光點，真誠地賞識他們那些曾經(jīng)被“遺忘”了的光輝。這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要。
作為一名教師，千萬要維護好“問題學生”內(nèi)心深處那僅有的那一點積極向上的火種，那就是唯一的希望，要想辦法讓這顆火種慢慢燃燒起來，最后就照亮了每個陰暗的角落。而尊重一名學生和無私的
愛
就是維護火種最好的辦法，也只有這樣才能達到標本兼治。
人是有感情的動物，未走入社會的學生感情更豐富，“問題學生”也不例外，班主任只要用自己的真誠和不圖回報的愛去感染學生，我相信總有冰雪融化的那一天。
1.
中職問題學生評語
2.
問題學生期末評語
3.
小學問題學生評語
4.
初中問題學生評語
5.
小學問題學生的幫扶計劃
6.
小學問題學生幫扶計劃
7.
記敘問題學生vs問題老師的作文
8.
問題學生幫扶工作總結
問題導向教育心得體會總結篇一
近期，各地都在積極開展“我為群眾辦實事”實踐活動。“我為群眾辦實事”作為黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)，是黨員干部踐行初心、解決群眾“急難愁盼”的重要舉措。各級黨員干部要涵養(yǎng)“為民辦實事”情懷，不斷增強實踐活動的針對和實效，用“心”解決好群眾“急難愁盼”問題，從一件件小事把“我為群眾辦實事”辦好、辦實、辦到群眾心坎上。
踐行初心、問需于民，解答好“為誰辦”的問題?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野。”人民群眾是生活的直接感知者，冷暖甘苦體會最深刻，也最有發(fā)言權。應多問計于民，是不是群眾真正的最急、最難、最盼問題，靠猜想肯定是不行的。如果黨員干部整天坐在辦公室，不下到田間地頭與老百姓交流，想當然認為的“心得體會范文急難愁盼”問題，并不一定就是群眾真正最急、最難、最盼的，自然難以真正解決老百姓的“急難愁盼”。黨員干部要用好調查研究這個傳，把察民情、訪民意作為“我為群眾辦實事”的第一步，放下架子、俯下身子主動走出辦公室，走出機關大院，走到基層群眾中間，和他們“零距離”地交心談心，面對面話冷暖、嘮家常，傾聽他們最真實的聲音。真正做到問需于民知冷暖，從而了解掌握群眾的“急難愁盼”問題，然后精準施策、精準服務，確保把問題解決到群眾的心坎上，交出讓群眾滿意的答卷。
順應民心、把握重點，解答好“辦什么”的問題?！拔覟槿罕娹k實事”既要解決“為誰辦”的問題，又要厘清“辦什么”的問題。如果群眾反映強烈的突出問題能夠及時有效解決，群眾的獲得感就更足、幸福感就更可持續(xù)、安全感就更有保障。因此，要在前期調查研究的基礎上，建立“范文參考網(wǎng)急難愁盼”問題清單，根據(jù)問題清單從最困難的群眾入手，從最突出的問題著力，從最具體的工作、最現(xiàn)實的利益抓起，充分調動資源，通過資源共享、優(yōu)勢互補、共駐共建等措施促進群眾訴求得到及時有效解決，推動幼有所育、學有所教、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、弱有所扶等取得新進展，做到“好鋼用在刀刃上”。同時，要把同群眾生活息息相關的就業(yè)、社保、環(huán)保、社會治安等民生大事放在心上、扛在肩上，推出一批為民惠民便民的“真招實招”。比如，在鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉(xiāng)村振興、加快“六穩(wěn)”“六?！钡确矫婢劢咕哿Γ瞥鰟諏嵉恼吲e措，并把每一項好政策落到實處，只有這樣才能真正從實踐上力行，多辦實事“順民心”。
帶著真心、齊心合力，解答好“怎么辦”的問題?！懊裆鸁o小事，枝葉總關情?！币獮槔习傩辙k好實事，關鍵在一個“真”字?？墒怯械幕鶎痈刹繀s存在著“錯誤”的思想，認為人民群眾急難愁盼的事都是瑣碎的小事，把自己想辦的、能快速突出政績的“大事”看得很重，而把人民群眾的“小事”看得很輕，解決起來便敷衍了事、推諉扯皮。然而，人民群眾的“小事”一旦處理不好，就會影響到大局的和諧穩(wěn)定，自己的“大事”也終會“本站不疾而終”，得不償失。實際上，黨員干部的政績就是處理好人民群眾的一件件小事，受到人民群眾的信任與敬畏。各級黨組織要堅持從實際出發(fā)，力戒形式主義、官僚主義，不搞“面子工程”，不做“表面文章”，把群眾的一件件小事都當生當中的大事去抓，堅持實事求是的辦事原則，要心往一處想、勁往一處使、智往一處謀，加強溝通協(xié)調，使急難愁盼之事受理快、流轉快、反饋快，充分讓人民群眾體驗到受尊重、被重視、得實惠。
以上，就是小編整理的的全部內(nèi)容，閱讀了這么多，我想你一定收獲了很多。本站一直關注范文分享，為大家提供優(yōu)質文章，更多內(nèi)容請各位同學持續(xù)關注本站。
黨史教育組織生活會總結報告 黨史教育組織生活會總結表態(tài)發(fā)言
黨史學習教育開展情況報告 黨史教育開展情況匯報2021
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問題導向教育心得體會總結篇二
這次“四心”學習，收獲頗多，不僅業(yè)務有了提高，更主要的是對教師這一神圣的職業(yè)有了更深層次的理解。我認為一個真正意義上的好老師，應具有“四心”，有愛心，即滿腔熱忱，獻身教育；有誠心，即誠實守信，言行一致；有責任心，即自立自強，勇于擔當；有感恩心，即心存感恩，回報社會。
做教師首先就要有一顆愛心。教育本身就是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，這樣才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的育人效果。
關愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。教師要有一個樸實的想法，就是把學生看成是自己的子女，把學生看成是自己家庭中的一員。這樣就能對學生有真感情，對學生真喜歡，對學生真愛護。教師要全面了解學生的思想表現(xiàn)、學習方法、家庭環(huán)境、社會交際等情況，有針對性地進行教育。教師要尊重學生，在教育教學中，始終貫穿積極向上的精神，堅持正面教育，不傷害學生的自尊心，不體罰，辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不隨意當眾批評學生，對學困生、個性倔強生等要有教育、轉化、提高的耐心、信心和決心。教師要努力營造和諧的師生關系，應把自己放在和學生同等的地位，尊重學生的人格，保護學生的自尊心，和學生相處時，哪怕是講話，交流的方式都應該講究平等民主。
把誠心獻給他人。人與人相處，貴在一個“誠”字。在現(xiàn)在社會中，人們過多的去追求利益，誠信有時候就被利益蒙蔽了雙眼。其實，無論是交朋友，做生意，誠信很重要。欺騙別人，也許你能獲得一些利益，但慢慢的你的朋友會越來越少，人們也會離你越來越遠。最終你什么也得不到。誠信相處，才能長久。
教師要對學生未來負責。教育是一個職業(yè)，教育也是一項事業(yè)，教育更是融職業(yè)和事業(yè)為一體的行業(yè)。 古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，教師的全部職責，就是要點燃學生生命中理想和希望的火炬，讓學生主動地、創(chuàng)造性地調動自身的一切能量和智慧，學會自我教育、自我學習、自我選擇和自我發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎。教師要對學校的發(fā)展負責。帶頭珍惜學校的一切財物，帶頭厲行節(jié)約，帶頭獻計納策，帶頭搞好團結；主動謀事干事，凡事盡心盡力而為 ，做每一件事都要堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；認真處理好分內(nèi)與分外的相關工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔責任而不推卸責任；堅持從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，不只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上。真正做到以校為家，愛校如愛家。教師還要對家長和社會負責，讓家長放心，讓社會滿意。
作為一名教師何嘗不需要學會感恩，常懷一顆感恩之心呢！教師懷揣一顆感恩之心，才能通過自己的言傳身教讓學生學會感恩，才能在疲憊之時振奮，在浮躁之時沉穩(wěn)；才不會埋怨自己的待遇低，才能耐得住寂寞，守得住清貧；記得在兒時的飯桌上身為教師的父母常跟我們說的一句話:我們一定要感謝共產(chǎn)黨,我們?nèi)覜]有一個會種田的卻能衣食無憂。原來父母要在我們幼小的心田里播種感恩的種子。
今天,我們的經(jīng)濟發(fā)展了,生活水平提高了,再也不用為衣食擔憂了?？墒侨杂行┤顺３Ｂ裨菇處煹拇龅?，不錯，單從經(jīng)濟的角度來看,教師的收入是不高，可我們有一個體面的工作，有一份穩(wěn)定的收入，有一片屬于自己的天空，有一個能夠施展自己才華的課堂，有一群非常崇拜的“粉絲”。我們還有什么理由不滿足的呢！如果我們老是把目光停留在“經(jīng)濟待遇”上，你可能會有些不快，然而，當我們登上李叔同老先生“人生三層樓”的第二層第三層時，我們一定會豁然開朗，心曠神怡。原來我們還有實現(xiàn)自身價值，回報社會的更高追求。能否更上一層樓，關鍵在于我們有沒有一顆“感恩”的心。
問題導向教育心得體會總結篇三
一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。
另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴格要求相結合，培養(yǎng)孩子的責任感。
“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育。
家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識
進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。
這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據(jù)。
因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。
因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。
四、幫助孩子認識自己，打造孩子的核心競爭力。
新教育理念認為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。我們學校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20_年超級男聲第二名的佟楠和20_年超級女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬名選手里頭脫穎而出，不能不說是人才，也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚長避短，學校和家長因材施教的結果。
問題導向教育心得體會總結篇四
11月x日，我有幸現(xiàn)場聽了特級教師華應龍老師的《認識圓》這堂課。無論是這堂課還是華老師都給我留下深刻的印象。錢鐘書曾戲虐的說過，如果雞蛋好吃何必想要看看下蛋的雞呢?我是好奇之人，到底是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢?一千個人眼中有一千個哈姆雷特，每個生命個體都是唯一的，因此每個視角也是獨特的。我對此次的聽課有一點心得與君共勉。俗話說不憤不啟、不悱不發(fā)，華老師的課給我的啟發(fā)，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
第一，數(shù)學的文化、美育功能
新課標中提到：義務階段的數(shù)學，其基本的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因此數(shù)學還應該具有文化、美育的功能。華老師的課中滲透數(shù)學的文化、美育功能俯首皆是。教學設計可謂是圖文并茂，從圓的定義：圓，一周同長;圓的特點：大方無隅;畫圓工具：無規(guī)矩不成方圓等等，到同時代的人物場景或人物圖片。一方面讓數(shù)學課生動有趣，另一方面讓學生了解圓不是今天才發(fā)現(xiàn)的，感受我國數(shù)學的發(fā)展和先人的智慧。誰說數(shù)學里只有思維、邏輯，華老師不正向我們展示了數(shù)學的文化、美育功能嗎?其實學理偏愛文，古今中外皆有。大家都知道愛因斯坦是20世紀最偉大的物理學家，同時他還是偉大的藝術家、文學家。其實知識是相融相通，各種學科或是知識都好比淙淙的小溪，無論流經(jīng)哪里都會匯入大海融合在一起。
了許多的書，才會有如此豐富的思想，才會有如許多的思考。一直覺得自己還是讀了點書，心中有一點筆墨的，今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。華老師為什么能騰出時間讀書?都說羅馬不是一天建成的，讀書也不是一天就可以完成的，需要日積月累。尤其是我們這樣的學校，學生的文化素養(yǎng)普遍偏低，教師要保持源源不斷的活水供給學生就要多讀書讀好書。
第二，關注細節(jié)，關注生活
什么籃球中圈是圓形?除了以上兩個還有許許多多我們常見的卻視而不見的生活中的圓。
第三，面對突發(fā)問題或困難時的應對心理
每個人都會遇到意想不到的突發(fā)問題，這時候你會怎么想，怎么辦呢?我們先來看看華老師是如何處理的。課還未開始，華老師就遇到一個問題：上的是“圓的認識”學生卻沒有帶圓規(guī)。我像是等著看好戲似的，看你怎么處理。起初，華老師的反應與一般人無異：焦慮、著急，甚至想過換課。過了5、6秒，他恢復了常態(tài)會到課上了，并且沒有在想這件事。后來在互動交流中，我們得知此類情況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四年級的內(nèi)容，上課的學生卻是二年級的。每次遇到這種情況，他都會想到《阿甘正傳》中阿甘媽媽的話，要想往前走就要甩掉過去。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對出現(xiàn)的每一個問題。無論在生活中或教學中我們也可能遇到此類的問題，我們大多是慌亂，慌亂，甚至影響一天的心情，我們何不放下負擔甩掉包袱呢，思考阿甘媽媽說的話呢?？赡芪覀儾荒芰⒓醋龅竭@一點，但做與不做，做好與不好并不是同一個問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。
以上是我個人的對這節(jié)課的一點心得，其實此次太倉之行的感觸遠不止這些，更為精彩的還有《課堂因出錯而精彩》，我想《課堂因出錯而精彩》應該在教學中更為實用。我想單獨意會直至達到共鳴。
問題導向教育心得體會總結篇五
“問題學生”是最令班主任頭痛的工作對象，在幾年的班主任工作經(jīng)歷中，筆者摸索出幾點疏導、教育這類學生的
心得體會
。
“問題學生”的種類很多，包含行為孤僻、性格乖張、心理壓抑或有陰影的學生，調皮搗蛋的學生當然是“問題”學生。而我要談的就是后者，我們在做這類“問題學生”的思想工作時，筆者認為要把握幾點。
一、處理這類“問題學生”學生時，班主任在情緒上不能有太過激烈的反應。這類學生往往最不怕的.就是老師的羞辱和訓斥，因為他領教得實在太多了。
二、對每次教育的期望值不要太高。冰凍三尺，非一日之寒，既然是“問題”學生，其問題必然早已存在，是長期不良的壞習慣培養(yǎng)出來的，教育時應把握先易后難的原則。
三、教育這類學生，要選準時機和角度，該說
什么
、不該說什么、
怎樣
去說，要做到心中有數(shù)，不要不痛不癢，泛泛而談。否則，不僅不能對學生的心理防線有所觸動，反而讓他看扁你，增強抗擊你的信心。泛泛而談的教育他接觸的也很多，我們也不可能講出更多的新穎東西。
四、要明白這類學生的心理需求。我認為這類學生的心理需求就是得到老師應有的尊重。在教育中，我們會很主動的去
尋找
優(yōu)秀學生的優(yōu)點，而對“問題”學生很顯露的優(yōu)點且“視而不見”；我們往往很容易去寬容一個優(yōu)秀學生的缺點，而很難讓自己真誠的去表揚一個“問題學生”的優(yōu)點或者進步。這在心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但這就是教育的現(xiàn)實。
每個人潛意識里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他們也是如此。要發(fā)掘閃光點，真誠地賞識他們那些曾經(jīng)被“遺忘”了的光輝。這樣對幫助他們維護自尊心和自信心至關重要。
作為一名教師，千萬要維護好“問題學生”內(nèi)心深處那僅有的那一點積極向上的火種，那就是唯一的希望，要想辦法讓這顆火種慢慢燃燒起來，最后就照亮了每個陰暗的角落。而尊重一名學生和無私的
愛
就是維護火種最好的辦法，也只有這樣才能達到標本兼治。
人是有感情的動物，未走入社會的學生感情更豐富，“問題學生”也不例外，班主任只要用自己的真誠和不圖回報的愛去感染學生，我相信總有冰雪融化的那一天。
1.
中職問題學生評語
2.
問題學生期末評語
3.
小學問題學生評語
4.
初中問題學生評語
5.
小學問題學生的幫扶計劃
6.
小學問題學生幫扶計劃
7.
記敘問題學生vs問題老師的作文
8.
問題學生幫扶工作總結