總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇一
開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)、用”是目的。按照“學(xué)出效果、用出效益”的目標(biāo)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，促進(jìn)“學(xué)”“用”轉(zhuǎn)化，取得了顯著成效。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升了黨建工作水平。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)成功開(kāi)展以來(lái)，為廣大黨員干部的學(xué)習(xí)提供了極為廣闊的學(xué)習(xí)天地，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育方便、易學(xué)、直觀的優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與黨員日常教育學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織廣大黨員干部積極收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，廣泛開(kāi)展政策理論和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識(shí)、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視眼得到進(jìn)一步拓寬，使黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提升，農(nóng)村基層組織得到明顯加強(qiáng)，農(nóng)村各項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧健康發(fā)展。
通過(guò)開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，村民與村干部的溝通和交流機(jī)會(huì)多了，消除了矛盾，增進(jìn)了理解和信任，增強(qiáng)了基層組織的戰(zhàn)斗力。通過(guò)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，村兩委更加注重民主管理，村民也積極行動(dòng)，為本村發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我鄉(xiāng)黨組織工作開(kāi)展良好，成效顯著，兩年來(lái)，我鄉(xiāng)共有124位同志被吸收為中共預(yù)備黨員、234位同志被確定為入黨積極分子，還有許多優(yōu)秀青年遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，自覺(jué)向黨組織靠攏。由于黨員同志在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來(lái)，樹(shù)立了黨員、干部的良好形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，以村黨組織為核心的村級(jí)組織配套建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新了農(nóng)村基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和工作方式，開(kāi)辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑，不斷提高了農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高了黨建工作水平，充分發(fā)揮黨組織在新農(nóng)村建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大黨員群眾掌握了更多的實(shí)用技術(shù)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)，提升了黨員群眾發(fā)家致富的本領(lǐng)，加快農(nóng)民增收致富，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)步伐。
我們立足增加農(nóng)民收入,突出抓好遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)用工作，積極組織開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，培育新型農(nóng)民，并廣泛開(kāi)辟農(nóng)民增收渠道，為群眾致富搭起了“致富橋”，使教育成果得以轉(zhuǎn)化，加快了農(nóng)民群眾的增收致富。部分站點(diǎn)還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施，在網(wǎng)上及時(shí)收集傳遞種養(yǎng)技術(shù)、病蟲(chóng)防治、供求信息、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等各類信息，提高了農(nóng)民應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的靈敏性，增強(qiáng)了農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)和致富能力，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，廣大黨員干部從中學(xué)會(huì)了許多發(fā)家致富的本領(lǐng)，從而思想得到解放，觀念得到轉(zhuǎn)變，深化了對(duì)家鄉(xiāng)的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，多種渠道使農(nóng)民增收致富。
通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，點(diǎn)播各地的新農(nóng)村建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提高了建設(shè)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，我鄉(xiāng)新建了張華樓、大湖兩個(gè)鄭州市新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。兩年來(lái)，涌現(xiàn)出了張華樓“先進(jìn)高效農(nóng)業(yè)示范園”、畢河村農(nóng)家樂(lè)“潮湖農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園”和*村養(yǎng)雞專業(yè)戶王套富、養(yǎng)豬專業(yè)戶王永建等，通過(guò)發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)了其他農(nóng)戶自覺(jué)參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高了他們的致富本領(lǐng)。完成了本鄉(xiāng)道路硬化、美化和亮化，實(shí)現(xiàn)了“村村通”,進(jìn)行了村莊規(guī)劃，實(shí)施了一批新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，新建了健身設(shè)施，使村容村貌得到有效改觀，加快了新農(nóng)村建設(shè)的步伐。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造新風(fēng)尚，傳播新文化，提升了農(nóng)民群眾的文化生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)了精神文明建設(shè)。
由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求。通過(guò)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、政治理論、政策法規(guī)、經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)等各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，向群眾傳播積極健康的先進(jìn)文化,大力提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀,倡導(dǎo)新的健康生活方式，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造了新風(fēng)尚，傳播了新文化，提升了農(nóng)民的生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)。同時(shí)，購(gòu)置書(shū)籍5萬(wàn)多冊(cè)，組建新農(nóng)村書(shū)屋、鄉(xiāng)村文化大院、女子腰鼓隊(duì)等，豐富了村民的文化體育活動(dòng)。
4、村級(jí)民主管理得到加強(qiáng)。
實(shí)現(xiàn)村級(jí)管理民主，既是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，又是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的組織保證和政治保證。我們依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，著眼農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，加強(qiáng)民主管理教育，組織農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)習(xí)收看有關(guān)基層民主管理題材的片子，增強(qiáng)了民主管理意識(shí)，提高了民主管理能力，規(guī)范了村級(jí)組織運(yùn)行，有力推進(jìn)了我鄉(xiāng)村級(jí)民主管理制度的深入實(shí)施。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇二
實(shí)結(jié)
終于到了教育
實(shí)習(xí)
的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地
學(xué)習(xí)
科學(xué)教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是
什么
、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)秋末初冬也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了楚雄市紫溪中學(xué)。
根據(jù)了解，楚雄市紫溪中學(xué)建校于1973年。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一年級(jí)有18個(gè)班。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)，我負(fù)責(zé)的是10班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)
生活
里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心
愛(ài)
護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和
班級(jí)
學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
怎樣
上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了三個(gè)課任老師共八節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事先認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
楚雄進(jìn)行新課程改革，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的'是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得四十分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺少必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的
同學(xué)
，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和
其他
教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
通過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇三
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。與初二、初三年級(jí)的教學(xué)相比，初一年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。 課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年在農(nóng)村黨員集中學(xué)習(xí)中，做好兩個(gè)結(jié)合，強(qiáng)化一個(gè)保障，分6期對(duì)全鎮(zhèn)2688名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了黨員受訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量“雙提升”，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年農(nóng)村黨員集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
為深入貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神、中央農(nóng)村工作會(huì)議精神和全國(guó)科技工作會(huì)議精神，全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)科技部黨組20xx年一號(hào)文件《關(guān)于貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神 深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 開(kāi)啟建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程的意見(jiàn)》，研究落實(shí)徐部長(zhǎng)的重要批示精神，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技供給，農(nóng)村中心近日組織全體黨員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議精神，為20xx年農(nóng)村科技改革發(fā)展做出新的部署與要求。
會(huì)議由賈敬敦主任傳達(dá)了1月10日召開(kāi)的全國(guó)科技工作會(huì)議精神。賈主任指出，20xx年是加快專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從研發(fā)管理向創(chuàng)新服務(wù)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，對(duì)于中心發(fā)展和每一位干部而言，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每位干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議全文報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)萬(wàn)部長(zhǎng)講話精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于本職工作建立完善的工作體系。具體而言，作為專業(yè)化項(xiàng)目管理專業(yè)機(jī)構(gòu)人員，每位干部應(yīng)加強(qiáng)工作研究與謀劃，培養(yǎng)自身組織協(xié)調(diào)能力，確保條件與資源保障。20xx年，中心將認(rèn)真落實(shí)萬(wàn)部長(zhǎng)、徐部長(zhǎng)的指示精神，在完善專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，加快建立獨(dú)立的財(cái)務(wù)工作體系和監(jiān)督工作體系;在推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面下大力氣，構(gòu)建工作體系;探索農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè);加大戰(zhàn)略研究力度，構(gòu)建抓戰(zhàn)略、抓規(guī)劃、抓政策、抓服務(wù)的“四抓”戰(zhàn)略研究工作新格局。
賈主任強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村中心20xx年第一次改革發(fā)展務(wù)虛會(huì)將于近期召開(kāi)，務(wù)虛會(huì)將聚焦下一步工作思路與舉措，并安排了典型引導(dǎo)發(fā)言。請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議精神、召開(kāi)務(wù)虛會(huì)為契機(jī)，做好處室和自身工作謀劃，推動(dòng)中心建立穩(wěn)定運(yùn)行的工作架構(gòu)，為提高中心創(chuàng)新服務(wù)質(zhì)量提供保障，努力建設(shè)國(guó)際認(rèn)同、國(guó)內(nèi)認(rèn)可的農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域綜合性項(xiàng)目管理專業(yè)機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展智庫(kù)，為以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的勝利召開(kāi)添磚加瓦。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)積極構(gòu)建農(nóng)村黨員集中培訓(xùn)“2+1”工作機(jī)制，做好兩個(gè)結(jié)合，強(qiáng)化一個(gè)保障，分6期對(duì)全鎮(zhèn)2688名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了黨員受訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量“雙提升”。
做好上下結(jié)合。統(tǒng)籌考慮上級(jí)要求與基層實(shí)際，將規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。在培訓(xùn)師資上，增人添力。除了上級(jí)要求的黨委書(shū)記、第一書(shū)記、黨建指導(dǎo)員、村支部書(shū)記4類群體外，根據(jù)工作需要，安排其他14名鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及3名部門負(fù)責(zé)人，結(jié)合包工作區(qū)分工和工作領(lǐng)域，分期分片為農(nóng)村黨員上黨課。在培訓(xùn)內(nèi)容上，加料加餐。在鎮(zhèn)黨委書(shū)記講黨課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)開(kāi)展基層黨建、紀(jì)檢監(jiān)察、信訪穩(wěn)定、“三資”管理、環(huán)境整治等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)，采取菜單選學(xué)培訓(xùn)模式，安排專人搜集基層組織生活、農(nóng)村政策、脫貧致富等專題教育片12部，根據(jù)受訓(xùn)黨員意愿在村級(jí)集中學(xué)習(xí)期間按需播放，有效提升了黨員培訓(xùn)積極性和參會(huì)率。在培訓(xùn)對(duì)象上，遞補(bǔ)跟趟。在集中培訓(xùn)、寄學(xué)、幫學(xué)、送學(xué)上門等培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，針對(duì)未及時(shí)返鄉(xiāng)的流動(dòng)黨員、臨時(shí)有事未能按期參訓(xùn)的在家黨員和村“兩委”干部等特殊群體，實(shí)行依序遞補(bǔ)培訓(xùn)，根據(jù)各村黨員到鎮(zhèn)集中輪訓(xùn)、各村集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，適時(shí)列入下一期培訓(xùn)黨員名單，確保受訓(xùn)跟上趟、不掉隊(duì)。目前，累計(jì)遞補(bǔ)培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部183人，有效提高了集中培訓(xùn)率。
抓牢遠(yuǎn)近結(jié)合。按照黨員行程距離遠(yuǎn)近，統(tǒng)籌用好村、鎮(zhèn)、縣內(nèi)外等3類教育平臺(tái)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。依托各村辦公場(chǎng)所，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。以春節(jié)前后流動(dòng)黨員集中返鄉(xiāng)為契機(jī)，53個(gè)農(nóng)村黨支部精心組織，包片領(lǐng)導(dǎo)、第一書(shū)記、黨建指導(dǎo)員到會(huì)指導(dǎo)，全面鋪開(kāi)村級(jí)集中學(xué)習(xí)，各村黨員參訓(xùn)率普遍達(dá)到90%以上。依托鎮(zhèn)黨員干部培訓(xùn)中心，開(kāi)展集中輪訓(xùn)。鎮(zhèn)黨委書(shū)記帶頭為全鎮(zhèn)2411名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部上黨課，集中培訓(xùn)率達(dá)89.7%，于元宵節(jié)前全面完成鎮(zhèn)級(jí)集中輪訓(xùn)任務(wù)。依托縣內(nèi)外黨性教育基地、先進(jìn)村居，開(kāi)展外出參觀學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“黨委建議、支部自愿”原則，充分利用上級(jí)下?lián)艿狞h員教育基金，組織各村黨員到大青山黨性教育基地、棗莊市臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館、蘭陵縣國(guó)家農(nóng)業(yè)公園等地參觀學(xué)習(xí)2500余人次。
強(qiáng)化紀(jì)律保障。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面、貫穿全程，杜絕態(tài)度不正、走過(guò)場(chǎng)、借故游玩等弊端。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在村級(jí)集中學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)級(jí)集中輪訓(xùn)等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)“會(huì)前簽到，會(huì)中拍照，會(huì)后點(diǎn)名”制度，批評(píng)教育中途退場(chǎng)黨員12名，確保了黨員培訓(xùn)時(shí)間充足、有效參訓(xùn)率提升。加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)控。將黨員參加集中培訓(xùn)情況，納入到黨員干部履職紀(jì)實(shí)平臺(tái)管理。安排專人每日調(diào)度各村黨員集中培訓(xùn)信息錄入情況，約談警告了信息錄入滯后村3個(gè)。突出證據(jù)核實(shí)。安排各村代辦員在村級(jí)集中學(xué)習(xí)、寄學(xué)、送學(xué)上門、外出參觀學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要留存開(kāi)展工作、組織活動(dòng)的影像資料，并及時(shí)報(bào)黨建辦審核。通過(guò)核實(shí)工作證據(jù)，倒逼各村將黨員培訓(xùn)工作做實(shí)、做規(guī)范。目前，48個(gè)農(nóng)村黨支部已報(bào)送相關(guān)影像資料，其余5個(gè)正在督促。
一、扎實(shí)推進(jìn)黨員“冬訓(xùn)”工作。
“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)。集中“冬訓(xùn)”是農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育的有效抓手，有利于解決農(nóng)村黨員教育季節(jié)性的“工學(xué)矛盾”。一要豐富內(nèi)容。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，從根本上搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩、黨員的權(quán)利義務(wù);認(rèn)真學(xué)習(xí)系列講話，搞清楚系列講話豐富內(nèi)涵、核心要義和貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法;認(rèn)真黨的xx屆五中全會(huì)精神，深刻理解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想和“五大發(fā)展理念”，全面理解“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和重大舉措;認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)黨員法紀(jì)意識(shí);認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省市委關(guān)于推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方面的決策部署和各項(xiàng)惠農(nóng)政策，增強(qiáng)黨員改變落后面貌的責(zé)任感和緊迫感。二要?jiǎng)?chuàng)新方式。突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主講、包村干部主抓、村級(jí)黨組織書(shū)記主導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要圍繞確定的冬訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合各自實(shí)際確定一個(gè)專題，精心準(zhǔn)備講稿，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村巡回宣講，并形成視頻資料以備檢查。包村干部全程負(fù)責(zé)黨員冬訓(xùn)的組織工作，統(tǒng)籌安排好培訓(xùn)時(shí)間，銜接協(xié)調(diào)好宣講活動(dòng)，確保黨員冬訓(xùn)有效落實(shí)。下派的第一書(shū)記、村級(jí)黨組織書(shū)記、大學(xué)生村官要負(fù)起責(zé)任，每人都要承擔(dān)一定的集中輔導(dǎo)任務(wù)，切實(shí)把冬訓(xùn)工作牢牢抓在手上。三要合理安排。各村級(jí)黨組織不搞一刀切、齊步走，堅(jiān)持見(jiàn)縫插針、小型靈活，根據(jù)黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況合理安排集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，“16個(gè)學(xué)時(shí)”的硬性任務(wù)必須落實(shí)到位，以足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間保證學(xué)習(xí)實(shí)效。
二、從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”制度。
“三會(huì)一課”是抓好“兩學(xué)一做”的經(jīng)常性措施。要緊緊抓住外出務(wù)黨員返鄉(xiāng)的有利時(shí)機(jī)，按照補(bǔ)課的原則，集中抓好黨員“三會(huì)一課”制度落實(shí)，讓農(nóng)村務(wù)工黨員了解村上情況，熱心村上事務(wù)，關(guān)心村上發(fā)展。要把“三會(huì)一課”與黨員“冬訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理安排時(shí)間，采取集中輔導(dǎo)、座談交流、實(shí)踐體驗(yàn)等靈活多樣的形式，做到主題不偏離、形式多樣化，真正探索出一條適宜農(nóng)村級(jí)黨組織落實(shí)“三會(huì)一課”制度的有效途徑。要把春節(jié)期間落實(shí)“三會(huì)一課”制度情況記錄在案，全面真實(shí)反映黨組織政治生活情況。同時(shí)，要注意總結(jié)春節(jié)期間落實(shí)“三會(huì)一課”制度的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并以制度的形式固化下來(lái)，切實(shí)抓好今后的農(nóng)村黨員“三會(huì)一課”等黨內(nèi)政治生活，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化、經(jīng)?；?BR> 三、組織開(kāi)展黨性鍛煉活動(dòng)。
“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵在做。要把組織開(kāi)展春節(jié)系列文體活動(dòng)作為加強(qiáng)黨員黨性鍛煉的有效平臺(tái)，發(fā)揮好黨組織和黨員在活動(dòng)中的中堅(jiān)骨干作用。各村都要按照貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的要求，堅(jiān)持不花錢或少花錢的原則，從2月3日(臘月廿五)開(kāi)始，2月22日(正月十五)結(jié)束，以村級(jí)黨組織為單元，組織本村干部群眾開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，突出開(kāi)展鄉(xiāng)村干部群眾送
春聯(lián)
活動(dòng)，開(kāi)展籃球、乒乓球、拔河、跳繩等體育比賽，開(kāi)展歌舞聯(lián)歡活動(dòng)，開(kāi)展鑼鼓和秧歌社火表演，有條件的村鼓勵(lì)開(kāi)展其他更加豐富多彩、形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)，努力營(yíng)造歡樂(lè)詳和的春節(jié)氛圍。一是村級(jí)黨組織要牽頭抓總。各縣區(qū)委組織部要督促各村級(jí)黨組織對(duì)春節(jié)期間的文體活動(dòng)做出詳細(xì)安排，具體到每一天、每項(xiàng)內(nèi)容、每個(gè)人，統(tǒng)一上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委匯總后上報(bào)各縣區(qū)委組織部。同時(shí)，要在村上醒目位置張榜公告，引導(dǎo)更多地群眾參與到活動(dòng)中來(lái)。二是以村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所為主陣地。圍繞弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，村部春節(jié)期間必須全天開(kāi)門，一切活動(dòng)依托村部進(jìn)行，開(kāi)放黨員活動(dòng)室、農(nóng)家書(shū)屋，為群眾提供象棋、撲克、籃球、羽毛球等基本的文化娛樂(lè)活動(dòng)器材，凝聚村部的人氣。三是黨員要組織引導(dǎo)。各村要確定部分回鄉(xiāng)年輕黨員作為春節(jié)期間文體活動(dòng)的組織者，選出活動(dòng)會(huì)長(zhǎng)或理事長(zhǎng)，充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們出注意、想辦法，分配給他們一定的組織任務(wù)，帶動(dòng)其他黨員踴躍參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)的機(jī)關(guān)黨員、外出流動(dòng)黨員更要加強(qiáng)聯(lián)系，引導(dǎo)他們參與到本村的文化建設(shè)中來(lái)，真正讓各級(jí)黨員成為推進(jìn)春節(jié)系列活動(dòng)的主力軍。四是嚴(yán)謹(jǐn)鋪張浪費(fèi)。組織開(kāi)展活動(dòng)要以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便、廣泛參與為原則，以熱烈、喜慶為目的，突出健康性、群眾性、實(shí)用性，不允許盲目攀比、提高標(biāo)準(zhǔn)，更不允許借機(jī)亂花錢、搞攤派，嚴(yán)禁搞封建迷信活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方有以上問(wèn)題，將堅(jiān)決追究責(zé)任。
四、切實(shí)強(qiáng)化各項(xiàng)推進(jìn)措施。
各縣區(qū)要把黨員冬訓(xùn)、落實(shí)“三會(huì)一課”制度、黨性鍛煉等基層黨建系列活動(dòng)作為開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要途徑，作為落實(shí)黨建責(zé)任、強(qiáng)化黨員教育管理、提升組織發(fā)動(dòng)群眾能力的一次重大實(shí)踐，高度重視，認(rèn)真對(duì)待。要嚴(yán)格落實(shí)分級(jí)負(fù)責(zé)機(jī)制，縣(區(qū))委組織部直接向市委組織部負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣區(qū)委組織部負(fù)責(zé)，村級(jí)黨組織向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)，層層靠實(shí)責(zé)任、傳導(dǎo)壓力。要落實(shí)定期信息反饋制度，各縣(區(qū))委組織部分別于2月2日(臘月廿四)、2月7日(臘月廿九)、2月23日(正月十六)各上報(bào)一次相關(guān)活動(dòng)安排部署和推進(jìn)落實(shí)情況，市委組織部已安排多名信息反饋員，全面掌握了解各村活動(dòng)開(kāi)展情況。各縣區(qū)要成立專門的督查工作組，對(duì)春節(jié)期間活動(dòng)進(jìn)行跟蹤督查，確?；顒?dòng)真正落到實(shí)處。市委組織部將派員深入村組，采取入戶走訪了解的形式，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，對(duì)不按要求開(kāi)展活動(dòng)或者活動(dòng)流于形式、走了過(guò)場(chǎng)的，以及縣區(qū)上報(bào)信息與實(shí)際掌握情況不符的，要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任?；顒?dòng)結(jié)束后，市上將對(duì)各縣區(qū)工作開(kāi)展情況進(jìn)行通報(bào)。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇五
在**中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō)，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生，沒(méi)辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過(guò)，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來(lái)，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。
過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在**中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語(yǔ)文老師。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇一
開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，“建”是基礎(chǔ)，“管”是關(guān)鍵，“學(xué)、用”是目的。按照“學(xué)出效果、用出效益”的目標(biāo)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，促進(jìn)“學(xué)”“用”轉(zhuǎn)化，取得了顯著成效。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了黨員干部素質(zhì)，增強(qiáng)了基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，提升了黨建工作水平。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)成功開(kāi)展以來(lái)，為廣大黨員干部的學(xué)習(xí)提供了極為廣闊的學(xué)習(xí)天地，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育方便、易學(xué)、直觀的優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與黨員日常教育學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織廣大黨員干部積極收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，廣泛開(kāi)展政策理論和實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)了解黨的基本理論知識(shí)、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù)，思想得到進(jìn)一步的解放，視眼得到進(jìn)一步拓寬，使黨員干部隊(duì)伍素質(zhì)得到明顯提升，農(nóng)村基層組織得到明顯加強(qiáng)，農(nóng)村各項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧健康發(fā)展。
通過(guò)開(kāi)展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作，村民與村干部的溝通和交流機(jī)會(huì)多了，消除了矛盾，增進(jìn)了理解和信任，增強(qiáng)了基層組織的戰(zhàn)斗力。通過(guò)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，村兩委更加注重民主管理，村民也積極行動(dòng)，為本村發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我鄉(xiāng)黨組織工作開(kāi)展良好，成效顯著，兩年來(lái)，我鄉(xiāng)共有124位同志被吸收為中共預(yù)備黨員、234位同志被確定為入黨積極分子，還有許多優(yōu)秀青年遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，自覺(jué)向黨組織靠攏。由于黨員同志在學(xué)習(xí)培訓(xùn)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進(jìn)性充分顯現(xiàn)出來(lái)，樹(shù)立了黨員、干部的良好形象，密切了黨群干群關(guān)系，增強(qiáng)了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，以村黨組織為核心的村級(jí)組織配套建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新了農(nóng)村基層黨組織活動(dòng)內(nèi)容和工作方式，開(kāi)辟了農(nóng)村基層黨組織聯(lián)系群眾、組織群眾、服務(wù)群眾的新途徑，不斷提高了農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高了黨建工作水平，充分發(fā)揮黨組織在新農(nóng)村建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大黨員群眾掌握了更多的實(shí)用技術(shù)和經(jīng)營(yíng)知識(shí)，提升了黨員群眾發(fā)家致富的本領(lǐng)，加快農(nóng)民增收致富，促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)步伐。
我們立足增加農(nóng)民收入,突出抓好遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)用工作，積極組織開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，培育新型農(nóng)民，并廣泛開(kāi)辟農(nóng)民增收渠道，為群眾致富搭起了“致富橋”，使教育成果得以轉(zhuǎn)化，加快了農(nóng)民群眾的增收致富。部分站點(diǎn)還利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施，在網(wǎng)上及時(shí)收集傳遞種養(yǎng)技術(shù)、病蟲(chóng)防治、供求信息、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等各類信息，提高了農(nóng)民應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的靈敏性，增強(qiáng)了農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí)和致富能力，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，廣大黨員干部從中學(xué)會(huì)了許多發(fā)家致富的本領(lǐng)，從而思想得到解放，觀念得到轉(zhuǎn)變，深化了對(duì)家鄉(xiāng)的再認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，多種渠道使農(nóng)民增收致富。
通過(guò)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，點(diǎn)播各地的新農(nóng)村建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)擴(kuò)了視野，提高了建設(shè)新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)，我鄉(xiāng)新建了張華樓、大湖兩個(gè)鄭州市新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。兩年來(lái)，涌現(xiàn)出了張華樓“先進(jìn)高效農(nóng)業(yè)示范園”、畢河村農(nóng)家樂(lè)“潮湖農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園”和*村養(yǎng)雞專業(yè)戶王套富、養(yǎng)豬專業(yè)戶王永建等，通過(guò)發(fā)揮他們的示范作用，帶動(dòng)了其他農(nóng)戶自覺(jué)參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，提高了他們的致富本領(lǐng)。完成了本鄉(xiāng)道路硬化、美化和亮化，實(shí)現(xiàn)了“村村通”,進(jìn)行了村莊規(guī)劃，實(shí)施了一批新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，新建了健身設(shè)施，使村容村貌得到有效改觀，加快了新農(nóng)村建設(shè)的步伐。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造新風(fēng)尚，傳播新文化，提升了農(nóng)民群眾的文化生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)了精神文明建設(shè)。
由于遠(yuǎn)程教育信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學(xué)習(xí)需求。通過(guò)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、政治理論、政策法規(guī)、經(jīng)營(yíng)管理、計(jì)劃生育、社會(huì)治安綜合治理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)等各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，向群眾傳播積極健康的先進(jìn)文化,大力提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀,倡導(dǎo)新的健康生活方式，使農(nóng)民成為有知識(shí)的文化人、講道德的文明人，營(yíng)造了新風(fēng)尚，傳播了新文化，提升了農(nóng)民的生活質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)。同時(shí)，購(gòu)置書(shū)籍5萬(wàn)多冊(cè)，組建新農(nóng)村書(shū)屋、鄉(xiāng)村文化大院、女子腰鼓隊(duì)等，豐富了村民的文化體育活動(dòng)。
4、村級(jí)民主管理得到加強(qiáng)。
實(shí)現(xiàn)村級(jí)管理民主，既是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，又是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的組織保證和政治保證。我們依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，著眼農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，加強(qiáng)民主管理教育，組織農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)習(xí)收看有關(guān)基層民主管理題材的片子，增強(qiáng)了民主管理意識(shí)，提高了民主管理能力，規(guī)范了村級(jí)組織運(yùn)行，有力推進(jìn)了我鄉(xiāng)村級(jí)民主管理制度的深入實(shí)施。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇二
實(shí)結(jié)
終于到了教育
實(shí)習(xí)
的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地
學(xué)習(xí)
科學(xué)教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是
什么
、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)秋末初冬也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了楚雄市紫溪中學(xué)。
根據(jù)了解，楚雄市紫溪中學(xué)建校于1973年。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一年級(jí)有18個(gè)班。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)，我負(fù)責(zé)的是10班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)
生活
里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心
愛(ài)
護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和
班級(jí)
學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
怎樣
上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了三個(gè)課任老師共八節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事先認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。
楚雄進(jìn)行新課程改革，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的'是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得四十分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺少必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的
同學(xué)
，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。 教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和
其他
教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
通過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇三
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。與初二、初三年級(jí)的教學(xué)相比，初一年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力。面對(duì)這些問(wèn)題，面對(duì)全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。
二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。 課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái)，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長(zhǎng)。的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢？如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年在農(nóng)村黨員集中學(xué)習(xí)中，做好兩個(gè)結(jié)合，強(qiáng)化一個(gè)保障，分6期對(duì)全鎮(zhèn)2688名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了黨員受訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量“雙提升”，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年農(nóng)村黨員集中學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
為深入貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神、中央農(nóng)村工作會(huì)議精神和全國(guó)科技工作會(huì)議精神，全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)科技部黨組20xx年一號(hào)文件《關(guān)于貫徹落實(shí)黨的xx屆六中全會(huì)精神 深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 開(kāi)啟建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程的意見(jiàn)》，研究落實(shí)徐部長(zhǎng)的重要批示精神，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技供給，農(nóng)村中心近日組織全體黨員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議精神，為20xx年農(nóng)村科技改革發(fā)展做出新的部署與要求。
會(huì)議由賈敬敦主任傳達(dá)了1月10日召開(kāi)的全國(guó)科技工作會(huì)議精神。賈主任指出，20xx年是加快專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)從研發(fā)管理向創(chuàng)新服務(wù)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一年，對(duì)于中心發(fā)展和每一位干部而言，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每位干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議全文報(bào)告，深刻領(lǐng)會(huì)萬(wàn)部長(zhǎng)講話精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于本職工作建立完善的工作體系。具體而言，作為專業(yè)化項(xiàng)目管理專業(yè)機(jī)構(gòu)人員，每位干部應(yīng)加強(qiáng)工作研究與謀劃，培養(yǎng)自身組織協(xié)調(diào)能力，確保條件與資源保障。20xx年，中心將認(rèn)真落實(shí)萬(wàn)部長(zhǎng)、徐部長(zhǎng)的指示精神，在完善專業(yè)機(jī)構(gòu)建設(shè)方面，加快建立獨(dú)立的財(cái)務(wù)工作體系和監(jiān)督工作體系;在推動(dòng)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面下大力氣，構(gòu)建工作體系;探索農(nóng)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè);加大戰(zhàn)略研究力度，構(gòu)建抓戰(zhàn)略、抓規(guī)劃、抓政策、抓服務(wù)的“四抓”戰(zhàn)略研究工作新格局。
賈主任強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村中心20xx年第一次改革發(fā)展務(wù)虛會(huì)將于近期召開(kāi)，務(wù)虛會(huì)將聚焦下一步工作思路與舉措，并安排了典型引導(dǎo)發(fā)言。請(qǐng)大家以學(xué)習(xí)全國(guó)科技工作會(huì)議精神、召開(kāi)務(wù)虛會(huì)為契機(jī)，做好處室和自身工作謀劃，推動(dòng)中心建立穩(wěn)定運(yùn)行的工作架構(gòu)，為提高中心創(chuàng)新服務(wù)質(zhì)量提供保障，努力建設(shè)國(guó)際認(rèn)同、國(guó)內(nèi)認(rèn)可的農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域綜合性項(xiàng)目管理專業(yè)機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技發(fā)展智庫(kù)，為以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的勝利召開(kāi)添磚加瓦。
今年以來(lái)，鎮(zhèn)積極構(gòu)建農(nóng)村黨員集中培訓(xùn)“2+1”工作機(jī)制，做好兩個(gè)結(jié)合，強(qiáng)化一個(gè)保障，分6期對(duì)全鎮(zhèn)2688名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部進(jìn)行集中培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了黨員受訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量“雙提升”。
做好上下結(jié)合。統(tǒng)籌考慮上級(jí)要求與基層實(shí)際，將規(guī)定動(dòng)作與自選動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。在培訓(xùn)師資上，增人添力。除了上級(jí)要求的黨委書(shū)記、第一書(shū)記、黨建指導(dǎo)員、村支部書(shū)記4類群體外，根據(jù)工作需要，安排其他14名鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及3名部門負(fù)責(zé)人，結(jié)合包工作區(qū)分工和工作領(lǐng)域，分期分片為農(nóng)村黨員上黨課。在培訓(xùn)內(nèi)容上，加料加餐。在鎮(zhèn)黨委書(shū)記講黨課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)開(kāi)展基層黨建、紀(jì)檢監(jiān)察、信訪穩(wěn)定、“三資”管理、環(huán)境整治等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)，采取菜單選學(xué)培訓(xùn)模式，安排專人搜集基層組織生活、農(nóng)村政策、脫貧致富等專題教育片12部，根據(jù)受訓(xùn)黨員意愿在村級(jí)集中學(xué)習(xí)期間按需播放，有效提升了黨員培訓(xùn)積極性和參會(huì)率。在培訓(xùn)對(duì)象上，遞補(bǔ)跟趟。在集中培訓(xùn)、寄學(xué)、幫學(xué)、送學(xué)上門等培訓(xùn)方式基礎(chǔ)上，針對(duì)未及時(shí)返鄉(xiāng)的流動(dòng)黨員、臨時(shí)有事未能按期參訓(xùn)的在家黨員和村“兩委”干部等特殊群體，實(shí)行依序遞補(bǔ)培訓(xùn)，根據(jù)各村黨員到鎮(zhèn)集中輪訓(xùn)、各村集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，適時(shí)列入下一期培訓(xùn)黨員名單，確保受訓(xùn)跟上趟、不掉隊(duì)。目前，累計(jì)遞補(bǔ)培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部183人，有效提高了集中培訓(xùn)率。
抓牢遠(yuǎn)近結(jié)合。按照黨員行程距離遠(yuǎn)近，統(tǒng)籌用好村、鎮(zhèn)、縣內(nèi)外等3類教育平臺(tái)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。依托各村辦公場(chǎng)所，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。以春節(jié)前后流動(dòng)黨員集中返鄉(xiāng)為契機(jī)，53個(gè)農(nóng)村黨支部精心組織，包片領(lǐng)導(dǎo)、第一書(shū)記、黨建指導(dǎo)員到會(huì)指導(dǎo)，全面鋪開(kāi)村級(jí)集中學(xué)習(xí)，各村黨員參訓(xùn)率普遍達(dá)到90%以上。依托鎮(zhèn)黨員干部培訓(xùn)中心，開(kāi)展集中輪訓(xùn)。鎮(zhèn)黨委書(shū)記帶頭為全鎮(zhèn)2411名農(nóng)村黨員及村“兩委”干部上黨課，集中培訓(xùn)率達(dá)89.7%，于元宵節(jié)前全面完成鎮(zhèn)級(jí)集中輪訓(xùn)任務(wù)。依托縣內(nèi)外黨性教育基地、先進(jìn)村居，開(kāi)展外出參觀學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“黨委建議、支部自愿”原則，充分利用上級(jí)下?lián)艿狞h員教育基金，組織各村黨員到大青山黨性教育基地、棗莊市臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館、蘭陵縣國(guó)家農(nóng)業(yè)公園等地參觀學(xué)習(xí)2500余人次。
強(qiáng)化紀(jì)律保障。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面、貫穿全程，杜絕態(tài)度不正、走過(guò)場(chǎng)、借故游玩等弊端。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在村級(jí)集中學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)級(jí)集中輪訓(xùn)等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)“會(huì)前簽到，會(huì)中拍照，會(huì)后點(diǎn)名”制度，批評(píng)教育中途退場(chǎng)黨員12名，確保了黨員培訓(xùn)時(shí)間充足、有效參訓(xùn)率提升。加強(qiáng)平臺(tái)監(jiān)控。將黨員參加集中培訓(xùn)情況，納入到黨員干部履職紀(jì)實(shí)平臺(tái)管理。安排專人每日調(diào)度各村黨員集中培訓(xùn)信息錄入情況，約談警告了信息錄入滯后村3個(gè)。突出證據(jù)核實(shí)。安排各村代辦員在村級(jí)集中學(xué)習(xí)、寄學(xué)、送學(xué)上門、外出參觀學(xué)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要留存開(kāi)展工作、組織活動(dòng)的影像資料，并及時(shí)報(bào)黨建辦審核。通過(guò)核實(shí)工作證據(jù)，倒逼各村將黨員培訓(xùn)工作做實(shí)、做規(guī)范。目前，48個(gè)農(nóng)村黨支部已報(bào)送相關(guān)影像資料，其余5個(gè)正在督促。
一、扎實(shí)推進(jìn)黨員“冬訓(xùn)”工作。
“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)。集中“冬訓(xùn)”是農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)教育的有效抓手，有利于解決農(nóng)村黨員教育季節(jié)性的“工學(xué)矛盾”。一要豐富內(nèi)容。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，從根本上搞清楚黨的紀(jì)律規(guī)矩、黨員的權(quán)利義務(wù);認(rèn)真學(xué)習(xí)系列講話，搞清楚系列講話豐富內(nèi)涵、核心要義和貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法;認(rèn)真黨的xx屆五中全會(huì)精神，深刻理解“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想和“五大發(fā)展理念”，全面理解“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和重大舉措;認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)增強(qiáng)黨員法紀(jì)意識(shí);認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省市委關(guān)于推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧方面的決策部署和各項(xiàng)惠農(nóng)政策，增強(qiáng)黨員改變落后面貌的責(zé)任感和緊迫感。二要?jiǎng)?chuàng)新方式。突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部主講、包村干部主抓、村級(jí)黨組織書(shū)記主導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要圍繞確定的冬訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合各自實(shí)際確定一個(gè)專題，精心準(zhǔn)備講稿，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村巡回宣講，并形成視頻資料以備檢查。包村干部全程負(fù)責(zé)黨員冬訓(xùn)的組織工作，統(tǒng)籌安排好培訓(xùn)時(shí)間，銜接協(xié)調(diào)好宣講活動(dòng)，確保黨員冬訓(xùn)有效落實(shí)。下派的第一書(shū)記、村級(jí)黨組織書(shū)記、大學(xué)生村官要負(fù)起責(zé)任，每人都要承擔(dān)一定的集中輔導(dǎo)任務(wù)，切實(shí)把冬訓(xùn)工作牢牢抓在手上。三要合理安排。各村級(jí)黨組織不搞一刀切、齊步走，堅(jiān)持見(jiàn)縫插針、小型靈活，根據(jù)黨員隊(duì)伍的實(shí)際情況合理安排集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，“16個(gè)學(xué)時(shí)”的硬性任務(wù)必須落實(shí)到位，以足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間保證學(xué)習(xí)實(shí)效。
二、從嚴(yán)落實(shí)“三會(huì)一課”制度。
“三會(huì)一課”是抓好“兩學(xué)一做”的經(jīng)常性措施。要緊緊抓住外出務(wù)黨員返鄉(xiāng)的有利時(shí)機(jī)，按照補(bǔ)課的原則，集中抓好黨員“三會(huì)一課”制度落實(shí)，讓農(nóng)村務(wù)工黨員了解村上情況，熱心村上事務(wù)，關(guān)心村上發(fā)展。要把“三會(huì)一課”與黨員“冬訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理安排時(shí)間，采取集中輔導(dǎo)、座談交流、實(shí)踐體驗(yàn)等靈活多樣的形式，做到主題不偏離、形式多樣化，真正探索出一條適宜農(nóng)村級(jí)黨組織落實(shí)“三會(huì)一課”制度的有效途徑。要把春節(jié)期間落實(shí)“三會(huì)一課”制度情況記錄在案，全面真實(shí)反映黨組織政治生活情況。同時(shí)，要注意總結(jié)春節(jié)期間落實(shí)“三會(huì)一課”制度的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并以制度的形式固化下來(lái)，切實(shí)抓好今后的農(nóng)村黨員“三會(huì)一課”等黨內(nèi)政治生活，推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化、經(jīng)?；?BR> 三、組織開(kāi)展黨性鍛煉活動(dòng)。
“兩學(xué)一做”的關(guān)鍵在做。要把組織開(kāi)展春節(jié)系列文體活動(dòng)作為加強(qiáng)黨員黨性鍛煉的有效平臺(tái)，發(fā)揮好黨組織和黨員在活動(dòng)中的中堅(jiān)骨干作用。各村都要按照貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活的要求，堅(jiān)持不花錢或少花錢的原則，從2月3日(臘月廿五)開(kāi)始，2月22日(正月十五)結(jié)束，以村級(jí)黨組織為單元，組織本村干部群眾開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，突出開(kāi)展鄉(xiāng)村干部群眾送
春聯(lián)
活動(dòng)，開(kāi)展籃球、乒乓球、拔河、跳繩等體育比賽，開(kāi)展歌舞聯(lián)歡活動(dòng)，開(kāi)展鑼鼓和秧歌社火表演，有條件的村鼓勵(lì)開(kāi)展其他更加豐富多彩、形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)，努力營(yíng)造歡樂(lè)詳和的春節(jié)氛圍。一是村級(jí)黨組織要牽頭抓總。各縣區(qū)委組織部要督促各村級(jí)黨組織對(duì)春節(jié)期間的文體活動(dòng)做出詳細(xì)安排，具體到每一天、每項(xiàng)內(nèi)容、每個(gè)人，統(tǒng)一上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委匯總后上報(bào)各縣區(qū)委組織部。同時(shí)，要在村上醒目位置張榜公告，引導(dǎo)更多地群眾參與到活動(dòng)中來(lái)。二是以村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所為主陣地。圍繞弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量，村部春節(jié)期間必須全天開(kāi)門，一切活動(dòng)依托村部進(jìn)行，開(kāi)放黨員活動(dòng)室、農(nóng)家書(shū)屋，為群眾提供象棋、撲克、籃球、羽毛球等基本的文化娛樂(lè)活動(dòng)器材，凝聚村部的人氣。三是黨員要組織引導(dǎo)。各村要確定部分回鄉(xiāng)年輕黨員作為春節(jié)期間文體活動(dòng)的組織者，選出活動(dòng)會(huì)長(zhǎng)或理事長(zhǎng)，充分發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們出注意、想辦法，分配給他們一定的組織任務(wù)，帶動(dòng)其他黨員踴躍參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。對(duì)返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)的機(jī)關(guān)黨員、外出流動(dòng)黨員更要加強(qiáng)聯(lián)系，引導(dǎo)他們參與到本村的文化建設(shè)中來(lái)，真正讓各級(jí)黨員成為推進(jìn)春節(jié)系列活動(dòng)的主力軍。四是嚴(yán)謹(jǐn)鋪張浪費(fèi)。組織開(kāi)展活動(dòng)要以簡(jiǎn)單簡(jiǎn)便、廣泛參與為原則，以熱烈、喜慶為目的，突出健康性、群眾性、實(shí)用性，不允許盲目攀比、提高標(biāo)準(zhǔn)，更不允許借機(jī)亂花錢、搞攤派，嚴(yán)禁搞封建迷信活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方有以上問(wèn)題，將堅(jiān)決追究責(zé)任。
四、切實(shí)強(qiáng)化各項(xiàng)推進(jìn)措施。
各縣區(qū)要把黨員冬訓(xùn)、落實(shí)“三會(huì)一課”制度、黨性鍛煉等基層黨建系列活動(dòng)作為開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要途徑，作為落實(shí)黨建責(zé)任、強(qiáng)化黨員教育管理、提升組織發(fā)動(dòng)群眾能力的一次重大實(shí)踐，高度重視，認(rèn)真對(duì)待。要嚴(yán)格落實(shí)分級(jí)負(fù)責(zé)機(jī)制，縣(區(qū))委組織部直接向市委組織部負(fù)責(zé)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣區(qū)委組織部負(fù)責(zé)，村級(jí)黨組織向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)，層層靠實(shí)責(zé)任、傳導(dǎo)壓力。要落實(shí)定期信息反饋制度，各縣(區(qū))委組織部分別于2月2日(臘月廿四)、2月7日(臘月廿九)、2月23日(正月十六)各上報(bào)一次相關(guān)活動(dòng)安排部署和推進(jìn)落實(shí)情況，市委組織部已安排多名信息反饋員，全面掌握了解各村活動(dòng)開(kāi)展情況。各縣區(qū)要成立專門的督查工作組，對(duì)春節(jié)期間活動(dòng)進(jìn)行跟蹤督查，確?；顒?dòng)真正落到實(shí)處。市委組織部將派員深入村組，采取入戶走訪了解的形式，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，對(duì)不按要求開(kāi)展活動(dòng)或者活動(dòng)流于形式、走了過(guò)場(chǎng)的，以及縣區(qū)上報(bào)信息與實(shí)際掌握情況不符的，要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任?；顒?dòng)結(jié)束后，市上將對(duì)各縣區(qū)工作開(kāi)展情況進(jìn)行通報(bào)。
農(nóng)村中學(xué)工作總結(jié)篇五
在**中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。
特別是在擔(dān)任班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)始，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生)，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī)，去和他們交流，過(guò)后還要寫一份總結(jié)。
實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當(dāng)然，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)始工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后，就要和他們交流了。
通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班，各科成績(jī)都不怎么好，特別是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō)，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低。
基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生，沒(méi)辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過(guò)，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來(lái)，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。
過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。
總之，希望我在**中學(xué)擔(dān)任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨拢貏e是語(yǔ)文老師。