英語一年級下學(xué)期教學(xué)計劃三篇

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小學(xué)生對母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段,母語具有的保護性心理尚未完全建立起來,語言自我靈活性高,接受和學(xué)習(xí)性的語言能力強,此時學(xué)習(xí)新的語言即英語,語言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語言形成的角度來看,小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的黃金時期。以下是整理的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
     【篇一】
    一、學(xué)情分析
    一年級現(xiàn)有學(xué)生42人。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語,對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點,但大部分學(xué)生沒有接觸過英語,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
    二、教材分析
    一年級下冊教材New Stand English,全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分二個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí),包括歌謠和小詩。
    通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
    本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率高的詞句,主要有以下內(nèi)容:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等,并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得基本的運用英語的能力。 教學(xué)重點:
    1.能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng),能讀懂簡單的小故事,會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。
    2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)難點:
    1能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂。
    2.能貼近兒童的生活,符合學(xué)生的興趣需求,使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。
    三、教學(xué)要求
    1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語, 并能在情境中運用。
    2.使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
    3.通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興
    四、主要教學(xué)措施
    1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。
    2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體 觀,建立民主、平等、和諧的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
    3.改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。
    4.實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
    5.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
     【篇二】
    一、 學(xué)生情況分析:
    通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)語言的能力,有較強的模仿能力。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的單詞和日常用語。因而,在今后的教學(xué)中,教師將鼓勵學(xué)生盡量多的使用學(xué)過的英語進行日常的對話,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語言基矗
    二、 指導(dǎo)思想:
    以《全日制義務(wù)教育 普通高級中學(xué) 英語課程標準》關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,關(guān)注情感發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造精神,力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成;教材編寫注重雙向交流,跨文化交流;教材以語言為媒介,融合了各學(xué)科的知識;本冊教材在設(shè)計、實施和評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”(learning how to learn)的思想,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
    三、教學(xué)目標:
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
    2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基矗
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們初步用英語進行簡單日常交際的能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定基矗
    5、 通過教學(xué),對學(xué)生進行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,教育學(xué)生愛護環(huán)境。
    四、教材分析:
    第2冊學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個話題:教室、我的房間、玩具、圖形、衣服、食物與飲料。每個話題均包括三項學(xué)習(xí)內(nèi)容:語音、詞匯、交際用語。其中語音學(xué)習(xí)為暗線,可采用整體學(xué)習(xí)的方法,通過大量的歌謠和歌曲的輸入,在活潑自然真實的語境中感知、模仿、習(xí)得英語語音。此回合交際用語學(xué)習(xí)為明線,均通過較為自然的語境,在tpr、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中,使用實物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段,感知、模仿,習(xí)得語言,達到熟練上口。本冊教材共八個單元,其中一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元,四、八單元為復(fù)習(xí)單元。
    五、采取措施:
    1、 在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合,使學(xué)生在做中學(xué)。
    2、 利用每周早讀時間,通過跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語動畫等豐富有趣味性的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自覺通過各種途徑學(xué)英語的習(xí)慣。
    3、 利用英語周活動,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的環(huán)境,使學(xué)生在日常生活中盡可能多地說英語、用英語.
    4、 充分利用月考對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測,并及時的查漏補缺,提高教學(xué)質(zhì)量。
    5、 結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,教育學(xué)生愛護環(huán)境。
     【篇三】
    一、班級情況分析:
    這學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級的英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人,其中男生12人,女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
    二、教材分析:
    本冊教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
    教材的主要特點:
    (一)強調(diào)語言運用:注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
    (二)注重能力培養(yǎng):力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
    (三)、突出興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
    (四)、重視雙向交流:選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
    (五)、融合學(xué)科內(nèi)容:十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生需要了解的,感興趣的,易學(xué)會的,有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
    (六)、重視靈活擴展:運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。
    (七)、實現(xiàn)整體設(shè)計:運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
    三、教學(xué)目標:
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。
    3、能聽、做6個TPR活動。
    4、能學(xué)會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    四、教學(xué)重、難點:
    1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。
    2、能使用日常交際用語,
    3、活用四會句型,
    4、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
    5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
    五、教學(xué)措施:
    1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
    融會話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
    2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
    在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。
    3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。
    小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
    4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
    把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
    5、注重字母教學(xué)。
    26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。