數(shù)學(xué)教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對比創(chuàng)設(shè)情境。“良好的開端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2．結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教法：
自主探究法
學(xué)法：
合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具：
掛圖、小黑板。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、自主學(xué)習(xí)
（一）出示自學(xué)目標(biāo)
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)
1．自學(xué)課本第54頁內(nèi)容
2．請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
3．提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
三、反饋交流
1．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
2．誰愿意解決她剛才提出的問題？
3．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢？
12×3＝36（元）
4．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。（小組交流、組際解疑）
四、精講點(diǎn)撥
結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）
1．用豎式計算下面各題。
12
×3
12
×4
12
×5
2．用你喜歡的方法計算
12×518×315×627×343×3
（組內(nèi)檢查、全體交流）
六、總結(jié)
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法，并理解每一步的算理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目？今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進(jìn)游樂場，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。
二、探索新知，解決問題
1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。
引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的？讓學(xué)生說說自己的想法。
2、仔細(xì)思考，利用以前所學(xué)的知識，能解決這道題嗎？
3、小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。
（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學(xué)生都說一說，并把方法進(jìn)行歸綱整合。
（5）小組匯報中。
請學(xué)生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。
教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進(jìn)1，在個位上寫0，注意要把進(jìn)位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。
2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢？
（1）獨(dú)立思考列出算式：6X13
(2)拿出練習(xí)本試著來獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎？
（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢？
請你在練習(xí)本上列一個算式，自己算一算吧。
匯報時還是讓學(xué)生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎？同桌
之間把自己的算法說一說。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。
學(xué)生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。
做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學(xué)生注意，這樣更有針對性。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？請大家一起來總結(jié)。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
2.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。
3.認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計較長物體的長度。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會米的實(shí)際意義，能估計較長物體的長度。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度。
教學(xué)設(shè)計：
一、情景導(dǎo)入
我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎？（學(xué)生自由說）
師：你知道一米有多長嗎？（學(xué)生估一估、比一比、說一說）
二、探究新知
1．認(rèn)識米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。
2．讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm
3．做一做：1米有多少厘米。
4．?dāng)?shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm
5．找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。
三、練一練
試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）
1．衣柜高約2-----------
黃瓜長約20----------
房子高約3------------
2．練一練17頁（估計自己的課桌有多高，再實(shí)際分組合作）
3．有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）
4．拓展訓(xùn)練
①畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導(dǎo)下完成）
②畫出比6厘米短的三條線段
四、課堂總結(jié)（略）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2．結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教法：
自主探究法
學(xué)法：
合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具：
掛圖、小黑板。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、自主學(xué)習(xí)
（一）出示自學(xué)目標(biāo)
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
（二）出示自學(xué)指導(dǎo)
1．自學(xué)課本第54頁內(nèi)容
2．請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
3．提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
三、反饋交流
1．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
2．誰愿意解決她剛才提出的問題？
3．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢？
12×3＝36（元）
4．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。（小組交流、組際解疑）
四、精講點(diǎn)撥
結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）
1．用豎式計算下面各題。
12
×3
12
×4
12
×5
2．用你喜歡的方法計算
12×518×315×627×343×3
（組內(nèi)檢查、全體交流）
六、總結(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法，并理解每一步的算理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目？今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進(jìn)游樂場，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。
二、探索新知，解決問題
1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。
引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的？讓學(xué)生說說自己的想法。
2、仔細(xì)思考，利用以前所學(xué)的知識，能解決這道題嗎？
3、小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。
（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學(xué)生都說一說，并把方法進(jìn)行歸綱整合。
（5）小組匯報中。
請學(xué)生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。
教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進(jìn)1，在個位上寫0，注意要把進(jìn)位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。
2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢？
（1）獨(dú)立思考列出算式：6X13
(2)拿出練習(xí)本試著來獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎？
（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢？
請你在練習(xí)本上列一個算式，自己算一算吧。
匯報時還是讓學(xué)生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎？同桌
之間把自己的算法說一說。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。
學(xué)生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。
做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學(xué)生注意，這樣更有針對性。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？請大家一起來總結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。
2.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。
3.認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計較長物體的長度。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會米的實(shí)際意義，能估計較長物體的長度。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度。
教學(xué)設(shè)計：
一、情景導(dǎo)入
我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎？（學(xué)生自由說）
師：你知道一米有多長嗎？（學(xué)生估一估、比一比、說一說）
二、探究新知
1．認(rèn)識米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。
2．讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm
3．做一做：1米有多少厘米。
4．?dāng)?shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm
5．找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。
三、練一練
試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）
1．衣柜高約2-----------
黃瓜長約20----------
房子高約3------------
2．練一練17頁（估計自己的課桌有多高，再實(shí)際分組合作）
3．有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）
4．拓展訓(xùn)練
①畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導(dǎo)下完成）
②畫出比6厘米短的三條線段
四、課堂總結(jié)（略）