《去游樂園》這節(jié)課主要是讓學生認識米，建立“1米”的空間表象，了解米和厘米之間的關(guān)系，能夠估測和測量周圍物體的長度,能選擇合適的單位表示物體的長度。準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
2.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
3.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學重點：
體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學難點：
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體長度。
教學設(shè)計：
一、情景導入
我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎？（學生自由說）
師：你知道一米有多長嗎？（學生估一估、比一比、說一說）
二、探究新知
1． 認識米尺（出示米尺）讓學生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。
2．讓學生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米 1m=100cm
3．做一做：1米有多少厘米。
4．數(shù)一數(shù)：1米=100厘米 1m=100cm
5．找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。
三、練一練
試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）
1．衣柜高約2-----------
黃瓜長約20----------
房子高約3------------
2．練一練 17頁（估計自己的課桌有多高，再實際分組合作）
3．有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）
4． 拓展訓練
①畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導下完成）
②畫出比6厘米短的三條線段
四、課堂總結(jié)（略）
篇二
學習目標：
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)認真審題，正確計算的好習慣。
教學重點：
探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教法：
自主探究法
學法：
合作學習法
教學用具：
掛圖、小黑板。
教學流程：
一、情境導入
同學們，你們喜歡去游樂園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、自主學習
（一）出示自學目標
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
（二）出示自學指導
1．自學課本第54頁內(nèi)容
2．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
3．提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
三、反饋交流
1．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
2．誰愿意解決她剛才提出的問題？
3．重點講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢？
12 ×3 ＝36（元）
4．引導學生討論算法，匯報算法。 （小組交流、組際解疑）
四、精講點撥
結(jié)合學生自學情況及存在的問題加以點撥。
五、當堂訓練：（小黑板出示）
1． 用豎式計算下面各題。
1 2
× 3
12
× 4
12
× 5
2．用你喜歡的方法計算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
（組內(nèi)檢查、全體交流）
六、總結(jié)
篇三
教學目標：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)進位的計算方法。
2、培養(yǎng)學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生自我探索，逐步學會合作學習。
教學重點：
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法。
教學難點：
主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法，并理解每一步的算理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目？今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續(xù)學習筆算乘法吧。
二、探索新知，解決問題
1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。
引導學生審題列出算式，并說說你是怎樣想的？讓學生說說自己的想法。
2、仔細思考，利用以前所學的知識，能解決這道題嗎？
3、小組合作學習，自己先獨立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。
（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學生都說一說，并把方法進行歸綱整合。
（5）小組匯報中。
請學生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。
教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，注意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。
2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢？
（1）獨立思考列出算式：6X13
(2)拿出練習本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎？
（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢？
請你在練習本上列一個算式，自己算一算吧。
匯報時還是讓學生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎？同桌
之間把自己的算法說一說。
三、鞏固練習
1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。
學生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。
做完后教師把學生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學生注意，這樣更有針對性。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？請大家一起來總結(jié)。
篇一
教學目標：
1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長度。
2.認識米尺，會用米尺測量物體的長度。
3.認識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學重點：
體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。
教學難點：
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體長度。
教學設(shè)計：
一、情景導入
我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎？（學生自由說）
師：你知道一米有多長嗎？（學生估一估、比一比、說一說）
二、探究新知
1． 認識米尺（出示米尺）讓學生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。
2．讓學生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米 1m=100cm
3．做一做：1米有多少厘米。
4．數(shù)一數(shù)：1米=100厘米 1m=100cm
5．找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。
三、練一練
試一試，填m還是cm呢？（結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度）
1．衣柜高約2-----------
黃瓜長約20----------
房子高約3------------
2．練一練 17頁（估計自己的課桌有多高，再實際分組合作）
3．有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢？（課本17頁3題）
4． 拓展訓練
①畫一條3cm長的線段（難度較大，需要在老師指導下完成）
②畫出比6厘米短的三條線段
四、課堂總結(jié)（略）
篇二
學習目標：
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。
3．培養(yǎng)認真審題，正確計算的好習慣。
教學重點：
探索并掌握兩、三位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
教學難點：
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
教法：
自主探究法
學法：
合作學習法
教學用具：
掛圖、小黑板。
教學流程：
一、情境導入
同學們，你們喜歡去游樂園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、自主學習
（一）出示自學目標
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
（二）出示自學指導
1．自學課本第54頁內(nèi)容
2．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；
3．提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
三、反饋交流
1．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
2．誰愿意解決她剛才提出的問題？
3．重點講解一道乘法題：
例如：3人坐太空船，需要多少錢？
12 ×3 ＝36（元）
4．引導學生討論算法，匯報算法。 （小組交流、組際解疑）
四、精講點撥
結(jié)合學生自學情況及存在的問題加以點撥。
五、當堂訓練：（小黑板出示）
1． 用豎式計算下面各題。
1 2
× 3
12
× 4
12
× 5
2．用你喜歡的方法計算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
（組內(nèi)檢查、全體交流）
六、總結(jié)
篇三
教學目標：
1、探索并掌握兩、三位數(shù)進位的計算方法。
2、培養(yǎng)學生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。
3、在學習過程中培養(yǎng)學生自我探索，逐步學會合作學習。
教學重點：
探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法。
教學難點：
主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的計算方法，并理解每一步的算理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目？今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續(xù)學習筆算乘法吧。
二、探索新知，解決問題
1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。
引導學生審題列出算式，并說說你是怎樣想的？讓學生說說自己的想法。
2、仔細思考，利用以前所學的知識，能解決這道題嗎？
3、小組合作學習，自己先獨立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。
（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學生都說一說，并把方法進行歸綱整合。
（5）小組匯報中。
請學生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。
教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進1，在個位上寫0，注意要把進位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。
2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢？
（1）獨立思考列出算式：6X13
(2)拿出練習本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎？
（3）要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢？
請你在練習本上列一個算式，自己算一算吧。
匯報時還是讓學生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎？同桌
之間把自己的算法說一說。
三、鞏固練習
1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。
學生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。
2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。
做完后教師把學生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學生注意，這樣更有針對性。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？請大家一起來總結(jié)。