為了讓大家更好的準(zhǔn)備教師資格證考試，整理了2019教師資格證《中學(xué)教育知識》章節(jié)練習(xí)題（4），希望有助于考生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)考試！
模塊一教育基礎(chǔ)知識和基本原理
第四章教育目的
單項(xiàng)選擇題
1.教育目的所要回答的根本問題是()。
A.教育怎樣培養(yǎng)人
B.教育為誰服務(wù)
C.要把教育引向何方
D.教育要培養(yǎng)怎樣的人
2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是()。
A.個別與一般
B.內(nèi)容與形式
C.具體與抽象
D.普遍與特殊
3.評價一所學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。
A.教學(xué)質(zhì)量
B.教育目的
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
4.(2012年真題)在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.知識本位論
D.能力本位論
5.下列選項(xiàng)不屬于教育目的基本層次的是()。
A.國家的教育目的
B.教師的教學(xué)目標(biāo)
C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D.社會的價值取向
參考答案
1.D【解析】教育目的規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。
2.D【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類教育的具體要求;培養(yǎng)目標(biāo)是教育的具體化。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。
3.B【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，是衡量和評價教育實(shí)施效果(辦學(xué)水平、辦學(xué)效益)的根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
4.A【解析】認(rèn)為個人的價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。這是個人本位論的基本觀點(diǎn)。
5.D【解析】教育目的包括以下三個基本層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。社會的價值取向是影響教育目的的一個重要因素，不是基本層次的內(nèi)容。
模塊一教育基礎(chǔ)知識和基本原理
第四章教育目的
單項(xiàng)選擇題
1.教育目的所要回答的根本問題是()。
A.教育怎樣培養(yǎng)人
B.教育為誰服務(wù)
C.要把教育引向何方
D.教育要培養(yǎng)怎樣的人
2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是()。
A.個別與一般
B.內(nèi)容與形式
C.具體與抽象
D.普遍與特殊
3.評價一所學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。
A.教學(xué)質(zhì)量
B.教育目的
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
4.(2012年真題)在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于()。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.知識本位論
D.能力本位論
5.下列選項(xiàng)不屬于教育目的基本層次的是()。
A.國家的教育目的
B.教師的教學(xué)目標(biāo)
C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D.社會的價值取向
參考答案
1.D【解析】教育目的規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。
2.D【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類教育的具體要求;培養(yǎng)目標(biāo)是教育的具體化。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。
3.B【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，是衡量和評價教育實(shí)施效果(辦學(xué)水平、辦學(xué)效益)的根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
4.A【解析】認(rèn)為個人的價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。這是個人本位論的基本觀點(diǎn)。
5.D【解析】教育目的包括以下三個基本層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。社會的價值取向是影響教育目的的一個重要因素，不是基本層次的內(nèi)容。