每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任心得篇一
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以及它的成功與否，均與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為班主任，不僅要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。
組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)的度過(guò)每一天，讓他們的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。多年的班主任工作，我也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。
一、建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體是工作的前提
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。首先，讓學(xué)生自己充分明確自己的班級(jí)目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)參與制定，把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，組建有能力和高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。最后，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，使學(xué)生的民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
二、配合任課老師，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作是途徑
班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，要經(jīng)常與任課老師共同研究，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，從而形成學(xué)生、科任老師、班主任三位一體的管理模式，取得較好的教育、教學(xué)效果。
三、多與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，用愛(ài)感化學(xué)生是核心
在班級(jí)管理中，我從學(xué)生平時(shí)的.行為入手進(jìn)行教育。除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律和衛(wèi)生是班務(wù)工作的重中之重。老師說(shuō)教是一方面，更為重要的是我們要通過(guò)學(xué)生的日常行為來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。為人師表，率先垂范。首先，我從自身的細(xì)節(jié)入手，只好進(jìn)入班級(jí)，先檢查衛(wèi)生，遇到紙屑，我自己撿起來(lái)；接著在我的影響之下，再制定標(biāo)語(yǔ)“人心齊，泰山移，班級(jí)衛(wèi)生沒(méi)問(wèn)題”貼在墻上；針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，我通過(guò)找其談話的方式進(jìn)行思想教育，死盯硬磨，同時(shí)利用標(biāo)語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志力的培養(yǎng)進(jìn)行教育。其次，結(jié)合他們?cè)诮逃齼?nèi)的紀(jì)律和衛(wèi)生表現(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì)，“拒絕陋習(xí)，走進(jìn)文明”，將學(xué)生的思想教育與生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。
四、形成良好班風(fēng)，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵
任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，他們渴望別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)只需要一個(gè)欣賞的眼神，一句關(guān)心的問(wèn)候。因此，班主任對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他們進(jìn)行思想溝通、交流?？吹剿麄冞M(jìn)步，哪怕只是一丁點(diǎn)，要加以表?yè)P(yáng)，以示對(duì)他們的認(rèn)可，逐漸幫助他們樹(shù)立自信?！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
五、拓寬管理渠道，進(jìn)行家校合育是補(bǔ)充。
一個(gè)孩子就是一本書(shū)，需要我們認(rèn)真去讀。孩子的共性我們要讀懂；孩子的個(gè)性我們要讀懂；孩子的心態(tài)我們更要讀懂。許多家長(zhǎng)感到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育，對(duì)孩子的問(wèn)題感到束手無(wú)策，究其原因是家長(zhǎng)不了解孩子的心理，只注意對(duì)孩子物質(zhì)生活的照顧，而忽視孩子的品德教育，心理上的疏導(dǎo)。要想孩子們身心健康地成長(zhǎng)，固然離不開(kāi)老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合！因此，班主任要主動(dòng)出擊有目的地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多報(bào)喜，巧報(bào)憂，并指導(dǎo)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行親子溝通，以提高孩子的身心、人格健康及濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，又讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況，促使了家校和諧發(fā)展。
總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
班主任心得篇二
作為一名班主任，在擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了班主任的責(zé)任與使命。這份工作不僅僅是教書(shū)育人的工作，更是需要關(guān)懷、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展工作。在這里，我想分享一些我在擔(dān)任班主任期間的所思所感。
首先，作為班主任，我時(shí)刻保持著一顆關(guān)懷學(xué)生的心。每周一次的班會(huì)是我和學(xué)生們深入交流的最好時(shí)機(jī)，我不僅會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)關(guān)心他們的家庭生活和問(wèn)題。有一次，我得知一個(gè)學(xué)生家庭遭遇了意外，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難。我立刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，幫助學(xué)生解決了困擾他的問(wèn)題，并通過(guò)一些募捐活動(dòng)為他籌集了一些資金。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，做一名班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活。
其次，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)期中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高了，他們也有了更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
除了關(guān)懷學(xué)生和關(guān)注學(xué)業(yè)，我還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)業(yè)的壓力逐漸加大，學(xué)生們面臨著越來(lái)越多的心理困擾。在班會(huì)上，我經(jīng)常與學(xué)生交流心理問(wèn)題，提供一些積極的心理調(diào)整方法。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解心理問(wèn)題的原因和解決辦法。通過(guò)這些工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理健康得到了明顯的改善，他們更加樂(lè)觀積極地面對(duì)生活和學(xué)業(yè)。
最后，作為班主任，我也經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與合作。我堅(jiān)信，學(xué)生的教育需要學(xué)校與家庭的共同努力。在班級(jí)微信群中，我時(shí)常向家長(zhǎng)們發(fā)布一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)活動(dòng)的通知，與家長(zhǎng)就學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展得到了更好的支持和關(guān)注。
擔(dān)任班主任這個(gè)職務(wù)，讓我深入了解了學(xué)生，也讓我更加明白了教育的意義和價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠影響更多的班級(jí)同仁，讓他們?cè)诎嘀魅芜@個(gè)崗位上發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任心得篇三
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸福快樂(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任心得篇四
作為一名班主任，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命。為了更好地履行這項(xiàng)工作，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實(shí)踐。在此，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會(huì)。
第一段： 有愛(ài)的班主任
愛(ài)是班主任工作的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名班主任，首先要對(duì)學(xué)生無(wú)私地給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在班級(jí)中，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和興趣。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長(zhǎng)需求，以便給予積極的幫助和引導(dǎo)。此外，我還積極參與班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在集體中展現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二段： 有責(zé)的班主任
作為班主任，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)放在首位。每天早上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室，與學(xué)生一同迎接新的一天。課堂上，我會(huì)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí)。在課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)了解并解決學(xué)生的困惑和問(wèn)題。我還會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，促使家校合作更加緊密。
第三段： 有智的班主任
作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平。為此，我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。我會(huì)積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。我還會(huì)定期組織班級(jí)教研活動(dòng)，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段： 有識(shí)的班主任
作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價(jià)值觀。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是為了學(xué)生的未來(lái)幸福和發(fā)展，而不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能。我還堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們敢于做自己，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來(lái)面臨各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠應(yīng)對(duì)自如，展現(xiàn)出自己最好的一面。
第五段： 結(jié)束語(yǔ)
“四有班主任”是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)、責(zé)、智、識(shí)的重要性，努力將其貫徹于實(shí)際工作中。我相信，只有做一個(gè)有愛(ài)、有責(zé)、有智、有識(shí)的班主任，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任心得篇五
我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。
在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。
在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。
本學(xué)期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的.內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任心得篇六
最近訪問(wèn)了孩子的班主任，與她交流了一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題。我深感班主任的辛苦和對(duì)孩子的關(guān)心，也領(lǐng)悟到了一些育人的智慧。通過(guò)這次訪問(wèn)，我真切地體會(huì)到了班主任的辛勞和責(zé)任感。
在交流中，班主任詳細(xì)了解了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。她關(guān)心每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的進(jìn)步和困惑，努力為他們提供幫助和支持。她不僅了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注意觀察孩子的情緒和行為變化。她關(guān)注孩子的家庭情況，了解他們的生活背景，以便更好地幫助他們。班主任的關(guān)懷使我感到很溫暖，也讓我看到了班主任對(duì)孩子的真心付出。
三、班主任注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)
班主任注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并引導(dǎo)他們正確選擇學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。她鼓勵(lì)孩子積極參加各種活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的才華。她常常引導(dǎo)孩子們思考自己感興趣的事物，在他們感到迷茫的時(shí)候，給予他們啟發(fā)和指引。班主任的引導(dǎo)讓學(xué)生在健康的成長(zhǎng)中找到了自己的方向，并對(duì)未來(lái)充滿信心。
四、班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)
班主任認(rèn)為，品德修養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的基石。她注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、公平意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。她通過(guò)班會(huì)、心理輔導(dǎo)等方式讓學(xué)生了解什么是正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有良知的社會(huì)人。班主任本人成為學(xué)生們的榜樣，以自己的言行影響著他們。在班主任的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐漸明白了做人的道理，并培養(yǎng)出了正確的人生態(tài)度。
五、班主任與家長(zhǎng)密切合作
班主任與家長(zhǎng)之間保持著密切的聯(lián)系和合作。她經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子在家里的情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和建議。班主任也定期開(kāi)展家訪工作，了解孩子的家庭環(huán)境和家庭教育情況。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)與她溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)做出努力。在班主任的協(xié)調(diào)下，家長(zhǎng)和學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，并給予他們更好的教育。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次訪問(wèn)，我更加深入地了解了班主任在育人工作中的重要性和辛勞付出。她們對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)，使孩子們得到了全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。我由衷地感謝孩子的班主任，也對(duì)她們的辛勤付出表示由衷的敬意。我相信，在班主任的幫助下，我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)和成就。我們應(yīng)該更加重視和支持班主任的工作，共同為孩子們的教育和未來(lái)打造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
班主任心得篇七
新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué)，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽(tīng)余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的`每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽(tīng)了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開(kāi)展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任心得篇八
第一段：引言（約200字）
作為一名中學(xué)生，我將在班主任的眼中度過(guò)三年時(shí)光。班主任不僅是學(xué)校管理的重要一環(huán)，更是我們班集體大家庭中的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。我深知班主任對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要影響，因此，我時(shí)刻保持著對(duì)班主任的高度敬意和期待。
第二段：關(guān)于班主任培養(yǎng)學(xué)生的身心健康（約300字）
我班主任非常注重培養(yǎng)我們的身心健康。她總是鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她會(huì)給我們提供一些合理的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間分配建議，以幫助我們保持良好的精神狀態(tài)。她還會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康課程，教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚韺W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系以及情緒管理等問(wèn)題。在她的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們的身心健康得到了有效的維護(hù)和發(fā)展。
第三段：關(guān)于班主任的學(xué)業(yè)指導(dǎo)與激勵(lì)（約300字）
班主任對(duì)我們的學(xué)業(yè)發(fā)展非常關(guān)注。她會(huì)幫助我們制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期跟進(jìn)我們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她鼓勵(lì)我們課后自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。她自信滿滿地對(duì)我們說(shuō)，“努力學(xué)習(xí)，你們一定能超越自己?！边@句話讓我深受鼓舞和激勵(lì)。班主任還會(huì)組織一些學(xué)習(xí)骨干競(jìng)賽，并給予表演和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)我們不斷進(jìn)取。
第四段：關(guān)于班主任的關(guān)懷和支持（約300字）
班主任是我們?cè)趯W(xué)校的第二個(gè)家長(zhǎng)。她會(huì)耐心傾聽(tīng)我們的煩惱與困惑，給予我們及時(shí)的建議與幫助。當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難時(shí)，她總是及時(shí)伸出援助之手。她會(huì)組織班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和友誼，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在班主任的關(guān)懷與支持下，我們?cè)趯W(xué)校的生活更加溫暖和融洽。
第五段：對(duì)班主任的感激和未來(lái)展望（約200字）
我對(duì)班主任的感激之情無(wú)法言表。她不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是我們心目中的榜樣。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持與班主任的聯(lián)系，向她請(qǐng)教問(wèn)題、分享成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望將來(lái)的班主任能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，用愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)精神引領(lǐng)更多學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成就更多美好未來(lái)。
結(jié)尾：回顧與展望（約100字）
有了班主任的關(guān)懷與指導(dǎo)，我度過(guò)了美好而充實(shí)的中學(xué)時(shí)光?；仡欉^(guò)去三年，我深深感受到班主任的恩情。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，并將班主任寄予的期望化作前進(jìn)的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗！
班主任心得篇九
老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見(jiàn)習(xí)班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見(jiàn)后，成為了初一四班的見(jiàn)習(xí)班主任。
成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí)，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如若因事請(qǐng)假，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT(mén)口等待家長(zhǎng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái)，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。
這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到，在這個(gè)年紀(jì)，十三、四歲的年紀(jì)，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以，在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí)，需要仔細(xì)地了解學(xué)生，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀(jì)，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習(xí)老師，盡自己的努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無(wú)旁貸的。但與此同時(shí)，作為見(jiàn)習(xí)班主任，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的'健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯鴧s步。無(wú)論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì)一步一步去做，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng)。
班主任心得篇一
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以及它的成功與否，均與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為班主任，不僅要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。
組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)的度過(guò)每一天，讓他們的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。多年的班主任工作，我也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。
一、建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體是工作的前提
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。首先，讓學(xué)生自己充分明確自己的班級(jí)目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)參與制定，把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，組建有能力和高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。最后，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，使學(xué)生的民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
二、配合任課老師，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作是途徑
班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，要經(jīng)常與任課老師共同研究，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，從而形成學(xué)生、科任老師、班主任三位一體的管理模式，取得較好的教育、教學(xué)效果。
三、多與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，用愛(ài)感化學(xué)生是核心
在班級(jí)管理中，我從學(xué)生平時(shí)的.行為入手進(jìn)行教育。除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律和衛(wèi)生是班務(wù)工作的重中之重。老師說(shuō)教是一方面，更為重要的是我們要通過(guò)學(xué)生的日常行為來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。為人師表，率先垂范。首先，我從自身的細(xì)節(jié)入手，只好進(jìn)入班級(jí)，先檢查衛(wèi)生，遇到紙屑，我自己撿起來(lái)；接著在我的影響之下，再制定標(biāo)語(yǔ)“人心齊，泰山移，班級(jí)衛(wèi)生沒(méi)問(wèn)題”貼在墻上；針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，我通過(guò)找其談話的方式進(jìn)行思想教育，死盯硬磨，同時(shí)利用標(biāo)語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志力的培養(yǎng)進(jìn)行教育。其次，結(jié)合他們?cè)诮逃齼?nèi)的紀(jì)律和衛(wèi)生表現(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì)，“拒絕陋習(xí)，走進(jìn)文明”，將學(xué)生的思想教育與生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。
四、形成良好班風(fēng)，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵
任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，他們渴望別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)只需要一個(gè)欣賞的眼神，一句關(guān)心的問(wèn)候。因此，班主任對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他們進(jìn)行思想溝通、交流?？吹剿麄冞M(jìn)步，哪怕只是一丁點(diǎn)，要加以表?yè)P(yáng)，以示對(duì)他們的認(rèn)可，逐漸幫助他們樹(shù)立自信?！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
五、拓寬管理渠道，進(jìn)行家校合育是補(bǔ)充。
一個(gè)孩子就是一本書(shū)，需要我們認(rèn)真去讀。孩子的共性我們要讀懂；孩子的個(gè)性我們要讀懂；孩子的心態(tài)我們更要讀懂。許多家長(zhǎng)感到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育，對(duì)孩子的問(wèn)題感到束手無(wú)策，究其原因是家長(zhǎng)不了解孩子的心理，只注意對(duì)孩子物質(zhì)生活的照顧，而忽視孩子的品德教育，心理上的疏導(dǎo)。要想孩子們身心健康地成長(zhǎng)，固然離不開(kāi)老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合！因此，班主任要主動(dòng)出擊有目的地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多報(bào)喜，巧報(bào)憂，并指導(dǎo)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行親子溝通，以提高孩子的身心、人格健康及濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，又讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況，促使了家校和諧發(fā)展。
總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
班主任心得篇二
作為一名班主任，在擔(dān)任這個(gè)職務(wù)的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了班主任的責(zé)任與使命。這份工作不僅僅是教書(shū)育人的工作，更是需要關(guān)懷、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展工作。在這里，我想分享一些我在擔(dān)任班主任期間的所思所感。
首先，作為班主任，我時(shí)刻保持著一顆關(guān)懷學(xué)生的心。每周一次的班會(huì)是我和學(xué)生們深入交流的最好時(shí)機(jī)，我不僅會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)關(guān)心他們的家庭生活和問(wèn)題。有一次，我得知一個(gè)學(xué)生家庭遭遇了意外，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難。我立刻與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，幫助學(xué)生解決了困擾他的問(wèn)題，并通過(guò)一些募捐活動(dòng)為他籌集了一些資金。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，做一名班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活。
其次，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)期中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高了，他們也有了更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
除了關(guān)懷學(xué)生和關(guān)注學(xué)業(yè)，我還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)業(yè)的壓力逐漸加大，學(xué)生們面臨著越來(lái)越多的心理困擾。在班會(huì)上，我經(jīng)常與學(xué)生交流心理問(wèn)題，提供一些積極的心理調(diào)整方法。同時(shí)，我也會(huì)定期組織一些心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解心理問(wèn)題的原因和解決辦法。通過(guò)這些工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理健康得到了明顯的改善，他們更加樂(lè)觀積極地面對(duì)生活和學(xué)業(yè)。
最后，作為班主任，我也經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與合作。我堅(jiān)信，學(xué)生的教育需要學(xué)校與家庭的共同努力。在班級(jí)微信群中，我時(shí)常向家長(zhǎng)們發(fā)布一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)活動(dòng)的通知，與家長(zhǎng)就學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展得到了更好的支持和關(guān)注。
擔(dān)任班主任這個(gè)職務(wù)，讓我深入了解了學(xué)生，也讓我更加明白了教育的意義和價(jià)值。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠影響更多的班級(jí)同仁，讓他們?cè)诎嘀魅芜@個(gè)崗位上發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任心得篇三
12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著教育專(zhuān)家的精彩講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì)發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)。
xx市骨干教師隋春霞老師的報(bào)告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì)心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當(dāng)中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當(dāng)中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸福快樂(lè)的班主任是我們追求的目標(biāo)，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級(jí)的許多方法，她說(shuō)做班主任就應(yīng)該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習(xí)是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項(xiàng)制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級(jí)管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(zhǎng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負(fù)擔(dān)，從她的話語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè)，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。班主任要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，班主任的一句話，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè)、最長(zhǎng)壽的一個(gè)職業(yè)。當(dāng)時(shí)還還太認(rèn)同，但聽(tīng)了他講的一些話語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。
在報(bào)告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì)感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì)找到另一種態(tài)度去對(duì)待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì)感恩”，更倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從他的話語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報(bào)告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心,有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿無(wú)限熱愛(ài)的對(duì)待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯(cuò)誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì)怎樣對(duì)待。我做不了神，但是我會(huì)懷揣一顆熱忱、坦誠(chéng)的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報(bào)告，現(xiàn)在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè)的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
班主任心得篇四
作為一名班主任，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命。為了更好地履行這項(xiàng)工作，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實(shí)踐。在此，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會(huì)。
第一段： 有愛(ài)的班主任
愛(ài)是班主任工作的基石，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名班主任，首先要對(duì)學(xué)生無(wú)私地給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在班級(jí)中，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和興趣。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長(zhǎng)需求，以便給予積極的幫助和引導(dǎo)。此外，我還積極參與班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在集體中展現(xiàn)自己的價(jià)值。
第二段： 有責(zé)的班主任
作為班主任，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)放在首位。每天早上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室，與學(xué)生一同迎接新的一天。課堂上，我會(huì)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí)。在課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)了解并解決學(xué)生的困惑和問(wèn)題。我還會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，促使家校合作更加緊密。
第三段： 有智的班主任
作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平。為此，我不斷充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。我會(huì)積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)，了解最新的教育教學(xué)理論和方法。我還會(huì)定期組織班級(jí)教研活動(dòng)，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段： 有識(shí)的班主任
作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價(jià)值觀。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是為了學(xué)生的未來(lái)幸福和發(fā)展，而不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能。我還堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們敢于做自己，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來(lái)面臨各種挑戰(zhàn)時(shí)，能夠應(yīng)對(duì)自如，展現(xiàn)出自己最好的一面。
第五段： 結(jié)束語(yǔ)
“四有班主任”是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了許多。我深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)、責(zé)、智、識(shí)的重要性，努力將其貫徹于實(shí)際工作中。我相信，只有做一個(gè)有愛(ài)、有責(zé)、有智、有識(shí)的班主任，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任心得篇五
我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。
在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。
在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。
本學(xué)期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的須要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們發(fā)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，滲透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。
在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的.內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。
在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班主任心得篇六
最近訪問(wèn)了孩子的班主任，與她交流了一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題。我深感班主任的辛苦和對(duì)孩子的關(guān)心，也領(lǐng)悟到了一些育人的智慧。通過(guò)這次訪問(wèn)，我真切地體會(huì)到了班主任的辛勞和責(zé)任感。
在交流中，班主任詳細(xì)了解了每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。她關(guān)心每一個(gè)孩子，關(guān)注他們的進(jìn)步和困惑，努力為他們提供幫助和支持。她不僅了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注意觀察孩子的情緒和行為變化。她關(guān)注孩子的家庭情況，了解他們的生活背景，以便更好地幫助他們。班主任的關(guān)懷使我感到很溫暖，也讓我看到了班主任對(duì)孩子的真心付出。
三、班主任注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)
班主任注重發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并引導(dǎo)他們正確選擇學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。她鼓勵(lì)孩子積極參加各種活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的才華。她常常引導(dǎo)孩子們思考自己感興趣的事物，在他們感到迷茫的時(shí)候，給予他們啟發(fā)和指引。班主任的引導(dǎo)讓學(xué)生在健康的成長(zhǎng)中找到了自己的方向，并對(duì)未來(lái)充滿信心。
四、班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)
班主任認(rèn)為，品德修養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的基石。她注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、公平意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。她通過(guò)班會(huì)、心理輔導(dǎo)等方式讓學(xué)生了解什么是正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為有擔(dān)當(dāng)、有良知的社會(huì)人。班主任本人成為學(xué)生們的榜樣，以自己的言行影響著他們。在班主任的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐漸明白了做人的道理，并培養(yǎng)出了正確的人生態(tài)度。
五、班主任與家長(zhǎng)密切合作
班主任與家長(zhǎng)之間保持著密切的聯(lián)系和合作。她經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子在家里的情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和建議。班主任也定期開(kāi)展家訪工作，了解孩子的家庭環(huán)境和家庭教育情況。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)與她溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)做出努力。在班主任的協(xié)調(diào)下，家長(zhǎng)和學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，并給予他們更好的教育。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次訪問(wèn)，我更加深入地了解了班主任在育人工作中的重要性和辛勞付出。她們對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)，使孩子們得到了全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。我由衷地感謝孩子的班主任，也對(duì)她們的辛勤付出表示由衷的敬意。我相信，在班主任的幫助下，我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并在未來(lái)的道路上取得更好的成績(jī)和成就。我們應(yīng)該更加重視和支持班主任的工作，共同為孩子們的教育和未來(lái)打造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
班主任心得篇七
新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天，對(duì)教師的要求，不僅僅是教學(xué)生成人成才，更要盡全力不斷的打造自我，強(qiáng)化自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
20xx年11月28日—12月2日，我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué)，尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思。
余清臣老師用通俗的事例，給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀，進(jìn)而培育學(xué)生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我們，除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外，不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造，諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格。
其次，價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則，需要掌握有效的策略。
聆聽(tīng)余老師的講座，讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量！“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”，班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”，有責(zé)任、有義務(wù)、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人、成才。
馬克思講：“教育決非單純的文化傳遞，教育之教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”，因此，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo)，滲透于我們教育的`每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安。
今天，有幸聆聽(tīng)了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座，讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范，并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此，我們要開(kāi)展形式多樣的安全教育，把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田，防患于未然。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”，只有不斷吸收新鮮的血液，才能與學(xué)生走得更近，感謝這次培訓(xùn)，它豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟，實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！
班主任心得篇八
第一段：引言（約200字）
作為一名中學(xué)生，我將在班主任的眼中度過(guò)三年時(shí)光。班主任不僅是學(xué)校管理的重要一環(huán)，更是我們班集體大家庭中的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。我深知班主任對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展的重要影響，因此，我時(shí)刻保持著對(duì)班主任的高度敬意和期待。
第二段：關(guān)于班主任培養(yǎng)學(xué)生的身心健康（約300字）
我班主任非常注重培養(yǎng)我們的身心健康。她總是鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。她會(huì)給我們提供一些合理的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間分配建議，以幫助我們保持良好的精神狀態(tài)。她還會(huì)定期開(kāi)展一些心理健康課程，教導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚韺W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系以及情緒管理等問(wèn)題。在她的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們的身心健康得到了有效的維護(hù)和發(fā)展。
第三段：關(guān)于班主任的學(xué)業(yè)指導(dǎo)與激勵(lì)（約300字）
班主任對(duì)我們的學(xué)業(yè)發(fā)展非常關(guān)注。她會(huì)幫助我們制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期跟進(jìn)我們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她鼓勵(lì)我們課后自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。她自信滿滿地對(duì)我們說(shuō)，“努力學(xué)習(xí)，你們一定能超越自己?！边@句話讓我深受鼓舞和激勵(lì)。班主任還會(huì)組織一些學(xué)習(xí)骨干競(jìng)賽，并給予表演和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)我們不斷進(jìn)取。
第四段：關(guān)于班主任的關(guān)懷和支持（約300字）
班主任是我們?cè)趯W(xué)校的第二個(gè)家長(zhǎng)。她會(huì)耐心傾聽(tīng)我們的煩惱與困惑，給予我們及時(shí)的建議與幫助。當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)或生活上的困難時(shí)，她總是及時(shí)伸出援助之手。她會(huì)組織班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和友誼，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在班主任的關(guān)懷與支持下，我們?cè)趯W(xué)校的生活更加溫暖和融洽。
第五段：對(duì)班主任的感激和未來(lái)展望（約200字）
我對(duì)班主任的感激之情無(wú)法言表。她不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者，更是我們心目中的榜樣。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持與班主任的聯(lián)系，向她請(qǐng)教問(wèn)題、分享成長(zhǎng)。同時(shí)，我也希望將來(lái)的班主任能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，用愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)精神引領(lǐng)更多學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成就更多美好未來(lái)。
結(jié)尾：回顧與展望（約100字）
有了班主任的關(guān)懷與指導(dǎo)，我度過(guò)了美好而充實(shí)的中學(xué)時(shí)光?；仡欉^(guò)去三年，我深深感受到班主任的恩情。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，發(fā)展自己，并將班主任寄予的期望化作前進(jìn)的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗！
班主任心得篇九
老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見(jiàn)習(xí)班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見(jiàn)后，成為了初一四班的見(jiàn)習(xí)班主任。
成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí)，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如若因事請(qǐng)假，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT(mén)口等待家長(zhǎng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái)，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。
這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到，在這個(gè)年紀(jì)，十三、四歲的年紀(jì)，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以，在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí)，需要仔細(xì)地了解學(xué)生，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀(jì)，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習(xí)老師，盡自己的努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無(wú)旁貸的。但與此同時(shí)，作為見(jiàn)習(xí)班主任，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的'健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯鴧s步。無(wú)論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì)一步一步去做，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng)。