心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師的言行心得體會(huì)篇一
作為一名教師，言行舉止非常重要，直接影響著學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可與尊重。而我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，也深刻體會(huì)到了言行的重要性。以下是我對(duì)教師言行的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，作為一名教師，我們要注重言行的一致性。言傳身教是教師工作的重要一環(huán)，只有言行一致，才能給學(xué)生做出良好的榜樣。比如，如果我們要求學(xué)生守時(shí)上課，那么我們自己也要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為守時(shí)并不重要。只有我們以身作則，才能對(duì)學(xué)生形成正確的示范。
其次，我們要注重言行的謙卑與尊重。作為教師，我們要時(shí)刻保持謙虛、虛心的態(tài)度。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要尊重學(xué)生的權(quán)利和感受，不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。我們要積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們完善自己的思考方式和表達(dá)能力。只有將學(xué)生放在心上，尊重他們的個(gè)性差異，才能建立良好的師生關(guān)系。
第三，我們要注重言行的耐心與耐候。教師工作是艱辛的，需要我們對(duì)學(xué)生有耐心。無(wú)論是在課堂上還是在課后，我們都應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考、理解和接受新知識(shí)。我們要耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)問(wèn)，并給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。同時(shí)，在與困難學(xué)生相處時(shí)，我們也要保持耐心和理解，盡可能幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。
第四，我們要注重言行的嚴(yán)謹(jǐn)與紀(jì)律。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，遵守師德底線(xiàn)。我們要把握好用詞的準(zhǔn)確性，不模糊不含糊，對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生要慎重考慮。我們要時(shí)刻保持紀(jì)律，尊重規(guī)章制度，不縱容自己和學(xué)生的不良習(xí)慣。只有教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己，才能培養(yǎng)出學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律意識(shí)。
最后，我們要注重言行的愛(ài)心與關(guān)懷。作為教師，我們要時(shí)刻以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力滿(mǎn)足他們的需求，傾注心血為他們開(kāi)展全面發(fā)展。我們要用真心和關(guān)愛(ài)去教育學(xué)生，用關(guān)懷與尊重去感染學(xué)生，讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)心。只有我們充滿(mǎn)愛(ài)心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的潛力，幫助他們成長(zhǎng)。
總之，教師言行的影響力不可忽視，能夠直接影響學(xué)生。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。只有言行一致，尊重他人，耐心教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律，充滿(mǎn)愛(ài)心，才能真正做到教書(shū)育人。
教師的言行心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個(gè)性是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，透過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們就應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的主角定位。不但是就應(yīng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)光并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽(tīng)不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一。熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿(mǎn)意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師的言行心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改進(jìn)，教師的角色已經(jīng)不再僅僅是傳授知識(shí)，而更多的是教育培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的。作為一名教育工作者，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和感悟，相信遵循以下的一些言行心得，可以幫助我們更好地發(fā)揮教師的作用，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
第一段：言行是表達(dá)的方式，體現(xiàn)了教師的素質(zhì)和形象。
教師的一言一行反映了其內(nèi)心的素質(zhì)和品德水平，直接影響到學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。比如，教師態(tài)度誠(chéng)懇、風(fēng)度翩翩、言談舉止得體，會(huì)給學(xué)生留下良好的表率和印象，而舉止不當(dāng)、口無(wú)遮攔、肆意妄為的教師，則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感和厭惡。
如何在言行中體現(xiàn)自己的素質(zhì)和形象呢？一方面是要關(guān)注自己的儀態(tài)，注重個(gè)人形象的維護(hù)，包括穿著整潔、得體，儀容文明等。另一方面是要注重言語(yǔ)的選擇和表達(dá)，注意不要表露出不恰當(dāng)?shù)那楦泻脱哉?，要避免過(guò)激的言行、口吐蓮花或是使用低級(jí)下流的詞匯等。
第二段：關(guān)注語(yǔ)言的力量，著重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
語(yǔ)言是一種極為重要的工具，教師的語(yǔ)言可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。作為教師，我們既要注意自己的語(yǔ)言規(guī)范，又要善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要幫助的地方并作出合適的輔導(dǎo)解答。
在授課中，特別需要教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的需求和想法，與學(xué)生間建立良好的溝通渠道。比如，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該留意那些不愛(ài)交流的學(xué)生，并積極引導(dǎo)他們參與討論，把自己對(duì)某些問(wèn)題的見(jiàn)解和己見(jiàn)分享給學(xué)生。
第三段：教師作為一個(gè)身教者，要身體力行，成為學(xué)生的楷模。
作為一名帶頭人和楷模，在言行中展現(xiàn)自己積極向上的應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的態(tài)度，無(wú)疑是教師最好的表態(tài)之一。在課堂上，教師不僅教導(dǎo)知識(shí)，更要傳遞積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)成為一個(gè)完整的人。
如何成為學(xué)生的楷模？首先，要注重自己的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的提高與修養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。第二，在言行中堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣、陽(yáng)光的人生態(tài)度、快樂(lè)的情感和家庭精神等方面，給學(xué)生一個(gè)好的示范。
第四段：積極發(fā)揮帶頭人的作用，建立和諧的班級(jí)氛圍。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，班級(jí)氛圍是否和諧，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為班級(jí)的帶頭人，教師有責(zé)任積極發(fā)揮自己的作用，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍？首先，要重視班級(jí)管理工作，定期舉行班會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以提高班級(jí)凝聚力和向心力，讓學(xué)生在和睦的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，要推行班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們發(fā)展社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，塑造班集體品牌。
第五段：教師的言行體現(xiàn)教育的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任。
教師的言行舉止，不僅是學(xué)生的一個(gè)樣板和楷模，更是教育價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的初心，傳遞正能量，推動(dòng)教育和社會(huì)的進(jìn)步。
習(xí)慣培養(yǎng)和教育價(jià)值觀(guān)的教育，應(yīng)該是教師言行的重要方向。通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子維護(hù)社會(huì)正義、誠(chéng)實(shí)守信、互助合作、尊重他人等諸多美德等多種教育觀(guān)念，為他們的成長(zhǎng)之路提供了重要的支持和保障。
總之，教師的言行體現(xiàn)了教育者的素質(zhì)和形象，通過(guò)言行來(lái)塑造學(xué)生的形象，是教育者的一種重要使命。筆者本文總結(jié)的五個(gè)方面對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生起到了重要作用。
教師的言行心得體會(huì)篇四
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書(shū)記的講話(huà)精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問(wèn)題。
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類(lèi)指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”?！皩W(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話(huà)、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線(xiàn)”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過(guò)層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專(zhuān)題
教育整改和保持黨員純潔性開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來(lái)。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開(kāi)關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒(méi)有”的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開(kāi)展警示教育結(jié)合起來(lái)，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)。尤其要把學(xué)習(xí) 總書(shū)記來(lái)陜來(lái)延視察時(shí)的重要講話(huà)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書(shū)包”，推行好“問(wèn)題墻”
制度
，開(kāi)展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹(shù)形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見(jiàn)實(shí)效。
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開(kāi)展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展進(jìn)行了專(zhuān)題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
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教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺(jué)性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問(wèn)題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問(wèn)題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展討論、查擺問(wèn)題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類(lèi)指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒(méi)有靈魂。”沒(méi)有靈魂，與行尸走肉無(wú)異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱(chēng)，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒(méi)有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線(xiàn)”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語(yǔ)曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來(lái)看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問(wèn)題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開(kāi)展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無(wú)愧共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號(hào)。
1.
心得體會(huì) 教師
2.
教師心得體會(huì)
4.
小學(xué)教師的教師心得體會(huì)
5.
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
6.
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
7.
教師成長(zhǎng)心得體會(huì)
8.
教師讀書(shū)心得體會(huì)
教師的言行心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
作為一名教師，言行舉止的重要性是不言而喻的。我的教師職業(yè)生涯中，我深深體會(huì)到，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教學(xué)內(nèi)容本身。作為學(xué)生的榜樣，教師的一言一行直接塑造著學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、行為習(xí)慣和個(gè)性發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，言行一致，注重自己的言辭和行為給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，并從中找到提升自我的機(jī)會(huì)。
第二段：言行的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。首先，教師的言行直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師以積極向上的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于接受知識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)。相反，若教師的言辭和行為消極怠惰，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。其次，教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的引導(dǎo)作用。教師的言行模范是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。一個(gè)言行端正、操守良好的教師，能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響。最后，教師的言行決定了教育的效果和社會(huì)反響。教師的言行代表了學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，他們的形象直接關(guān)系到整個(gè)教育界的聲譽(yù)以及學(xué)校的品牌形象。
第三段：從言行中塑造正確的品格（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行不僅僅是為了給學(xué)生樹(shù)立良好的表率，更重要的是從言行中塑造學(xué)生正確的品格。作為榜樣，教師應(yīng)該注重自己的言辭和行為的一致性，以身作則地教育和影響學(xué)生。一個(gè)言行一致、言行一致的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生的積極向上的動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思自己的言行，不斷提升自己的修養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生。
第四段：言行對(duì)教師自身的影響（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行不僅對(duì)學(xué)生有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)教師自身產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)言行一致的教師，能夠樹(shù)立起自信、自律的形象，繼而在工作中更加積極主動(dòng)，事半功倍。并且，通過(guò)言辭和行為良好的塑造，教師能夠提高其自身的專(zhuān)業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)，增強(qiáng)自己的職業(yè)發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。因此，教師在言行中不僅是影響者，更是受益者。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
在教師的職業(yè)生涯中，言行舉止的重要性不可忽視。教師的言行不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、道德品質(zhì)和成長(zhǎng)，也影響到整個(gè)教育界的形象和社會(huì)反響。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，注重自己的言辭和行為，以樹(shù)立正確的榜樣塑造學(xué)生的正確品格。同時(shí)，教師的言行也對(duì)自身產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，提升自身形象和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有在不斷反思和提升中，我們才能做到真正的言行一致，成為學(xué)生心目中理想的榜樣教師。
教師的言行心得體會(huì)篇六
本學(xué)年，在__老師的指導(dǎo)下，我順利開(kāi)展了3、5班的物理教學(xué)工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，最重要的是我得到如下體會(huì)，為我以后的工作奠定了較好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
1、讓學(xué)生的思維在物理課堂上自由地?cái)U(kuò)散。
何老師的學(xué)生反映到：“我喜歡上物理課”，因?yàn)槲锢碚n能給我?guī)?lái)快樂(lè)，它不是一般的快樂(lè)，是一種動(dòng)腦筋的快樂(lè)，不信你試試，你一定行的。還有一位學(xué)生談道：我喜歡學(xué)書(shū)本上的物理知識(shí)，更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)手能力。也有學(xué)生這樣寫(xiě)道：以前我認(rèn)為物理很難學(xué)，現(xiàn)在可不一樣了……，我學(xué)會(huì)了……，我解決了……，這個(gè)題我的思路是這樣的，請(qǐng)老師指點(diǎn)，等等。
何老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為讓孩子們學(xué)大眾物理、學(xué)有價(jià)值的物理，他多年來(lái)致力于初中物理課堂教學(xué)的研究，探討適合中學(xué)生心理及特點(diǎn)的新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，為把物理課上得有聲有色。在中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、愉快教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、游戲策略等方面進(jìn)行較深入探索，已形成了自已獨(dú)特的“情趣”結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格，具有較高的教學(xué)藝術(shù)水平。這些教學(xué)方法使我受益非淺。
2、不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)。
何老師在課題研究中樹(shù)立了“不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)”的思想，他這樣對(duì)我說(shuō)：“有很多教師在得到一個(gè)賽課的機(jī)會(huì)的時(shí)候，就是脫了一層皮都要把這節(jié)示范課上好，可是在完成了以后，就松懈了，這是非常不利于教師的可持續(xù)發(fā)展的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一堂課都是非常重要的，因?yàn)楹⒆觽冃枰牟皇悄骋还?jié)課，而是每一節(jié)課?！睘榱俗尯⒆觽儗W(xué)到真正有用的物理，我在何老師的指導(dǎo)下付出了艱辛的努力，善于利用業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注重自身綜合素質(zhì)的提高;不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，收集新信息，力求使自身具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最前沿的教育教學(xué)理論。參加結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)以來(lái)，何師常鼓勵(lì)我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細(xì)致的指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看,聽(tīng)了他的課我再不斷改進(jìn)，最后得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，作為他的學(xué)生，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要以何老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高。
3、只有“干一行，愛(ài)一行”才會(huì)取的成績(jī)。
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)之知不若好之知;好之知不若樂(lè)之知”。學(xué)生學(xué)習(xí)如此，教師干工作也是如此，在和何老師一起結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們多次組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，進(jìn)行一些課外實(shí)驗(yàn)并開(kāi)發(fā)一些小制作以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)使我們教師也從中體會(huì)到了教物理的樂(lè)趣，并促使我們?nèi)ゲ殚喆罅康膱D書(shū)資料，實(shí)現(xiàn)了再學(xué)習(xí)的目的。
總之，結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)使我們年輕教師受益非淺，既推進(jìn)了工作，又改變了單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。
教師的言行心得體會(huì)篇七
教師是一種特殊的職業(yè)，他們?cè)诩缲?fù)著教育下一代的重任的同時(shí)，也扮演著孩子成長(zhǎng)中的重要角色。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止以及態(tài)度舉止都在孩子們的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。因此，本文將探討如何寫(xiě)一篇關(guān)于教師的言行心得體會(huì)的文章。
一、引言
作為一名教師，要對(duì)自己的言行和態(tài)度舉止負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄兪呛⒆由械闹匾宋?。正確的言行總能為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)好處，因此，教師要時(shí)刻警醒自己的言行舉止。在本文中，筆者將談?wù)劷處煹难孕行牡皿w會(huì)，旨在啟發(fā)廣大教師，引導(dǎo)他們不斷完善自己的言行舉止。
二、言行舉止決定影響力
如何提高自己的影響力？教師要牢記，言行舉止是影響力提高的關(guān)鍵因素。一個(gè)正確言行的教師，在教學(xué)過(guò)程中總能給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取。在對(duì)待同事和家長(zhǎng)時(shí)，也能體現(xiàn)出自己的權(quán)威和專(zhuān)業(yè)性，贏(yíng)得他們的尊重。如果一個(gè)教師言行不當(dāng)，會(huì)給學(xué)生留下負(fù)面印象，影響學(xué)生對(duì)教師及教學(xué)內(nèi)容的識(shí)別和認(rèn)可，更會(huì)損害教師形象和聲譽(yù)。
三、實(shí)戰(zhàn)分享：如何營(yíng)造高尚的教師形象
教師想營(yíng)造高尚的形象，首先要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升？應(yīng)遵守倫理規(guī)范，培養(yǎng)敬業(yè)精神。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己整體素質(zhì)，如音樂(lè)、美術(shù)和寫(xiě)作等。只有這樣，才有可能創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從中成長(zhǎng)。
四、傳承智慧，共創(chuàng)未來(lái)
教師是智慧的傳承者，要有過(guò)人的膽識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)，長(zhǎng)期持有的價(jià)值觀(guān)和高度開(kāi)放的思維，在教育事業(yè)中發(fā)揮巨大作用。教育事業(yè)需要革新和變革，這就需要教師有創(chuàng)意的表現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)新的方式方法，在新的時(shí)代需求中探尋新的路徑，探索新的教育空間。教師要在持續(xù)創(chuàng)新的同時(shí)，還要保持一個(gè)突出的好點(diǎn)來(lái)為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)更大的助力。
五、結(jié)語(yǔ)
良好的教師形象和言行，對(duì)于學(xué)生和他們的zhen天成長(zhǎng)至關(guān)重要。教師不僅要把教育知識(shí)傳授給學(xué)生，還要把自己的情感、個(gè)性、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。所以教師的言行，是一種成為良師的態(tài)度，只有在這種態(tài)度的指導(dǎo)下，才能真正發(fā)揮教師的角色，為孩子們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的未來(lái)。當(dāng)然，以上內(nèi)容僅是筆者的一些想法，將之融入到工作中需要教師有一定的實(shí)踐，深度體會(huì)教育的核心價(jià)值觀(guān)，不斷完善和提高自己的言行。
教師的言行心得體會(huì)篇八
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二．此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀(guān)察和記錄
3.聽(tīng)課后要思考和整理
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
教師的言行心得體會(huì)篇九
第一段：引言（總覽）
每位教師都希望自己的言行能夠給學(xué)生留下深刻的印象，被他們不斷地傳頌。然而，如何在言行中傳遞出正能量，成為優(yōu)秀教師？在日常的工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多尷尬和困惑，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，又如何讓學(xué)生更加信任和喜歡我們的教學(xué)？在這篇文章中，我將分享一些我在日常工作中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有幫助。
第二段：言行一致
教師的言行一致，是表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師最基本的規(guī)范。言行一致讓學(xué)生能真切地感受到教師的誠(chéng)實(shí)和寬容，從而更加尊重和信任你。言行不一，恰恰會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到教師的虛偽和口是心非。教師的言行一致不僅體現(xiàn)在表面上，而且需要內(nèi)心真摯地對(duì)待每個(gè)孩子，因?yàn)樗鼪Q定了學(xué)生和教師之間的信任關(guān)系。
第三段：情感訴求
作為教師，我們需要與學(xué)生保持情感上的聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情和動(dòng)力地投入到學(xué)習(xí)中。而與學(xué)生建立情感關(guān)系的關(guān)鍵在于及時(shí)了解、傾聽(tīng)并滿(mǎn)足他們的需求。每個(gè)孩子的需求都不一樣，但是不管是成績(jī)、心理還是生活問(wèn)題，我們都應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力解決。在情感上得到支持和關(guān)注，學(xué)生會(huì)感謝我們的關(guān)心，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)和發(fā)展。
第四段：表?yè)P(yáng)/鼓勵(lì)
當(dāng)我們?nèi)鄙俦頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，很容易出現(xiàn)感到失落、心灰意冷、缺乏動(dòng)力等情況。因此，教師需要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校和在家中做得更好。而且，我們也需要學(xué)會(huì)自我表?yè)P(yáng)。教師在不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步中，也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，鼓勵(lì)自己保持積極心態(tài)和前行動(dòng)力。
第五段：探索與創(chuàng)新
知道了教師應(yīng)該如何行動(dòng)，但更重要的是，我們應(yīng)該如何去實(shí)踐。雖然，教師是在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教授知識(shí)的，但教學(xué)實(shí)踐更需要探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。與時(shí)間和形式的變化并行，教師也應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，符合學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，并且能夠創(chuàng)造出一種更加高效、更有趣的學(xué)習(xí)方式。
結(jié)論：
好的教師言行一致，始終以真正的關(guān)心和關(guān)注來(lái)對(duì)待每個(gè)孩子。同時(shí)，他們注重情感訴求、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)著創(chuàng)新和探究的精神。因此，成功的教師不僅僅傳達(dá)給孩子知識(shí)和技能，同時(shí)也傳遞了教師的信仰、教育的理念和生命的價(jià)值。
教師的言行心得體會(huì)篇一
作為一名教師，言行舉止非常重要，直接影響著學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可與尊重。而我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，也深刻體會(huì)到了言行的重要性。以下是我對(duì)教師言行的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，作為一名教師，我們要注重言行的一致性。言傳身教是教師工作的重要一環(huán)，只有言行一致，才能給學(xué)生做出良好的榜樣。比如，如果我們要求學(xué)生守時(shí)上課，那么我們自己也要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，否則學(xué)生會(huì)認(rèn)為守時(shí)并不重要。只有我們以身作則，才能對(duì)學(xué)生形成正確的示范。
其次，我們要注重言行的謙卑與尊重。作為教師，我們要時(shí)刻保持謙虛、虛心的態(tài)度。在與學(xué)生交流時(shí)，我們要尊重學(xué)生的權(quán)利和感受，不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。我們要積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們完善自己的思考方式和表達(dá)能力。只有將學(xué)生放在心上，尊重他們的個(gè)性差異，才能建立良好的師生關(guān)系。
第三，我們要注重言行的耐心與耐候。教師工作是艱辛的，需要我們對(duì)學(xué)生有耐心。無(wú)論是在課堂上還是在課后，我們都應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考、理解和接受新知識(shí)。我們要耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們勇敢發(fā)問(wèn)，并給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。同時(shí)，在與困難學(xué)生相處時(shí)，我們也要保持耐心和理解，盡可能幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。
第四，我們要注重言行的嚴(yán)謹(jǐn)與紀(jì)律。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，遵守師德底線(xiàn)。我們要把握好用詞的準(zhǔn)確性，不模糊不含糊，對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生要慎重考慮。我們要時(shí)刻保持紀(jì)律，尊重規(guī)章制度，不縱容自己和學(xué)生的不良習(xí)慣。只有教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己，才能培養(yǎng)出學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)和紀(jì)律意識(shí)。
最后，我們要注重言行的愛(ài)心與關(guān)懷。作為教師，我們要時(shí)刻以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。我們要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力滿(mǎn)足他們的需求，傾注心血為他們開(kāi)展全面發(fā)展。我們要用真心和關(guān)愛(ài)去教育學(xué)生，用關(guān)懷與尊重去感染學(xué)生，讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)心。只有我們充滿(mǎn)愛(ài)心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的潛力，幫助他們成長(zhǎng)。
總之，教師言行的影響力不可忽視，能夠直接影響學(xué)生。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。只有言行一致，尊重他人，耐心教學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律，充滿(mǎn)愛(ài)心，才能真正做到教書(shū)育人。
教師的言行心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個(gè)性是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，透過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀(guān)察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課。而我們就應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的主角定位。不但是就應(yīng)做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)光并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。應(yīng)對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)光，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽(tīng)不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一。熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，透過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì)滿(mǎn)意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師的言行心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和改進(jìn)，教師的角色已經(jīng)不再僅僅是傳授知識(shí)，而更多的是教育培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的。作為一名教育工作者，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和感悟，相信遵循以下的一些言行心得，可以幫助我們更好地發(fā)揮教師的作用，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。
第一段：言行是表達(dá)的方式，體現(xiàn)了教師的素質(zhì)和形象。
教師的一言一行反映了其內(nèi)心的素質(zhì)和品德水平，直接影響到學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。比如，教師態(tài)度誠(chéng)懇、風(fēng)度翩翩、言談舉止得體，會(huì)給學(xué)生留下良好的表率和印象，而舉止不當(dāng)、口無(wú)遮攔、肆意妄為的教師，則很容易讓學(xué)生產(chǎn)生反感和厭惡。
如何在言行中體現(xiàn)自己的素質(zhì)和形象呢？一方面是要關(guān)注自己的儀態(tài)，注重個(gè)人形象的維護(hù)，包括穿著整潔、得體，儀容文明等。另一方面是要注重言語(yǔ)的選擇和表達(dá)，注意不要表露出不恰當(dāng)?shù)那楦泻脱哉?，要避免過(guò)激的言行、口吐蓮花或是使用低級(jí)下流的詞匯等。
第二段：關(guān)注語(yǔ)言的力量，著重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
語(yǔ)言是一種極為重要的工具，教師的語(yǔ)言可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。作為教師，我們既要注意自己的語(yǔ)言規(guī)范，又要善于運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要幫助的地方并作出合適的輔導(dǎo)解答。
在授課中，特別需要教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的需求和想法，與學(xué)生間建立良好的溝通渠道。比如，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該留意那些不愛(ài)交流的學(xué)生，并積極引導(dǎo)他們參與討論，把自己對(duì)某些問(wèn)題的見(jiàn)解和己見(jiàn)分享給學(xué)生。
第三段：教師作為一個(gè)身教者，要身體力行，成為學(xué)生的楷模。
作為一名帶頭人和楷模，在言行中展現(xiàn)自己積極向上的應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的態(tài)度，無(wú)疑是教師最好的表態(tài)之一。在課堂上，教師不僅教導(dǎo)知識(shí)，更要傳遞積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生從他們身上學(xué)會(huì)成為一個(gè)完整的人。
如何成為學(xué)生的楷模？首先，要注重自己的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的提高與修養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。第二，在言行中堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣、陽(yáng)光的人生態(tài)度、快樂(lè)的情感和家庭精神等方面，給學(xué)生一個(gè)好的示范。
第四段：積極發(fā)揮帶頭人的作用，建立和諧的班級(jí)氛圍。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境，班級(jí)氛圍是否和諧，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為班級(jí)的帶頭人，教師有責(zé)任積極發(fā)揮自己的作用，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
如何營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍？首先，要重視班級(jí)管理工作，定期舉行班會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以提高班級(jí)凝聚力和向心力，讓學(xué)生在和睦的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，要推行班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，幫助他們發(fā)展社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，塑造班集體品牌。
第五段：教師的言行體現(xiàn)教育的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任。
教師的言行舉止，不僅是學(xué)生的一個(gè)樣板和楷模，更是教育價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)守教育的初心，傳遞正能量，推動(dòng)教育和社會(huì)的進(jìn)步。
習(xí)慣培養(yǎng)和教育價(jià)值觀(guān)的教育，應(yīng)該是教師言行的重要方向。通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子維護(hù)社會(huì)正義、誠(chéng)實(shí)守信、互助合作、尊重他人等諸多美德等多種教育觀(guān)念，為他們的成長(zhǎng)之路提供了重要的支持和保障。
總之，教師的言行體現(xiàn)了教育者的素質(zhì)和形象，通過(guò)言行來(lái)塑造學(xué)生的形象，是教育者的一種重要使命。筆者本文總結(jié)的五個(gè)方面對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生起到了重要作用。
教師的言行心得體會(huì)篇四
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。全市各級(jí)黨組織要深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育的重大意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到 總書(shū)記的講話(huà)精神上來(lái)，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來(lái)，通過(guò)開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，凝聚克難攻堅(jiān)力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，促進(jìn)形成不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問(wèn)題。
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一是注重分類(lèi)指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)”與“做”?！皩W(xué)”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話(huà)、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員要提出不同的達(dá)標(biāo)“底線(xiàn)”，區(qū)分不同層次和領(lǐng)域，防止“上下一般粗，左右一個(gè)樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，針對(duì)不同層級(jí)的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過(guò)層層示范帶動(dòng)，一級(jí)給一級(jí)作表率，引導(dǎo)廣大黨員干部爭(zhēng)做“ ”合格黨員。二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。要按照中央“五個(gè)著力”要求，針對(duì)我市黨員在思想作風(fēng)方面和基層黨組織建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，圍繞基層黨組織建設(shè)提升年、“三嚴(yán)三實(shí)”
專(zhuān)題
教育整改和保持黨員純潔性開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，及時(shí)處置不合格黨員，把黨員的集結(jié)號(hào)吹起來(lái)。三是抓好自選動(dòng)作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把思想建黨的“總開(kāi)關(guān)”關(guān)緊擰牢，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)與學(xué)習(xí)延安時(shí)期反腐倡廉和“十個(gè)沒(méi)有”的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開(kāi)展警示教育結(jié)合起來(lái)，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)。尤其要把學(xué)習(xí) 總書(shū)記來(lái)陜來(lái)延視察時(shí)的重要講話(huà)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。要把弘揚(yáng)延安精神作為“壓艙之寶”，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據(jù)+小書(shū)包”，推行好“問(wèn)題墻”
制度
，開(kāi)展好“補(bǔ)短板、提素質(zhì)、樹(shù)形象”活動(dòng)，利用好梁家河教育培訓(xùn)基地等四個(gè)有效載體，真正實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)新、見(jiàn)實(shí)效。
開(kāi)展“ ”學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持“兩促進(jìn)、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強(qiáng)督查考核，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，確保第二季度末實(shí)現(xiàn)時(shí)間任務(wù)雙過(guò)半。要抓好換屆工作，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，嚴(yán)肅換屆紀(jì)律，確保換出好班子、換出好風(fēng)氣。要著力探索建立干部能上能下機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和試錯(cuò)容錯(cuò)機(jī)制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級(jí)黨組織要層層落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，強(qiáng)化督導(dǎo)督查，營(yíng)造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學(xué)習(xí)教育走在全省前列。
為使“ ”學(xué)習(xí)教育先期試點(diǎn)在市公安局順利開(kāi)展，市公安局對(duì)“ ”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展進(jìn)行了專(zhuān)題研究，明確了總體要求，確定了目標(biāo)任務(wù)，規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，細(xì)化了方法措施，強(qiáng)化了組織領(lǐng)導(dǎo)，
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教師 心得體會(huì)
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公安機(jī)關(guān)作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設(shè)擺在突出位置來(lái)抓，堅(jiān)定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學(xué)習(xí)教育中來(lái)，切實(shí)提高主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)自覺(jué)性;要牢牢把握“ ”目標(biāo)要求，始終確保學(xué)習(xí)教育的正確方向;要增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，對(duì)照問(wèn)題認(rèn)真反思、深入學(xué)習(xí)、從嚴(yán)整改，補(bǔ)足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，切實(shí)解決自身存在的 問(wèn)題;要緊密結(jié)合公安工作實(shí)際、公安改革實(shí)際、民警思想實(shí)際，按照合格黨員“ ”的標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地組織學(xué)習(xí)、開(kāi)展討論、查擺問(wèn)題;要立足崗位履職盡責(zé)，在防控風(fēng)險(xiǎn)、服務(wù)發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設(shè)平安晉中、法治晉中的實(shí)踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動(dòng)，精心設(shè)計(jì)載體，注重分類(lèi)指導(dǎo)，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育，盡好責(zé)、抓到位、見(jiàn)實(shí)效。
“ ”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，全體黨員干部積極響應(yīng)，爭(zhēng)做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對(duì)黨員的基本要求。 總書(shū)記一再?gòu)?qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會(huì)得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒(méi)有靈魂。”沒(méi)有靈魂，與行尸走肉無(wú)異。共產(chǎn)黨員不是一個(gè)簡(jiǎn)單的名稱(chēng)，他是一面旗幟，一種力量，是建設(shè)美麗中國(guó)的引領(lǐng)者，不能沒(méi)有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終與黨中央保持一致。不斷學(xué)習(xí)“充電”，堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立“為民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀(jì)律”是基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀(jì)律時(shí)對(duì)黨員的基本要求。任何時(shí)候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀(jì)律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風(fēng)紀(jì)扣”先松了，怎么用紀(jì)律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進(jìn)退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，任何時(shí)候都不可“越線(xiàn)”而為。
“講道德、有品行”是標(biāo)準(zhǔn)。古語(yǔ)曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當(dāng)先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)一名黨員是否合格，“德”永遠(yuǎn)站在第一位。黨員必須努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的模范踐行者。從當(dāng)前查處的腐敗案件來(lái)看，大部分違規(guī)違紀(jì)的黨員干部都存在失德的問(wèn)題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻(xiàn)、有作為”是關(guān)鍵。開(kāi)展“ ”學(xué)教活動(dòng)，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻(xiàn)、有作為是黨員必須履行的重要義務(wù)，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強(qiáng)化“公仆”意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實(shí)事。只有這樣，才能無(wú)愧共產(chǎn)黨員的稱(chēng)號(hào)。
1.
心得體會(huì) 教師
2.
教師心得體會(huì)
4.
小學(xué)教師的教師心得體會(huì)
5.
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
6.
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)
7.
教師成長(zhǎng)心得體會(huì)
8.
教師讀書(shū)心得體會(huì)
教師的言行心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
作為一名教師，言行舉止的重要性是不言而喻的。我的教師職業(yè)生涯中，我深深體會(huì)到，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教學(xué)內(nèi)容本身。作為學(xué)生的榜樣，教師的一言一行直接塑造著學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、行為習(xí)慣和個(gè)性發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，言行一致，注重自己的言辭和行為給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，并從中找到提升自我的機(jī)會(huì)。
第二段：言行的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。首先，教師的言行直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)教師以積極向上的態(tài)度對(duì)待工作時(shí)，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)于接受知識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)。相反，若教師的言辭和行為消極怠惰，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。其次，教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的引導(dǎo)作用。教師的言行模范是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。一個(gè)言行端正、操守良好的教師，能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響。最后，教師的言行決定了教育的效果和社會(huì)反響。教師的言行代表了學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，他們的形象直接關(guān)系到整個(gè)教育界的聲譽(yù)以及學(xué)校的品牌形象。
第三段：從言行中塑造正確的品格（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行不僅僅是為了給學(xué)生樹(shù)立良好的表率，更重要的是從言行中塑造學(xué)生正確的品格。作為榜樣，教師應(yīng)該注重自己的言辭和行為的一致性，以身作則地教育和影響學(xué)生。一個(gè)言行一致、言行一致的教師能夠引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生的積極向上的動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思自己的言行，不斷提升自己的修養(yǎng)，以更好地影響學(xué)生。
第四段：言行對(duì)教師自身的影響（字?jǐn)?shù)：250字）
教師的言行不僅對(duì)學(xué)生有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)教師自身產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)言行一致的教師，能夠樹(shù)立起自信、自律的形象，繼而在工作中更加積極主動(dòng)，事半功倍。并且，通過(guò)言辭和行為良好的塑造，教師能夠提高其自身的專(zhuān)業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)，增強(qiáng)自己的職業(yè)發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。因此，教師在言行中不僅是影響者，更是受益者。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
在教師的職業(yè)生涯中，言行舉止的重要性不可忽視。教師的言行不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、道德品質(zhì)和成長(zhǎng)，也影響到整個(gè)教育界的形象和社會(huì)反響。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以身作則，注重自己的言辭和行為，以樹(shù)立正確的榜樣塑造學(xué)生的正確品格。同時(shí)，教師的言行也對(duì)自身產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，提升自身形象和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有在不斷反思和提升中，我們才能做到真正的言行一致，成為學(xué)生心目中理想的榜樣教師。
教師的言行心得體會(huì)篇六
本學(xué)年，在__老師的指導(dǎo)下，我順利開(kāi)展了3、5班的物理教學(xué)工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，最重要的是我得到如下體會(huì)，為我以后的工作奠定了較好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
1、讓學(xué)生的思維在物理課堂上自由地?cái)U(kuò)散。
何老師的學(xué)生反映到：“我喜歡上物理課”，因?yàn)槲锢碚n能給我?guī)?lái)快樂(lè)，它不是一般的快樂(lè)，是一種動(dòng)腦筋的快樂(lè)，不信你試試，你一定行的。還有一位學(xué)生談道：我喜歡學(xué)書(shū)本上的物理知識(shí)，更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)手能力。也有學(xué)生這樣寫(xiě)道：以前我認(rèn)為物理很難學(xué)，現(xiàn)在可不一樣了……，我學(xué)會(huì)了……，我解決了……，這個(gè)題我的思路是這樣的，請(qǐng)老師指點(diǎn)，等等。
何老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為讓孩子們學(xué)大眾物理、學(xué)有價(jià)值的物理，他多年來(lái)致力于初中物理課堂教學(xué)的研究，探討適合中學(xué)生心理及特點(diǎn)的新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，為把物理課上得有聲有色。在中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、愉快教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、游戲策略等方面進(jìn)行較深入探索，已形成了自已獨(dú)特的“情趣”結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格，具有較高的教學(xué)藝術(shù)水平。這些教學(xué)方法使我受益非淺。
2、不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)。
何老師在課題研究中樹(shù)立了“不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)”的思想，他這樣對(duì)我說(shuō)：“有很多教師在得到一個(gè)賽課的機(jī)會(huì)的時(shí)候，就是脫了一層皮都要把這節(jié)示范課上好，可是在完成了以后，就松懈了，這是非常不利于教師的可持續(xù)發(fā)展的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一堂課都是非常重要的，因?yàn)楹⒆觽冃枰牟皇悄骋还?jié)課，而是每一節(jié)課?！睘榱俗尯⒆觽儗W(xué)到真正有用的物理，我在何老師的指導(dǎo)下付出了艱辛的努力，善于利用業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注重自身綜合素質(zhì)的提高;不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，收集新信息，力求使自身具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最前沿的教育教學(xué)理論。參加結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)以來(lái)，何師常鼓勵(lì)我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細(xì)致的指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看,聽(tīng)了他的課我再不斷改進(jìn)，最后得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，作為他的學(xué)生，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要以何老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高。
3、只有“干一行，愛(ài)一行”才會(huì)取的成績(jī)。
孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)之知不若好之知;好之知不若樂(lè)之知”。學(xué)生學(xué)習(xí)如此，教師干工作也是如此，在和何老師一起結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們多次組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，進(jìn)行一些課外實(shí)驗(yàn)并開(kāi)發(fā)一些小制作以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)使我們教師也從中體會(huì)到了教物理的樂(lè)趣，并促使我們?nèi)ゲ殚喆罅康膱D書(shū)資料，實(shí)現(xiàn)了再學(xué)習(xí)的目的。
總之，結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)使我們年輕教師受益非淺，既推進(jìn)了工作，又改變了單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。
教師的言行心得體會(huì)篇七
教師是一種特殊的職業(yè)，他們?cè)诩缲?fù)著教育下一代的重任的同時(shí)，也扮演著孩子成長(zhǎng)中的重要角色。在這個(gè)過(guò)程中，教師的言行舉止以及態(tài)度舉止都在孩子們的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。因此，本文將探討如何寫(xiě)一篇關(guān)于教師的言行心得體會(huì)的文章。
一、引言
作為一名教師，要對(duì)自己的言行和態(tài)度舉止負(fù)責(zé)，因?yàn)樗麄兪呛⒆由械闹匾宋?。正確的言行總能為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)好處，因此，教師要時(shí)刻警醒自己的言行舉止。在本文中，筆者將談?wù)劷處煹难孕行牡皿w會(huì)，旨在啟發(fā)廣大教師，引導(dǎo)他們不斷完善自己的言行舉止。
二、言行舉止決定影響力
如何提高自己的影響力？教師要牢記，言行舉止是影響力提高的關(guān)鍵因素。一個(gè)正確言行的教師，在教學(xué)過(guò)程中總能給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取。在對(duì)待同事和家長(zhǎng)時(shí)，也能體現(xiàn)出自己的權(quán)威和專(zhuān)業(yè)性，贏(yíng)得他們的尊重。如果一個(gè)教師言行不當(dāng)，會(huì)給學(xué)生留下負(fù)面印象，影響學(xué)生對(duì)教師及教學(xué)內(nèi)容的識(shí)別和認(rèn)可，更會(huì)損害教師形象和聲譽(yù)。
三、實(shí)戰(zhàn)分享：如何營(yíng)造高尚的教師形象
教師想營(yíng)造高尚的形象，首先要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升？應(yīng)遵守倫理規(guī)范，培養(yǎng)敬業(yè)精神。要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己整體素質(zhì)，如音樂(lè)、美術(shù)和寫(xiě)作等。只有這樣，才有可能創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從中成長(zhǎng)。
四、傳承智慧，共創(chuàng)未來(lái)
教師是智慧的傳承者，要有過(guò)人的膽識(shí)和遠(yuǎn)見(jiàn)，長(zhǎng)期持有的價(jià)值觀(guān)和高度開(kāi)放的思維，在教育事業(yè)中發(fā)揮巨大作用。教育事業(yè)需要革新和變革，這就需要教師有創(chuàng)意的表現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)新的方式方法，在新的時(shí)代需求中探尋新的路徑，探索新的教育空間。教師要在持續(xù)創(chuàng)新的同時(shí)，還要保持一個(gè)突出的好點(diǎn)來(lái)為學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)更大的助力。
五、結(jié)語(yǔ)
良好的教師形象和言行，對(duì)于學(xué)生和他們的zhen天成長(zhǎng)至關(guān)重要。教師不僅要把教育知識(shí)傳授給學(xué)生，還要把自己的情感、個(gè)性、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生。所以教師的言行，是一種成為良師的態(tài)度，只有在這種態(tài)度的指導(dǎo)下，才能真正發(fā)揮教師的角色，為孩子們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的未來(lái)。當(dāng)然，以上內(nèi)容僅是筆者的一些想法，將之融入到工作中需要教師有一定的實(shí)踐，深度體會(huì)教育的核心價(jià)值觀(guān)，不斷完善和提高自己的言行。
教師的言行心得體會(huì)篇八
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二．此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀(guān)察和記錄
3.聽(tīng)課后要思考和整理
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
教師的言行心得體會(huì)篇九
第一段：引言（總覽）
每位教師都希望自己的言行能夠給學(xué)生留下深刻的印象，被他們不斷地傳頌。然而，如何在言行中傳遞出正能量，成為優(yōu)秀教師？在日常的工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多尷尬和困惑，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，又如何讓學(xué)生更加信任和喜歡我們的教學(xué)？在這篇文章中，我將分享一些我在日常工作中的一些體會(huì)和心得，希望對(duì)大家有幫助。
第二段：言行一致
教師的言行一致，是表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師最基本的規(guī)范。言行一致讓學(xué)生能真切地感受到教師的誠(chéng)實(shí)和寬容，從而更加尊重和信任你。言行不一，恰恰會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到教師的虛偽和口是心非。教師的言行一致不僅體現(xiàn)在表面上，而且需要內(nèi)心真摯地對(duì)待每個(gè)孩子，因?yàn)樗鼪Q定了學(xué)生和教師之間的信任關(guān)系。
第三段：情感訴求
作為教師，我們需要與學(xué)生保持情感上的聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情和動(dòng)力地投入到學(xué)習(xí)中。而與學(xué)生建立情感關(guān)系的關(guān)鍵在于及時(shí)了解、傾聽(tīng)并滿(mǎn)足他們的需求。每個(gè)孩子的需求都不一樣，但是不管是成績(jī)、心理還是生活問(wèn)題，我們都應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力解決。在情感上得到支持和關(guān)注，學(xué)生會(huì)感謝我們的關(guān)心，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)和發(fā)展。
第四段：表?yè)P(yáng)/鼓勵(lì)
當(dāng)我們?nèi)鄙俦頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)時(shí)，很容易出現(xiàn)感到失落、心灰意冷、缺乏動(dòng)力等情況。因此，教師需要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校和在家中做得更好。而且，我們也需要學(xué)會(huì)自我表?yè)P(yáng)。教師在不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步中，也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，鼓勵(lì)自己保持積極心態(tài)和前行動(dòng)力。
第五段：探索與創(chuàng)新
知道了教師應(yīng)該如何行動(dòng)，但更重要的是，我們應(yīng)該如何去實(shí)踐。雖然，教師是在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教授知識(shí)的，但教學(xué)實(shí)踐更需要探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。與時(shí)間和形式的變化并行，教師也應(yīng)該使用多種教學(xué)手段，符合學(xué)生的不同特點(diǎn)，以便盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，并且能夠創(chuàng)造出一種更加高效、更有趣的學(xué)習(xí)方式。
結(jié)論：
好的教師言行一致，始終以真正的關(guān)心和關(guān)注來(lái)對(duì)待每個(gè)孩子。同時(shí)，他們注重情感訴求、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)著創(chuàng)新和探究的精神。因此，成功的教師不僅僅傳達(dá)給孩子知識(shí)和技能，同時(shí)也傳遞了教師的信仰、教育的理念和生命的價(jià)值。