名人就說(shuō)過(guò)：生活即作文，作文來(lái)源于生活。因而，要注重平時(shí)在學(xué)生面前快樂(lè)生活，全身心地同學(xué)生一起尋找生活的滋味，不論是“酸辣菜”，還是“甜美湯”，只要是真實(shí)的就是好的，以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)關(guān)于鈴聲的作文》，希望幫助到您。
【篇一】
鈴聲有很多種，有鬧鐘聲、廣播聲、玩具的鈴聲、而我唯喜歡學(xué)校的叮鈴鈴響亮的鈴聲。
上課的時(shí)間鈴聲一響，我們像一群小燕子飛快地飛進(jìn)教室，安安靜靜地聚精會(huì)神地聽(tīng)老師傳授我知識(shí)，記錄下老師講的重點(diǎn)知識(shí)，老師告訴我們上課的四十五分鐘是老師將全部的知識(shí)在有限的時(shí)間對(duì)知識(shí)的傳輸。所以必須好好的學(xué)習(xí)不能開(kāi)小車(chē)，好好聽(tīng)課才是對(duì)老師大的尊敬。
下課鈴聲一響，緊張的心一下子輕了很多，我們又像小鳥(niǎo)一樣蜂擁地跑入操場(chǎng)中玩自己喜歡的游戲，我愛(ài)和我的好朋友趙晨曦玩跳繩，人多的時(shí)候我們十幾個(gè)人玩跳繩接龍游戲；人少的時(shí)候我們兩人一組比賽誰(shuí)跳的多；有時(shí)我們還可以一人跳很多的花樣呢，我們就這短短的十五分鐘可以玩出很多的花樣。
我喜歡學(xué)校的鈴聲，這里的生活是美好的，充實(shí)的。
【篇二】
我在文具盒的拉鏈上穿了兩個(gè)鈴鐺，夠炫吧！兩個(gè)鈴鐺一個(gè)大，一個(gè)小；一個(gè)綠，一個(gè)黃；一個(gè)圓，一個(gè)扁。大鈴鐺的聲音沒(méi)有小鈴鐺的清脆，顯得很沉悶；小鈴鐺的聲音很清脆，一串一串的，十分惹人喜愛(ài)。一般如果晃一晃文具盒，幾乎聽(tīng)不到大鈴鐺的響聲，全部埋沒(méi)在小玲的的笑聲中了……
大鈴鐺看著很大，卻發(fā)揮不了實(shí)際作用；小鈴鐺小，卻很有用處。如果小鈴鐺是隱士，那大鈴鐺一定是官場(chǎng)顯赫的達(dá)官貴人了。隱士當(dāng)不了大官，大官不能成隱士。生活中我想許多人都和這鈴鐺相似，要么中看不中用，要么中用不中看。很少人能做到中看又中用，失敗到不中看又不中用。人生即如此，上帝不可能讓你贏到頂峰，也不可能讓你輸?shù)降凸取?BR> 萬(wàn)物就是這樣，欲敗則難成，欲成則亦難成。
【篇三】
一聲清脆的鈴聲過(guò)后，考試結(jié)束了，同學(xué)們都說(shuō)這幾天可以痛痛快快的玩兒玩兒了，而我呢？玩不敢玩，看書(shū)又不想看，真想早點(diǎn)知道成績(jī)……
幾天過(guò)去了，經(jīng)過(guò)同學(xué)的轉(zhuǎn)達(dá)，我的成績(jī)有些眉目了，到去學(xué)校領(lǐng)通知的那一天，各科課代表都抱著一沓卷子進(jìn)教室了頓時(shí)，教室里的空氣緊張起來(lái)。有的同學(xué)低著頭，不敢看老師，生怕自己考得很差；有的同學(xué)念念有詞，好像在向上帝禱告；有的同學(xué)互相緊張地詢問(wèn)著什么……我，也低著頭，不敢面對(duì)同學(xué)，一會(huì)兒，我的卷子發(fā)下來(lái)了，??！我考的這么差，回家怎么想家長(zhǎng)交代??？又一看卷子，好多題都不是不會(huì)做，而是不細(xì)心，我什么時(shí)候能遠(yuǎn)離粗心呢？
“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽夷啬闷鸸P，制定了一份嶄新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從此，下定決心，好好學(xué)習(xí)，天天向上！加油！GO！GO！GO！
【篇一】
鈴聲有很多種，有鬧鐘聲、廣播聲、玩具的鈴聲、而我唯喜歡學(xué)校的叮鈴鈴響亮的鈴聲。
上課的時(shí)間鈴聲一響，我們像一群小燕子飛快地飛進(jìn)教室，安安靜靜地聚精會(huì)神地聽(tīng)老師傳授我知識(shí)，記錄下老師講的重點(diǎn)知識(shí)，老師告訴我們上課的四十五分鐘是老師將全部的知識(shí)在有限的時(shí)間對(duì)知識(shí)的傳輸。所以必須好好的學(xué)習(xí)不能開(kāi)小車(chē)，好好聽(tīng)課才是對(duì)老師大的尊敬。
下課鈴聲一響，緊張的心一下子輕了很多，我們又像小鳥(niǎo)一樣蜂擁地跑入操場(chǎng)中玩自己喜歡的游戲，我愛(ài)和我的好朋友趙晨曦玩跳繩，人多的時(shí)候我們十幾個(gè)人玩跳繩接龍游戲；人少的時(shí)候我們兩人一組比賽誰(shuí)跳的多；有時(shí)我們還可以一人跳很多的花樣呢，我們就這短短的十五分鐘可以玩出很多的花樣。
我喜歡學(xué)校的鈴聲，這里的生活是美好的，充實(shí)的。
【篇二】
我在文具盒的拉鏈上穿了兩個(gè)鈴鐺，夠炫吧！兩個(gè)鈴鐺一個(gè)大，一個(gè)小；一個(gè)綠，一個(gè)黃；一個(gè)圓，一個(gè)扁。大鈴鐺的聲音沒(méi)有小鈴鐺的清脆，顯得很沉悶；小鈴鐺的聲音很清脆，一串一串的，十分惹人喜愛(ài)。一般如果晃一晃文具盒，幾乎聽(tīng)不到大鈴鐺的響聲，全部埋沒(méi)在小玲的的笑聲中了……
大鈴鐺看著很大，卻發(fā)揮不了實(shí)際作用；小鈴鐺小，卻很有用處。如果小鈴鐺是隱士，那大鈴鐺一定是官場(chǎng)顯赫的達(dá)官貴人了。隱士當(dāng)不了大官，大官不能成隱士。生活中我想許多人都和這鈴鐺相似，要么中看不中用，要么中用不中看。很少人能做到中看又中用，失敗到不中看又不中用。人生即如此，上帝不可能讓你贏到頂峰，也不可能讓你輸?shù)降凸取?BR> 萬(wàn)物就是這樣，欲敗則難成，欲成則亦難成。
【篇三】
一聲清脆的鈴聲過(guò)后，考試結(jié)束了，同學(xué)們都說(shuō)這幾天可以痛痛快快的玩兒玩兒了，而我呢？玩不敢玩，看書(shū)又不想看，真想早點(diǎn)知道成績(jī)……
幾天過(guò)去了，經(jīng)過(guò)同學(xué)的轉(zhuǎn)達(dá)，我的成績(jī)有些眉目了，到去學(xué)校領(lǐng)通知的那一天，各科課代表都抱著一沓卷子進(jìn)教室了頓時(shí)，教室里的空氣緊張起來(lái)。有的同學(xué)低著頭，不敢看老師，生怕自己考得很差；有的同學(xué)念念有詞，好像在向上帝禱告；有的同學(xué)互相緊張地詢問(wèn)著什么……我，也低著頭，不敢面對(duì)同學(xué)，一會(huì)兒，我的卷子發(fā)下來(lái)了，??！我考的這么差，回家怎么想家長(zhǎng)交代??？又一看卷子，好多題都不是不會(huì)做，而是不細(xì)心，我什么時(shí)候能遠(yuǎn)離粗心呢？
“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽夷啬闷鸸P，制定了一份嶄新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從此，下定決心，好好學(xué)習(xí)，天天向上！加油！GO！GO！GO！