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在凄苦背后(1000字)
在一個(gè)大雪紛飛的冬日，我看見了一個(gè)乞丐。
人們匆忙的身影，瑟縮著身子，來來往往，忽略掉了街道上的那個(gè)乞丐，他已經(jīng)坐在寒冷的地上很長時(shí)間了，乞討的錢卻寥寥無幾。在書店的窗戶旁，我關(guān)注這個(gè)不興的人也有一會(huì)了我真的擔(dān)心，再這樣下去他會(huì)被凍死的，看著他期望的眼神，心酸、無助的樣子我的心揪起來，我真想施舍點(diǎn)錢給他，可是錢不是我的，又要買書，轉(zhuǎn)了好幾家書店，只有這家店有我心儀的兩本書。雖不想放過，但也想施舍，懷著兩難的心情，隨手拿起一本書，而目光卻時(shí)時(shí)望向那乞丐。他正那那的破碗向過路人求乞，有些人向碗中放些小錢，有些人卻遠(yuǎn)離他，他們厭惡乞丐的嘴臉，輕視嘲諷的語言令我氣憤，我小聲譴責(zé)著他們，鄙視著他們自視清高。毫無同情心的行為。
乞丐依舊在大雪中乞討，他時(shí)不時(shí)裹裹身上單薄的破衣，僵硬的四肢幾乎不能動(dòng)，也許是太過清貧，也許是人們可憐他，他的碗中漸漸多了起來，有了許多大面額的錢，我暗暗為他高興，起碼溫飽是沒問題了，正當(dāng)我，釋懷的時(shí)候，這乞丐起身離開了，我好奇的向四周張望，沒有看見他的身影，丹迪上卻有條壓舊的毯子，我坐在窗邊看了那本書，目光不經(jīng)意的望向窗外，只見一個(gè)衣著講究的男士來到毯子旁，見四周無人注視時(shí)，他迅速將毯子抱在懷里，跑開了。我驚呆了，那位男士同那乞丐竟是同一個(gè)人！那個(gè)可憐兮兮的乞丐需要什么憐惜！？他一點(diǎn)也不需要憐惜，一點(diǎn)也不需要同情，他利用了人們的善良，來完成他的騙局。錢給予他，不算什么，而利用善心，是卑鄙到極點(diǎn)。
買下了兩本書，我的心情格外復(fù)雜，是憤慨，是厭惡，是為自己先前的想法兒感到可笑，還是為遠(yuǎn)離的人群而感到明智······從此之后，我到底是否該相信乞丐與人群？是否該相信善良？他們到底是否帶著偽裝的面具？我又何從知道。我也許明白了魯迅的一句：我不布施，我無布施心，但我居布施者之上，給與煩膩、疑心、憎惡······我將得不到布施，得不到布施心；我將得到自居于布施之上者的煩膩、疑心、憎惡。我將用無所為和沉默求乞！我只少應(yīng)得到虛無。所謂的求施舍，博同情，應(yīng)信幾個(gè)？是真是假？我眼前一片迷茫。在乞丐凄苦的背后，隱藏著一個(gè)秘密。
幾星期后，我又去那家書店買書，再遇到那個(gè)乞丐，想揭穿他卻沒有做，他在蕭瑟的寒風(fēng)中，顯得格外凄苦。
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我的數(shù)學(xué)老師(1000字)
“奉獻(xiàn)一輩子?！蔽覀冊谏险n時(shí)討論到關(guān)于人生觀的問題，而這句話就是數(shù)學(xué)老師您的回答。其實(shí)，當(dāng)時(shí)正和您慪氣的我們卻不以為然?？墒牵?dāng)我靜下心來，仔細(xì)琢磨時(shí)，我卻被你震撼了，的確，您將您的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，您用您的語言、行動(dòng)感染著每一位學(xué)生，當(dāng)然也包括我們。
記得我們懷著憧憬剛踏入邗溝中學(xué)時(shí)，我們迎來了第一堂數(shù)學(xué)課，您的出現(xiàn)令我們難以忘懷。五十多歲的年紀(jì)，身著極為樸素，黑發(fā)中夾雜著一些白發(fā)。您很高，很瘦，所以，我們就在背地里叫您“長頸鹿”。請?jiān)徫覀兘o您不雅的稱號(hào)。
在以后的數(shù)學(xué)課，您總是要比上課早兩分鐘站在門外，眼睛眺望著遠(yuǎn)處，沉思著，似乎在為上課做準(zhǔn)備。然后等上課鈴響時(shí)，您再進(jìn)來。上課時(shí)您總是先會(huì)發(fā)表一大堆您的演講，內(nèi)容無非是要好好學(xué)習(xí)啊，時(shí)時(shí)會(huì)提到您的得意門生陸海飛啊。我們聽膩了，只要您提起陸海飛，我們就會(huì)在底下隨聲附和，用揚(yáng)州話一起拖長了聲音喊出：“陸海飛——”，而您卻會(huì)十分正式地點(diǎn)頭：“嗯?！?BR> 其實(shí)您讓我敬佩的是您的責(zé)任心。我們每天至少寫兩套習(xí)題，多時(shí)寫過4套。我們班有35人，也就是說您一天多要改140套。并且您還會(huì)把作業(yè)不合格的學(xué)生留下來，將他們喊到辦公室進(jìn)行一一地講解。您也叫過我，您的樣子很辛苦，看不清字跡時(shí)，就戴起了老花鏡，所以有時(shí)我的作業(yè)完成得不好時(shí)，我會(huì)滿懷愧疚。
更有甚者，您中午也不休息，常常頂著烈日，來給我們講習(xí)題，精力似乎比年輕人還充沛，天知道您的動(dòng)力來自什么。我們還常常不領(lǐng)情，而您卻總是這樣，我們很想知道您到底還有多少耐心來應(yīng)付我們這幫調(diào)皮的小孩。
有幾天您家中有事，沒來給我們上課，由其他老師代上的課很輕松，也從不把我們的本子留下來?？墒遣恢罏槭裁次覀兯坪跸肽貋恚厸]有您的嘮叨，我們竟然不習(xí)慣。幾天后，您回來了，就意味著我們又要開始以前的一切，雖然有些辛苦，但我們卻很滿足。而我們也開始稱您為“老爺子”。
老師，其實(shí)您做的一切的一切，我們都知道，也在感動(dòng)著，只是過于羞澀的我們不知該如何表達(dá)。我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師，因?yàn)槲矣X得它很凄美，而我又想不出更好的語言，只好用它來形容您。我們祝您教師節(jié)快樂，也祝所有辛勤的老師節(jié)日快樂！
環(huán)境保護(hù)走起(900字)
地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么的美麗壯觀，和藹可親。但是近幾年來由于人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的地球猶如一位生命垂危的老人，奄奄一息……
“嘩——嘩……”水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向;開著電燈、電視，房間里長時(shí)間空無一人;筆記本被隨身扔進(jìn)垃圾箱，卻只用了幾頁;森林、綠洲不斷消失，人們卻置之不理……
您說，地球擁有的自然資源難道是無限的嗎?我們不加節(jié)制地利用資源，大地就不會(huì)干枯嗎?
黃河斷流、羅布泊干涸、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐……這一切一切的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟愋闹?BR> 那“第二個(gè)星球”引起的、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。但是，人類卻隨意毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使本來可以不斷再生、給人類做貢獻(xiàn)的水資源、森林資源、生物資源等不能再生，卻還指望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。難道你們忘記了嗎，在地球衰落的同時(shí)，又有多少雙貪婪的眼睛虎視眈眈地望著我們……沙塵暴，由于人們?yōu)E砍樹木，不注重綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)重流失;酸雨，不植樹造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和美麗……一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。
這令人震驚的嚴(yán)重現(xiàn)象和歷史教訓(xùn)，怎能不引起大家的認(rèn)真思考呢?環(huán)境保護(hù)刻不容緩啊!為了人類共同的家園——地球，我提出了一下幾條建議：(1)洗完手后擰緊水龍頭;(2)洗
手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花;(3)盡可能少的使用性塑料袋、性快餐盒和性筷子;(4)房間里沒有人時(shí)記得關(guān)電燈、電視;(5)看電視時(shí)音量不宜太大;(6)不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的本子;(7)多植樹造林，少濫砍濫伐……
我相信，世界主宰中不能沒有綠色。如果我們行動(dòng)起來，地球?qū)?huì)布滿綠色的足跡。綠色是生命之色、和平之色，綠色時(shí)碧水、藍(lán)天和清新的空氣，綠色時(shí)樹的私語和花的思索。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧!
讓人類行動(dòng)起來，保護(hù)地球資源，不讓世上后一滴凈水，成為人類悲哀的眼淚。