意志在執(zhí)著和向往中堅(jiān)強(qiáng)，思想在挫折和堅(jiān)定中躍進(jìn)，人生在失敗和反思中成長(zhǎng)，精神在讀書(shū)和品味中發(fā)光。把自己置身書(shū)的國(guó)度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。歡迎閱讀為大家精心整理的“九年級(jí)學(xué)生600字讀后感三篇”！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
走上海濱大街，穿過(guò)一個(gè)個(gè)路口，路過(guò)擠奶廠，在郵局前右轉(zhuǎn)，便來(lái)到了海灣旁。遠(yuǎn)處傳來(lái)海鳥(niǎo)的叫聲，連空氣中都彌漫著大海的味道。安娜是一位十二歲女孩，作為孤兒的她生活在普雷斯頓太太家中。當(dāng)孤獨(dú)，緘默，健忘又呆板的他來(lái)到海邊時(shí)，仿佛自己到了另一個(gè)世界。在這里，他發(fā)現(xiàn)了一棟海濱別墅，并結(jié)識(shí)了別墅中的金發(fā)姑娘瑪妮。兩個(gè)孤獨(dú)的孩子很快成為好友，他們?cè)跇?shù)林里摘蘑菇，在星空下劃著小船，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的日出與日落。直到一個(gè)大雨侵盆的早晨，瑪妮與安娜揮手告別，安娜又陷入了孤獨(dú)之中。不知何時(shí)，林賽一家住進(jìn)了別墅，安娜才與他們解開(kāi)了瑪妮的秘密。這時(shí)安娜才發(fā)現(xiàn)，自己不知不覺(jué)之中變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女。
獨(dú)坐窗前，眺望著海般的田野，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)彌漫在我頭頂至指尖的，是孤獨(dú)呀！我曾經(jīng)也像安娜那樣，一個(gè)人游走在叢林，草地之間，或是悶在家里，看著窗外的世界。孤獨(dú)是可怕的，他把我推向絕望的深淵，是我感到無(wú)底的恐慌，但越是如此，就越孤獨(dú)?？赊D(zhuǎn)念一想，孤獨(dú)又何嘗不是可喜的？穿越孤獨(dú)，才能獲得友情的力量；跨越孤獨(dú)，才能領(lǐng)略成長(zhǎng)的艱辛，有風(fēng)雨才有彩虹，有孤獨(dú)才有快樂(lè)，孤獨(dú)為何而不是可喜的？
孤獨(dú)何嘗不是可喜的？成長(zhǎng)的道路，一望無(wú)際，只有孤獨(dú)才能作為前進(jìn)的動(dòng)力，一路的坎坷，只能用孤獨(dú)的力量來(lái)填平，孤獨(dú)為何而不是可喜的？
孤獨(dú)何嘗不是可喜的？孤獨(dú)給予人勇氣，鍛煉人意志，洗滌人心靈，而不是囚禁我們的枷鎖——只要心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，邁出超越孤獨(dú)的第一步，就能像安娜那樣，成為一個(gè)開(kāi)朗活潑，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的少年！孤獨(dú)為何而不是可喜的？
超越孤獨(dú)有多簡(jiǎn)單？無(wú)非敞開(kāi)你的心胸與大門(mén)，結(jié)交一個(gè)知心好友罷了！沉溺于孤獨(dú)之中不能自拔的人，只能管他，不怪孤獨(dú)本身。愿大千世界林林總總的人們，與安娜一樣在孤獨(dú)中超越自我，發(fā)掘幸福，原封閉在孤獨(dú)世界的人們，走出心靈的門(mén)窗，看耀眼的明天！
【篇二】
背負(fù)著民族的希望，我們的黨從艱難中誕生，在艱難中生存發(fā)展。白色恐怖中，凡共產(chǎn)黨員和追求共產(chǎn)主義的進(jìn)步人士，都有掉頭的危險(xiǎn)。次武裝起義，次反圍剿，我們的黨和軍隊(duì)，都是在付出了巨大犧牲后才生存下來(lái)的，當(dāng)走完兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，數(shù)萬(wàn)人的紅軍僅僅剩下了兩萬(wàn)多人，有名的、無(wú)名的，躺在雪山草地里的無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士，用血肉之軀托起了民族的希望，換來(lái)了我們今天的中國(guó)夢(mèng)。
《筑夢(mèng)路上》，上演著一場(chǎng)場(chǎng)共產(chǎn)黨人的感動(dòng)。陳鐵軍、周文雍一對(duì)革命情侶，在刑場(chǎng)上宣布正式結(jié)為夫妻，將反動(dòng)派的槍聲做為他們結(jié)婚的禮炮，陳鐵軍發(fā)表了后的演說(shuō)：為了革命，為了救國(guó)救民，為了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)而犧牲，我們一點(diǎn)也沒(méi)有感到遺憾!夏明翰就義前寫(xiě)下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人”的英雄詩(shī)章，方志敏在獄中寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》，江竹筠在共和國(guó)的黎明前含淚繡紅旗、毅然走上敵人的刑場(chǎng)……
為了新中國(guó)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者視死如歸，流盡了自己的后一滴鮮血。毛澤東、李大釗、周恩來(lái)、朱德、陳獨(dú)秀、蔡和森、董必武等等，這些共產(chǎn)黨的創(chuàng)造者、和革命者，他們或清貧，或富貴，但為了砸爛舊世界，建立新中國(guó)，拯救災(zāi)難的人民，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到了一起，選擇了艱苦奮斗，不惜犧牲自我。
在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在新中國(guó)的各個(gè)建設(shè)時(shí)期，都離不開(kāi)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗，他們是民族的旗幟、先鋒隊(duì)和脊梁，他們是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)的筑路者，他們用矢志不渝的理想信念、不屈不撓的奮斗精神和英雄無(wú)畏的犧牲付出，挽救了中國(guó)，建設(shè)著新中國(guó)，富強(qiáng)了人民，讓人民成為國(guó)家的主人。
《筑夢(mèng)路上》，再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史、前進(jìn)足跡，對(duì)全黨、全國(guó)人民都是一堂生動(dòng)的黨史教育課。只要用心觀看，用心理解，我們就不難理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”這首高亢贊歌、這句人民肺腑之言的深刻涵義。吃水不忘挖井人，觀《筑夢(mèng)路上》，今天，無(wú)論黨員干部、還是廣大人民群眾，唯有感謝黨恩，堅(jiān)定跟黨走的信念，才能更筑民族復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)。
【篇三】
孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，可他們的教育事業(yè)卻往往令世人所擔(dān)憂(yōu)。一直以來(lái)，教育都至關(guān)重要，但什么才是好的教育？給予孩子充分的自由，無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，你能想象在這樣一個(gè)學(xué)校里的學(xué)生是怎樣的嗎？
教育，兩個(gè)普通的字眼，卻是永遠(yuǎn)做不完的事業(yè)。自由與關(guān)愛(ài)，又能有怎樣強(qiáng)大的力量，來(lái)做好這一輩子的事業(yè)？《夏山學(xué)?！方o了我們答案。在這個(gè)無(wú)拘無(wú)束又充滿(mǎn)愛(ài)的樂(lè)園，孩子們的成長(zhǎng)究竟是怎樣的呢……輕松的？放任的？無(wú)法無(wú)天的？
放飛自由的樂(lè)園
夏山學(xué)校是放飛自由的樂(lè)園，所有的一切都隨孩子們決定。他們可以上課也可以不上課，可以選擇自己喜歡的課程，可以穿自己喜歡穿的衣物等等，在我們看來(lái)簡(jiǎn)直不可思議！夏山學(xué)校的創(chuàng)辦者是A.S.尼爾，他是20世紀(jì)偉大的教育家之一。他實(shí)行了絕對(duì)的“自由發(fā)展”，使我印象深的便是他的辦學(xué)理念：讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。我認(rèn)為這種敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的思想真的非常難得，創(chuàng)辦沒(méi)有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束的學(xué)校，這是得有多大的勇氣啊！教育家尼爾經(jīng)得住旁人的不理解與家長(zhǎng)的埋怨，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，終果然取得了成功。也用事實(shí)證明了“自由發(fā)展”是可行的，孩子們需要的就是自由，就是沒(méi)有約束，這樣才更能激發(fā)他們的潛能！
支持夏山的人很多，不同意的也不在少數(shù)。也許他們覺(jué)得這與放任孩子沒(méi)有什么區(qū)別，覺(jué)得這樣下去，在這種自由的環(huán)境里，孩子們非但不能好好地健康成長(zhǎng)，還會(huì)由小時(shí)候所謂的“自由”發(fā)展成長(zhǎng)大后的為所欲為。我是支持夏山的，自由與放任雖意思相近，本質(zhì)卻是不同的。夏山的自由帶給孩子們更多的是培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的生活能力與敢于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。
充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的天堂
夏山學(xué)校是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的天堂，老師學(xué)生人人平等。在普通的學(xué)校中，老師似乎被冠上了“永遠(yuǎn)正確”的代名詞，夏山就不同，學(xué)生能任意指出老師的缺點(diǎn)，師生之間沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。
不僅僅是老師與學(xué)生，校長(zhǎng)與孩子們的愛(ài)也感人至深。哪個(gè)孩子打碎了玻璃，校長(zhǎng)會(huì)怎么做？打他？罵他？都不是，而是讓他繼續(xù)打；那結(jié)果就出人意料了：那孩子愿意賠，校長(zhǎng)卻不需要，還是一位陌生人聽(tīng)了此事后給了校長(zhǎng)一英鎊呢！我對(duì)校長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)深有體會(huì)，孩子們可以損壞公務(wù)，可以采摘花木，校長(zhǎng)從來(lái)不責(zé)罵，而是讓孩子自己去體會(huì)這樣做的對(duì)錯(cuò)，也讓他們擁有了明辨是非的能力。
憶《窗邊的小豆豆》
通過(guò)《夏山學(xué)?！罚一貞浧鹆恕洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)。書(shū)中的巴學(xué)園不就是夏山學(xué)校的翻版嗎？其實(shí)，“夏山學(xué)?！本褪切《苟沟膶W(xué)校“巴學(xué)園”的原型。這兩個(gè)學(xué)校都是自由的，是友愛(ài)的，在別人眼里怪怪的小豆豆進(jìn)了巴學(xué)園后不也變成里一個(gè)正常的小朋友嗎？這都是巴學(xué)園親切隨和的教學(xué)方式影響了小豆豆。小豆豆就如夏山里的許多問(wèn)題學(xué)生，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中，他們的潛能都被激發(fā)了出來(lái)，他們也都成為了優(yōu)秀的、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
教育是一輩子的事業(yè)，關(guān)愛(ài)和自由是好的教育。給予孩子充分的自由，無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，也許他們的潛能更能發(fā)掘出來(lái)?？上г谶@個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代，這可能無(wú)法那么快的實(shí)現(xiàn)……
【篇一】
走上海濱大街，穿過(guò)一個(gè)個(gè)路口，路過(guò)擠奶廠，在郵局前右轉(zhuǎn)，便來(lái)到了海灣旁。遠(yuǎn)處傳來(lái)海鳥(niǎo)的叫聲，連空氣中都彌漫著大海的味道。安娜是一位十二歲女孩，作為孤兒的她生活在普雷斯頓太太家中。當(dāng)孤獨(dú)，緘默，健忘又呆板的他來(lái)到海邊時(shí)，仿佛自己到了另一個(gè)世界。在這里，他發(fā)現(xiàn)了一棟海濱別墅，并結(jié)識(shí)了別墅中的金發(fā)姑娘瑪妮。兩個(gè)孤獨(dú)的孩子很快成為好友，他們?cè)跇?shù)林里摘蘑菇，在星空下劃著小船，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的日出與日落。直到一個(gè)大雨侵盆的早晨，瑪妮與安娜揮手告別，安娜又陷入了孤獨(dú)之中。不知何時(shí)，林賽一家住進(jìn)了別墅，安娜才與他們解開(kāi)了瑪妮的秘密。這時(shí)安娜才發(fā)現(xiàn)，自己不知不覺(jué)之中變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的少女。
獨(dú)坐窗前，眺望著海般的田野，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)彌漫在我頭頂至指尖的，是孤獨(dú)呀！我曾經(jīng)也像安娜那樣，一個(gè)人游走在叢林，草地之間，或是悶在家里，看著窗外的世界。孤獨(dú)是可怕的，他把我推向絕望的深淵，是我感到無(wú)底的恐慌，但越是如此，就越孤獨(dú)?？赊D(zhuǎn)念一想，孤獨(dú)又何嘗不是可喜的？穿越孤獨(dú)，才能獲得友情的力量；跨越孤獨(dú)，才能領(lǐng)略成長(zhǎng)的艱辛，有風(fēng)雨才有彩虹，有孤獨(dú)才有快樂(lè)，孤獨(dú)為何而不是可喜的？
孤獨(dú)何嘗不是可喜的？成長(zhǎng)的道路，一望無(wú)際，只有孤獨(dú)才能作為前進(jìn)的動(dòng)力，一路的坎坷，只能用孤獨(dú)的力量來(lái)填平，孤獨(dú)為何而不是可喜的？
孤獨(dú)何嘗不是可喜的？孤獨(dú)給予人勇氣，鍛煉人意志，洗滌人心靈，而不是囚禁我們的枷鎖——只要心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，邁出超越孤獨(dú)的第一步，就能像安娜那樣，成為一個(gè)開(kāi)朗活潑，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的少年！孤獨(dú)為何而不是可喜的？
超越孤獨(dú)有多簡(jiǎn)單？無(wú)非敞開(kāi)你的心胸與大門(mén)，結(jié)交一個(gè)知心好友罷了！沉溺于孤獨(dú)之中不能自拔的人，只能管他，不怪孤獨(dú)本身。愿大千世界林林總總的人們，與安娜一樣在孤獨(dú)中超越自我，發(fā)掘幸福，原封閉在孤獨(dú)世界的人們，走出心靈的門(mén)窗，看耀眼的明天！
【篇二】
背負(fù)著民族的希望，我們的黨從艱難中誕生，在艱難中生存發(fā)展。白色恐怖中，凡共產(chǎn)黨員和追求共產(chǎn)主義的進(jìn)步人士，都有掉頭的危險(xiǎn)。次武裝起義，次反圍剿，我們的黨和軍隊(duì)，都是在付出了巨大犧牲后才生存下來(lái)的，當(dāng)走完兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，數(shù)萬(wàn)人的紅軍僅僅剩下了兩萬(wàn)多人，有名的、無(wú)名的，躺在雪山草地里的無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士，用血肉之軀托起了民族的希望，換來(lái)了我們今天的中國(guó)夢(mèng)。
《筑夢(mèng)路上》，上演著一場(chǎng)場(chǎng)共產(chǎn)黨人的感動(dòng)。陳鐵軍、周文雍一對(duì)革命情侶，在刑場(chǎng)上宣布正式結(jié)為夫妻，將反動(dòng)派的槍聲做為他們結(jié)婚的禮炮，陳鐵軍發(fā)表了后的演說(shuō)：為了革命，為了救國(guó)救民，為了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)而犧牲，我們一點(diǎn)也沒(méi)有感到遺憾!夏明翰就義前寫(xiě)下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人”的英雄詩(shī)章，方志敏在獄中寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》，江竹筠在共和國(guó)的黎明前含淚繡紅旗、毅然走上敵人的刑場(chǎng)……
為了新中國(guó)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者視死如歸，流盡了自己的后一滴鮮血。毛澤東、李大釗、周恩來(lái)、朱德、陳獨(dú)秀、蔡和森、董必武等等，這些共產(chǎn)黨的創(chuàng)造者、和革命者，他們或清貧，或富貴，但為了砸爛舊世界，建立新中國(guó)，拯救災(zāi)難的人民，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到了一起，選擇了艱苦奮斗，不惜犧牲自我。
在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在新中國(guó)的各個(gè)建設(shè)時(shí)期，都離不開(kāi)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗，他們是民族的旗幟、先鋒隊(duì)和脊梁，他們是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)的筑路者，他們用矢志不渝的理想信念、不屈不撓的奮斗精神和英雄無(wú)畏的犧牲付出，挽救了中國(guó)，建設(shè)著新中國(guó)，富強(qiáng)了人民，讓人民成為國(guó)家的主人。
《筑夢(mèng)路上》，再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史、前進(jìn)足跡，對(duì)全黨、全國(guó)人民都是一堂生動(dòng)的黨史教育課。只要用心觀看，用心理解，我們就不難理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”這首高亢贊歌、這句人民肺腑之言的深刻涵義。吃水不忘挖井人，觀《筑夢(mèng)路上》，今天，無(wú)論黨員干部、還是廣大人民群眾，唯有感謝黨恩，堅(jiān)定跟黨走的信念，才能更筑民族復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)。
【篇三】
孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，可他們的教育事業(yè)卻往往令世人所擔(dān)憂(yōu)。一直以來(lái)，教育都至關(guān)重要，但什么才是好的教育？給予孩子充分的自由，無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，你能想象在這樣一個(gè)學(xué)校里的學(xué)生是怎樣的嗎？
教育，兩個(gè)普通的字眼，卻是永遠(yuǎn)做不完的事業(yè)。自由與關(guān)愛(ài)，又能有怎樣強(qiáng)大的力量，來(lái)做好這一輩子的事業(yè)？《夏山學(xué)?！方o了我們答案。在這個(gè)無(wú)拘無(wú)束又充滿(mǎn)愛(ài)的樂(lè)園，孩子們的成長(zhǎng)究竟是怎樣的呢……輕松的？放任的？無(wú)法無(wú)天的？
放飛自由的樂(lè)園
夏山學(xué)校是放飛自由的樂(lè)園，所有的一切都隨孩子們決定。他們可以上課也可以不上課，可以選擇自己喜歡的課程，可以穿自己喜歡穿的衣物等等，在我們看來(lái)簡(jiǎn)直不可思議！夏山學(xué)校的創(chuàng)辦者是A.S.尼爾，他是20世紀(jì)偉大的教育家之一。他實(shí)行了絕對(duì)的“自由發(fā)展”，使我印象深的便是他的辦學(xué)理念：讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校。我認(rèn)為這種敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的思想真的非常難得，創(chuàng)辦沒(méi)有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束的學(xué)校，這是得有多大的勇氣啊！教育家尼爾經(jīng)得住旁人的不理解與家長(zhǎng)的埋怨，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，終果然取得了成功。也用事實(shí)證明了“自由發(fā)展”是可行的，孩子們需要的就是自由，就是沒(méi)有約束，這樣才更能激發(fā)他們的潛能！
支持夏山的人很多，不同意的也不在少數(shù)。也許他們覺(jué)得這與放任孩子沒(méi)有什么區(qū)別，覺(jué)得這樣下去，在這種自由的環(huán)境里，孩子們非但不能好好地健康成長(zhǎng)，還會(huì)由小時(shí)候所謂的“自由”發(fā)展成長(zhǎng)大后的為所欲為。我是支持夏山的，自由與放任雖意思相近，本質(zhì)卻是不同的。夏山的自由帶給孩子們更多的是培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的生活能力與敢于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新精神。
充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的天堂
夏山學(xué)校是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的天堂，老師學(xué)生人人平等。在普通的學(xué)校中，老師似乎被冠上了“永遠(yuǎn)正確”的代名詞，夏山就不同，學(xué)生能任意指出老師的缺點(diǎn)，師生之間沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。
不僅僅是老師與學(xué)生，校長(zhǎng)與孩子們的愛(ài)也感人至深。哪個(gè)孩子打碎了玻璃，校長(zhǎng)會(huì)怎么做？打他？罵他？都不是，而是讓他繼續(xù)打；那結(jié)果就出人意料了：那孩子愿意賠，校長(zhǎng)卻不需要，還是一位陌生人聽(tīng)了此事后給了校長(zhǎng)一英鎊呢！我對(duì)校長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)深有體會(huì)，孩子們可以損壞公務(wù)，可以采摘花木，校長(zhǎng)從來(lái)不責(zé)罵，而是讓孩子自己去體會(huì)這樣做的對(duì)錯(cuò)，也讓他們擁有了明辨是非的能力。
憶《窗邊的小豆豆》
通過(guò)《夏山學(xué)?！罚一貞浧鹆恕洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)。書(shū)中的巴學(xué)園不就是夏山學(xué)校的翻版嗎？其實(shí)，“夏山學(xué)?！本褪切《苟沟膶W(xué)校“巴學(xué)園”的原型。這兩個(gè)學(xué)校都是自由的，是友愛(ài)的，在別人眼里怪怪的小豆豆進(jìn)了巴學(xué)園后不也變成里一個(gè)正常的小朋友嗎？這都是巴學(xué)園親切隨和的教學(xué)方式影響了小豆豆。小豆豆就如夏山里的許多問(wèn)題學(xué)生，在沒(méi)有壓力的環(huán)境中，他們的潛能都被激發(fā)了出來(lái)，他們也都成為了優(yōu)秀的、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。
教育是一輩子的事業(yè)，關(guān)愛(ài)和自由是好的教育。給予孩子充分的自由，無(wú)窮的關(guān)愛(ài)，也許他們的潛能更能發(fā)掘出來(lái)?？上г谶@個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代，這可能無(wú)法那么快的實(shí)現(xiàn)……