日記是一種供個(gè)人使用的、以日期為排列順序的筆記。一開(kāi)始的日記是生意的記錄本，后來(lái)人們用日記來(lái)記錄天氣、事件一直到個(gè)人的心理感受、思想深處。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)暑假日記300字（三篇）》，希望幫助到您。
【篇一】
暑假的一天，太陽(yáng)當(dāng)空，我與小伙伴們來(lái)到神山。神山并不高也并不陡峭，而且還有鋪有石級(jí)，古往今來(lái)，許多人都是順著石級(jí)而上，順石級(jí)而下，所以走起來(lái)并不難?？蓪?duì)于愛(ài)冒險(xiǎn)的我，這就是浪費(fèi)時(shí)間。半山腰突出的那幾塊*露的巖石勾起了我那顆愛(ài)冒險(xiǎn)的心。經(jīng)過(guò)討論后，我與幾個(gè)膽大的想一起去征服那幾塊巖石
起初并不難，有一些樹(shù)木可以攀爬；越來(lái)越高，樹(shù)木也越來(lái)越少。不久之后，我來(lái)到巖石面前。我的腳顫抖起來(lái)，其中有一人提出了退下去。但我覺(jué)得既然已經(jīng)上來(lái)了，就要繼續(xù)爬上去，所謂上山容易下山難。因?yàn)槲覉?jiān)信跨過(guò)了幾個(gè)坎后面就是陽(yáng)關(guān)大道?？赡莻€(gè)人沒(méi)聽(tīng)我的勸，堅(jiān)持下山。
我沒(méi)有下去，與剩下的兩人繼續(xù)爬，我們手搭手，互相攙扶。我的手心直冒汗，生怕會(huì)出什么事，我不得不承認(rèn)我當(dāng)時(shí)十分懼怕，但我是想要征服巖石的，而不是被巖石所征服的。于是我們輕手輕腳，慢慢的挪移，終于登上了頂峰。
站在峰頂，放眼四望，遠(yuǎn)處的景色是那么美麗！以前也登上過(guò)，可遠(yuǎn)不及此刻的美麗。
堅(jiān)持夢(mèng)想，努力拼搏，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的帆，在大海上乘帆破浪，駛向成功的彼岸。
【篇二】
今天是暑假的第二天，我踏進(jìn)了延吉圖書(shū)館的大門，我準(zhǔn)備在書(shū)的海洋里遨游一天。于是，我便開(kāi)始了我的“書(shū)海旅程”。
我走進(jìn)大門，直苯三樓的“母子書(shū)范”，來(lái)到“書(shū)范”我一推開(kāi)門，頓時(shí)一呆，里面有很多同學(xué)。有的比我大，有的比我小，但是他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，有時(shí)說(shuō)話，也是壓低嗓門，竊竊私語(yǔ)。從他們的身上，我感到了一種可貴的精神！
我挑了一個(gè)座位，然后就去書(shū)柜上找書(shū)了！
終于，我找到幾本書(shū)，都是關(guān)于散文的書(shū)。于是，我便開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游了。我認(rèn)認(rèn)真真地看著，看見(jiàn)好詞好句，我便拿起筆摘抄在本子上，看見(jiàn)優(yōu)美的文章，我便情不自禁地低聲吟誦起來(lái)。我忘我地看起書(shū)來(lái)，盡情地在書(shū)的海洋里遨游。
“叮零零，叮零零?！扁徛暟盐覐臅?shū)的海洋里撈回，原來(lái)，圖書(shū)館關(guān)門了，我整理著自己的東西，在心底里對(duì)圖書(shū)館呼喚：謝謝你，圖書(shū)館，是你讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是你讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天！
【篇三】
今天，我和王麒碩約住一起去博物館體驗(yàn)硬幣書(shū)法課。我到的有點(diǎn)早，班里還沒(méi)有去幾個(gè)人，老師也沒(méi)有去。我們就在教室里玩了一會(huì)。等老師來(lái)了，我就開(kāi)始上課了。老師是一位五六十歲的老師，講課很直接，也很幽默。老師先講了字的主題筆順，有：點(diǎn)、橫、豎、撇捺、勾、折、提這八種基本筆順。老師還給我們舉例子說(shuō)某個(gè)字。比如說(shuō)（木）這個(gè)子。老師把一豎比作是人的身體，撇、捺比作是這個(gè)人穿的裙子，很形象。還跟我們舉例講了關(guān)于硬筆書(shū)法的很多事情。等到這節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，有提到寫(xiě)字的握筆姿勢(shì)，看到很多孩子握筆姿勢(shì)不對(duì)，就一一給我們糾正，手把手叫我們。因?yàn)槲覀冎暗奈展P不正確導(dǎo)致現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。老師說(shuō)我的握筆姿勢(shì)也不對(duì)以后我要慢慢改正。今天來(lái)體驗(yàn)書(shū)法課，收獲不小。不但學(xué)到了寫(xiě)硬筆要掌握的基本筆順，還學(xué)習(xí)了怎樣握筆寫(xiě)字，我感到很高興。
【篇一】
暑假的一天，太陽(yáng)當(dāng)空，我與小伙伴們來(lái)到神山。神山并不高也并不陡峭，而且還有鋪有石級(jí)，古往今來(lái)，許多人都是順著石級(jí)而上，順石級(jí)而下，所以走起來(lái)并不難?？蓪?duì)于愛(ài)冒險(xiǎn)的我，這就是浪費(fèi)時(shí)間。半山腰突出的那幾塊*露的巖石勾起了我那顆愛(ài)冒險(xiǎn)的心。經(jīng)過(guò)討論后，我與幾個(gè)膽大的想一起去征服那幾塊巖石
起初并不難，有一些樹(shù)木可以攀爬；越來(lái)越高，樹(shù)木也越來(lái)越少。不久之后，我來(lái)到巖石面前。我的腳顫抖起來(lái)，其中有一人提出了退下去。但我覺(jué)得既然已經(jīng)上來(lái)了，就要繼續(xù)爬上去，所謂上山容易下山難。因?yàn)槲覉?jiān)信跨過(guò)了幾個(gè)坎后面就是陽(yáng)關(guān)大道?？赡莻€(gè)人沒(méi)聽(tīng)我的勸，堅(jiān)持下山。
我沒(méi)有下去，與剩下的兩人繼續(xù)爬，我們手搭手，互相攙扶。我的手心直冒汗，生怕會(huì)出什么事，我不得不承認(rèn)我當(dāng)時(shí)十分懼怕，但我是想要征服巖石的，而不是被巖石所征服的。于是我們輕手輕腳，慢慢的挪移，終于登上了頂峰。
站在峰頂，放眼四望，遠(yuǎn)處的景色是那么美麗！以前也登上過(guò)，可遠(yuǎn)不及此刻的美麗。
堅(jiān)持夢(mèng)想，努力拼搏，才能揚(yáng)起夢(mèng)想的帆，在大海上乘帆破浪，駛向成功的彼岸。
【篇二】
今天是暑假的第二天，我踏進(jìn)了延吉圖書(shū)館的大門，我準(zhǔn)備在書(shū)的海洋里遨游一天。于是，我便開(kāi)始了我的“書(shū)海旅程”。
我走進(jìn)大門，直苯三樓的“母子書(shū)范”，來(lái)到“書(shū)范”我一推開(kāi)門，頓時(shí)一呆，里面有很多同學(xué)。有的比我大，有的比我小，但是他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，有時(shí)說(shuō)話，也是壓低嗓門，竊竊私語(yǔ)。從他們的身上，我感到了一種可貴的精神！
我挑了一個(gè)座位，然后就去書(shū)柜上找書(shū)了！
終于，我找到幾本書(shū)，都是關(guān)于散文的書(shū)。于是，我便開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游了。我認(rèn)認(rèn)真真地看著，看見(jiàn)好詞好句，我便拿起筆摘抄在本子上，看見(jiàn)優(yōu)美的文章，我便情不自禁地低聲吟誦起來(lái)。我忘我地看起書(shū)來(lái)，盡情地在書(shū)的海洋里遨游。
“叮零零，叮零零?！扁徛暟盐覐臅?shū)的海洋里撈回，原來(lái)，圖書(shū)館關(guān)門了，我整理著自己的東西，在心底里對(duì)圖書(shū)館呼喚：謝謝你，圖書(shū)館，是你讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是你讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天！
【篇三】
今天，我和王麒碩約住一起去博物館體驗(yàn)硬幣書(shū)法課。我到的有點(diǎn)早，班里還沒(méi)有去幾個(gè)人，老師也沒(méi)有去。我們就在教室里玩了一會(huì)。等老師來(lái)了，我就開(kāi)始上課了。老師是一位五六十歲的老師，講課很直接，也很幽默。老師先講了字的主題筆順，有：點(diǎn)、橫、豎、撇捺、勾、折、提這八種基本筆順。老師還給我們舉例子說(shuō)某個(gè)字。比如說(shuō)（木）這個(gè)子。老師把一豎比作是人的身體，撇、捺比作是這個(gè)人穿的裙子，很形象。還跟我們舉例講了關(guān)于硬筆書(shū)法的很多事情。等到這節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，有提到寫(xiě)字的握筆姿勢(shì)，看到很多孩子握筆姿勢(shì)不對(duì)，就一一給我們糾正，手把手叫我們。因?yàn)槲覀冎暗奈展P不正確導(dǎo)致現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。老師說(shuō)我的握筆姿勢(shì)也不對(duì)以后我要慢慢改正。今天來(lái)體驗(yàn)書(shū)法課，收獲不小。不但學(xué)到了寫(xiě)硬筆要掌握的基本筆順，還學(xué)習(xí)了怎樣握筆寫(xiě)字，我感到很高興。