2019年廣州中小學(xué)暑假放假時間安排現(xiàn)已發(fā)布，為了方便大家的查閱，下面為您詳細(xì)介紹一下廣州中小學(xué)暑假放假的具體事宜，希望大家及時關(guān)注，如有相關(guān)疑問，請關(guān)注少兒升學(xué)頻道為您實(shí)時做出的更新。
2019廣東廣州中小學(xué)暑假放假時間：7月14日-8月31日
中小學(xué)開學(xué)時間：9月2日起
(一)根據(jù)校歷安排，今年廣州市義務(wù)教育和普通高中學(xué)校暑假起始時間為7月14日，至8月31日止。下學(xué)年廣州市中小學(xué)均定于9月2日起正式上課。根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于制定2019-2020學(xué)年普通中小學(xué)校校歷的通知》(粵教基函〔2019〕101號)精神，高三年級可于8月1日開始上課。幼兒園的放假辦法參照義務(wù)教育學(xué)校校歷執(zhí)行。
(二)局屬各學(xué)校干部和職工于8月30日回校集中，教師于8月31日回校集中，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。其他中小學(xué)、幼兒園教職工回校日由區(qū)教育行政部門具體安排。
(三)中等職業(yè)學(xué)校要嚴(yán)格按照《廣州市教育局關(guān)于印發(fā)2019-2020學(xué)年度廣州市中等職業(yè)學(xué)校校歷的通知》，安排教育教學(xué)工作，并認(rèn)真組織力量做好今年學(xué)校新生錄取和畢業(yè)生推薦就業(yè)工作，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理工作。
【中小學(xué)暑假放假學(xué)習(xí)安排】
01小升初：暑假做好心態(tài)調(diào)整
暑假過后，小升初的學(xué)生就開始進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)。面臨新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，準(zhǔn)初中生將會產(chǎn)生不適應(yīng)。
首先，小學(xué)與初中相比，學(xué)科知識跨度大，學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大；其次，很多學(xué)生都容易產(chǎn)生情緒上的波動或心理上的壓力。以上的各種不適應(yīng)，有可能導(dǎo)致學(xué)生生理與心理發(fā)展不均衡的嚴(yán)重后果。建議準(zhǔn)初中生在暑期除了做好文化課鋪墊之外，更要做好心態(tài)的調(diào)整。
02初升高：暑假“銜接”很重要
教育專家發(fā)現(xiàn)，一些本來在初中成績優(yōu)異的學(xué)生升入高中后，成績卻變得平平；相反，有些學(xué)生在初中成績一般，到了高中后卻一躍而成了優(yōu)秀生。這到底是什么原因呢？經(jīng)過長期研究，教育專家得出一個這樣的結(jié)論——是“銜接”出現(xiàn)了問題。
初升高，實(shí)現(xiàn)從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)生會出現(xiàn)很多不適應(yīng)。高一九門功課同時學(xué)習(xí)，課程量的增多，致使學(xué)習(xí)壓力增大，對知識點(diǎn)的銜接要求更高。高中階段老師對學(xué)生的關(guān)注相對于初中來說要少一些，致使學(xué)生心理銜接未能做好，這也是升入高中后成績下滑的一個重要原因。
03準(zhǔn)初二：順利跨過“分水嶺”
初二是初中階段關(guān)鍵的一年，這段時期處于初一的放松和初三的緊張中間，如果不能很好地處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系的話，無疑會對初三的學(xué)習(xí)造成不利的影響。在課程上，初二還新增了一門物理，對于學(xué)生來說，如果無法入門，對于以后物理課程的學(xué)習(xí)會形成很大的障礙。
初二是一個分水嶺、一個跳板、一個承前啟后的重要階段，所以，準(zhǔn)初二學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)計劃中，有一個很重要的目標(biāo)就是鞏固舊知識，提前預(yù)習(xí)新知識。
04準(zhǔn)初三：暑假打好預(yù)備戰(zhàn)
對于準(zhǔn)初三的學(xué)生來說，這是初中階段的后一個暑假。學(xué)生更應(yīng)該有效地進(jìn)行安排并調(diào)整好自己，以便下學(xué)期開學(xué)能以快的速度進(jìn)入正式初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。準(zhǔn)初三的學(xué)生面對即將到來的中高考壓力，暑假打好預(yù)備戰(zhàn)為重要。
在暑假這段時間里，要對以前所學(xué)的內(nèi)容來全面掃描，歸納出自己含糊不清、一知半解的章節(jié)，并有針對性地進(jìn)行鞏固強(qiáng)化；提前了解、熟悉中考考綱，通過對考點(diǎn)的梳理來確定自己掌握不扎實(shí)的內(nèi)容，制定針對性學(xué)習(xí)方案，抓住考點(diǎn)做針對性復(fù)習(xí)。
2019廣東廣州中小學(xué)暑假放假時間：7月14日-8月31日
中小學(xué)開學(xué)時間：9月2日起
(一)根據(jù)校歷安排，今年廣州市義務(wù)教育和普通高中學(xué)校暑假起始時間為7月14日，至8月31日止。下學(xué)年廣州市中小學(xué)均定于9月2日起正式上課。根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于制定2019-2020學(xué)年普通中小學(xué)校校歷的通知》(粵教基函〔2019〕101號)精神，高三年級可于8月1日開始上課。幼兒園的放假辦法參照義務(wù)教育學(xué)校校歷執(zhí)行。
(二)局屬各學(xué)校干部和職工于8月30日回校集中，教師于8月31日回校集中，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。其他中小學(xué)、幼兒園教職工回校日由區(qū)教育行政部門具體安排。
(三)中等職業(yè)學(xué)校要嚴(yán)格按照《廣州市教育局關(guān)于印發(fā)2019-2020學(xué)年度廣州市中等職業(yè)學(xué)校校歷的通知》，安排教育教學(xué)工作，并認(rèn)真組織力量做好今年學(xué)校新生錄取和畢業(yè)生推薦就業(yè)工作，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理工作。
【中小學(xué)暑假放假學(xué)習(xí)安排】
01小升初：暑假做好心態(tài)調(diào)整
暑假過后，小升初的學(xué)生就開始進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)。面臨新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，準(zhǔn)初中生將會產(chǎn)生不適應(yīng)。
首先，小學(xué)與初中相比，學(xué)科知識跨度大，學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化難度大；其次，很多學(xué)生都容易產(chǎn)生情緒上的波動或心理上的壓力。以上的各種不適應(yīng)，有可能導(dǎo)致學(xué)生生理與心理發(fā)展不均衡的嚴(yán)重后果。建議準(zhǔn)初中生在暑期除了做好文化課鋪墊之外，更要做好心態(tài)的調(diào)整。
02初升高：暑假“銜接”很重要
教育專家發(fā)現(xiàn)，一些本來在初中成績優(yōu)異的學(xué)生升入高中后，成績卻變得平平；相反，有些學(xué)生在初中成績一般，到了高中后卻一躍而成了優(yōu)秀生。這到底是什么原因呢？經(jīng)過長期研究，教育專家得出一個這樣的結(jié)論——是“銜接”出現(xiàn)了問題。
初升高，實(shí)現(xiàn)從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)生會出現(xiàn)很多不適應(yīng)。高一九門功課同時學(xué)習(xí)，課程量的增多，致使學(xué)習(xí)壓力增大，對知識點(diǎn)的銜接要求更高。高中階段老師對學(xué)生的關(guān)注相對于初中來說要少一些，致使學(xué)生心理銜接未能做好，這也是升入高中后成績下滑的一個重要原因。
03準(zhǔn)初二：順利跨過“分水嶺”
初二是初中階段關(guān)鍵的一年，這段時期處于初一的放松和初三的緊張中間，如果不能很好地處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系的話，無疑會對初三的學(xué)習(xí)造成不利的影響。在課程上，初二還新增了一門物理，對于學(xué)生來說，如果無法入門，對于以后物理課程的學(xué)習(xí)會形成很大的障礙。
初二是一個分水嶺、一個跳板、一個承前啟后的重要階段，所以，準(zhǔn)初二學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)計劃中，有一個很重要的目標(biāo)就是鞏固舊知識，提前預(yù)習(xí)新知識。
04準(zhǔn)初三：暑假打好預(yù)備戰(zhàn)
對于準(zhǔn)初三的學(xué)生來說，這是初中階段的后一個暑假。學(xué)生更應(yīng)該有效地進(jìn)行安排并調(diào)整好自己，以便下學(xué)期開學(xué)能以快的速度進(jìn)入正式初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。準(zhǔn)初三的學(xué)生面對即將到來的中高考壓力，暑假打好預(yù)備戰(zhàn)為重要。
在暑假這段時間里，要對以前所學(xué)的內(nèi)容來全面掃描，歸納出自己含糊不清、一知半解的章節(jié)，并有針對性地進(jìn)行鞏固強(qiáng)化；提前了解、熟悉中考考綱，通過對考點(diǎn)的梳理來確定自己掌握不扎實(shí)的內(nèi)容，制定針對性學(xué)習(xí)方案，抓住考點(diǎn)做針對性復(fù)習(xí)。