總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
疫情期間線上教研活動總結篇一
一、高度重視，樹立信心。月考是對教師教學質量的檢驗，也是對同學們學習情況的綜合測試。
二、求真務實，認真復習。居家學習要學會“同時做兩件事”，學會“過電影”，會的就不讀不練，忘記的不會的，做上記號，反復讀，反復背，反復練易錯題和靈活題，這段難得的自由時光就是我們補救自己的短板學科，系統(tǒng)鞏固基礎知識、根據(jù)錯題系統(tǒng)查漏補缺、深度預習新學科的最好機會。
三、誠信考試，杜絕作弊。同學們要嚴格要求自己，認真獨立做題，以便家長、老師了解同學們這段時間的學習情況，有針對性的給與輔導，迎頭趕上。
四、合理作息，堅持鍛煉。居家學習期間大家要合理安排好時間，不睡懶覺不熬夜，堅持天天鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，讓病毒無機可乘。
五、“居家學習”，樹立榜樣。本次月清后我們將評出二月份居家學習的優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀教師并宣傳他們的優(yōu)秀事跡，希望所有的同學好好努力，爭當優(yōu)秀學生!
疫情期間線上教研活動總結篇二
早上好!今天國旗下講話的題目是《《校園安全重于泰山》 安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
一、我們要充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關規(guī)定。同時我們也要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。
三、要注意交通安全。同學們要遵守交通規(guī)則，走人行道或人行天橋，主動避讓機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
四、要注意食品衛(wèi)生安全。不在街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒。
五、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方玩耍。交友要慎重，不準將社會閑雜人員帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，以免給自己和同學帶來不良的后果。
親愛的同學們，生命是美好的，也是寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
疫情期間線上教研活動總結篇三
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
疫情期間線上教研活動總結篇四
近日的實習學校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡教學”為主題的教研活動，感悟頗深，收獲甚多，對我的教學工作起到了很好的引領作用。
一、做好“停課不停學”宣傳發(fā)動工作
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的要求，爭取家長的支持、學生的配合。
二、明確學生的學習要求
結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作
線上課堂難以實時把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節(jié)課
網(wǎng)上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，力求避免枯燥的講解，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此來保證學生的上課質量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)。及時以私聊的形式督促不交作業(yè)的學生。批閱時，對學生的作業(yè)尋找亮點進行表揚鼓勵。每次作業(yè)完成后進行集中講解。針對學生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學生每日完成背誦后及時提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習課、早讀課的時間通過視頻電話的方式對學生進行檢查。
六、做好學生上線分析工作
學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學習情況有差異。要及時與家長溝通，與學生交流，讓后進學先進，提升網(wǎng)上學習的質量。
疫情之下，網(wǎng)絡之上，三個星期的線上教學已經(jīng)結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。
疫情期間線上教研活動總結篇五
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的`一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己直播上課期間的一個教學方式不斷改進調(diào)整，讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進行了網(wǎng)上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對五年級的學生特點，逐漸摸索出了適合五年級學生學習的線上教學模式。當然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學習模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對學生的居家學習的現(xiàn)狀，對于如何保證線上教學的有效性，如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習的主動性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學校語文教研團隊的水平和教學成績，使我們洸河學校的學生受益。
我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā)，侯娜老師給我們的網(wǎng)課教學提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題，比如：有的學生話筒沒音；有的學生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關就關；有的上著課一會就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個人，對學生的情況還沒摸清，晨讀就到時間啦。等等出現(xiàn)的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學參與到晨讀中來，使每一位同學都能完成晨讀朗讀和背誦任務。課上我利用班級優(yōu)化大師的隨機抽選功能，面向全體同學進行隨機檢查提問。以激發(fā)每一位學生參與課堂、參與學習的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時間抓好朗讀和背誦的落實。為了更好地監(jiān)督每一個同學的學習，我還充分發(fā)揮了12個小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當好監(jiān)督員，當好老師的小助手。隨機提問時有時是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報。檢查提問時還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時把本組成員的學習情況通報到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個同學沒背好，及時的通報給家長，讓家長再做好協(xié)助，督促其完成任務。
課下再讓每一位同學在班級優(yōu)化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機會展示的同學也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學不掉隊，每一位同學都能及時完成任務。其實同學們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦，都能把學習延伸到線下，此法充分地調(diào)動了學生的學習主動性。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
疫情期間線上教研活動總結篇六
各位老師，大家好!
首先感謝學校領導給了我這個與大家交流、互動的機會。在此，我先向各位兄弟姐妹拜個晚年：祝大家在新的一年里，工作順心，生活稱心，愛人知心，天天開心!
我今天要交流的是：高效課堂教學流程。我們英語組全體教師通過集體備課，聽課、評課，學習、研討，總結和反思等環(huán)節(jié)，加上幾次的教研組會議，最后形成了英語組高效課堂教學流程。它有英語學科的局限性，但整個流程是一樣的，希望能給大家一點幫助。
5.其他內(nèi)容。有時候我會考查學生背課文，由于時間有限，我會先考查中下等學生的背誦情況，背課文的基礎分值是2分，這樣b\c層次的學生如果課文背得好，得到的分值就會很高，所以當他們早上看見我的時候，就會圍著我要給我背課文，他們怕排不上號，失去得分的大好機會。我們組宿金卉老師，在這個環(huán)節(jié)用過傳統(tǒng)英語高效課堂教學中的“free talk”自由交流形式，我認為也是值得推廣的。學生在單位時間內(nèi)，盡可能多地說出自己學過的句子，既是對已學知識的積累，又培養(yǎng)了學生組織語言，現(xiàn)場表達的能力!這個環(huán)節(jié)也可以是師生間的互動，比如我們剛剛學習完現(xiàn)在完成時的用法，老師就可以提一個問題，拋磚引玉，讓一名學生來回答，然后再由這名學生繼續(xù)提問相關但不重復的問題，他隨意叫任何一名學生來回答，就這樣 “one by one” 輪流下去，每個學生既充當了學生的角色，要回答問題，又充當了老師的角色，要提出問題，并且他們提的問題一定 是他們自認為很有難度的，以便展示自己的實力。
以上是我對第一環(huán)節(jié)----反饋檢查環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容進行的舉例說明。反饋檢查的內(nèi)容如果不是做題，一定是上一節(jié)課布置給學生的作業(yè)，這樣學生才能更好地準備。因此我認為這一環(huán)節(jié)要注意：不管是新課、復習課還是作業(yè)講評課等，反饋檢查的內(nèi)容要具有實效性、高效性、激勵性。實效性、高效性不言而喻，至于激勵性，我認為反饋檢查是為了激勵學生，讓他們有成就感，品嘗到學習帶來的榮譽感，以便于今后更好地學習。而絕不是為了難為學生，估計這個問題你不會，就問你，那個問題有點難，張三回答。李四一定回家沒好好復習，就讓李四到黑板前去寫??如果這樣做，長此以往，這個環(huán)節(jié)就變成了學生最討厭的環(huán)節(jié)，這個老師學生也是自然不希望見到。恨不得今天沒有這課。
二、新課導入
首先要讓學生明確學習目標，因為學生手里有導學案，學習目標在導學案上寫得很清楚，也有的老師把導學案寫到課件上，用多媒體呈現(xiàn)給學生，讓學生齊讀。然后再創(chuàng)設學習情境，使學生調(diào)整學習狀態(tài)，激發(fā)學生學習動力，引起學生求知的欲望。
具體操作各學科存在很大差異，但以創(chuàng)設情境的方法導入為好。我最喜歡語文學科的導入，無論是說明文，散文，還是那些古詩詞，語文老師可以用文字、聲音、圖文并茂地展現(xiàn)所要學習內(nèi)容的意境，真美啊!會讓人有種身臨其境的感覺。至于英語學科的導入，因為用英語上課的時候比較多，還有很多學生，聽不太懂口語，所以很難制造出那種全班受感染的氛圍，但是英語的情景對話非常多，我們完全可以通過圖片，肢體語言制造出那種意境來，讓學生積極參與其中。有時也可以用知識間的銜接，環(huán)環(huán)相扣來導入新課。
三、獨立學習
獨立學習完成后，要及時告知組長，再由組長向老師匯報。然后是合作交流環(huán)節(jié)，首先是對學，學生先將自己在獨學過程中的困惑以及用雙色筆標注的內(nèi)容，與自己同層次的學生進行交流對學，解決不了的在與比自己成績好的同學交流，然后老師把學生提供上來的問題，在班級展示出來，全體同學在以小組為單位，進行群學，共同解決這些問題，解決問題的小組要給他們加分。對于學生解決不了的問題教師要適時點撥指導，再鼓勵學生自己解決問題。教師的評價要及時、到位，交流的氛圍才能夠真正的上來，學生才更愿意主動思考，以顯示自己的能力。最后，各小組派代表抽簽領取自己組要展示的內(nèi)容，這時各小組根據(jù)展示的內(nèi)容再進行深入、具體的交流，明確展示程序，每個組員領取具體的任務，為了自己組能夠得高分，準備充分的情況下，各小組可以在組內(nèi)先進行小展示，演練一下。有板書的組，可以派組員寫板書，以免浪費展示時間。這時將達到整節(jié)課合作、交流的最高峰，有的學生為了完成自己要展示的任務，開始想方設法，甚至離開自己的座位，或者跑去別的組求助。組內(nèi)成員間也是最團結的時候，為了全員展示，他們會主動、自覺分工，手把手、一字一句地教潛能生怎么說，怎么做。教師要深入學生當中，查看學生的準備情況，解決學生存在的問題，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，因為我們班如果在講解過程中，哪個小組有創(chuàng)新是要加上2分的鼓勵分的。提醒學生調(diào)解好展示的時間，教師更要觀察學生的學習狀態(tài)，注意是否有沒參與的組員，是否有鬧情緒的組員，由于組長分配角色的不公平，這些情況是隨時可能出現(xiàn)的，而且一些意外事件，在這個環(huán)節(jié)也容易爆發(fā)，所以這個環(huán)節(jié)必須有效的完成好。
五、展示提升
1、展示的目的。展示是高效課堂最關鍵的環(huán)節(jié)，學生通過展示把在獨學、對學、群學中總結的規(guī)律、方法通過動口、動手、動腦等形式呈現(xiàn)給學生，培養(yǎng)了學生的能力，使學生從中體驗到成功的快樂。這也是學生每天最愿意上這節(jié)課的原因，當他們在前面展示的時候，特別是展示的非常精彩，老師和同學都給以熱烈的掌聲的時候，他們那種快樂的心情是可以想象、難以言表的。
2、展示內(nèi)容的要求
學生已經(jīng)解決的問題，一般不需要展示，展示了也不會的也不需要展示。展示一定是提升，一定要讓學生“學會”。決不是各個小組照著導學案上的知識點重復地講解一遍或者是對答案。導學案上已經(jīng)把知識點寫得清清楚楚了，學生就沒有必要在把導學案上的知識點又板書到黑板上，然后說下面由我們組來講解什么什么。因此展示的內(nèi)容要具有(1)問題性。從展示的內(nèi)容上來講，要展示共性度高的問題，或者易錯點、重點、難點、焦點等問題。要精。(2)層次性。從展示的分工上來講，要避免精英展示，為不同層次的學生盡可能提供展示的機會，滿足個體需要，增強自信心，強化團隊合作意識與集體意識，可在點評時打合作分，全員參與滿分，否則適當扣分，老師也可以根據(jù)情況要求各組均全員參與。
(3)互動性。從展示的方式上來講，要體現(xiàn)出師生、生生的交往，可以是疑難求助，很多時候在前面講解的同學，講著講著，自己就懵了，詞不達意，在加上下面同學犀利的質疑對抗，他們就會選擇疑難求助，要么求助同學，要么求助老師。還有的學生在展示時，像個小老師一樣，在前面落落大方，有提問，有點評，和學生之間互動得非常好!學生展示完，下面的學生及時進行，講解、補充、質疑，老師適時的補充和點撥。(4)創(chuàng)生性。從展示的價值體現(xiàn)上來講，包括學習的方法總結、規(guī)律探尋、學習的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟或新的成果展示等。往往在學生的展示過程中，會出現(xiàn)許多老師意想不到的新知識生成。老師要鼓勵學生的大膽思考、獨立創(chuàng)新。
3、展示行為的要求
展示學生要提前進入預定位置;展示者要準備要充分，盡量脫稿或半脫稿;展示者的站位要合理，站要直立，要做到擁而不擠，前后由低到高，服裝整潔、儀表大方;展示者要聲音洪亮，語言規(guī)范、簡潔，語速不要太快或太慢，要使用禮貌用語，比如我的講解同學們滿意嗎?同學們還有什么要補充的嗎?同學們還有什么疑問嗎?等等;展示者要充分運用展示藝術，善于運用肢體語言，講解黑板上的內(nèi)容時要側身，保證每個學生都能看見;板書要迅速、工整規(guī)范，合理運用雙色筆。
4、對聽展者的要求
5、質疑對抗要求
展示者展示完后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗;質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論;聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓、語言規(guī)范、簡明扼要;進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點。聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者;不做重復、無意義評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足;大膽鼓勵個性化、創(chuàng)新性的觀點表露。
6、點評要求
點評員可以是2組為1組點評，3組為2組點評，教師也可以隨時把點評的順序調(diào)過來，也就是2組為3組點評，1組為2組點評，避免出現(xiàn)不公平現(xiàn)象;也可以由老師指定一人作為點評員，這樣可以做到點評一致。點評員的聲音要洪亮，清楚，要說明得失分的原因，比如你們組閆霞的聲音有點小，希望以后再大點聲，滿分10分給你們9分，你們組講解比較詳細，只是有一處疑問沒能給同學們解答好，滿分10分給你們9分，你們組c類的張光遠展示時表現(xiàn)突出，給他多加一分等等。展示的同學要對點評員的給分表現(xiàn)感謝，并且欣然接受。
展示是高效課堂的亮點同時也是難點，如果掌控不好，就會出現(xiàn)失控的局面，如課堂秩序混亂，耽誤時間，優(yōu)等生唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，無人質疑、補充，展示者鬧情緒，中途下場等等。那么就要求教師對組長、組員、展示者、聽展者、點評員不斷培訓，明確要求，調(diào)動他們的積極性。在展示過程中要求教師適時點撥、引導、啟發(fā)、補充、調(diào)解課堂氣氛，要讓學生感到跳一跳就能夠得到，而不是教師強權奪位。展示環(huán)節(jié)如果調(diào)控好，高效課堂必將成為學生獲取知識的天堂。
六、達標測評
達標測評要合理設計檢測題，它要根據(jù)不同內(nèi)容的特點和學生的現(xiàn)狀，緊扣學習目標，突出學習重難點，進行設計。其中基礎題占60%，提高題占30%，拓展題占10%，這種設計能激發(fā)學生學習的興趣和挑戰(zhàn)的欲望，既有必要的難度， 也有一定的梯度，能保證各個層次的學生都有充足的營養(yǎng)可享。批改可以由學習小組內(nèi)互相批改，組間互相批改，集體訂正等方法。批閱后各個小組要統(tǒng)計達標情況，報告最高分、最低分、組內(nèi)平均分，并公布在分數(shù)欄中。通過檢測----可以評價學生學習效果，讓每個學生都找到差距，找到追趕的目標，讓學生有競爭意識，在學習中你追我趕，在一定程度上激發(fā)學生潛能，從而提高課堂高效性。
達標測評也是檢驗教師工作實效性的重要一個環(huán)節(jié)，當檢測達標率不高時，教師及時進行反思，反思是不是教材分析不透徹，學生預習是不是不科學，點撥是不是不到位，展示時是不是不細致，當堂檢測題是不是難度大等等。教師可以準確的分析自身存在的有缺點，及時進行改進。教師根據(jù)達標測評，了解整節(jié)課學生掌握情況，分析不同層次學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在導學案所設定位置做好記錄，作為下節(jié)課反饋檢查的依據(jù)。
七、整理學案
注意包括疑難問題的整理;重點難點和生成性知識的整理;知識系統(tǒng)梳理;學習反思等等。將他們整理在錯題本、導學案的設定位置或教科書上。
注意：重點內(nèi)容用好雙色筆標記。
八、評價機制
課堂上的評價機制一定要及時，要公正、公平。每個小組都有專門的記分員，有表格，每組六個人，每天九節(jié)課，每節(jié)課每個學生得了幾分，記得一清二楚。放學前各組記分員將本組總分記錄到黑板上，六個組，誰高誰低，差距多少，一目了然。第二天還要公示一天，這時各個組長就著急了，一定會督促自己組員，回家要完成這，做好那了。特別是有給組內(nèi)扣分的同學，組員會群起而攻之。
最后，希望各位能給我多提一些寶貴的意見或建議，如果在高效課堂流程等方面有需要我的地方，我也會毫無保留地奉獻給大家。
疫情期間線上教研活動總結篇七
合:老師們，同學們，大家上午好，今天，我們將繼續(xù)為大家介紹改革先鋒的故事。
a：當你聽到這樣一番稱號“中國數(shù)字經(jīng)濟帶頭人”、大自然保護協(xié)會中國理事會主席兼全球董事會成員、華誼兄弟董事、生命科學突破獎基金會董事?！蹦銜氲秸l?他，就是在前不久被黨中央、國務院授予“改革先鋒”稱號的馬云。
b：他是一位成功人士，亞洲首富。風采的背后，他付出了什么呢?
12歲時，馬云買了臺袖珍收音機，從此每天聽英文廣播。在中考中，馬云考了兩年才考上一所極其普通的高中，其中一次數(shù)學他只得了31分。
b：1982年，馬云首次高考落榜，數(shù)學只得了1分，他充滿了挫敗感。之后，他跟表弟到一家酒店應聘服務生，結果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。后來馬云從事過過搬運工人等職業(yè)。
1983年，馬云高考再次落榜，數(shù)學提高到了19分。
1984年，馬云不顧家人的極力反對，第三次參加高考，這次數(shù)學考了89分，但總分離本科線還差5分。由于英語專業(yè)招生指標未滿，馬云幸運地被杭州師范學院外語本科專業(yè)破格錄取。
a：能夠憑借自己的不懈努力，不斷學習，數(shù)學從1分，到19分，再到89分，直到憑借英語的優(yōu)異成績考上大學，成功背后，需要堅持。
在馬云創(chuàng)業(yè)后，經(jīng)歷了接二連三的失敗，但失敗并沒有使他放棄，他選擇了堅持。如果當初馬云選擇的是放棄，而不是堅持，那就沒有今天的阿里巴巴，歷史就可能會被改寫。
為美國提供100萬個就業(yè)崗位，如果對兌現(xiàn)承諾，將獲得一筆不菲的商業(yè)利潤。但是這一切的前提是不損壞國家利益。在個人經(jīng)濟利益和國家利益之間，馬云毫不猶豫地選擇了后者。這便是愛國的生動體現(xiàn)，是民族氣節(jié)的生動體現(xiàn)。站在中國的國家立場上拓展國際業(yè)務，這是中國民族企業(yè)家一貫的堅持。
b：馬云除了在商業(yè)上頗有成就外，還十分支持慈善事業(yè)。作為jack ma基金會的創(chuàng)始人，在20__年汶川地震，阿里巴巴第一時間向災區(qū)捐款80.8萬美元。
不僅如此，馬云還十分關注教育事業(yè)。在20__年教師節(jié)，他宣布20__年自己將不再擔任阿里巴巴集團董事局主席，屆時將正式投身于教育行業(yè)。馬云在創(chuàng)業(yè)之前便是一名教師?，F(xiàn)在說投身教育，更不如說是回歸初心。
a：馬云因為堅持而成功。但在我們的生活中，為什么在遇到困難時有的人就能堅持不懈、攻克難關，而有的人卻容易放棄呢?這，和堅持背后的動力有關系。換句話說，你為誰而堅持?為了什么樣的目標而堅持?堅持的背后有沒有堅定的理想信念作支撐?這些問題，比堅持本身更根本、更重要。厘清這些問題，才能為堅持找到足夠的理由和源源不斷的動力。
b：不僅僅為自己而堅持，更是為集體、社會、為國家而堅持。這樣的堅持，有大愛為支撐，有遠大的理想、堅定的信念為支撐。那些隨之而來的榮譽、名利，只不過是奮斗歷程中的附屬品罷了，而這些附屬品，并不會成為快樂的真正源泉。真正快樂的源泉，是做自己喜歡并且對他人、對國家和社會有益的事，把它當作自己生活的一部分，并堅持一輩子。
a：我們不必人人都成為馬云一樣的人物，但我們每個人都應該有適合自己的目標，不斷超越自己;把別人的幸福和自己的幸福關聯(lián)起來，助人為樂，樂在其中。
我們的演講到此結束!謝謝!
疫情期間線上教研活動總結篇八
為深入貫徹落實校園疫情防控工作部署，結合近期全市疫情防控工作形勢，統(tǒng)籌做好學校教育教學工作，依據(jù)《x林市教育局關于做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》（x政教發(fā)〔20xx〕170號）及《xx縣教育和體育局關于做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》（定教體發(fā)〔20xx〕168號）的要求，進一步促進家校攜手，形成教育合力，助力孩子們安全、健康、快樂的成長，建立融洽的親子關系，營造和諧的教育氛圍，8月28日晚上七點，xx縣田園小學的師生和家長們相聚網(wǎng)絡，開展了20xx——20xx學年第一學期三至六年級線上家長會活動。
本次家長會由各班班主任主持。
各班班主任和任課老師通過線上平臺，與家長們進行了深入的溝通交流，家長們在屏幕前，認真聆聽！
安全護航守護成長
時時講安全，事事講安全。家長會上，班主任老師首先傳達學校相關文件精神和疫情防控知識宣傳教育，要求家長監(jiān)管學生做好個人防護，如：規(guī)范戴口罩、勤洗手、通風消毒、避開聚集等，引導家長們配合學校防疫要求，守好學生生命健康防線。
隨后，各班主任圍繞飲食衛(wèi)生教育、交通安全教育、網(wǎng)絡安全教育、傳染病預防教育等方面進行了詳細講解，叮囑家長盡好監(jiān)管責任，增強自我防范和保護意識，力求做到安全無死角，防患于未然。
共話“雙減”美好出發(fā)
停課不停學，雖然師生間有著空間的阻隔，但阻擋不了滿滿的愛與責任。此次家長會就如何保障線上教學的效果，引導學生養(yǎng)成良好的居家學習、生活習慣，促進關鍵時期的家校合作，各班任課老師與家長展開深入交流。
會上，班主任通過多種途徑，讓家長們了解延遲開學期間學校、年級、班級各級各層的統(tǒng)籌安排，著重強調(diào)家長在疫情防控期間對孩子的陪伴至關重要，希望家長以身作則做好孩子的榜樣，多傾聽孩子的心聲，陪伴孩子度過一個有意義的線上教學。同時，建議孩子居家要做到勞逸結合，學習和身心健康并重，為返校做好充分的準備。
各任課教師也給家長認真?zhèn)鬟_了如何讓家長和學生做好線上學習準備，并向家長和學生分享各科學習的好方法，指導孩子高效學習，促進孩子在居家學習中進步與成長。
以愛之名攜手同行
老師們在“雙減”背景下向家長提出了家校協(xié)作的建議，從學科特點、學生在校學習情況、家庭教育指導、學生心理等方面出發(fā)，給家長清晰的家庭教育指引。家長們仔細聆聽，認真記錄，通過云交流的形式與老師們積極互動，并表示更加明確了新學期的要求，將更加努力擔負起家長的責任，與學校形成合力，助力孩子幸福成長。
雖然這一切都是通過網(wǎng)絡這一特殊“紐帶”完成的，但無論是家長會還是平日線上教學，無一不展現(xiàn)出老師們對學生的關愛。
家校合作是實現(xiàn)高質量學校教育和良好家庭教育的有效途徑。此次線上家長會，為學校和家長架起了溝通的橋梁，形成了學校、教師、家庭的教育合力，讓居家線上教學充滿希望，充滿力量，充滿溫情，也為“雙減”政策的開展奠定了扎實有效的基礎。新學年，xx縣田園小學將一如既往地攜手奮進，齊心協(xié)力賦能孩子幸福健康成長！
疫情期間線上教研活動總結篇九
為貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學工作的指導意見》精神，我校根據(jù)實際情況研究制定網(wǎng)上教學工作實施方案，確保各年級網(wǎng)上教學工作有序推進。
一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網(wǎng)上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網(wǎng)上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網(wǎng)絡直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執(zhí)行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網(wǎng)上學習、提交作業(yè)等任務。
二、短短幾日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內(nèi)容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。
1.現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……
2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優(yōu)質資源，各種開放公益平臺優(yōu)質資源，根據(jù)教學進度和本人需求開展點播學習。
3.師生利用網(wǎng)絡學習空間、app(微信、qq、釘釘)等，進行在線答疑輔導，提高學習質量，加強師生互動。
4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業(yè)，按時推送給學生;及時對學生的早讀打卡任務和作業(yè)情況作出評價和反饋。
1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業(yè)負擔。
2.要注意加強網(wǎng)上教學管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網(wǎng)絡學習，加強過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學習的有效性。
3.關注作業(yè)設計，根據(jù)學習內(nèi)容和學情設計適當?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學生的網(wǎng)上管理責任。
愿疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!
疫情期間線上教研活動總結篇一
一、高度重視，樹立信心。月考是對教師教學質量的檢驗，也是對同學們學習情況的綜合測試。
二、求真務實，認真復習。居家學習要學會“同時做兩件事”，學會“過電影”，會的就不讀不練，忘記的不會的，做上記號，反復讀，反復背，反復練易錯題和靈活題，這段難得的自由時光就是我們補救自己的短板學科，系統(tǒng)鞏固基礎知識、根據(jù)錯題系統(tǒng)查漏補缺、深度預習新學科的最好機會。
三、誠信考試，杜絕作弊。同學們要嚴格要求自己，認真獨立做題，以便家長、老師了解同學們這段時間的學習情況，有針對性的給與輔導，迎頭趕上。
四、合理作息，堅持鍛煉。居家學習期間大家要合理安排好時間，不睡懶覺不熬夜，堅持天天鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，讓病毒無機可乘。
五、“居家學習”，樹立榜樣。本次月清后我們將評出二月份居家學習的優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀教師并宣傳他們的優(yōu)秀事跡，希望所有的同學好好努力，爭當優(yōu)秀學生!
疫情期間線上教研活動總結篇二
早上好!今天國旗下講話的題目是《《校園安全重于泰山》 安全是我們每一個人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會失去意義。
一、我們要充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺遵守好學校安全工作的相關規(guī)定。同時我們也要做個有心人，時刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)應及時向老師和學校匯報。
二、注意活動安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹木、窗戶等。
三、要注意交通安全。同學們要遵守交通規(guī)則，走人行道或人行天橋，主動避讓機動車輛，橫穿馬路時要注意來往車輛。不騎自行車帶人，不乘坐無安全保障的車輛。
四、要注意食品衛(wèi)生安全。不在街頭流動攤點購買零食、不購買三無食品，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒。
五、對自己的行為應負起安全責任。放學回家不在外面逗留、玩耍，不要進入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方玩耍。交友要慎重，不準將社會閑雜人員帶入校園內(nèi)。在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，以免給自己和同學帶來不良的后果。
親愛的同學們，生命是美好的，也是寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛護生命，時刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
疫情期間線上教研活動總結篇三
一、線上教學的實施基本成熟
1、準備充分。老師們都下載了相應的授課資源推送給學生，或者推送了自己設計制作的學習資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預習指導。
3、積極交流。對于線上教學存在的授課流程困惑或技術操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑒。
5、學案預習作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學科的作業(yè)群相冊，整合了不同學科，方便了老師批閱，學生也能看到老師的批閱點評。
二、線上教學給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術操作，教學方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學的效果越來越好!真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線上學習體驗!
同時，線上教學也改變了學生的生活習慣。部分同學假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學習意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學習開展以來，同學們變得按時起床，合理作息;新穎的學習方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學生感到不太適應。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學們樂學，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學得以順利推進。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
“停課不停學“，作為老師，我們一定要盡職盡責的指導好學生的預習。等疫情結束，春暖花開的時節(jié)，開學后的“零起點”課堂教學，那才是我們師生“教與學“的主陣地，到那時我們才能跟學生面對面的親切交流，才能手把手的指導學生。
疫情期間線上教研活動總結篇四
近日的實習學校的語文備課組展開了一場以“如何提高語文網(wǎng)絡教學”為主題的教研活動，感悟頗深，收獲甚多，對我的教學工作起到了很好的引領作用。
一、做好“停課不停學”宣傳發(fā)動工作
利用qq群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_，向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的要求，爭取家長的支持、學生的配合。
二、明確學生的學習要求
結合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學生，讓學生學有抓手，學有目標。同時，要求學生加強自我管理的能力，嚴格執(zhí)行作息時間，并請家長進行監(jiān)督引導，形成家校共育的合力。
三、精心做好備課工作
線上課堂難以實時把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
四、認真上好每一節(jié)課
網(wǎng)上授課對于學生的學習狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學生上線并點名。授課前，將本節(jié)課的學習目標在釘釘群里發(fā)布，讓學生學有方向。授課時，力求避免枯燥的講解，努力增強趣味性。隨時通過連麥點名提問，以此來保證學生的上課質量。
五、抓好練講改環(huán)節(jié)
配合授課內(nèi)容，及時布置適量的作業(yè)。及時以私聊的形式督促不交作業(yè)的學生。批閱時，對學生的作業(yè)尋找亮點進行表揚鼓勵。每次作業(yè)完成后進行集中講解。針對學生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學生每日完成背誦后及時提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習課、早讀課的時間通過視頻電話的方式對學生進行檢查。
六、做好學生上線分析工作
學生在家學習，家庭環(huán)境不同，生活習慣不同、家長素質差異，學習情況有差異。要及時與家長溝通，與學生交流，讓后進學先進，提升網(wǎng)上學習的質量。
疫情之下，網(wǎng)絡之上，三個星期的線上教學已經(jīng)結束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐、學習、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。
疫情期間線上教研活動總結篇五
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的`一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己直播上課期間的一個教學方式不斷改進調(diào)整，讓我持續(xù)地在這條路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
在這里特別一下是我們五年級語文組全體老師們。我們五年級語文組疫情期間多次進行了網(wǎng)上研討交流，集體的智慧是無窮的，在要研討交流中，我們針對五年級的學生特點，逐漸摸索出了適合五年級學生學習的線上教學模式。當然教無定法，我們還在不停地探索，這次我們把這種學習模式帶到大家面前，希望我們大家群策群力，針對學生的居家學習的現(xiàn)狀，對于如何保證線上教學的有效性，如何激發(fā)培養(yǎng)學生學習的主動性，做更多的思考，找到更好的方法，以提高我們洸河學校語文教研團隊的水平和教學成績，使我們洸河學校的學生受益。
我們研究了線上晨讀的模式，自從上次教研，聽了侯娜老師的課后受到了很大的啟發(fā)，侯娜老師給我們的網(wǎng)課教學提供了很好的模式和范例。從聽完課后，我就在不斷地規(guī)范我們班的晨讀，不斷解決晨讀中出現(xiàn)的各種問題，比如：有的學生話筒沒音；有的學生裝作不在線，不回答問題；有的攝像頭說關就關；有的上著課一會就看不見人了（可能是掉線）······檢查背誦還沒查到幾個人，對學生的情況還沒摸清，晨讀就到時間啦。等等出現(xiàn)的這些問題，使晨讀上起來十分無趣和沒有效果。為了使每一位同學參與到晨讀中來，使每一位同學都能完成晨讀朗讀和背誦任務。課上我利用班級優(yōu)化大師的隨機抽選功能，面向全體同學進行隨機檢查提問。以激發(fā)每一位學生參與課堂、參與學習的興趣和積極性。力求利用短暫的20分鐘時間抓好朗讀和背誦的落實。為了更好地監(jiān)督每一個同學的學習，我還充分發(fā)揮了12個小組長監(jiān)督和記錄作用。讓小組長當好監(jiān)督員，當好老師的小助手。隨機提問時有時是以小組為單位，也有效開展了小組之間的競爭。小組長們幫我查看考勤，遲到、中途掉線、早退等情況，上完課后在小組群里立馬匯報。檢查提問時還幫我記錄本小組成員背誦情況，也及時把本組成員的學習情況通報到小組群里。這樣我就能更快的找到哪個同學沒背好，及時的通報給家長，讓家長再做好協(xié)助，督促其完成任務。
課下再讓每一位同學在班級優(yōu)化大師提交背誦視頻，讓那些課堂上沒有機會展示的同學也能得到老師的督促和檢查。這樣確保每一位同學不掉隊，每一位同學都能及時完成任務。其實同學們?yōu)榱苏n堂上能順利的展示背誦，都能把學習延伸到線下，此法充分地調(diào)動了學生的學習主動性。
當然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。
雖然網(wǎng)上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。
疫情期間線上教研活動總結篇六
各位老師，大家好!
首先感謝學校領導給了我這個與大家交流、互動的機會。在此，我先向各位兄弟姐妹拜個晚年：祝大家在新的一年里，工作順心，生活稱心，愛人知心，天天開心!
我今天要交流的是：高效課堂教學流程。我們英語組全體教師通過集體備課，聽課、評課，學習、研討，總結和反思等環(huán)節(jié)，加上幾次的教研組會議，最后形成了英語組高效課堂教學流程。它有英語學科的局限性，但整個流程是一樣的，希望能給大家一點幫助。
5.其他內(nèi)容。有時候我會考查學生背課文，由于時間有限，我會先考查中下等學生的背誦情況，背課文的基礎分值是2分，這樣b\c層次的學生如果課文背得好，得到的分值就會很高，所以當他們早上看見我的時候，就會圍著我要給我背課文，他們怕排不上號，失去得分的大好機會。我們組宿金卉老師，在這個環(huán)節(jié)用過傳統(tǒng)英語高效課堂教學中的“free talk”自由交流形式，我認為也是值得推廣的。學生在單位時間內(nèi)，盡可能多地說出自己學過的句子，既是對已學知識的積累，又培養(yǎng)了學生組織語言，現(xiàn)場表達的能力!這個環(huán)節(jié)也可以是師生間的互動，比如我們剛剛學習完現(xiàn)在完成時的用法，老師就可以提一個問題，拋磚引玉，讓一名學生來回答，然后再由這名學生繼續(xù)提問相關但不重復的問題，他隨意叫任何一名學生來回答，就這樣 “one by one” 輪流下去，每個學生既充當了學生的角色，要回答問題，又充當了老師的角色，要提出問題，并且他們提的問題一定 是他們自認為很有難度的，以便展示自己的實力。
以上是我對第一環(huán)節(jié)----反饋檢查環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容進行的舉例說明。反饋檢查的內(nèi)容如果不是做題，一定是上一節(jié)課布置給學生的作業(yè)，這樣學生才能更好地準備。因此我認為這一環(huán)節(jié)要注意：不管是新課、復習課還是作業(yè)講評課等，反饋檢查的內(nèi)容要具有實效性、高效性、激勵性。實效性、高效性不言而喻，至于激勵性，我認為反饋檢查是為了激勵學生，讓他們有成就感，品嘗到學習帶來的榮譽感，以便于今后更好地學習。而絕不是為了難為學生，估計這個問題你不會，就問你，那個問題有點難，張三回答。李四一定回家沒好好復習，就讓李四到黑板前去寫??如果這樣做，長此以往，這個環(huán)節(jié)就變成了學生最討厭的環(huán)節(jié)，這個老師學生也是自然不希望見到。恨不得今天沒有這課。
二、新課導入
首先要讓學生明確學習目標，因為學生手里有導學案，學習目標在導學案上寫得很清楚，也有的老師把導學案寫到課件上，用多媒體呈現(xiàn)給學生，讓學生齊讀。然后再創(chuàng)設學習情境，使學生調(diào)整學習狀態(tài)，激發(fā)學生學習動力，引起學生求知的欲望。
具體操作各學科存在很大差異，但以創(chuàng)設情境的方法導入為好。我最喜歡語文學科的導入，無論是說明文，散文，還是那些古詩詞，語文老師可以用文字、聲音、圖文并茂地展現(xiàn)所要學習內(nèi)容的意境，真美啊!會讓人有種身臨其境的感覺。至于英語學科的導入，因為用英語上課的時候比較多，還有很多學生，聽不太懂口語，所以很難制造出那種全班受感染的氛圍，但是英語的情景對話非常多，我們完全可以通過圖片，肢體語言制造出那種意境來，讓學生積極參與其中。有時也可以用知識間的銜接，環(huán)環(huán)相扣來導入新課。
三、獨立學習
獨立學習完成后，要及時告知組長，再由組長向老師匯報。然后是合作交流環(huán)節(jié)，首先是對學，學生先將自己在獨學過程中的困惑以及用雙色筆標注的內(nèi)容，與自己同層次的學生進行交流對學，解決不了的在與比自己成績好的同學交流，然后老師把學生提供上來的問題，在班級展示出來，全體同學在以小組為單位，進行群學，共同解決這些問題，解決問題的小組要給他們加分。對于學生解決不了的問題教師要適時點撥指導，再鼓勵學生自己解決問題。教師的評價要及時、到位，交流的氛圍才能夠真正的上來，學生才更愿意主動思考，以顯示自己的能力。最后，各小組派代表抽簽領取自己組要展示的內(nèi)容，這時各小組根據(jù)展示的內(nèi)容再進行深入、具體的交流，明確展示程序，每個組員領取具體的任務，為了自己組能夠得高分，準備充分的情況下，各小組可以在組內(nèi)先進行小展示，演練一下。有板書的組，可以派組員寫板書，以免浪費展示時間。這時將達到整節(jié)課合作、交流的最高峰，有的學生為了完成自己要展示的任務，開始想方設法，甚至離開自己的座位，或者跑去別的組求助。組內(nèi)成員間也是最團結的時候，為了全員展示，他們會主動、自覺分工，手把手、一字一句地教潛能生怎么說，怎么做。教師要深入學生當中，查看學生的準備情況，解決學生存在的問題，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，因為我們班如果在講解過程中，哪個小組有創(chuàng)新是要加上2分的鼓勵分的。提醒學生調(diào)解好展示的時間，教師更要觀察學生的學習狀態(tài)，注意是否有沒參與的組員，是否有鬧情緒的組員，由于組長分配角色的不公平，這些情況是隨時可能出現(xiàn)的，而且一些意外事件，在這個環(huán)節(jié)也容易爆發(fā)，所以這個環(huán)節(jié)必須有效的完成好。
五、展示提升
1、展示的目的。展示是高效課堂最關鍵的環(huán)節(jié)，學生通過展示把在獨學、對學、群學中總結的規(guī)律、方法通過動口、動手、動腦等形式呈現(xiàn)給學生，培養(yǎng)了學生的能力，使學生從中體驗到成功的快樂。這也是學生每天最愿意上這節(jié)課的原因，當他們在前面展示的時候，特別是展示的非常精彩，老師和同學都給以熱烈的掌聲的時候，他們那種快樂的心情是可以想象、難以言表的。
2、展示內(nèi)容的要求
學生已經(jīng)解決的問題，一般不需要展示，展示了也不會的也不需要展示。展示一定是提升，一定要讓學生“學會”。決不是各個小組照著導學案上的知識點重復地講解一遍或者是對答案。導學案上已經(jīng)把知識點寫得清清楚楚了，學生就沒有必要在把導學案上的知識點又板書到黑板上，然后說下面由我們組來講解什么什么。因此展示的內(nèi)容要具有(1)問題性。從展示的內(nèi)容上來講，要展示共性度高的問題，或者易錯點、重點、難點、焦點等問題。要精。(2)層次性。從展示的分工上來講，要避免精英展示，為不同層次的學生盡可能提供展示的機會，滿足個體需要，增強自信心，強化團隊合作意識與集體意識，可在點評時打合作分，全員參與滿分，否則適當扣分，老師也可以根據(jù)情況要求各組均全員參與。
(3)互動性。從展示的方式上來講，要體現(xiàn)出師生、生生的交往，可以是疑難求助，很多時候在前面講解的同學，講著講著，自己就懵了，詞不達意，在加上下面同學犀利的質疑對抗，他們就會選擇疑難求助，要么求助同學，要么求助老師。還有的學生在展示時，像個小老師一樣，在前面落落大方，有提問，有點評，和學生之間互動得非常好!學生展示完，下面的學生及時進行，講解、補充、質疑，老師適時的補充和點撥。(4)創(chuàng)生性。從展示的價值體現(xiàn)上來講，包括學習的方法總結、規(guī)律探尋、學習的新發(fā)現(xiàn)、新思考、新感悟或新的成果展示等。往往在學生的展示過程中，會出現(xiàn)許多老師意想不到的新知識生成。老師要鼓勵學生的大膽思考、獨立創(chuàng)新。
3、展示行為的要求
展示學生要提前進入預定位置;展示者要準備要充分，盡量脫稿或半脫稿;展示者的站位要合理，站要直立，要做到擁而不擠，前后由低到高，服裝整潔、儀表大方;展示者要聲音洪亮，語言規(guī)范、簡潔，語速不要太快或太慢，要使用禮貌用語，比如我的講解同學們滿意嗎?同學們還有什么要補充的嗎?同學們還有什么疑問嗎?等等;展示者要充分運用展示藝術，善于運用肢體語言，講解黑板上的內(nèi)容時要側身，保證每個學生都能看見;板書要迅速、工整規(guī)范，合理運用雙色筆。
4、對聽展者的要求
5、質疑對抗要求
展示者展示完后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗;質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論;聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓、語言規(guī)范、簡明扼要;進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點。聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者;不做重復、無意義評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足;大膽鼓勵個性化、創(chuàng)新性的觀點表露。
6、點評要求
點評員可以是2組為1組點評，3組為2組點評，教師也可以隨時把點評的順序調(diào)過來，也就是2組為3組點評，1組為2組點評，避免出現(xiàn)不公平現(xiàn)象;也可以由老師指定一人作為點評員，這樣可以做到點評一致。點評員的聲音要洪亮，清楚，要說明得失分的原因，比如你們組閆霞的聲音有點小，希望以后再大點聲，滿分10分給你們9分，你們組講解比較詳細，只是有一處疑問沒能給同學們解答好，滿分10分給你們9分，你們組c類的張光遠展示時表現(xiàn)突出，給他多加一分等等。展示的同學要對點評員的給分表現(xiàn)感謝，并且欣然接受。
展示是高效課堂的亮點同時也是難點，如果掌控不好，就會出現(xiàn)失控的局面，如課堂秩序混亂，耽誤時間，優(yōu)等生唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，無人質疑、補充，展示者鬧情緒，中途下場等等。那么就要求教師對組長、組員、展示者、聽展者、點評員不斷培訓，明確要求，調(diào)動他們的積極性。在展示過程中要求教師適時點撥、引導、啟發(fā)、補充、調(diào)解課堂氣氛，要讓學生感到跳一跳就能夠得到，而不是教師強權奪位。展示環(huán)節(jié)如果調(diào)控好，高效課堂必將成為學生獲取知識的天堂。
六、達標測評
達標測評要合理設計檢測題，它要根據(jù)不同內(nèi)容的特點和學生的現(xiàn)狀，緊扣學習目標，突出學習重難點，進行設計。其中基礎題占60%，提高題占30%，拓展題占10%，這種設計能激發(fā)學生學習的興趣和挑戰(zhàn)的欲望，既有必要的難度， 也有一定的梯度，能保證各個層次的學生都有充足的營養(yǎng)可享。批改可以由學習小組內(nèi)互相批改，組間互相批改，集體訂正等方法。批閱后各個小組要統(tǒng)計達標情況，報告最高分、最低分、組內(nèi)平均分，并公布在分數(shù)欄中。通過檢測----可以評價學生學習效果，讓每個學生都找到差距，找到追趕的目標，讓學生有競爭意識，在學習中你追我趕，在一定程度上激發(fā)學生潛能，從而提高課堂高效性。
達標測評也是檢驗教師工作實效性的重要一個環(huán)節(jié)，當檢測達標率不高時，教師及時進行反思，反思是不是教材分析不透徹，學生預習是不是不科學，點撥是不是不到位，展示時是不是不細致，當堂檢測題是不是難度大等等。教師可以準確的分析自身存在的有缺點，及時進行改進。教師根據(jù)達標測評，了解整節(jié)課學生掌握情況，分析不同層次學生存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在導學案所設定位置做好記錄，作為下節(jié)課反饋檢查的依據(jù)。
七、整理學案
注意包括疑難問題的整理;重點難點和生成性知識的整理;知識系統(tǒng)梳理;學習反思等等。將他們整理在錯題本、導學案的設定位置或教科書上。
注意：重點內(nèi)容用好雙色筆標記。
八、評價機制
課堂上的評價機制一定要及時，要公正、公平。每個小組都有專門的記分員，有表格，每組六個人，每天九節(jié)課，每節(jié)課每個學生得了幾分，記得一清二楚。放學前各組記分員將本組總分記錄到黑板上，六個組，誰高誰低，差距多少，一目了然。第二天還要公示一天，這時各個組長就著急了，一定會督促自己組員，回家要完成這，做好那了。特別是有給組內(nèi)扣分的同學，組員會群起而攻之。
最后，希望各位能給我多提一些寶貴的意見或建議，如果在高效課堂流程等方面有需要我的地方，我也會毫無保留地奉獻給大家。
疫情期間線上教研活動總結篇七
合:老師們，同學們，大家上午好，今天，我們將繼續(xù)為大家介紹改革先鋒的故事。
a：當你聽到這樣一番稱號“中國數(shù)字經(jīng)濟帶頭人”、大自然保護協(xié)會中國理事會主席兼全球董事會成員、華誼兄弟董事、生命科學突破獎基金會董事?！蹦銜氲秸l?他，就是在前不久被黨中央、國務院授予“改革先鋒”稱號的馬云。
b：他是一位成功人士，亞洲首富。風采的背后，他付出了什么呢?
12歲時，馬云買了臺袖珍收音機，從此每天聽英文廣播。在中考中，馬云考了兩年才考上一所極其普通的高中，其中一次數(shù)學他只得了31分。
b：1982年，馬云首次高考落榜，數(shù)學只得了1分，他充滿了挫敗感。之后，他跟表弟到一家酒店應聘服務生，結果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。后來馬云從事過過搬運工人等職業(yè)。
1983年，馬云高考再次落榜，數(shù)學提高到了19分。
1984年，馬云不顧家人的極力反對，第三次參加高考，這次數(shù)學考了89分，但總分離本科線還差5分。由于英語專業(yè)招生指標未滿，馬云幸運地被杭州師范學院外語本科專業(yè)破格錄取。
a：能夠憑借自己的不懈努力，不斷學習，數(shù)學從1分，到19分，再到89分，直到憑借英語的優(yōu)異成績考上大學，成功背后，需要堅持。
在馬云創(chuàng)業(yè)后，經(jīng)歷了接二連三的失敗，但失敗并沒有使他放棄，他選擇了堅持。如果當初馬云選擇的是放棄，而不是堅持，那就沒有今天的阿里巴巴，歷史就可能會被改寫。
為美國提供100萬個就業(yè)崗位，如果對兌現(xiàn)承諾，將獲得一筆不菲的商業(yè)利潤。但是這一切的前提是不損壞國家利益。在個人經(jīng)濟利益和國家利益之間，馬云毫不猶豫地選擇了后者。這便是愛國的生動體現(xiàn)，是民族氣節(jié)的生動體現(xiàn)。站在中國的國家立場上拓展國際業(yè)務，這是中國民族企業(yè)家一貫的堅持。
b：馬云除了在商業(yè)上頗有成就外，還十分支持慈善事業(yè)。作為jack ma基金會的創(chuàng)始人，在20__年汶川地震，阿里巴巴第一時間向災區(qū)捐款80.8萬美元。
不僅如此，馬云還十分關注教育事業(yè)。在20__年教師節(jié)，他宣布20__年自己將不再擔任阿里巴巴集團董事局主席，屆時將正式投身于教育行業(yè)。馬云在創(chuàng)業(yè)之前便是一名教師?，F(xiàn)在說投身教育，更不如說是回歸初心。
a：馬云因為堅持而成功。但在我們的生活中，為什么在遇到困難時有的人就能堅持不懈、攻克難關，而有的人卻容易放棄呢?這，和堅持背后的動力有關系。換句話說，你為誰而堅持?為了什么樣的目標而堅持?堅持的背后有沒有堅定的理想信念作支撐?這些問題，比堅持本身更根本、更重要。厘清這些問題，才能為堅持找到足夠的理由和源源不斷的動力。
b：不僅僅為自己而堅持，更是為集體、社會、為國家而堅持。這樣的堅持，有大愛為支撐，有遠大的理想、堅定的信念為支撐。那些隨之而來的榮譽、名利，只不過是奮斗歷程中的附屬品罷了，而這些附屬品，并不會成為快樂的真正源泉。真正快樂的源泉，是做自己喜歡并且對他人、對國家和社會有益的事，把它當作自己生活的一部分，并堅持一輩子。
a：我們不必人人都成為馬云一樣的人物，但我們每個人都應該有適合自己的目標，不斷超越自己;把別人的幸福和自己的幸福關聯(lián)起來，助人為樂，樂在其中。
我們的演講到此結束!謝謝!
疫情期間線上教研活動總結篇八
為深入貫徹落實校園疫情防控工作部署，結合近期全市疫情防控工作形勢，統(tǒng)籌做好學校教育教學工作，依據(jù)《x林市教育局關于做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》（x政教發(fā)〔20xx〕170號）及《xx縣教育和體育局關于做好20xx年秋季開學線上教學工作的通知》（定教體發(fā)〔20xx〕168號）的要求，進一步促進家校攜手，形成教育合力，助力孩子們安全、健康、快樂的成長，建立融洽的親子關系，營造和諧的教育氛圍，8月28日晚上七點，xx縣田園小學的師生和家長們相聚網(wǎng)絡，開展了20xx——20xx學年第一學期三至六年級線上家長會活動。
本次家長會由各班班主任主持。
各班班主任和任課老師通過線上平臺，與家長們進行了深入的溝通交流，家長們在屏幕前，認真聆聽！
安全護航守護成長
時時講安全，事事講安全。家長會上，班主任老師首先傳達學校相關文件精神和疫情防控知識宣傳教育，要求家長監(jiān)管學生做好個人防護，如：規(guī)范戴口罩、勤洗手、通風消毒、避開聚集等，引導家長們配合學校防疫要求，守好學生生命健康防線。
隨后，各班主任圍繞飲食衛(wèi)生教育、交通安全教育、網(wǎng)絡安全教育、傳染病預防教育等方面進行了詳細講解，叮囑家長盡好監(jiān)管責任，增強自我防范和保護意識，力求做到安全無死角，防患于未然。
共話“雙減”美好出發(fā)
停課不停學，雖然師生間有著空間的阻隔，但阻擋不了滿滿的愛與責任。此次家長會就如何保障線上教學的效果，引導學生養(yǎng)成良好的居家學習、生活習慣，促進關鍵時期的家校合作，各班任課老師與家長展開深入交流。
會上，班主任通過多種途徑，讓家長們了解延遲開學期間學校、年級、班級各級各層的統(tǒng)籌安排，著重強調(diào)家長在疫情防控期間對孩子的陪伴至關重要，希望家長以身作則做好孩子的榜樣，多傾聽孩子的心聲，陪伴孩子度過一個有意義的線上教學。同時，建議孩子居家要做到勞逸結合，學習和身心健康并重，為返校做好充分的準備。
各任課教師也給家長認真?zhèn)鬟_了如何讓家長和學生做好線上學習準備，并向家長和學生分享各科學習的好方法，指導孩子高效學習，促進孩子在居家學習中進步與成長。
以愛之名攜手同行
老師們在“雙減”背景下向家長提出了家校協(xié)作的建議，從學科特點、學生在校學習情況、家庭教育指導、學生心理等方面出發(fā)，給家長清晰的家庭教育指引。家長們仔細聆聽，認真記錄，通過云交流的形式與老師們積極互動，并表示更加明確了新學期的要求，將更加努力擔負起家長的責任，與學校形成合力，助力孩子幸福成長。
雖然這一切都是通過網(wǎng)絡這一特殊“紐帶”完成的，但無論是家長會還是平日線上教學，無一不展現(xiàn)出老師們對學生的關愛。
家校合作是實現(xiàn)高質量學校教育和良好家庭教育的有效途徑。此次線上家長會，為學校和家長架起了溝通的橋梁，形成了學校、教師、家庭的教育合力，讓居家線上教學充滿希望，充滿力量，充滿溫情，也為“雙減”政策的開展奠定了扎實有效的基礎。新學年，xx縣田園小學將一如既往地攜手奮進，齊心協(xié)力賦能孩子幸福健康成長！
疫情期間線上教研活動總結篇九
為貫徹落實《關于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學工作的指導意見》精神，我校根據(jù)實際情況研究制定網(wǎng)上教學工作實施方案，確保各年級網(wǎng)上教學工作有序推進。
一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網(wǎng)上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網(wǎng)上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網(wǎng)絡直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執(zhí)行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網(wǎng)上學習、提交作業(yè)等任務。
二、短短幾日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內(nèi)容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。
1.現(xiàn)階段，我校在線直播課堂正在如火如荼的進行著……
2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優(yōu)質資源，各種開放公益平臺優(yōu)質資源，根據(jù)教學進度和本人需求開展點播學習。
3.師生利用網(wǎng)絡學習空間、app(微信、qq、釘釘)等，進行在線答疑輔導，提高學習質量，加強師生互動。
4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業(yè)，按時推送給學生;及時對學生的早讀打卡任務和作業(yè)情況作出評價和反饋。
1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業(yè)負擔。
2.要注意加強網(wǎng)上教學管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網(wǎng)絡學習，加強過程監(jiān)督，確保網(wǎng)上學習的有效性。
3.關注作業(yè)設計，根據(jù)學習內(nèi)容和學情設計適當?shù)淖鳂I(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現(xiàn)象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學生的網(wǎng)上管理責任。
愿疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!