好的課件如同一塊磁石，能深深地吸引學(xué)生，水到渠成地把學(xué)生引入課堂情境，使學(xué)生成為課堂上的主角，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是整理分享的部編版二年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
２、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
３、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、聽詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對(duì)讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）
６、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，隆重喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
３、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？
（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日
１、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗（時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
２、了解清明節(jié)。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
３、了解端午節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。
４、了解乞巧節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。
５、了解中秋節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？
６、了解重陽節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。2、師生對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀。
八、拓展延伸。
1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
【篇二】
【知識(shí)技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
第一課時(shí)
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀)
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）初讀課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1.識(shí)記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
（5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。
2.指導(dǎo)寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”后一筆是提；
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒng yuán xiāo mǎn táng qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú láng yuè bǐng shǎng jú xiǎo xiàng
牛郎月餅賞菊小巷
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
牛郎月餅賞菊小巷
3.同桌互讀開火車讀齊讀。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入,明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥
1．出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?
（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）
(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]
2.出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）
5.出示第五幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q為"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6．出示第六幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
7．出示第七幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）
(2)教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
三、整體感知
（一）分層解讀
第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。
第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
教學(xué)過程：
一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初識(shí)課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。
2、師生對(duì)讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題，給大家提示一下。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧
(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。
(2)貼字的偏旁后一筆是點(diǎn)。
(3)轉(zhuǎn)字后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。
(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)過程：
一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，隆重喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？
3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢？我們一起來讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))
2、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、了解春節(jié)。
(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。
(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。
(3)說說春節(jié)還有哪些活動(dòng)？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。
(4)闖年關(guān)活動(dòng)?
第一關(guān)：年的故事?誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語
2、元宵節(jié)
(1)元宵節(jié)：看花燈
(2)說說花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。
這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
(4)指導(dǎo)朗讀。
3、清明節(jié)
(1)清明節(jié)：掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
4、端午節(jié)
(1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子
(2)觀看賽龍舟的場面。
(3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語氣
5、乞巧節(jié)
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀。
6、中秋節(jié)
(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?
(2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋
7、重陽節(jié)
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。
(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。
四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀。
五、拓展延伸。
1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)?
3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?
六、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文,背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
２、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
３、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、聽詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對(duì)讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）
６、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，隆重喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
３、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動(dòng)嗎？
（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語。
五、品讀課文，了解其余幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日
１、了解元宵節(jié)時(shí)間習(xí)俗（時(shí)間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。（這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
２、了解清明節(jié)。（時(shí)間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
３、了解端午節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。
４、了解乞巧節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。
５、了解中秋節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時(shí)有）
(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？
６、了解重陽節(jié)。（時(shí)間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請(qǐng)學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬親人、尊敬長輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。2、師生對(duì)讀。3、男女生對(duì)讀。
八、拓展延伸。
1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財(cái)富，希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
【知識(shí)技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“傳”“統(tǒng)”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)會(huì)寫字。能聽寫課后6個(gè)詞語。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個(gè)生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
第一課時(shí)
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識(shí)字1。板書課題：識(shí)字1(齊讀)
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）初讀課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2﹒指名讀，評(píng)價(jià)。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1.識(shí)記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
（5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對(duì)”是“艾”。
2.指導(dǎo)寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”后一筆是提；
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
（五）及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識(shí)很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒng yuán xiāo mǎn táng qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú láng yuè bǐng shǎng jú xiǎo xiàng
牛郎月餅賞菊小巷
2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
牛郎月餅賞菊小巷
3.同桌互讀開火車讀齊讀。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入,明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
（三）合作分享,反饋點(diǎn)撥
1．出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?他們正在干什么?
（春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮）
(2)過春節(jié)了，人們還干什么?[拜年、吃餃子]
2.出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
（2）人們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動(dòng)？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3．出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)]教師介紹“端午節(jié)”。
(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?（吃粽子）
5.出示第五幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時(shí)風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q為"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6．出示第六幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓]
7．出示第七幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）
(2)教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動(dòng)。
2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
三、整體感知
（一）分層解讀
第1句介紹了春節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第3句介紹了清明節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第4句介紹了端午節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第5句介紹了七月七及主要民俗活動(dòng)。
第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第7句介紹了重陽節(jié)及主要民俗活動(dòng)。
第8句介紹了春節(jié)團(tuán)圓的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3、通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
4、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
5、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
教學(xué)過程：
一、聽關(guān)鍵詞，猜節(jié)日。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請(qǐng)大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)正月初一）
祭祖、掃墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟（端午節(jié)五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)八月十五）
師：像這些在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請(qǐng)大家去收集中國傳統(tǒng)的節(jié)日，除了屏幕上的四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對(duì)呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時(shí)節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識(shí)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識(shí)字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個(gè)字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初識(shí)課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意生字。
2、師生對(duì)讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對(duì)讀課文。
4、男女生對(duì)讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日：
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察生字，看看哪些生字在書寫時(shí)存在問題，給大家提示一下。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧
(1)街字是左中右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意把握結(jié)構(gòu)。
(2)貼字的偏旁后一筆是點(diǎn)。
(3)轉(zhuǎn)字后一點(diǎn)也是難點(diǎn)。
(4)鬧是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”字。
五、作業(yè)。
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀并背誦課文。通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。
2、明確不同的節(jié)日有不同的文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
教學(xué)過程：
一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入新課。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，隆重喜慶的是哪一個(gè)節(jié)日
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節(jié)有哪些主要活動(dòng)嗎？
3、文中介紹了春節(jié)的哪些活動(dòng)呢？我們一起來讀讀。
二、研讀課文，了解各種傳統(tǒng)節(jié)日。
1、匯報(bào)文中講到的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))
2、勾出各種節(jié)日的主要活動(dòng)。
三、品讀課文，學(xué)習(xí)匯報(bào)。
1、了解春節(jié)。
(1)春節(jié)：貼窗花、放鞭炮。
(2)觀看春節(jié)的喜慶場面。
(3)說說春節(jié)還有哪些活動(dòng)？
吃年夜飯、貼倒福、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、貼春聯(lián)、走親戚。
(4)闖年關(guān)活動(dòng)?
第一關(guān)：年的故事?誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計(jì)一句春節(jié)的祝福語
2、元宵節(jié)
(1)元宵節(jié)：看花燈
(2)說說花燈的熱鬧場面。
(3)體會(huì)“大街小巷人如潮”。
這是一個(gè)比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。
(4)指導(dǎo)朗讀。
3、清明節(jié)
(1)清明節(jié)：掃墓。
(2)介紹掃墓這個(gè)習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
4、端午節(jié)
(1)端午節(jié):賽龍舟、吃粽子
(2)觀看賽龍舟的場面。
(3)指導(dǎo)朗讀,讀出喜慶的語氣
5、乞巧節(jié)
(1)講牛郎織女鵲橋相會(huì)的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀。
6、中秋節(jié)
(1)說說家里的中秋節(jié)是怎么過的?
(2)吃月餅、賞月亮,歡度中秋
7、重陽節(jié)
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗。
(2)教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。
四、再讀課文,感受傳統(tǒng)文化。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對(duì)讀。
3、男女生對(duì)讀。
五、拓展延伸。
1、說說還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶?；顒?dòng)?
3、不同的民族有不同的節(jié)日,哪些節(jié)日是有民族之分的?
六、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識(shí)了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,這是我們的歷史財(cái)富,希望同學(xué)們能珍視我們的財(cái)富,熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
七、作業(yè)。
1、熟讀課文,背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子