《語(yǔ)文園地二》包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“展示臺(tái)”“日積月累”和“我愛閱讀”六個(gè)板塊。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。
2、根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。
4、了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
5、閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。
難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)讀
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）
1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。
2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。
3、請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。
4、解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。
5、全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。
二、我會(huì)寫話
?。ㄒ唬┱諛幼訉懸粚?BR> 1、出示課本短文景物：田野、云、大樹
示例：天上的云
雪白雪白的
好像一群小綿羊
2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。
3、指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“…像…”的句子。
提示：鮮花——蝴蝶
小河——飄帶
月亮——白玉盤
……
4、寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。
5、作品展示。
挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。
?。ǘ┙榻B我的好朋友
1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。
小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？
2、指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。
引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。
3、出示課本示例。
請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！
4、作品展示。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)”。
這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。
3、指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。
特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。
經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。
4、小結(jié)
同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
一、我會(huì)積累
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語(yǔ)。（出示3句諺語(yǔ)）
1、互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。
2、讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）
3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來(lái)快樂，你自己也會(huì)很高興。
“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！逼綍r(shí)你樂于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來(lái)幫助你。
“與其錦上添花，不如雪中送炭。”與其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。
4、小結(jié)。
通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無(wú)私的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。
二、我愛閱讀
1、播放短文音頻，學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，把不會(huì)的地方圈點(diǎn)勾畫，讀完小組交流。
3、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫的地方。
4、分五個(gè)小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校音。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。放到句子中理解。
“踮”：一個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師
“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。
“牽掛”：時(shí)刻的想著我們。
6、復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
這首詩(shī)歌講了一個(gè)什么樣的故事？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛。
7、師生合作朗讀詩(shī)歌。
8、嘗試背誦詩(shī)歌。
三、課堂小結(jié)
中華文化博大精深，還有很多有趣的語(yǔ)言形式等著我我們?nèi)ヌ剿?。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二
田野——綠毯我的朋友
天空——棉花糖、小綿羊他是誰(shuí)？
小河——飄帶長(zhǎng)什么樣子？
月亮——白玉盤你們經(jīng)常一起做什么？
篇二
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，了解各種職業(yè)。
2．運(yùn)用比喻的修辭手法寫寫自己喜歡的景物。
3．發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中意思也不同。
4．能以寫話的形式介紹自己的好朋友。
5．熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
6．閱讀《一株紫丁香》。
【過(guò)程與方法】 用學(xué)生自己喜歡的方式熟記生字，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法；指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師要板書示范，注重對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．懂得幫助別人時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。
2．懂得尊敬老師，珍惜老師的勞動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，了解各種職業(yè)。
2．熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
難點(diǎn)
1．用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
2．通過(guò)讀句子，理解詞語(yǔ)的不同意思。
3．學(xué)會(huì)寫話。
4．閱讀《一株紫丁香》，感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．會(huì)說(shuō)比喻句。
3．體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)記生字。
難點(diǎn)
1．會(huì)說(shuō)比喻句。
2．體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。
三、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：親愛的小朋友們，老師考考你們，你們的爸爸媽媽都是干什么的？
由學(xué)生的回答，分別出示“工程師、魔術(shù)師、營(yíng)業(yè)員、建筑師、飼養(yǎng)員”等詞語(yǔ)。
師：對(duì)了，這些職業(yè)具體是做什么的，你們知道嗎？今天我們就一起來(lái)了解一些職業(yè)。
四、識(shí)字加油站
1．學(xué)生自讀詞語(yǔ)，圈出要求會(huì)認(rèn)的字。
2．同桌互讀，嘗試用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。
3．教師巡視、指導(dǎo)。
4．指名學(xué)生讀。
5．教師糾正、指導(dǎo)。 “程”是后鼻音，“筑、術(shù)、程”都是翹舌音，“飼”的聲母是“s”，不是“sh”。
6．“開火車”識(shí)字，口頭組詞。
五、展示臺(tái)
1．出示寫在田字格中的會(huì)寫字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字的每一部分、每一筆畫在田字格的什么位置。
2．出示正確寫字姿勢(shì)和錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)的圖片，讓學(xué)生判斷。
3．請(qǐng)學(xué)生示范正確的寫字姿勢(shì)。
4．齊讀《寫字姿勢(shì)歌》。
寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到， 字寫工整視力好。
六、字詞句運(yùn)用
(一)照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
1．出示比喻句：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
2．想一想：這個(gè)句子是把什么比作什么？ (把田野比作綠毯。)
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：田野和綠毯有什么相似的地方呢？(都很綠)
4．試著用剛才的學(xué)習(xí)方法分析課本上的第二個(gè)句子。(分組交流，教師巡視、指導(dǎo))
5．指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)“又粗又壯的大樹”和什么東西相像。(分組討論，指名說(shuō))
6．試寫比喻句，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
(二)讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
1．出示課本上的兩組句子。
2．找出每組句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。(特別；經(jīng)過(guò))
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)在每個(gè)句子中的意思。(分組討論) 教師可提供一些方法，比如用近義詞代替，聯(lián)系語(yǔ)境等。
4．全班交流。
5．教師指導(dǎo)。
①特別：十分，非常。
②特別：不一般，與眾不同。
③經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷。
④經(jīng)過(guò)：通過(guò)，路過(guò)。
6．教師小結(jié)。 同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中所表達(dá)的意思不一樣，我們稱之為多義詞。
七、梳理板書 語(yǔ)文園地二
①特別：十分，非常。
②特別：不一般，與眾不同。
③經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷。
④經(jīng)過(guò)：通過(guò)，路過(guò)。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．熟記三句幫助別人的諺語(yǔ)。
2．感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師
3．會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．熟記三句幫助別人的諺語(yǔ)。
2．會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。
難點(diǎn)
感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。
三、日積月累
1．談話導(dǎo)入。
師：親愛的小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他做了許多好事，自己也覺得很快樂， 就像“予人玫瑰，手有余香”這句話所說(shuō)的一樣。
2．誰(shuí)愿意讀一讀課本上的三句話？ (出示三句諺語(yǔ)，指名讀。)
3．教師結(jié)合生活實(shí)例，講解這三句諺語(yǔ)的意思。
4．在我們的生活中，你有沒有遇到過(guò)需要你伸出援手的事？是什么呢？你有沒有獲得過(guò)別人的幫助？是什么呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。 (學(xué)生交流)
5．學(xué)生齊讀三句諺語(yǔ)。
6．嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1．欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文章。
播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》第一段。 同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道這是寫給誰(shuí)的歌嗎？ (這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因?yàn)橛心銈冞@些可愛的同學(xué)，看著你們成長(zhǎng)，老師由衷地高興。)
2．欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美。 播放配樂詩(shī)朗誦《一株紫丁香》。
3．出示紫丁香圖片，介紹紫丁香。
4．選擇自己喜歡的方式讀全詩(shī)。
5．讓學(xué)生談?wù)勛x完這首詩(shī)歌的感受。 (學(xué)生自由發(fā)言)
6．教師小結(jié)。
五、寫話
1．播放歌曲《找朋友》。
2．同學(xué)們，你們的好朋友都有誰(shuí)呀？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的表格，再讀一讀。
4．請(qǐng)根據(jù)下面的表格，向同學(xué)們口頭介紹一下你的好朋友，然后將表格補(bǔ)充完整。
誰(shuí) 長(zhǎng)什么樣子 我們經(jīng)常做的事
5.指導(dǎo)寫話。
把表格中的內(nèi)容連在一起，就是一段話。但要注意標(biāo)點(diǎn)要正確，每句連在一起是通順的。
6．展示寫得好的作品，供其他學(xué)生借鑒。
六、梳理板書
語(yǔ)文園地二
寫話：介紹好朋友
我愛閱讀：《一株紫丁香》
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解職業(yè)特點(diǎn)。
2.能夠在情境中感受動(dòng)詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。
3.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
4.熟讀一首小詩(shī)，做到正確、流利。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在情境中感受動(dòng)詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。
2.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解職業(yè)特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道生活中的一些職業(yè)嗎？在咱們生活的這個(gè)社會(huì)大家庭中，大家各司其職，做著自己的工作，今天我們一起來(lái)了解一下？？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的各種職業(yè)吧。
二、識(shí)字加油站
1.出示“教師、工程師、魔術(shù)師、建筑師、理發(fā)師”。
領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的人們?cè)谀男┕ぷ?，每天做些什么?BR> 例如：
教師：在學(xué)校工作，教書育人。
理發(fā)師：在理發(fā)店工作，每天幫人們理發(fā)。
2.出示“演員、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員”。
總結(jié)：“師”指掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。
領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的人們?cè)谀男┕ぷ?，每天做些什么?BR> 例如：
飼養(yǎng)員：他們飼養(yǎng)小動(dòng)物。
總結(jié)：“員”指從事工作或?qū)W習(xí)的人。
3.出示“教師、演員”等全部詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。開火車讀。
4.在社會(huì)生活中，你還知道哪些職業(yè)呢？
學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè)：醫(yī)生、司機(jī)、航天員等?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的工作有什么特點(diǎn)。
5.出示要求會(huì)寫的11個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。
三、字詞句運(yùn)用
1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
出示：
田野
蔥蔥綠綠的
像一片柔軟的綠毯
2.小組自由交流。分享發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法。
（2）我們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)候，要注意本體和喻體。
3.進(jìn)行句子仿寫。
4.讀句子，體會(huì)變色詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
出示句子：
這糕要很多人才能做成，一定特別大。
難道它的味道很特別嗎？
分別進(jìn)行解釋。
出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
分別進(jìn)行解釋。
我的發(fā)現(xiàn)："特別"有兩個(gè)不同的意思，是一個(gè)多義詞。
四、書寫提示
1.出示書寫的姿勢(shì)。
2.出示握筆的姿勢(shì)。
3.提示書寫姿勢(shì)。坐姿和拿筆姿勢(shì)都要規(guī)范。
4.還要觀察字的每一筆畫在田字格里的位置。
五、日積月累
有幾句名言要跟大家一起分享。
"予人玫瑰，手有余香。"意思是：給他人一朵玫瑰，自己的手上也會(huì)有余香，用來(lái)形容付出會(huì)使自己快樂。
"平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。"意思是：平常肯幫助他人的人有了困難，也會(huì)有人來(lái)幫他，形容善有善報(bào)。
"與其錦上添花，不如雪中送炭"
這些話都和"幫助他人"有關(guān)。今天我們就多做一些積累吧。
1.花要葉扶，人要人幫。
2.路遙知馬力，日久見人心。
學(xué)生背誦。
六、我愛閱讀
1.出示小詩(shī)。
2.一句一句地按順序播放，同時(shí)播放歌曲《每當(dāng)我走進(jìn)老師窗前》學(xué)生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度讀。
3.認(rèn)真讀文，看誰(shuí)讀得又快又清楚，又富有真情實(shí)感。
小組派代表展示。
4.從這首詩(shī)中，你讀出了什么？
預(yù)設(shè)：師生情。
5.拓展：你還知道哪些描寫師生情的故事？說(shuō)給同學(xué)聽聽吧！
展示《程門立雪》。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。
2、根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。
4、了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
5、閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，能在句子中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。
難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，懂得助人為樂的道理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)讀
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡(jiǎn)單的給我們介紹一下。（指名說(shuō)，同學(xué)之間相互交流）
1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。
2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯(cuò)正音。
3、請(qǐng)“小老師”帶讀詞語(yǔ)。
4、解釋詞語(yǔ)意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語(yǔ)的意思。
5、全班一起齊讀詞語(yǔ)，每個(gè)詞讀三遍。
二、我會(huì)寫話
?。ㄒ唬┱諛幼訉懸粚?BR> 1、出示課本短文景物：田野、云、大樹
示例：天上的云
雪白雪白的
好像一群小綿羊
2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。
3、指名同學(xué)說(shuō)自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“…像…”的句子。
提示：鮮花——蝴蝶
小河——飄帶
月亮——白玉盤
……
4、寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。
5、作品展示。
挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。
?。ǘ┙榻B我的好朋友
1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)。
小組互相交流，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？
2、指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友。
引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個(gè)思路組織語(yǔ)言。
3、出示課本示例。
請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！
4、作品展示。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過(guò)”。
這兩句話帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。
3、指名說(shuō)說(shuō)自己的答案，教師講解。
特別：第一句中特別強(qiáng)調(diào)“很、十分、非?！保坏诙渲械奶貏e強(qiáng)調(diào)“與眾不同”。
經(jīng)過(guò)：第一個(gè)經(jīng)過(guò)是“花費(fèi)、集結(jié)”的意思；第二個(gè)經(jīng)過(guò)是“路過(guò)、走過(guò)”的意思。
4、小結(jié)
同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語(yǔ)的意思，必須把它放進(jìn)語(yǔ)言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。
第二課時(shí)
一、我會(huì)積累
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種句子，這種句子在民間流傳，用簡(jiǎn)單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語(yǔ)。（出示3句諺語(yǔ)）
1、互相讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句。
2、讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）
3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來(lái)快樂，你自己也會(huì)很高興。
“平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！逼綍r(shí)你樂于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時(shí)，也會(huì)有人來(lái)幫助你。
“與其錦上添花，不如雪中送炭。”與其在別人好的時(shí)候去祝賀，不如別人艱難的時(shí)候去幫助他。
4、小結(jié)。
通過(guò)民間諺語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要伸出援助之手，無(wú)私的幫助他人，這也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。
二、我愛閱讀
1、播放短文音頻，學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，把不會(huì)的地方圈點(diǎn)勾畫，讀完小組交流。
3、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫的地方。
4、分五個(gè)小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校音。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個(gè)詞的意思。放到句子中理解。
“踮”：一個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師
“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情。
“牽掛”：時(shí)刻的想著我們。
6、復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
這首詩(shī)歌講了一個(gè)什么樣的故事？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對(duì)老師的關(guān)心和喜愛。
7、師生合作朗讀詩(shī)歌。
8、嘗試背誦詩(shī)歌。
三、課堂小結(jié)
中華文化博大精深，還有很多有趣的語(yǔ)言形式等著我我們?nèi)ヌ剿?。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承和發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二
田野——綠毯我的朋友
天空——棉花糖、小綿羊他是誰(shuí)？
小河——飄帶長(zhǎng)什么樣子？
月亮——白玉盤你們經(jīng)常一起做什么？
篇二
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，了解各種職業(yè)。
2．運(yùn)用比喻的修辭手法寫寫自己喜歡的景物。
3．發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中意思也不同。
4．能以寫話的形式介紹自己的好朋友。
5．熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
6．閱讀《一株紫丁香》。
【過(guò)程與方法】 用學(xué)生自己喜歡的方式熟記生字，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法；指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師要板書示范，注重對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．懂得幫助別人時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。
2．懂得尊敬老師，珍惜老師的勞動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，了解各種職業(yè)。
2．熟記三句關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
難點(diǎn)
1．用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
2．通過(guò)讀句子，理解詞語(yǔ)的不同意思。
3．學(xué)會(huì)寫話。
4．閱讀《一株紫丁香》，感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集關(guān)于幫助別人的諺語(yǔ)。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．會(huì)說(shuō)比喻句。
3．體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
識(shí)記生字。
難點(diǎn)
1．會(huì)說(shuō)比喻句。
2．體會(huì)同一個(gè)詞語(yǔ)在不同句子中的意思。
三、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：親愛的小朋友們，老師考考你們，你們的爸爸媽媽都是干什么的？
由學(xué)生的回答，分別出示“工程師、魔術(shù)師、營(yíng)業(yè)員、建筑師、飼養(yǎng)員”等詞語(yǔ)。
師：對(duì)了，這些職業(yè)具體是做什么的，你們知道嗎？今天我們就一起來(lái)了解一些職業(yè)。
四、識(shí)字加油站
1．學(xué)生自讀詞語(yǔ)，圈出要求會(huì)認(rèn)的字。
2．同桌互讀，嘗試用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。
3．教師巡視、指導(dǎo)。
4．指名學(xué)生讀。
5．教師糾正、指導(dǎo)。 “程”是后鼻音，“筑、術(shù)、程”都是翹舌音，“飼”的聲母是“s”，不是“sh”。
6．“開火車”識(shí)字，口頭組詞。
五、展示臺(tái)
1．出示寫在田字格中的會(huì)寫字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字的每一部分、每一筆畫在田字格的什么位置。
2．出示正確寫字姿勢(shì)和錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)的圖片，讓學(xué)生判斷。
3．請(qǐng)學(xué)生示范正確的寫字姿勢(shì)。
4．齊讀《寫字姿勢(shì)歌》。
寫字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到， 字寫工整視力好。
六、字詞句運(yùn)用
(一)照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
1．出示比喻句：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
2．想一想：這個(gè)句子是把什么比作什么？ (把田野比作綠毯。)
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：田野和綠毯有什么相似的地方呢？(都很綠)
4．試著用剛才的學(xué)習(xí)方法分析課本上的第二個(gè)句子。(分組交流，教師巡視、指導(dǎo))
5．指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)“又粗又壯的大樹”和什么東西相像。(分組討論，指名說(shuō))
6．試寫比喻句，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
(二)讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
1．出示課本上的兩組句子。
2．找出每組句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。(特別；經(jīng)過(guò))
3．用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)在每個(gè)句子中的意思。(分組討論) 教師可提供一些方法，比如用近義詞代替，聯(lián)系語(yǔ)境等。
4．全班交流。
5．教師指導(dǎo)。
①特別：十分，非常。
②特別：不一般，與眾不同。
③經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷。
④經(jīng)過(guò)：通過(guò)，路過(guò)。
6．教師小結(jié)。 同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中所表達(dá)的意思不一樣，我們稱之為多義詞。
七、梳理板書 語(yǔ)文園地二
①特別：十分，非常。
②特別：不一般，與眾不同。
③經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷。
④經(jīng)過(guò)：通過(guò)，路過(guò)。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)
1．熟記三句幫助別人的諺語(yǔ)。
2．感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師
3．會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．熟記三句幫助別人的諺語(yǔ)。
2．會(huì)以寫話的形式介紹自己的好朋友。
難點(diǎn)
感受老師工作的辛苦，懂得尊敬老師。
三、日積月累
1．談話導(dǎo)入。
師：親愛的小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他做了許多好事，自己也覺得很快樂， 就像“予人玫瑰，手有余香”這句話所說(shuō)的一樣。
2．誰(shuí)愿意讀一讀課本上的三句話？ (出示三句諺語(yǔ)，指名讀。)
3．教師結(jié)合生活實(shí)例，講解這三句諺語(yǔ)的意思。
4．在我們的生活中，你有沒有遇到過(guò)需要你伸出援手的事？是什么呢？你有沒有獲得過(guò)別人的幫助？是什么呢？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。 (學(xué)生交流)
5．學(xué)生齊讀三句諺語(yǔ)。
6．嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1．欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文章。
播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》第一段。 同學(xué)們，這首歌好聽嗎？你們知道這是寫給誰(shuí)的歌嗎？ (這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，老師不知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰——因?yàn)橛心銈冞@些可愛的同學(xué)，看著你們成長(zhǎng)，老師由衷地高興。)
2．欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美。 播放配樂詩(shī)朗誦《一株紫丁香》。
3．出示紫丁香圖片，介紹紫丁香。
4．選擇自己喜歡的方式讀全詩(shī)。
5．讓學(xué)生談?wù)勛x完這首詩(shī)歌的感受。 (學(xué)生自由發(fā)言)
6．教師小結(jié)。
五、寫話
1．播放歌曲《找朋友》。
2．同學(xué)們，你們的好朋友都有誰(shuí)呀？
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的表格，再讀一讀。
4．請(qǐng)根據(jù)下面的表格，向同學(xué)們口頭介紹一下你的好朋友，然后將表格補(bǔ)充完整。
誰(shuí) 長(zhǎng)什么樣子 我們經(jīng)常做的事
5.指導(dǎo)寫話。
把表格中的內(nèi)容連在一起，就是一段話。但要注意標(biāo)點(diǎn)要正確，每句連在一起是通順的。
6．展示寫得好的作品，供其他學(xué)生借鑒。
六、梳理板書
語(yǔ)文園地二
寫話：介紹好朋友
我愛閱讀：《一株紫丁香》
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解職業(yè)特點(diǎn)。
2.能夠在情境中感受動(dòng)詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。
3.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
4.熟讀一首小詩(shī)，做到正確、流利。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在情境中感受動(dòng)詞的意義，學(xué)習(xí)仿寫句子。
2.進(jìn)一步規(guī)范漢字的書寫，展示自己的書寫能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解職業(yè)特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道生活中的一些職業(yè)嗎？在咱們生活的這個(gè)社會(huì)大家庭中，大家各司其職，做著自己的工作，今天我們一起來(lái)了解一下？？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的各種職業(yè)吧。
二、識(shí)字加油站
1.出示“教師、工程師、魔術(shù)師、建筑師、理發(fā)師”。
領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的人們?cè)谀男┕ぷ?，每天做些什么?BR> 例如：
教師：在學(xué)校工作，教書育人。
理發(fā)師：在理發(fā)店工作，每天幫人們理發(fā)。
2.出示“演員、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員”。
總結(jié)：“師”指掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。
領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音學(xué)生自讀。
依次出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的人們?cè)谀男┕ぷ?，每天做些什么?BR> 例如：
飼養(yǎng)員：他們飼養(yǎng)小動(dòng)物。
總結(jié)：“員”指從事工作或?qū)W習(xí)的人。
3.出示“教師、演員”等全部詞語(yǔ)。認(rèn)讀詞語(yǔ)。開火車讀。
4.在社會(huì)生活中，你還知道哪些職業(yè)呢？
學(xué)生自由表述。
預(yù)設(shè)：醫(yī)生、司機(jī)、航天員等?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些職業(yè)的工作有什么特點(diǎn)。
5.出示要求會(huì)寫的11個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。
三、字詞句運(yùn)用
1.照樣子說(shuō)一說(shuō)，把自己喜歡的景物寫下來(lái)。
出示：
田野
蔥蔥綠綠的
像一片柔軟的綠毯
2.小組自由交流。分享發(fā)現(xiàn)：
（1）我發(fā)現(xiàn)這些句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法。
（2）我們?cè)诜聦懢渥訒r(shí)候，要注意本體和喻體。
3.進(jìn)行句子仿寫。
4.讀句子，體會(huì)變色詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
出示句子：
這糕要很多人才能做成，一定特別大。
難道它的味道很特別嗎？
分別進(jìn)行解釋。
出示句子：
一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。
鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。
分別進(jìn)行解釋。
我的發(fā)現(xiàn)："特別"有兩個(gè)不同的意思，是一個(gè)多義詞。
四、書寫提示
1.出示書寫的姿勢(shì)。
2.出示握筆的姿勢(shì)。
3.提示書寫姿勢(shì)。坐姿和拿筆姿勢(shì)都要規(guī)范。
4.還要觀察字的每一筆畫在田字格里的位置。
五、日積月累
有幾句名言要跟大家一起分享。
"予人玫瑰，手有余香。"意思是：給他人一朵玫瑰，自己的手上也會(huì)有余香，用來(lái)形容付出會(huì)使自己快樂。
"平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。"意思是：平常肯幫助他人的人有了困難，也會(huì)有人來(lái)幫他，形容善有善報(bào)。
"與其錦上添花，不如雪中送炭"
這些話都和"幫助他人"有關(guān)。今天我們就多做一些積累吧。
1.花要葉扶，人要人幫。
2.路遙知馬力，日久見人心。
學(xué)生背誦。
六、我愛閱讀
1.出示小詩(shī)。
2.一句一句地按順序播放，同時(shí)播放歌曲《每當(dāng)我走進(jìn)老師窗前》學(xué)生一句一句地讀，輪讀，小組合作讀。慢速咬準(zhǔn)字音，不斷加快速度讀。
3.認(rèn)真讀文，看誰(shuí)讀得又快又清楚，又富有真情實(shí)感。
小組派代表展示。
4.從這首詩(shī)中，你讀出了什么？
預(yù)設(shè)：師生情。
5.拓展：你還知道哪些描寫師生情的故事？說(shuō)給同學(xué)聽聽吧！
展示《程門立雪》。