體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇一
要形成和保持一定的社會(huì)秩序,就必須有一定形式的社會(huì)管理,我們加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,根本目的是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民安居樂業(yè),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境。就如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作進(jìn)行了專題調(diào)研,形成了以下幾點(diǎn)思考。
一是解決伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的社會(huì)問題,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。我省是人口勞務(wù)輸出大省,每年約有700萬農(nóng)民工流入城鎮(zhèn),需要提供相應(yīng)的社會(huì)管理和公共服務(wù)。農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象比較突出,城鎮(zhèn)流動(dòng)人口逐年增加,這就迫切需要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。隨著我省非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使得計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期許多由單位承擔(dān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,現(xiàn)在由國(guó)家和社會(huì)共同承擔(dān),包括非公有制經(jīng)濟(jì)組織也應(yīng)承擔(dān)了相應(yīng)的社會(huì)管理責(zé)任。在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快、更好更快發(fā)展的同時(shí),必須要下大力解決各種社會(huì)問題。二是適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng),迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,長(zhǎng)期以來在封閉、半封閉環(huán)境和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會(huì)問題。需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來加以解決。三是順應(yīng)思想觀念的深刻變化,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識(shí)、法制意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)不斷增強(qiáng),共享改革發(fā)展成果的愿望日益強(qiáng)烈,給社會(huì)管理提出了新要求。同時(shí),基于我省“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解決,加之一些地方和部門對(duì)群眾的思想教育、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、輿論指導(dǎo)等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發(fā)了不少社會(huì)矛盾問題。這些都需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來解決。
樹立以人為本、服務(wù)為先的理念。社會(huì)管理,說到底是對(duì)人的管理和服務(wù),必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方式、工作作風(fēng)等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護(hù)群眾,必須認(rèn)真貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,堅(jiān)持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務(wù)之中,努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的理念。在社會(huì)管理中,一方面要不斷提高政府的社會(huì)管理能力和成效,另一方面要不斷增強(qiáng)社會(huì)自我管理能力。必須從傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單管理轉(zhuǎn)向符合時(shí)代發(fā)展要求的協(xié)同服務(wù),樹立多方參與、共同治理的理念,發(fā)揮好各種社會(huì)力量協(xié)調(diào)、自治、自律、他律、互律作用,充分調(diào)動(dòng)人民群眾參與社會(huì)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,形成推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)大合力。樹立統(tǒng)籌兼顧、協(xié)商協(xié)調(diào)的理念。當(dāng)前,我們面臨著許多的社會(huì)矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾、新問題交織在一起。必須統(tǒng)籌兼顧,正確反映和協(xié)調(diào)各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農(nóng)民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進(jìn)社會(huì)動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí),要運(yùn)用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協(xié)商、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)等方法進(jìn)行社會(huì)管理。
三、關(guān)注民生,做好加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重點(diǎn)工作
第一,要著力加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制。要建立健全訴求表達(dá)機(jī)制,發(fā)揮人大、政協(xié)、人民團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)以及大眾傳媒等社會(huì)利益表達(dá)功能,完善公共決策社會(huì)公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機(jī)制。建議推廣畢節(jié)地區(qū)“三級(jí)視頻聯(lián)動(dòng)接訪”的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒黔西縣成立“群工部”的經(jīng)驗(yàn),將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理,健全社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。
第二,要著力加強(qiáng)和完善民生工程建設(shè)。一要推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作。落實(shí)好中央和省關(guān)于促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,重點(diǎn)抓好高校畢業(yè)生、下崗職工、農(nóng)民工、“零就業(yè)家庭”等就業(yè)工作。二要推進(jìn)教育工作。依法保障教育投入,確保各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額撥付到位,加快中小學(xué)校布局調(diào)整和師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)以縣為單位的業(yè)務(wù)教育辦學(xué)條件、師資配置、管理水平、教育質(zhì)量上的均衡。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇二
公司組織觀看學(xué)習(xí)了《突發(fā)事件與危機(jī)管理》系列講座。作為焦化企業(yè)的一名管理人員，焦化廠是有毒有害氣體、廢水、噪音等不利因素都有的單位，高壓、高熱、高燃燒點(diǎn)的環(huán)境導(dǎo)致單位突發(fā)事件有可能發(fā)生，《突發(fā)事件與危機(jī)管理》系列講座學(xué)習(xí)使我處理突發(fā)事件的能力得到了較大的提升。
對(duì)一名單位的中層管理人員而言，在面對(duì)企業(yè)突發(fā)性危機(jī)事件發(fā)生的前后，應(yīng)理性處理，做到臨危不亂，泰然處之。不僅要要勇于應(yīng)對(duì)，更要做到善于應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)輿論的正確方向，有效處置、化解矛盾，推動(dòng)和諧的目標(biāo)。
突發(fā)事件的特點(diǎn)：突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。突發(fā)公共事件具有如下特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)事件具有突發(fā)性，人們難以準(zhǔn)確把握其是否發(fā)生，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、以何種方式爆發(fā)及爆發(fā)程度等情況。二是不確定性。突發(fā)事件發(fā)生后，事態(tài)的變化、發(fā)展趨勢(shì)及事件影響深度、廣度不能事先描述和確定，難以預(yù)測(cè)。三是危害性。直接損害體現(xiàn)在人員的傷亡、組織、財(cái)產(chǎn)的損失和環(huán)境的破壞上，一目了然;間接損害體現(xiàn)在社會(huì)心理和個(gè)人心理，進(jìn)而滲透社會(huì)生活各層面，損害具有長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性。四是公共性。主要體現(xiàn)在突發(fā)事件必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。五是緊迫性。突發(fā)事件關(guān)系到社會(huì)、組織或個(gè)人安危，它的發(fā)生往往是突如其來，如果不能及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，危機(jī)就會(huì)迅速擴(kuò)大和升級(jí)，會(huì)造成更大的危害和損害。
首先，要樹立積極應(yīng)對(duì)的意識(shí)。突發(fā)性危機(jī)事件有一個(gè)必然性，它是一對(duì)矛盾極端化的表現(xiàn)。只要有矛盾存在，突發(fā)性危機(jī)事件就不可回避。干部的維護(hù)職責(zé)不可因必然性而弱化，這不僅與領(lǐng)導(dǎo)和職工的努力有關(guān)，做到居安思危、思則有備，增強(qiáng)趨利避害、化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的能力。深入開展應(yīng)急管理科普宣傳，圍繞重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象，采取多種措施和手段進(jìn)一步宣傳預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救等應(yīng)急知識(shí)，適時(shí)開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力。因此，必須不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，挺身而出，深入職工，積極應(yīng)對(duì)，接受監(jiān)督。一要堅(jiān)持正確的政治方向，切實(shí)增強(qiáng)工會(huì)圍繞中心、服務(wù)大局的自覺性、堅(jiān)定性;二要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，切實(shí)增強(qiáng)工會(huì)發(fā)揮重要職能和作用的主動(dòng)性、務(wù)實(shí)性;三要堅(jiān)持針對(duì)性的宣傳方向，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)應(yīng)急法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化廣大工會(huì)干部和職工在應(yīng)對(duì)中的法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。
第二，要加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急管理。對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)，是一個(gè)全方位聯(lián)動(dòng)運(yùn)作的系統(tǒng)工程。通過信息情報(bào)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)端倪，發(fā)布預(yù)警信號(hào)，為及早化解各類突發(fā)事件奠定基礎(chǔ)，避免倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)、盲目應(yīng)戰(zhàn)等不良現(xiàn)象發(fā)生。為此，我們必須適應(yīng)歷史變化，建立統(tǒng)籌各方的堅(jiān)強(qiáng)有效的突發(fā)事件應(yīng)急管理工作，并將應(yīng)急管理作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重要內(nèi)容。切實(shí)完善對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的調(diào)解機(jī)制和利益表達(dá)機(jī)制，完善勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警和突發(fā)事件報(bào)告制度，做好早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置;做好突發(fā)事件緊急預(yù)案，確保突發(fā)事件危機(jī)一出現(xiàn)就能得到及時(shí)處置和妥善化解。出現(xiàn)有一定影響的突發(fā)性事件必須盡快、及時(shí)上報(bào)到上級(jí)，同時(shí)向黨委、政府等報(bào)告，不得隨意向社會(huì)傳播。要認(rèn)真研究，周密部署，制定工作方案，精心組織安排，清醒理性應(yīng)對(duì)。
第三，加強(qiáng)對(duì)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。突發(fā)性危機(jī)事件發(fā)生的前夕，雖然有一些前照，但事件一旦發(fā)生，必然是來得突然，演化迅速。這就需要干部快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)。但這不是一朝一夕能做到的，因此，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和干部的培訓(xùn)力度。要突出專業(yè)性，在學(xué)習(xí)工會(huì)法、勞動(dòng)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加新聞學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，國(guó)家突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、應(yīng)急預(yù)案知識(shí)等。要強(qiáng)化實(shí)踐性，借鑒西方國(guó)家的政府、企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，專門編制詳實(shí)、具體、明確、操作性強(qiáng)的文件，每年還要舉行應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的危機(jī)的演習(xí)，使每一個(gè)受訓(xùn)者都可以按照預(yù)案比較熟練地操作。通過在各級(jí)工會(huì)系統(tǒng)中舉辦應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的培訓(xùn)班，盡快提高工會(huì)干部的引導(dǎo)能力和依法應(yīng)對(duì)處置的能力。
“居安思危，思而有備，有備無患”，是應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件有效方法。只要掌握好方法，我們當(dāng)遇到考驗(yàn)時(shí)，也必將大有作為。
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一是圍繞服務(wù)經(jīng)濟(jì)中開展意識(shí)形態(tài)工作。通過抓學(xué)習(xí)、抓制度發(fā)揮“兩核心一基礎(chǔ)”（黨委、黨組織為核心，黨員為基礎(chǔ)）作用提高領(lǐng)導(dǎo)能力，凝聚干部思想；通過維護(hù)群眾利益、召開群眾代表會(huì)、打擊制謠傳謠，統(tǒng)一群眾思想。
三是陣地建設(shè)與群眾精神文化生活需求不相適應(yīng)?，F(xiàn)有的文化站、農(nóng)家書屋設(shè)施落后，高素質(zhì)文藝人才欠缺，經(jīng)費(fèi)來源有限，不能充分發(fā)揮宣傳教育、引導(dǎo)群眾的作用。
東湖街道和路口鎮(zhèn)負(fù)責(zé)宣傳同志、社區(qū)和學(xué)校代表分別就如何開展意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了座談發(fā)言。
三是緊緊抓住公眾服務(wù)這個(gè)著力點(diǎn)，做好服務(wù)群眾工作；
五是緊緊抓住核心價(jià)值觀這個(gè)靈魂工作，通過開展文明素質(zhì)提升工程、520鄰里節(jié)、社區(qū)服務(wù)等工作，做好價(jià)值引領(lǐng)。
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一、自我情況介紹。
一年來，本人能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)、不斷提升自己的工作水平和工作作風(fēng)。
工作中，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，踏實(shí)工作，認(rèn)真完成鎮(zhèn)黨委、政府及上級(jí)主管部門交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。自覺遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。
二、重點(diǎn)工作開展情況
一年來，以柳毛灣鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)為綜治工作的根本目標(biāo)，全鎮(zhèn)刑事案件、治安案件明顯下降，群眾安全感明顯提升，社會(huì)治安形勢(shì)大局穩(wěn)定。
（一）以柳毛灣鎮(zhèn)平安建設(shè)統(tǒng)攬綜治工作：
1、維穩(wěn)值班巡邏工作，堅(jiān)持“打、防、訪”相結(jié)合，在重點(diǎn)敏感節(jié)點(diǎn)及重大節(jié)日期間，成立治安巡邏隊(duì)，配合派出所開展巡邏工作，做好值班工作，及時(shí)上報(bào)全鎮(zhèn)維穩(wěn)情況，維護(hù)轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位及學(xué)校周邊的治安秩序。
2、流動(dòng)人口服務(wù)管理及出租房屋管理工作，截止目前為止，共排查登記流動(dòng)人口1478人次，居住證辦理513個(gè)，出租房屋63間，均簽訂治安責(zé)任書，。
3、綜治宣傳工作，制作反邪教、平安建設(shè)固定標(biāo)語36條，橫幅4條，利用集市進(jìn)行宣傳活動(dòng)，共發(fā)放宣傳材料1730余份，接待群眾咨詢247人次，進(jìn)一步提高了廣大群眾的法律意識(shí)。
4、無邪教創(chuàng)建及平安創(chuàng)建工作，全鎮(zhèn)均為無邪教合格村隊(duì)，無邪教鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗(yàn)合格。平安創(chuàng)建合格家庭2162戶，占全鄉(xiāng)總戶數(shù)96%，復(fù)驗(yàn)合格平安村隊(duì)5個(gè)，平安單位5個(gè)，平安學(xué)校1個(gè)，平安宗教場(chǎng)所1個(gè)。
5、檔案整理工作，按照縣政法委文件要求，組建14個(gè)工作卷，記錄綜治工作開展情況，年底按照縣政法委新下發(fā)的考核細(xì)則，對(duì)各類資料進(jìn)行編寫、整理、歸檔，補(bǔ)齊補(bǔ)全了各類資料。
（二）安全生產(chǎn)及消防工作：
積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合協(xié)助派出所、電管所對(duì)全鎮(zhèn)的企事業(yè)單位及消防重點(diǎn)單位進(jìn)行消防安全檢查，及時(shí)向上級(jí)主管部門上報(bào)各類材料，做好檢查記錄及圖片的收集、整理、歸檔工作。
在擔(dān)任綜治干事的同時(shí)，又作為皇渠新村秘書和皇渠新村三區(qū)工作隊(duì)員，協(xié)助包片領(lǐng)導(dǎo)和村干部做好相關(guān)工作。
回顧一年來的工作，雖然取得了一定成績(jī)，但還有很多需要努力和加強(qiáng)的地方，一是業(yè)務(wù)理論知識(shí)水平有待提高；二是工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，工作方法仍需不斷改進(jìn)。在今后的工作中，本人將加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，努力干好工作，奮力使工作有突出的成績(jī)和新的跨越。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，以上是我一年來對(duì)自己工作情況的匯報(bào)，如有不妥之處，歡迎提出寶貴意見，謝謝大家。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇五
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參加了在臨沂四小舉行的市小語會(huì)第十三屆年會(huì)。在這本次活動(dòng)中，徐軼老師的娓娓道來，讓我們對(duì)人教版教材的編寫特點(diǎn)、意圖以及如何使用有了更深的了解；七個(gè)縣區(qū)對(duì)低學(xué)段不同課型教學(xué)策略的研究為我們的低段教學(xué)提供了范例，指明了方向；陳科長(zhǎng)就“構(gòu)建實(shí)用、高效的語文教學(xué)策略”提出的幾個(gè)話題更是啟人深思。特別是徐軼老師和陳科長(zhǎng)都提到的加強(qiáng)“目標(biāo)意識(shí)”讓我感觸頗深。
記得前段時(shí)間在“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)中，曾聽王崧舟老師執(zhí)教的同課異構(gòu)《與象共舞》。王老師這兩節(jié)課的價(jià)值取向完全不同。第一節(jié)課的價(jià)值取向是閱讀本位，這堂課的目的只有一個(gè)：為了讀！為了讓孩子們感受和理解祖國(guó)的語言文字，為了讓孩子們借助《與象共舞》錘煉閱讀方法，提升閱讀能力。所以他從詞語入手，出示五個(gè)寫大象的關(guān)鍵詞讓學(xué)生讀；由詞到句，出示五個(gè)含有上面五個(gè)詞的寫大象的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀；連句成篇，這五個(gè)句子其實(shí)就是每個(gè)自然段的中心句，這樣提綱挈領(lǐng)地抓住了課文的主要內(nèi)容。然后通過象、通過境、通過情，讓孩子們一步一步地走近文字，和文字溶為一體，就像人和象溶為一體。例如在讀“共舞”一段時(shí)，王老師把句中的“我”分別換成了“自己、觀眾、大象”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生從不同的`角度去朗讀，去感悟與象共舞的快樂、和諧，感受人象合一、人與自然和諧相處的意境。可以說，整堂課他的教學(xué)目標(biāo)、策略、方法都是圍繞著讀而展開，從而感受理解“人象合一”。
而第二節(jié)課的價(jià)值取向是寫作本位。這節(jié)課的目標(biāo)很簡(jiǎn)單很明確很集中，也是一句話：為了寫！因?yàn)樗哪繕?biāo)是定位在寫作本位上，所以教法和上一節(jié)課完全不同。首先，還是從詞語入手，出示一個(gè)詞語“熟視無睹”，讓學(xué)生從“視”“ 睹”的意思來理解這個(gè)成語的意思，又讓學(xué)生列舉出與“睹”有關(guān)的成語，如：有目共睹、先睹為快、耳聞目睹等。接著出示四個(gè)句子填空，這四個(gè)句子正好用上前面的四個(gè)成語，而且這四個(gè)句子連起來正好串起了課文的主要內(nèi)容。然后在指導(dǎo)學(xué)生閱讀大象跳舞的精彩句子時(shí)，他抓住了“節(jié)奏”“擁”“湊”這些看似很平常的詞語，進(jìn)行對(duì)比品評(píng)，感受作者遣詞造句的準(zhǔn)確，感受人與大象的親密無間。最后揭示課題的涵義是“一語雙關(guān)”，拓展到“與xx共舞”在現(xiàn)代已經(jīng)成了一個(gè)特殊的詞語結(jié)構(gòu)，如：與狼共舞、與蝶共舞、與海共舞、與書共舞、與老師共舞、與上帝共舞、與心靈共舞……這樣“寫”的教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外、到生活。因?yàn)槟繕?biāo)定位在寫，所以王老師對(duì)重點(diǎn)語段挖掘更多的是是品味作者遣詞造句的秘妙所在，是怎么寫，是感受語言文字的形式，是理解它的表達(dá)方式。整堂課所采用的策略、方法、流程設(shè)計(jì)也都是為了寫，從而提高學(xué)生寫的素養(yǎng)。
《與象共舞》的同課異構(gòu)，很好的闡述了陳科長(zhǎng)所言：“目標(biāo)是方法、理念、更是教學(xué)的方向?！奔唇虒W(xué)目標(biāo)就是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，是每堂課教學(xué)的方向。只有方向明確，才能在備課中緊扣目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。所以我們一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，正確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，既不能放低要求，也不能人為拔高。也就是徐軼老師在報(bào)告中所提的“加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的語文教學(xué)目標(biāo)?！薄皽?zhǔn)確把握目標(biāo)?！薄罢扒邦櫤?，注意目標(biāo)的階段性和連續(xù)性?！辈⑶以诰唧w教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)上，我們也要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要深入解讀文本，精心設(shè)計(jì)。備課時(shí)我們可以多問一問自己：“這節(jié)課我將要教給學(xué)生什么？通過哪些方法教給學(xué)生？達(dá)到什么程度？學(xué)生在我的課堂中能收獲哪些？”等等，從而使教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
美國(guó)教育家布盧姆曾說過：“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么?！笨梢姡覀冎挥屑訌?qiáng)目標(biāo)意識(shí)，牢牢把握課堂教學(xué)目標(biāo)之魂，為課堂教學(xué)定好支點(diǎn)，才能使課堂教學(xué)更高效。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇一
要形成和保持一定的社會(huì)秩序,就必須有一定形式的社會(huì)管理,我們加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,根本目的是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧、保障人民安居樂業(yè),為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境。就如何加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作進(jìn)行了專題調(diào)研,形成了以下幾點(diǎn)思考。
一是解決伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的社會(huì)問題,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。我省是人口勞務(wù)輸出大省,每年約有700萬農(nóng)民工流入城鎮(zhèn),需要提供相應(yīng)的社會(huì)管理和公共服務(wù)。農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象比較突出,城鎮(zhèn)流動(dòng)人口逐年增加,這就迫切需要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化。隨著我省非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使得計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期許多由單位承擔(dān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能,現(xiàn)在由國(guó)家和社會(huì)共同承擔(dān),包括非公有制經(jīng)濟(jì)組織也應(yīng)承擔(dān)了相應(yīng)的社會(huì)管理責(zé)任。在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)又好又快、更好更快發(fā)展的同時(shí),必須要下大力解決各種社會(huì)問題。二是適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng),迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,長(zhǎng)期以來在封閉、半封閉環(huán)境和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下形成的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了全方位、根本性變化,帶來了許多社會(huì)問題。需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來加以解決。三是順應(yīng)思想觀念的深刻變化,迫切需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。隨著各種思想文化的交流、交融、交鋒,人們的思想意識(shí)、法制意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)不斷增強(qiáng),共享改革發(fā)展成果的愿望日益強(qiáng)烈,給社會(huì)管理提出了新要求。同時(shí),基于我省“欠發(fā)達(dá)、欠開發(fā)”的省情,部分群眾生活還比較困難,一些民生問題還沒有得到很好解決,加之一些地方和部門對(duì)群眾的思想教育、人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、輿論指導(dǎo)等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引發(fā)了不少社會(huì)矛盾問題。這些都需要通過社會(huì)管理和創(chuàng)新來解決。
樹立以人為本、服務(wù)為先的理念。社會(huì)管理,說到底是對(duì)人的管理和服務(wù),必須把以人為本、執(zhí)政為民的理念貫徹始終。要求管理者在思想觀念、管理方式、工作作風(fēng)等方面,必須充分尊重群眾、貼近群眾、依靠群眾、保護(hù)群眾,必須認(rèn)真貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,堅(jiān)持人民主體地位,以人民群眾利益為重,以人民群眾期盼為念,寓管理于服務(wù)之中,努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益。樹立多方參與、共同管理的理念。在社會(huì)管理中,一方面要不斷提高政府的社會(huì)管理能力和成效,另一方面要不斷增強(qiáng)社會(huì)自我管理能力。必須從傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單管理轉(zhuǎn)向符合時(shí)代發(fā)展要求的協(xié)同服務(wù),樹立多方參與、共同治理的理念,發(fā)揮好各種社會(huì)力量協(xié)調(diào)、自治、自律、他律、互律作用,充分調(diào)動(dòng)人民群眾參與社會(huì)管理的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,形成推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)大合力。樹立統(tǒng)籌兼顧、協(xié)商協(xié)調(diào)的理念。當(dāng)前,我們面臨著許多的社會(huì)矛盾和問題,而且往往是歷史遺留下來的老問題與發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾、新問題交織在一起。必須統(tǒng)籌兼顧,正確反映和協(xié)調(diào)各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)階段的利益訴求,特別是處理好征地拆遷、失地農(nóng)民的救助等問題,既要左顧右盼,又要瞻前顧后,促進(jìn)社會(huì)動(dòng)態(tài)平衡。同時(shí),要運(yùn)用民主的方式、群眾路線的方式、說服教育的方式,盡可能通過平等地溝通、協(xié)商、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)等方法進(jìn)行社會(huì)管理。
三、關(guān)注民生,做好加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重點(diǎn)工作
第一,要著力加強(qiáng)和完善黨和政府主導(dǎo)的維護(hù)群眾權(quán)益機(jī)制。要建立健全訴求表達(dá)機(jī)制,發(fā)揮人大、政協(xié)、人民團(tuán)體、行業(yè)協(xié)會(huì)以及大眾傳媒等社會(huì)利益表達(dá)功能,完善公共決策社會(huì)公示制度、公眾聽證制度、專家咨詢論證制度,完善信訪工作機(jī)制。建議推廣畢節(jié)地區(qū)“三級(jí)視頻聯(lián)動(dòng)接訪”的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒黔西縣成立“群工部”的經(jīng)驗(yàn),將信訪局改為群眾工作部(局),用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作。建立健全矛盾糾紛預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)社會(huì)矛盾源頭治理,健全社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制,最大限度地把矛盾糾紛解決在基層,化解在萌芽狀態(tài)。
第二,要著力加強(qiáng)和完善民生工程建設(shè)。一要推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作。落實(shí)好中央和省關(guān)于促進(jìn)就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,重點(diǎn)抓好高校畢業(yè)生、下崗職工、農(nóng)民工、“零就業(yè)家庭”等就業(yè)工作。二要推進(jìn)教育工作。依法保障教育投入,確保各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額撥付到位,加快中小學(xué)校布局調(diào)整和師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,逐步實(shí)現(xiàn)以縣為單位的業(yè)務(wù)教育辦學(xué)條件、師資配置、管理水平、教育質(zhì)量上的均衡。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇二
公司組織觀看學(xué)習(xí)了《突發(fā)事件與危機(jī)管理》系列講座。作為焦化企業(yè)的一名管理人員，焦化廠是有毒有害氣體、廢水、噪音等不利因素都有的單位，高壓、高熱、高燃燒點(diǎn)的環(huán)境導(dǎo)致單位突發(fā)事件有可能發(fā)生，《突發(fā)事件與危機(jī)管理》系列講座學(xué)習(xí)使我處理突發(fā)事件的能力得到了較大的提升。
對(duì)一名單位的中層管理人員而言，在面對(duì)企業(yè)突發(fā)性危機(jī)事件發(fā)生的前后，應(yīng)理性處理，做到臨危不亂，泰然處之。不僅要要勇于應(yīng)對(duì)，更要做到善于應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)輿論的正確方向，有效處置、化解矛盾，推動(dòng)和諧的目標(biāo)。
突發(fā)事件的特點(diǎn)：突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。突發(fā)公共事件具有如下特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)事件具有突發(fā)性，人們難以準(zhǔn)確把握其是否發(fā)生，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、以何種方式爆發(fā)及爆發(fā)程度等情況。二是不確定性。突發(fā)事件發(fā)生后，事態(tài)的變化、發(fā)展趨勢(shì)及事件影響深度、廣度不能事先描述和確定，難以預(yù)測(cè)。三是危害性。直接損害體現(xiàn)在人員的傷亡、組織、財(cái)產(chǎn)的損失和環(huán)境的破壞上，一目了然;間接損害體現(xiàn)在社會(huì)心理和個(gè)人心理，進(jìn)而滲透社會(huì)生活各層面，損害具有長(zhǎng)期性和不穩(wěn)定性。四是公共性。主要體現(xiàn)在突發(fā)事件必須借助于公權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。五是緊迫性。突發(fā)事件關(guān)系到社會(huì)、組織或個(gè)人安危，它的發(fā)生往往是突如其來，如果不能及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，危機(jī)就會(huì)迅速擴(kuò)大和升級(jí)，會(huì)造成更大的危害和損害。
首先，要樹立積極應(yīng)對(duì)的意識(shí)。突發(fā)性危機(jī)事件有一個(gè)必然性，它是一對(duì)矛盾極端化的表現(xiàn)。只要有矛盾存在，突發(fā)性危機(jī)事件就不可回避。干部的維護(hù)職責(zé)不可因必然性而弱化，這不僅與領(lǐng)導(dǎo)和職工的努力有關(guān)，做到居安思危、思則有備，增強(qiáng)趨利避害、化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安的能力。深入開展應(yīng)急管理科普宣傳，圍繞重點(diǎn)預(yù)防對(duì)象，采取多種措施和手段進(jìn)一步宣傳預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救等應(yīng)急知識(shí)，適時(shí)開展應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力。因此，必須不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，挺身而出，深入職工，積極應(yīng)對(duì)，接受監(jiān)督。一要堅(jiān)持正確的政治方向，切實(shí)增強(qiáng)工會(huì)圍繞中心、服務(wù)大局的自覺性、堅(jiān)定性;二要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，切實(shí)增強(qiáng)工會(huì)發(fā)揮重要職能和作用的主動(dòng)性、務(wù)實(shí)性;三要堅(jiān)持針對(duì)性的宣傳方向，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)應(yīng)急法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化廣大工會(huì)干部和職工在應(yīng)對(duì)中的法治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)。
第二，要加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急管理。對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)，是一個(gè)全方位聯(lián)動(dòng)運(yùn)作的系統(tǒng)工程。通過信息情報(bào)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)端倪，發(fā)布預(yù)警信號(hào)，為及早化解各類突發(fā)事件奠定基礎(chǔ)，避免倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)、盲目應(yīng)戰(zhàn)等不良現(xiàn)象發(fā)生。為此，我們必須適應(yīng)歷史變化，建立統(tǒng)籌各方的堅(jiān)強(qiáng)有效的突發(fā)事件應(yīng)急管理工作，并將應(yīng)急管理作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期工作的重要內(nèi)容。切實(shí)完善對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的調(diào)解機(jī)制和利益表達(dá)機(jī)制，完善勞動(dòng)關(guān)系預(yù)警和突發(fā)事件報(bào)告制度，做好早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置;做好突發(fā)事件緊急預(yù)案，確保突發(fā)事件危機(jī)一出現(xiàn)就能得到及時(shí)處置和妥善化解。出現(xiàn)有一定影響的突發(fā)性事件必須盡快、及時(shí)上報(bào)到上級(jí)，同時(shí)向黨委、政府等報(bào)告，不得隨意向社會(huì)傳播。要認(rèn)真研究，周密部署，制定工作方案，精心組織安排，清醒理性應(yīng)對(duì)。
第三，加強(qiáng)對(duì)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。突發(fā)性危機(jī)事件發(fā)生的前夕，雖然有一些前照，但事件一旦發(fā)生，必然是來得突然，演化迅速。這就需要干部快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)。但這不是一朝一夕能做到的，因此，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和干部的培訓(xùn)力度。要突出專業(yè)性，在學(xué)習(xí)工會(huì)法、勞動(dòng)法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加新聞學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，國(guó)家突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、應(yīng)急預(yù)案知識(shí)等。要強(qiáng)化實(shí)踐性，借鑒西方國(guó)家的政府、企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，專門編制詳實(shí)、具體、明確、操作性強(qiáng)的文件，每年還要舉行應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的危機(jī)的演習(xí)，使每一個(gè)受訓(xùn)者都可以按照預(yù)案比較熟練地操作。通過在各級(jí)工會(huì)系統(tǒng)中舉辦應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件的培訓(xùn)班，盡快提高工會(huì)干部的引導(dǎo)能力和依法應(yīng)對(duì)處置的能力。
“居安思危，思而有備，有備無患”，是應(yīng)對(duì)突發(fā)性危機(jī)事件有效方法。只要掌握好方法，我們當(dāng)遇到考驗(yàn)時(shí)，也必將大有作為。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇三
一是圍繞服務(wù)經(jīng)濟(jì)中開展意識(shí)形態(tài)工作。通過抓學(xué)習(xí)、抓制度發(fā)揮“兩核心一基礎(chǔ)”（黨委、黨組織為核心，黨員為基礎(chǔ)）作用提高領(lǐng)導(dǎo)能力，凝聚干部思想；通過維護(hù)群眾利益、召開群眾代表會(huì)、打擊制謠傳謠，統(tǒng)一群眾思想。
三是陣地建設(shè)與群眾精神文化生活需求不相適應(yīng)?，F(xiàn)有的文化站、農(nóng)家書屋設(shè)施落后，高素質(zhì)文藝人才欠缺，經(jīng)費(fèi)來源有限，不能充分發(fā)揮宣傳教育、引導(dǎo)群眾的作用。
東湖街道和路口鎮(zhèn)負(fù)責(zé)宣傳同志、社區(qū)和學(xué)校代表分別就如何開展意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行了座談發(fā)言。
三是緊緊抓住公眾服務(wù)這個(gè)著力點(diǎn)，做好服務(wù)群眾工作；
五是緊緊抓住核心價(jià)值觀這個(gè)靈魂工作，通過開展文明素質(zhì)提升工程、520鄰里節(jié)、社區(qū)服務(wù)等工作，做好價(jià)值引領(lǐng)。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇四
一、自我情況介紹。
一年來，本人能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)、不斷提升自己的工作水平和工作作風(fēng)。
工作中，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，踏實(shí)工作，認(rèn)真完成鎮(zhèn)黨委、政府及上級(jí)主管部門交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。自覺遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。
二、重點(diǎn)工作開展情況
一年來，以柳毛灣鎮(zhèn)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)為綜治工作的根本目標(biāo)，全鎮(zhèn)刑事案件、治安案件明顯下降，群眾安全感明顯提升，社會(huì)治安形勢(shì)大局穩(wěn)定。
（一）以柳毛灣鎮(zhèn)平安建設(shè)統(tǒng)攬綜治工作：
1、維穩(wěn)值班巡邏工作，堅(jiān)持“打、防、訪”相結(jié)合，在重點(diǎn)敏感節(jié)點(diǎn)及重大節(jié)日期間，成立治安巡邏隊(duì)，配合派出所開展巡邏工作，做好值班工作，及時(shí)上報(bào)全鎮(zhèn)維穩(wěn)情況，維護(hù)轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位及學(xué)校周邊的治安秩序。
2、流動(dòng)人口服務(wù)管理及出租房屋管理工作，截止目前為止，共排查登記流動(dòng)人口1478人次，居住證辦理513個(gè)，出租房屋63間，均簽訂治安責(zé)任書，。
3、綜治宣傳工作，制作反邪教、平安建設(shè)固定標(biāo)語36條，橫幅4條，利用集市進(jìn)行宣傳活動(dòng)，共發(fā)放宣傳材料1730余份，接待群眾咨詢247人次，進(jìn)一步提高了廣大群眾的法律意識(shí)。
4、無邪教創(chuàng)建及平安創(chuàng)建工作，全鎮(zhèn)均為無邪教合格村隊(duì)，無邪教鄉(xiāng)鎮(zhèn)復(fù)驗(yàn)合格。平安創(chuàng)建合格家庭2162戶，占全鄉(xiāng)總戶數(shù)96%，復(fù)驗(yàn)合格平安村隊(duì)5個(gè)，平安單位5個(gè)，平安學(xué)校1個(gè)，平安宗教場(chǎng)所1個(gè)。
5、檔案整理工作，按照縣政法委文件要求，組建14個(gè)工作卷，記錄綜治工作開展情況，年底按照縣政法委新下發(fā)的考核細(xì)則，對(duì)各類資料進(jìn)行編寫、整理、歸檔，補(bǔ)齊補(bǔ)全了各類資料。
（二）安全生產(chǎn)及消防工作：
積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合協(xié)助派出所、電管所對(duì)全鎮(zhèn)的企事業(yè)單位及消防重點(diǎn)單位進(jìn)行消防安全檢查，及時(shí)向上級(jí)主管部門上報(bào)各類材料，做好檢查記錄及圖片的收集、整理、歸檔工作。
在擔(dān)任綜治干事的同時(shí)，又作為皇渠新村秘書和皇渠新村三區(qū)工作隊(duì)員，協(xié)助包片領(lǐng)導(dǎo)和村干部做好相關(guān)工作。
回顧一年來的工作，雖然取得了一定成績(jī)，但還有很多需要努力和加強(qiáng)的地方，一是業(yè)務(wù)理論知識(shí)水平有待提高；二是工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，工作方法仍需不斷改進(jìn)。在今后的工作中，本人將加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，努力干好工作，奮力使工作有突出的成績(jī)和新的跨越。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，以上是我一年來對(duì)自己工作情況的匯報(bào)，如有不妥之處，歡迎提出寶貴意見，謝謝大家。
加強(qiáng)危機(jī)管理意識(shí)心得體會(huì) 加強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)新管理心得體會(huì)篇五
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參加了在臨沂四小舉行的市小語會(huì)第十三屆年會(huì)。在這本次活動(dòng)中，徐軼老師的娓娓道來，讓我們對(duì)人教版教材的編寫特點(diǎn)、意圖以及如何使用有了更深的了解；七個(gè)縣區(qū)對(duì)低學(xué)段不同課型教學(xué)策略的研究為我們的低段教學(xué)提供了范例，指明了方向；陳科長(zhǎng)就“構(gòu)建實(shí)用、高效的語文教學(xué)策略”提出的幾個(gè)話題更是啟人深思。特別是徐軼老師和陳科長(zhǎng)都提到的加強(qiáng)“目標(biāo)意識(shí)”讓我感觸頗深。
記得前段時(shí)間在“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)中，曾聽王崧舟老師執(zhí)教的同課異構(gòu)《與象共舞》。王老師這兩節(jié)課的價(jià)值取向完全不同。第一節(jié)課的價(jià)值取向是閱讀本位，這堂課的目的只有一個(gè)：為了讀！為了讓孩子們感受和理解祖國(guó)的語言文字，為了讓孩子們借助《與象共舞》錘煉閱讀方法，提升閱讀能力。所以他從詞語入手，出示五個(gè)寫大象的關(guān)鍵詞讓學(xué)生讀；由詞到句，出示五個(gè)含有上面五個(gè)詞的寫大象的句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀；連句成篇，這五個(gè)句子其實(shí)就是每個(gè)自然段的中心句，這樣提綱挈領(lǐng)地抓住了課文的主要內(nèi)容。然后通過象、通過境、通過情，讓孩子們一步一步地走近文字，和文字溶為一體，就像人和象溶為一體。例如在讀“共舞”一段時(shí)，王老師把句中的“我”分別換成了“自己、觀眾、大象”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生從不同的`角度去朗讀，去感悟與象共舞的快樂、和諧，感受人象合一、人與自然和諧相處的意境。可以說，整堂課他的教學(xué)目標(biāo)、策略、方法都是圍繞著讀而展開，從而感受理解“人象合一”。
而第二節(jié)課的價(jià)值取向是寫作本位。這節(jié)課的目標(biāo)很簡(jiǎn)單很明確很集中，也是一句話：為了寫！因?yàn)樗哪繕?biāo)是定位在寫作本位上，所以教法和上一節(jié)課完全不同。首先，還是從詞語入手，出示一個(gè)詞語“熟視無睹”，讓學(xué)生從“視”“ 睹”的意思來理解這個(gè)成語的意思，又讓學(xué)生列舉出與“睹”有關(guān)的成語，如：有目共睹、先睹為快、耳聞目睹等。接著出示四個(gè)句子填空，這四個(gè)句子正好用上前面的四個(gè)成語，而且這四個(gè)句子連起來正好串起了課文的主要內(nèi)容。然后在指導(dǎo)學(xué)生閱讀大象跳舞的精彩句子時(shí)，他抓住了“節(jié)奏”“擁”“湊”這些看似很平常的詞語，進(jìn)行對(duì)比品評(píng)，感受作者遣詞造句的準(zhǔn)確，感受人與大象的親密無間。最后揭示課題的涵義是“一語雙關(guān)”，拓展到“與xx共舞”在現(xiàn)代已經(jīng)成了一個(gè)特殊的詞語結(jié)構(gòu)，如：與狼共舞、與蝶共舞、與海共舞、與書共舞、與老師共舞、與上帝共舞、與心靈共舞……這樣“寫”的教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外、到生活。因?yàn)槟繕?biāo)定位在寫，所以王老師對(duì)重點(diǎn)語段挖掘更多的是是品味作者遣詞造句的秘妙所在，是怎么寫，是感受語言文字的形式，是理解它的表達(dá)方式。整堂課所采用的策略、方法、流程設(shè)計(jì)也都是為了寫，從而提高學(xué)生寫的素養(yǎng)。
《與象共舞》的同課異構(gòu)，很好的闡述了陳科長(zhǎng)所言：“目標(biāo)是方法、理念、更是教學(xué)的方向?！奔唇虒W(xué)目標(biāo)就是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，是每堂課教學(xué)的方向。只有方向明確，才能在備課中緊扣目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。所以我們一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，正確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，既不能放低要求，也不能人為拔高。也就是徐軼老師在報(bào)告中所提的“加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的語文教學(xué)目標(biāo)?！薄皽?zhǔn)確把握目標(biāo)?！薄罢扒邦櫤?，注意目標(biāo)的階段性和連續(xù)性?！辈⑶以诰唧w教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)上，我們也要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要深入解讀文本，精心設(shè)計(jì)。備課時(shí)我們可以多問一問自己：“這節(jié)課我將要教給學(xué)生什么？通過哪些方法教給學(xué)生？達(dá)到什么程度？學(xué)生在我的課堂中能收獲哪些？”等等，從而使教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段等緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
美國(guó)教育家布盧姆曾說過：“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道達(dá)到的目標(biāo)是什么?！笨梢姡覀冎挥屑訌?qiáng)目標(biāo)意識(shí)，牢牢把握課堂教學(xué)目標(biāo)之魂，為課堂教學(xué)定好支點(diǎn)，才能使課堂教學(xué)更高效。