創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。不懂創(chuàng)新就只能被淘汰。為大家提供《關(guān)于創(chuàng)新的高中議論文》，歡迎閱讀。
【篇一】
近看到的一則故事引起我的興趣：
1985年1月世界的《時(shí)代周刊》評(píng)選出了一年一度的“世界名人”，1984年度的當(dāng)選者叫波特·尤伯羅斯，他成功地組織了當(dāng)年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)。
在尤伯羅斯之前，舉辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。比如1976年的蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)虧損了10億美元，1980年的莫斯科奧運(yùn)會(huì)，耗資竟達(dá)90億美元，而尤伯羅斯組織的第2xx屆奧運(yùn)會(huì)，在洛杉磯市政府不提供任何資金的情況下，竟獲得純利潤(rùn)1億5千萬(wàn)美元，令全世界為之驚嘆。
尤伯羅斯采取了什么魔法呢?在接受《華盛頓郵報(bào)》記者采房的時(shí)候，尤伯羅斯透露，在組織這次奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，他運(yùn)用了許多行之有效的新觀念和新創(chuàng)意。這些新觀念和新創(chuàng)意的獲得，很大程度上要?dú)w功于“橫向思維法”。這種思維方法是國(guó)際思維訓(xùn)練大師德波諾創(chuàng)立的。在數(shù)年前德波諾所開(kāi)設(shè)的“年輕總裁訓(xùn)練中”，尤伯羅斯是其中的學(xué)員之一。
我們不可能每一個(gè)人都去接受創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，更不可能都去組織奧運(yùn)會(huì)，但這個(gè)典故卻給我們一個(gè)寶貴的啟示：我們也應(yīng)該用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的眼界、創(chuàng)新的模式來(lái)運(yùn)作2008年奧運(yùn)會(huì)。
當(dāng)今時(shí)代是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步。重復(fù)別人、模仿別人，沒(méi)有出路。咱們2008年的奧運(yùn)會(huì)要辦出彩來(lái)，要辦得既有國(guó)際知名度又有經(jīng)濟(jì)效益，也非得用創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的模式來(lái)運(yùn)作才行。
事實(shí)證明，申奧成功，正是我們創(chuàng)新的成功。從申奧的策劃、準(zhǔn)備，到現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)策、答辯，處處透出我們“以獨(dú)特勝人、以意外奪人”的創(chuàng)新思路。
在世界矚目中誕生的2008年奧運(yùn)會(huì)徽章，所體現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)文化的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力的完美結(jié)合，更是創(chuàng)新思維的結(jié)晶。
前一端時(shí)間的“鳥(niǎo)巢”風(fēng)波，亦證明我們的思維已經(jīng)開(kāi)始超越固有的模式。招標(biāo)外國(guó)建筑師的作品、不故步自封：敢于對(duì)洋大師的作品“品頭論足”、比寒場(chǎng)館不再只追求實(shí)用，而是以“多元化”、“前所未有”、“開(kāi)創(chuàng)性”作為招標(biāo)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這種思維的突破和創(chuàng)新是非常具有意義的。
但這還不夠，我們還需要在方方面面調(diào)動(dòng)我們的創(chuàng)造思維去超越、去突破固有模式的限制，如國(guó)家辦奧運(yùn)的模式、比賽場(chǎng)館建設(shè)的模式、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的模式、廣大市民參與的模式都是應(yīng)該、也是可以有所創(chuàng)新的。
我不懂經(jīng)濟(jì)，但我知道，中國(guó)辦奧運(yùn)會(huì)都是國(guó)家出資的，國(guó)家要投入很大一筆資金用于給工作人員開(kāi)資、用于購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備、用于建設(shè)比賽場(chǎng)館、用于訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員?？傊?，國(guó)家不容易，國(guó)家現(xiàn)在愁的事是錢(qián)，據(jù)說(shuō)“鳥(niǎo)巢”方案之所以修改，也是因?yàn)橐淹顿Y從40億降到30億。那么在投資上可不可以有更好的辦法呢?
【篇二】
飛人喬丹說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造，就是整個(gè)球隊(duì)的勝利?！?BR> 管理學(xué)家彼得~德魯克說(shuō)過(guò)：“不創(chuàng)新，就死亡?！?BR> 在如今這個(gè)高物質(zhì)、高享受的社會(huì)里，大學(xué)生，碩士，精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗，學(xué)富五車(chē)，可捫心自問(wèn)，有幾個(gè)是富有創(chuàng)新精神的?誠(chéng)然，他們十分優(yōu)秀，但也不過(guò)是應(yīng)試教育下一個(gè)個(gè)出色的成品，大腦中靈動(dòng)的思維已囚禁，天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井，雜草叢生。
曾讀過(guò)個(gè)故事，某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí)，當(dāng)講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時(shí)，一同學(xué)反駁說(shuō)：“老師，不對(duì)!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說(shuō)不定……說(shuō)不定，那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑，老師一愣，滿臉通紅，憤怒地呵斥他，“我說(shuō)是就是，你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”
由此可見(jiàn)，創(chuàng)新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因?yàn)樗菣?quán)威，她認(rèn)為學(xué)生只能按照她所說(shuō)的做!是啊，誰(shuí)敢反駁老師呢?在老師的上面還有監(jiān)督老師的人，他們是思想保守的人，有著不可小覷的地位，有他們撐著，誰(shuí)敢說(shuō)“不”呢?他們一貫認(rèn)為“太陽(yáng)就是金色的!”，并強(qiáng)制性地灌輸給下一代，于無(wú)形中打擊了孩子的自信心，扼殺了他們的想像力，創(chuàng)造力，使得他們綜合素質(zhì)低下，成為應(yīng)試教育下的犧牲品。
一個(gè)人不能總是模仿他人，正如雨果所說(shuō)：“即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神。”
生活因創(chuàng)新而豐富，思維因創(chuàng)新而活躍。讓我們用知識(shí)，勇氣，毅力去編織我們美好燦爛的創(chuàng)新之夢(mèng)吧!