心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇一
教師是培養(yǎng)人才的重要力量，對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用。師德師風建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，旨在提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長成才提供良好的教學環(huán)境。在師德師風建設的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，下面就我的體驗談談我對師德師風建設的心得體會。
第二段：師德的重要性
師德是教師立身處世的核心價值觀，是教師在教書育人中應該遵循的道德準則。良好的師德能夠塑造學生端正的品德和價值觀，為學生成長成才提供榜樣。在日常教學實踐中，我時刻牢記教師的師德要求，在和學生相處中保持公正、慈愛、耐心和誠實，努力做到言傳身教，用自己的行為帶動學生的成長。
第三段：師風的塑造
師風是教師言行、師德的具體表現(xiàn)形式，是教師形象的外在展示。良好的師風能夠為學生樹立積極向上的榜樣，為學生提供良好的學習氛圍。在課堂上，我努力保持學識淵博、嚴謹認真的態(tài)度，以身作則，激發(fā)學生的學習興趣；在日常生活中，我注意注重儀表和言談舉止，時刻保持教師的端莊與內(nèi)外修養(yǎng)，以此影響學生。
在師德師風建設中，需要付出一定的努力。首先，教師要不斷強化自身修養(yǎng)，提升自己的道德素質(zhì)；其次，教師要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高教學能力和教育方法，以更好地培養(yǎng)學生成長成才；再次，學校要加強對教師的師德師風教育，提供相應的培訓和指導，建立完善的評價機制。通過這些措施，我們能夠有效地提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀學生提供良好的環(huán)境和條件。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
師德師風建設是學校教育發(fā)展的必然要求，是培養(yǎng)優(yōu)秀學生的基礎保障。通過我的實踐和體會，我深刻認識到良好的師德和師風對于教師的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望學校能夠加大師德師風建設的力度，為教師提供更好的發(fā)展平臺和培訓機會，共同促進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇二
學習師德師風建設心得體會,學習師德師風心得體會,師德師風建設心得體會）。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
1 滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的
教學
方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
2 9月16日，教育管理中心中心組學習上，秦主任組織原文學習了高書記、張書記、何縣長的重要講話。使我有了很深的感觸，教育的春天已經(jīng)到來。作為一線的教師，肩上的責任重大!而每位教師的道德則是推動這一使命的源動力。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影，電影內(nèi)容與三位領(lǐng)導的重要講話本質(zhì)上是相通的。它講述了陳玉老師的一生，這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。在上個世紀五十年代末期他從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭 我沒有經(jīng)歷過躍進、文革，可我經(jīng)歷了新時期，正走在新世紀中。我相信我會用我的實際行動，按高書記、張書記、何縣長的重要講話精神，作為我奉獻教育這一事業(yè)的指南。以陳老師為榜樣，獻身于山區(qū)教育!
看到這樣一位老師，我不由想到了中學時期、小學時期的老師，3 仿佛陳老師就是這些老師的化身。蓮~山課件 思緒萬千，感想良多，教師這一職業(yè)，唯有真愛才能堅持，他把教師當作了一生的事業(yè) 生涯，而不是職業(yè)!正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點：一是強烈的事業(yè)心，高度的責任感，愛崗敬業(yè)。二是對教育有深厚的感情。三是勤奮學習，刻苦鉆研。四是嚴于律已，為人師表，身體力行，率行垂范。
我們常說： 一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是 辛勤的園丁，教師是 燃燒的蠟燭，教師 人梯 教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
4 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導氣力和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，虔誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升本身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德，在很大程度主
6 要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師，教師德的人格氣力。
三、
心中有學生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支持，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
總之，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中 在工作中讓家長滿意，7 讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生建立良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。上一周，我鄉(xiāng)全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目，也是教師群體題目。個人師德師風不好，固然有時會在小范圍里造成 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。
良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎上，也需要廣大教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中建立起良好的師德師風。
我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。 既然自己選擇了教師這個職業(yè)，就應當酷愛自己的事業(yè)就應當把這事也當作最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，8 就像魏書生老師那樣勤奮工作，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生。
二、尊重學生。尊重學生。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便呵斥，把學生當傭人隨便使喚。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學天生長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德與作風方面給學生以積極的影響。
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
10 真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質(zhì)量，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
13 的意見》，幾個文件中，對未成年人的成長寄予了很大的期望，對教師的師德建設給予了明確的規(guī)定，對教師在未成年人成長過程中的作用，也給予厚望。深深體會到師德建設的重要性，尤其在當今經(jīng)濟社會條件下，加強師德建設，樹立新時期教育的良好形象，尤為重要。
一、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》是新形勢下進行未成年人思想道德教育的一個綱領(lǐng)性文件。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運?，F(xiàn)在的社會發(fā)展很快，在思想、文化等方面存在有各種各樣的聲音，其中有許多過激的、消極的、悲觀的東西，對于分辨能力尚顯不足的未成年人來說，相當一部分是不利于他們健康成長的。
14 神貫徹下去，切實從本地區(qū)的實際出發(fā)、從學校的實際出發(fā)、從學生的實際出發(fā)，努力創(chuàng)設有益于未成年人成長的教育環(huán)境。通過多種渠道的活動，開展貼近學生的、為學生所喜愛的實踐活動，在活動中學，在動手的過程中體驗，在體驗中領(lǐng)會、感悟，從而得到改變與提高。
二、師德建設是一項很重要的工程。教育的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系著德育工作的狀況，關(guān)系著未成年人的思想道德狀況，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新問題和新的挑戰(zhàn)，作為一名教育工作者，要切實加強以下幾個方面，以促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
1、加強修養(yǎng)，為人師表
廣大教師首先要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導，以熱愛學生、熱愛教師職業(yè)為核心，切實加強自身素質(zhì)的提高，提高自己的修養(yǎng)，以高尚的品德影響學生，以積極的行為感染學生、以淵博的知識教育學生，切實培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2、遵規(guī)守紀，依法執(zhí)教
現(xiàn)代的社會是一個法制的社會，任何行為都必須的法律法規(guī)的柜架下來進行。作為一名教師，要熟悉相關(guān)教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，不做任何法律嚴格禁止的、有違師德師風的事情，比如收受學生家長錢物、違規(guī)向?qū)W生推銷書籍資料、體罰或變相體罰學生、侮辱學生等等。依法執(zhí)教，既是法制社會的要求，也是教師自我保護的重要方面。
3、努力學習，敬業(yè)愛崗
教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè)，是一個育人的工作，要給學生一碗水，自身就得有一桶水。在這個過程中，教師要努力加強學習，全面提高自身的知識水平，以淵博的知識贏得學生的尊重。教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把自己的職業(yè)志愿與崗位要求結(jié)合起來，要以高尚的情操引領(lǐng)學生的發(fā)展。
4、熱愛學生，關(guān)心學生
教師職業(yè)是一個奉獻愛心的工作，熱愛關(guān)心學生是每一個教育工作者的職責所在。只有愛才有教育，在日常的工作中，每一個教師都應該無條件地對學生進行積極的關(guān)愛。這種關(guān)愛不應只局限于學生的學習方面，還應該包括學生的學校生活、精神情緒等心理狀態(tài)，應該是全方位的關(guān)愛。只有全方位的、對學生以充分的尊重，讓學生體會到一種真正的愛，才能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，也才能真正地使學生 親其師，從而 信其道。
5、注重細節(jié)，以形感人
教育無小事，事事育人。作為教師要時刻意識到自己的所作所為都會對學生產(chǎn)生影響，加強自我修養(yǎng)，從細節(jié)入手，從一言一行入手，可能不經(jīng)意的一個眼神、不經(jīng)意的一句話語、不經(jīng)意的一個動作，都會對某個學生一生的成長產(chǎn)生影響。在未成年人成長過程中，教師的作用無可比擬，教師要切實加強自我形象與人格修養(yǎng)的提高，以一個良好的形象來感染學生，在 潤物細無聲 的過程中教育學生。
17 總之，通過這幾個法律法規(guī)的學習，使我從內(nèi)心深處對師德師風建設的重要性有了進一步的認識，也使我進一步提高了師德師風建設的意識，必將促使我在以后的工作中，嚴守法律法規(guī)，提高自己的道德素養(yǎng)，充分關(guān)愛學生，為學校的進一步發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須 以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在 尊重、理解、關(guān)心和信任 的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即 發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性，使孩子們成為 和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。
因為 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與
18 善，排斥惡與偽。所以教師有 教給學生怎樣做人 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂 身教重于言教 亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要 嚴 字把關(guān)，愛 字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。
19 正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變師德建設教師心得體會。在 和諧、互動、探索、創(chuàng)新 的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 知得深 外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識 知得廣。
20 今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇三
作為教師，我們肩負著培育學生成長的重任，我們需要具備高尚的師德師風，為人師表，以自己的榜樣作用引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。過去的幾年里，我在漢中市一所小學擔任教師的時間里，深刻領(lǐng)悟到了如何建設良好的師德師風，現(xiàn)將我的心得和體會分享給大家，希望能對大家有所啟示。
第一段：重視道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，教師要以身作則，重視道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是建設師德師風的首要條件。作為一名教育者，我們不能僅僅滿足于掌握專業(yè)知識，更應該注重提升內(nèi)在修養(yǎng)，例如：正確的價值觀念，德行優(yōu)美等。因此，學習這類知識，注重自身情感修養(yǎng)，增加知識儲備對于身為教育者來說相當重要，不斷向社會、同行吸收先進的思想、方法，并能在實踐中靈活運用，更好地為學生服務。
第二段：嚴守職業(yè)規(guī)范，強化職業(yè)意識。
其次，嚴守職業(yè)規(guī)范，強化職業(yè)意識也是在師風建設方面不可或缺的步驟之一。我們教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要為學生樹立正確的人生觀和知識觀，因此，我們應該在日常工作中堅持職業(yè)道德，嚴密遵守職業(yè)規(guī)范，清正廉潔，做出好的示范，培養(yǎng)學生的為人處世方式，潛移默化地影響學生成長，不斷群策群力，共同推進師風建設，進一步筑牢教師職業(yè)榮譽感和使命感，為教師群體樹立好的榜樣。
第三段：注重情感溝通，增進師生之間的關(guān)系。
另外，注重情感溝通和增進師生之間的關(guān)系也是師風建設的重要環(huán)節(jié)。教師是學生成長道路上的引路人，我們應該常常與學生進行親切溝通，將自己看作是學生的良師益友，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓學生感受到自己的貼心關(guān)注，找到信任和歸屬感，并樹立良好的師生關(guān)系。特別是在學生教育和家庭教育中，更應該有耐心、有信心、有決心，積極溝通，細致關(guān)注，做好真正的“助人者”。
第四段：不斷學習，提高教育教學水平。
與此同時，不斷學習，提高教育教學水平也是提升師風建設的關(guān)鍵要素之一。在快速發(fā)展和不斷更新的教育形勢下，我們既要有敏銳的嗅覺和高度的教育敏感性，又要樹立對教育教學的執(zhí)著追求，積極研究教育科學理論，關(guān)注新的教育教學方法，提高自己的教育教學水平，不斷更新教學方法和策略，應對不同學生的需求，為學生提供一個符合其實際需求的教育環(huán)境，同時也增強教師與學生的互動性，促進教育教學水平的提升。
第五段：倡導融洽的師生關(guān)系，為學生成長與拓展奠定基礎。
最后，我們應該倡導融洽的師生關(guān)系，為學生成長與拓展奠定基礎。師德師風建設所追求的目的也是為了激發(fā)學生的潛力，讓他們成長為快樂的人、有用的人，并充實人生的意義。只要我們悉心關(guān)懷，不斷探索，認真實踐，貫徹師德師風的建設，我們都可以走在正確的道路上，為教育事業(yè)作出更加積極的貢獻。
總之，以上五段是我在教育工作中對于師德師風建設心得的總結(jié)。希望在新的教育時代到來之際，我們每個教育工作者都能夠發(fā)奮圖強、互相協(xié)作、緊密團結(jié)，從而為學生的健康成長、幸福生活和美好未來做出不懈的努力。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇四
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國師德標兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
云南大家非常熟悉，有美麗的風景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是一個貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失往親人的悲痛中，化悲痛為氣力，用自己堅強的意志支撐著，又投進了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤學生的課程，不影響學生的成績，她就帶病上課一直堅持到放假，她才安心的住進了醫(yī)院。
長期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，走進每一位學生的家里往家訪、往了解情況，用一片赤誠之心往幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心往感化著他們。
當政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社會，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。難道她這種精神不令我們感動、不值得我們學習嗎？像張桂梅這樣老實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和氣力獻給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學習我決心以張桂梅老師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇五
師德師風是教育工作者應遵循的職業(yè)行為準則，是推動教師專業(yè)化發(fā)展的重要方面。長期以來，我一直將提升師德師風作為教育工作的重要內(nèi)容，并在工作實踐中不斷探索和總結(jié)心得體會。下面將從加強個人的思想修養(yǎng)、注重職業(yè)道德的實踐、弘揚良好的師風師范、營造和諧的教育環(huán)境、注重師德師風的培育與傳承五個方面進行論述，希望對教師們加強師德師風的建設起到一定的啟發(fā)作用。
首先，作為教育工作者，我們應該加強個人的思想修養(yǎng)。思想修養(yǎng)是教師道德和師風的內(nèi)在來源，也是我們提高教育教學水平的重要保證。個人的思想修養(yǎng)不僅要有豐富的知識儲備，還要注重培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德。為了不斷提高自己的思想修養(yǎng)，我常?？磿鴮W習，參加學術(shù)研討會，并經(jīng)常反思和總結(jié)自己的教育實踐。通過這些方式，我逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也更加明確了自己的教育價值觀和人生追求。
其次，注重職業(yè)道德的實踐是師德師風建設的重要內(nèi)容。我始終堅持把學生的發(fā)展放在首位，尊重學生的個體差異，充分發(fā)掘他們的潛能。在教育過程中，我積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，我還時常與同事們交流探討教育教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平。在這個過程中，我深刻體會到，職業(yè)道德的實踐不僅僅是能夠在教育崗位上勝任自己的工作，更是影響學生和社會的一種責任和擔當。
第三，弘揚良好的師風師范是師德師風思想建設的重要內(nèi)容。師風是教師在專業(yè)行為中展現(xiàn)出來的行為方式和品行特征，是學生學習的榜樣和引導。我堅持以身作則，言傳身教，時刻注重自己的言行舉止，力求做到言行一致。同時，我也積極參與學校組織的各類活動，在校園中始終保持良好的教風和學風。通過這樣的努力，我不僅獲得了學生和同事們的肯定和認可，也為學校樹立了一個良好的師范形象。
第四，營造和諧的教育環(huán)境是師德師風思想建設的必要保障。只有教師團隊的團結(jié)合作、互相學習和共同進步，才能形成全面發(fā)展的教育氛圍。為了營造一個和諧的教育環(huán)境，我積極與同事們溝通交流，共同探討教育教學問題，相互借鑒和提升。在團隊工作中，我盡量為同事們提供幫助，解決他們在工作中遇到的困難和問題。通過這樣的努力，我們的團隊逐漸形成了相互信任和互相幫助的合作氛圍，取得了顯著的工作成果。
最后，注重師德師風的培育與傳承是師德師風思想建設的重要指導。作為一名教育工作者，我一直把教育教學的經(jīng)驗和思考進行總結(jié)與分享，力求在教育教學中做到與時俱進。同時，我也不斷從前輩教師中汲取經(jīng)驗，通過與他們的交流和學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的過程，我深刻體會到師德師風思想的培育與傳承需要教師們共同努力，同時也需要整個教育系統(tǒng)的支持和推動。
在加強個人的思想修養(yǎng)、注重職業(yè)道德的實踐、弘揚良好的師風師范、營造和諧的教育環(huán)境、注重師德師風的培育與傳承五個方面的努力中，我逐漸體會到了師德師風對教育工作的重要性。師德師風的建設不僅是教育工作者的職業(yè)修養(yǎng)，更是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉。我相信，在不斷提升師德師風的過程中，我會繼續(xù)與時俱進，不斷創(chuàng)新教育教學方式，為學生成長成才做出更大的貢獻。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇六
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇七
近年來，師德師風建設成為教育領(lǐng)域重要的議題。作為一名小學老師，我深深地感受到了師德師風對學生成長的積極影響。通過多年的教育實踐和思考，我體會到了師德師風建設的重要性，并獲得了一些心得體會。
第一段：明確師德的內(nèi)涵與作用
教育工作者作為學生的引路人和榜樣，師德是他們的靈魂和底線。師德是一名教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種奉獻精神和責任意識的體現(xiàn)。在我的教學實踐中，我始終將培養(yǎng)學生的品德作為第一要務，不僅要注重學生的學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。只有擔當師德師風，我們才能在教育教學中發(fā)揮自己的作用，為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
作為教育工作者，我們首先要從自身做起，加強自身師德師風的建設。要提高認識，堅守師德底線，以身作則。我們要在平時工作中加強自己的修養(yǎng)，提高自己的道德素質(zhì)和教育水平，不斷學習和自我反思，時刻保持學習的狀態(tài)。另外，我們還要注重教育的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生成長的動力和創(chuàng)造力，讓他們在勤奮、樸素、真誠和富有責任感的氛圍中健康成長。
除了個人的師德師風，學校的師德師風也應該成為我們建設的重點。學校是教育的主陣地，師德師風建設的基礎也應該在學校層面上打下。學校要營造積極健康的教育環(huán)境，建立科學合理的師德評價機制，開展師德師風教育和培訓，加強校內(nèi)的師德師風建設。同時，要加強對師德問題的監(jiān)督和引導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正一些教師在職業(yè)道德方面的問題，促使師德風尚得以有效推進。
第四段：培養(yǎng)學生的師德素養(yǎng)
學生是師德的收獲者，也是師德的傳承者。在教育學生的過程中，要有針對性地培養(yǎng)學生的師德素養(yǎng)。通過開展校園文化建設、班級文化建設以及道德樹立，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。要注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，讓他們在做好自己的本職工作的同時，也能關(guān)心和幫助他人。我們還要注重鍛煉學生團結(jié)互助的精神，增強他們的集體榮譽感和社會責任感，培養(yǎng)學生對人類社會發(fā)展做出貢獻的意識。
師德師風建設需要政策的支持和保障。相關(guān)的政策文件要出臺，并將其融入到教師培養(yǎng)、選拔和考核中，加大對師德師風建設的支持力度。同時，相關(guān)部門和學校要加強師德師風建設的宣傳和推廣工作，倡導全社會都積極參與到師德師風建設中來。只有政府、學校、教師和社會廣大群眾共同努力，才能從根本上推動師德師風建設的深入發(fā)展。
總結(jié)：
師德師風建設是教育事業(yè)發(fā)展的不可或缺的一環(huán)。我們要始終保持對師德師風建設的高度重視和深入思考，不斷完善自己，提高自己的教育水平和道德素質(zhì)。同時，我們也要積極參與到學校和社會的師德師風建設中來，共同推動我國師德師風向更高的境界發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代做出自己的貢獻。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇八
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…；，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
教師，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學教師不但擔負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任，而且對國家道德建設也具有重要作用。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學識，而且應有崇高的品行?？梢哉f，思想道德修養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神是教師的靈魂，是作好教書育人的根本。
德國著名的教育家第斯多惠說教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。教師的高尚師德如春風細雨，潛移默化地陶冶青少年學生的品德。師德建設同樣是學校校風的靈魂，它關(guān)系到學校的教風、學生的學風和全校師生的道德意識和道德風尚。
師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。鄧小平同志說：一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。16年的教學實踐，讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念：一個優(yōu)秀的教師首先應該是一個優(yōu)秀的人，一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想，這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，它比言語教育具有更強的心靈滲透力，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久，更深遠，這就要求我們從自身做起，努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。
目前，我認為教師隊伍整體素質(zhì)較好，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但在社會趨于多樣化的背景下，師德師風建設面臨前所未有的新考驗。韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為：傳道、授業(yè)、解惑。教師在人們的心目中是人類靈魂的工程師，為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。然而，在商品市場經(jīng)濟的負面影響下，個別教師的道德觀被扭曲。我們必須面對現(xiàn)實中存在的師德問題：一是重智輕德。在傳統(tǒng)的應試教育思想指導下，學校教師中不同程度地存在著只教書不育人，只管教不管導，重分數(shù)，輕品質(zhì)，重知識，輕能力的不良現(xiàn)象。
但值得思考的是：為什么老師對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的.關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇一
教師是培養(yǎng)人才的重要力量，對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用。師德師風建設是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，旨在提高教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長成才提供良好的教學環(huán)境。在師德師風建設的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，下面就我的體驗談談我對師德師風建設的心得體會。
第二段：師德的重要性
師德是教師立身處世的核心價值觀，是教師在教書育人中應該遵循的道德準則。良好的師德能夠塑造學生端正的品德和價值觀，為學生成長成才提供榜樣。在日常教學實踐中，我時刻牢記教師的師德要求，在和學生相處中保持公正、慈愛、耐心和誠實，努力做到言傳身教，用自己的行為帶動學生的成長。
第三段：師風的塑造
師風是教師言行、師德的具體表現(xiàn)形式，是教師形象的外在展示。良好的師風能夠為學生樹立積極向上的榜樣，為學生提供良好的學習氛圍。在課堂上，我努力保持學識淵博、嚴謹認真的態(tài)度，以身作則，激發(fā)學生的學習興趣；在日常生活中，我注意注重儀表和言談舉止，時刻保持教師的端莊與內(nèi)外修養(yǎng)，以此影響學生。
在師德師風建設中，需要付出一定的努力。首先，教師要不斷強化自身修養(yǎng)，提升自己的道德素質(zhì)；其次，教師要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高教學能力和教育方法，以更好地培養(yǎng)學生成長成才；再次，學校要加強對教師的師德師風教育，提供相應的培訓和指導，建立完善的評價機制。通過這些措施，我們能夠有效地提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀學生提供良好的環(huán)境和條件。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
師德師風建設是學校教育發(fā)展的必然要求，是培養(yǎng)優(yōu)秀學生的基礎保障。通過我的實踐和體會，我深刻認識到良好的師德和師風對于教師的重要性。作為一名教師，我將繼續(xù)加強自身的素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教學水平，為學生的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望學校能夠加大師德師風建設的力度，為教師提供更好的發(fā)展平臺和培訓機會，共同促進教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇二
學習師德師風建設心得體會,學習師德師風心得體會,師德師風建設心得體會）。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
1 滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的
教學
方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教育學習培訓，參加計算機應用學習，學習網(wǎng)絡知識等。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。
2 9月16日，教育管理中心中心組學習上，秦主任組織原文學習了高書記、張書記、何縣長的重要講話。使我有了很深的感觸，教育的春天已經(jīng)到來。作為一線的教師，肩上的責任重大!而每位教師的道德則是推動這一使命的源動力。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這又使我想到《我的教師生涯》這一電影，電影內(nèi)容與三位領(lǐng)導的重要講話本質(zhì)上是相通的。它講述了陳玉老師的一生，這位鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。在上個世紀五十年代末期他從海外歸國，到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。走過了大躍進、文革、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到成為一名白發(fā)蒼蒼的老頭 我沒有經(jīng)歷過躍進、文革，可我經(jīng)歷了新時期，正走在新世紀中。我相信我會用我的實際行動，按高書記、張書記、何縣長的重要講話精神，作為我奉獻教育這一事業(yè)的指南。以陳老師為榜樣，獻身于山區(qū)教育!
看到這樣一位老師，我不由想到了中學時期、小學時期的老師，3 仿佛陳老師就是這些老師的化身。蓮~山課件 思緒萬千，感想良多，教師這一職業(yè)，唯有真愛才能堅持，他把教師當作了一生的事業(yè) 生涯，而不是職業(yè)!正如何縣長所講的優(yōu)秀教師的共同點：一是強烈的事業(yè)心，高度的責任感，愛崗敬業(yè)。二是對教育有深厚的感情。三是勤奮學習，刻苦鉆研。四是嚴于律已，為人師表，身體力行，率行垂范。
我們常說： 一年樹木，百年樹人。教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級 但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是 辛勤的園丁，教師是 燃燒的蠟燭，教師 人梯 教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
4 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導氣力和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過這次參加一個多月的師德師風教育學習，我以為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，虔誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理;要大力宏揚尊師重教的良好傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;要引導教師向重慶市開縣搶險救災、保護學生的優(yōu)秀教師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育固然說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升本身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德，在很大程度主
6 要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛，和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員故意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師，教師德的人格氣力。
三、
心中有學生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的主體地位。師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫順，朋友式的同等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支持，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
總之，教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我以為師德主要體現(xiàn)在平時的工作當中 在工作中讓家長滿意，7 讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生建立良好的榜樣，才能進步本身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。上一周，我鄉(xiāng)全體教師組織學習了渭南市教師十條紅線，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到師德師風不但是教師個人題目，也是教師群體題目。個人師德師風不好，固然有時會在小范圍里造成 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。教師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣狼狽為奸，其危害性就大了。
良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎上，也需要廣大教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中建立起良好的師德師風。
我以為要進步本身的師德師風要從以下幾個方面入手，努力進步本身的綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。 既然自己選擇了教師這個職業(yè)，就應當酷愛自己的事業(yè)就應當把這事也當作最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，8 就像魏書生老師那樣勤奮工作，情愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才干。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生。
二、尊重學生。尊重學生。每位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便呵斥，把學生當傭人隨便使喚。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學天生長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德與作風方面給學生以積極的影響。
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
10 真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。
認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質(zhì)量，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。
要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。
在教學中努力做到公平公正。溫總理說： 公平公正是太陽底下最光輝的太陽。平等的對待每一個學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關(guān)愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。
13 的意見》，幾個文件中，對未成年人的成長寄予了很大的期望，對教師的師德建設給予了明確的規(guī)定，對教師在未成年人成長過程中的作用，也給予厚望。深深體會到師德建設的重要性，尤其在當今經(jīng)濟社會條件下，加強師德建設，樹立新時期教育的良好形象，尤為重要。
一、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》是新形勢下進行未成年人思想道德教育的一個綱領(lǐng)性文件。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況直接關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運?，F(xiàn)在的社會發(fā)展很快，在思想、文化等方面存在有各種各樣的聲音，其中有許多過激的、消極的、悲觀的東西，對于分辨能力尚顯不足的未成年人來說，相當一部分是不利于他們健康成長的。
14 神貫徹下去，切實從本地區(qū)的實際出發(fā)、從學校的實際出發(fā)、從學生的實際出發(fā)，努力創(chuàng)設有益于未成年人成長的教育環(huán)境。通過多種渠道的活動，開展貼近學生的、為學生所喜愛的實踐活動，在活動中學，在動手的過程中體驗，在體驗中領(lǐng)會、感悟，從而得到改變與提高。
二、師德建設是一項很重要的工程。教育的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系著德育工作的狀況，關(guān)系著未成年人的思想道德狀況，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新問題和新的挑戰(zhàn)，作為一名教育工作者，要切實加強以下幾個方面，以促進學生思想道德素質(zhì)的提高。
1、加強修養(yǎng)，為人師表
廣大教師首先要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導，以熱愛學生、熱愛教師職業(yè)為核心，切實加強自身素質(zhì)的提高，提高自己的修養(yǎng)，以高尚的品德影響學生，以積極的行為感染學生、以淵博的知識教育學生，切實培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2、遵規(guī)守紀，依法執(zhí)教
現(xiàn)代的社會是一個法制的社會，任何行為都必須的法律法規(guī)的柜架下來進行。作為一名教師，要熟悉相關(guān)教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，不做任何法律嚴格禁止的、有違師德師風的事情，比如收受學生家長錢物、違規(guī)向?qū)W生推銷書籍資料、體罰或變相體罰學生、侮辱學生等等。依法執(zhí)教，既是法制社會的要求，也是教師自我保護的重要方面。
3、努力學習，敬業(yè)愛崗
教師的職業(yè)不同于其他的職業(yè)，是一個育人的工作，要給學生一碗水，自身就得有一桶水。在這個過程中，教師要努力加強學習，全面提高自身的知識水平，以淵博的知識贏得學生的尊重。教師要有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，把自己的職業(yè)志愿與崗位要求結(jié)合起來，要以高尚的情操引領(lǐng)學生的發(fā)展。
4、熱愛學生，關(guān)心學生
教師職業(yè)是一個奉獻愛心的工作，熱愛關(guān)心學生是每一個教育工作者的職責所在。只有愛才有教育，在日常的工作中，每一個教師都應該無條件地對學生進行積極的關(guān)愛。這種關(guān)愛不應只局限于學生的學習方面，還應該包括學生的學校生活、精神情緒等心理狀態(tài)，應該是全方位的關(guān)愛。只有全方位的、對學生以充分的尊重，讓學生體會到一種真正的愛，才能使學生的心靈產(chǎn)生觸動，也才能真正地使學生 親其師，從而 信其道。
5、注重細節(jié)，以形感人
教育無小事，事事育人。作為教師要時刻意識到自己的所作所為都會對學生產(chǎn)生影響，加強自我修養(yǎng)，從細節(jié)入手，從一言一行入手，可能不經(jīng)意的一個眼神、不經(jīng)意的一句話語、不經(jīng)意的一個動作，都會對某個學生一生的成長產(chǎn)生影響。在未成年人成長過程中，教師的作用無可比擬，教師要切實加強自我形象與人格修養(yǎng)的提高，以一個良好的形象來感染學生，在 潤物細無聲 的過程中教育學生。
17 總之，通過這幾個法律法規(guī)的學習，使我從內(nèi)心深處對師德師風建設的重要性有了進一步的認識，也使我進一步提高了師德師風建設的意識，必將促使我在以后的工作中，嚴守法律法規(guī)，提高自己的道德素養(yǎng)，充分關(guān)愛學生，為學校的進一步發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須 以人為本，方能興教育人。也就是說，教育必須在 尊重、理解、關(guān)心和信任 的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即 發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性，使孩子們成為 和諧的人、完整的人、全面發(fā)展的人。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。
因為 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與
18 善，排斥惡與偽。所以教師有 教給學生怎樣做人 的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂 身教重于言教 亦出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要 嚴 字把關(guān)，愛 字當頭，這樣，他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。
19 正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變師德建設教師心得體會。在 和諧、互動、探索、創(chuàng)新 的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 知得深 外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識 知得廣。
20 今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇三
作為教師，我們肩負著培育學生成長的重任，我們需要具備高尚的師德師風，為人師表，以自己的榜樣作用引領(lǐng)學生樹立正確的人生觀和價值觀。過去的幾年里，我在漢中市一所小學擔任教師的時間里，深刻領(lǐng)悟到了如何建設良好的師德師風，現(xiàn)將我的心得和體會分享給大家，希望能對大家有所啟示。
第一段：重視道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，教師要以身作則，重視道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是建設師德師風的首要條件。作為一名教育者，我們不能僅僅滿足于掌握專業(yè)知識，更應該注重提升內(nèi)在修養(yǎng)，例如：正確的價值觀念，德行優(yōu)美等。因此，學習這類知識，注重自身情感修養(yǎng)，增加知識儲備對于身為教育者來說相當重要，不斷向社會、同行吸收先進的思想、方法，并能在實踐中靈活運用，更好地為學生服務。
第二段：嚴守職業(yè)規(guī)范，強化職業(yè)意識。
其次，嚴守職業(yè)規(guī)范，強化職業(yè)意識也是在師風建設方面不可或缺的步驟之一。我們教師的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要為學生樹立正確的人生觀和知識觀，因此，我們應該在日常工作中堅持職業(yè)道德，嚴密遵守職業(yè)規(guī)范，清正廉潔，做出好的示范，培養(yǎng)學生的為人處世方式，潛移默化地影響學生成長，不斷群策群力，共同推進師風建設，進一步筑牢教師職業(yè)榮譽感和使命感，為教師群體樹立好的榜樣。
第三段：注重情感溝通，增進師生之間的關(guān)系。
另外，注重情感溝通和增進師生之間的關(guān)系也是師風建設的重要環(huán)節(jié)。教師是學生成長道路上的引路人，我們應該常常與學生進行親切溝通，將自己看作是學生的良師益友，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓學生感受到自己的貼心關(guān)注，找到信任和歸屬感，并樹立良好的師生關(guān)系。特別是在學生教育和家庭教育中，更應該有耐心、有信心、有決心，積極溝通，細致關(guān)注，做好真正的“助人者”。
第四段：不斷學習，提高教育教學水平。
與此同時，不斷學習，提高教育教學水平也是提升師風建設的關(guān)鍵要素之一。在快速發(fā)展和不斷更新的教育形勢下，我們既要有敏銳的嗅覺和高度的教育敏感性，又要樹立對教育教學的執(zhí)著追求，積極研究教育科學理論，關(guān)注新的教育教學方法，提高自己的教育教學水平，不斷更新教學方法和策略，應對不同學生的需求，為學生提供一個符合其實際需求的教育環(huán)境，同時也增強教師與學生的互動性，促進教育教學水平的提升。
第五段：倡導融洽的師生關(guān)系，為學生成長與拓展奠定基礎。
最后，我們應該倡導融洽的師生關(guān)系，為學生成長與拓展奠定基礎。師德師風建設所追求的目的也是為了激發(fā)學生的潛力，讓他們成長為快樂的人、有用的人，并充實人生的意義。只要我們悉心關(guān)懷，不斷探索，認真實踐，貫徹師德師風的建設，我們都可以走在正確的道路上，為教育事業(yè)作出更加積極的貢獻。
總之，以上五段是我在教育工作中對于師德師風建設心得的總結(jié)。希望在新的教育時代到來之際，我們每個教育工作者都能夠發(fā)奮圖強、互相協(xié)作、緊密團結(jié)，從而為學生的健康成長、幸福生活和美好未來做出不懈的努力。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇四
今天我坐在電腦旁，我有幸了解到全國師德標兵張桂梅事跡我感慨頗多，心情很不平靜，特別是張桂梅教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
云南大家非常熟悉，有美麗的風景區(qū)，更多的是貧窮落后的山區(qū)，那里少數(shù)民族居多，文化落后，張桂梅老師就是一個貧窮落后的山區(qū)教師。她是一個愛崗敬業(yè)的好老師。她在丈夫病逝后，在失往親人的悲痛中，化悲痛為氣力，用自己堅強的意志支撐著，又投進了更艱苦的工作中。更不幸的是兩年后災難再次降臨到她的頭上，使她在帶著四個畢業(yè)班政治課的情況下患上了重病，但她為了不耽誤學生的課程，不影響學生的成績，她就帶病上課一直堅持到放假，她才安心的住進了醫(yī)院。
長期以來為了那些孩子們，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，走進每一位學生的家里往家訪、往了解情況，用一片赤誠之心往幫助他們，為他們排憂解難，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代，用自己的愛心往感化著他們。
當政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社會，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。難道她這種精神不令我們感動、不值得我們學習嗎？像張桂梅這樣老實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和氣力獻給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學習我決心以張桂梅老師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇五
師德師風是教育工作者應遵循的職業(yè)行為準則，是推動教師專業(yè)化發(fā)展的重要方面。長期以來，我一直將提升師德師風作為教育工作的重要內(nèi)容，并在工作實踐中不斷探索和總結(jié)心得體會。下面將從加強個人的思想修養(yǎng)、注重職業(yè)道德的實踐、弘揚良好的師風師范、營造和諧的教育環(huán)境、注重師德師風的培育與傳承五個方面進行論述，希望對教師們加強師德師風的建設起到一定的啟發(fā)作用。
首先，作為教育工作者，我們應該加強個人的思想修養(yǎng)。思想修養(yǎng)是教師道德和師風的內(nèi)在來源，也是我們提高教育教學水平的重要保證。個人的思想修養(yǎng)不僅要有豐富的知識儲備，還要注重培養(yǎng)良好的道德情操和職業(yè)道德。為了不斷提高自己的思想修養(yǎng)，我常?？磿鴮W習，參加學術(shù)研討會，并經(jīng)常反思和總結(jié)自己的教育實踐。通過這些方式，我逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也更加明確了自己的教育價值觀和人生追求。
其次，注重職業(yè)道德的實踐是師德師風建設的重要內(nèi)容。我始終堅持把學生的發(fā)展放在首位，尊重學生的個體差異，充分發(fā)掘他們的潛能。在教育過程中，我積極引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，我還時常與同事們交流探討教育教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平。在這個過程中，我深刻體會到，職業(yè)道德的實踐不僅僅是能夠在教育崗位上勝任自己的工作，更是影響學生和社會的一種責任和擔當。
第三，弘揚良好的師風師范是師德師風思想建設的重要內(nèi)容。師風是教師在專業(yè)行為中展現(xiàn)出來的行為方式和品行特征，是學生學習的榜樣和引導。我堅持以身作則，言傳身教，時刻注重自己的言行舉止，力求做到言行一致。同時，我也積極參與學校組織的各類活動，在校園中始終保持良好的教風和學風。通過這樣的努力，我不僅獲得了學生和同事們的肯定和認可，也為學校樹立了一個良好的師范形象。
第四，營造和諧的教育環(huán)境是師德師風思想建設的必要保障。只有教師團隊的團結(jié)合作、互相學習和共同進步，才能形成全面發(fā)展的教育氛圍。為了營造一個和諧的教育環(huán)境，我積極與同事們溝通交流，共同探討教育教學問題，相互借鑒和提升。在團隊工作中，我盡量為同事們提供幫助，解決他們在工作中遇到的困難和問題。通過這樣的努力，我們的團隊逐漸形成了相互信任和互相幫助的合作氛圍，取得了顯著的工作成果。
最后，注重師德師風的培育與傳承是師德師風思想建設的重要指導。作為一名教育工作者，我一直把教育教學的經(jīng)驗和思考進行總結(jié)與分享，力求在教育教學中做到與時俱進。同時，我也不斷從前輩教師中汲取經(jīng)驗，通過與他們的交流和學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的過程，我深刻體會到師德師風思想的培育與傳承需要教師們共同努力，同時也需要整個教育系統(tǒng)的支持和推動。
在加強個人的思想修養(yǎng)、注重職業(yè)道德的實踐、弘揚良好的師風師范、營造和諧的教育環(huán)境、注重師德師風的培育與傳承五個方面的努力中，我逐漸體會到了師德師風對教育工作的重要性。師德師風的建設不僅是教育工作者的職業(yè)修養(yǎng)，更是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的源泉。我相信，在不斷提升師德師風的過程中，我會繼續(xù)與時俱進，不斷創(chuàng)新教育教學方式，為學生成長成才做出更大的貢獻。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇六
一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
透過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇七
近年來，師德師風建設成為教育領(lǐng)域重要的議題。作為一名小學老師，我深深地感受到了師德師風對學生成長的積極影響。通過多年的教育實踐和思考，我體會到了師德師風建設的重要性，并獲得了一些心得體會。
第一段：明確師德的內(nèi)涵與作用
教育工作者作為學生的引路人和榜樣，師德是他們的靈魂和底線。師德是一名教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，是一種奉獻精神和責任意識的體現(xiàn)。在我的教學實踐中，我始終將培養(yǎng)學生的品德作為第一要務，不僅要注重學生的學科知識，更要注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。只有擔當師德師風，我們才能在教育教學中發(fā)揮自己的作用，為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
作為教育工作者，我們首先要從自身做起，加強自身師德師風的建設。要提高認識，堅守師德底線，以身作則。我們要在平時工作中加強自己的修養(yǎng)，提高自己的道德素質(zhì)和教育水平，不斷學習和自我反思，時刻保持學習的狀態(tài)。另外，我們還要注重教育的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生成長的動力和創(chuàng)造力，讓他們在勤奮、樸素、真誠和富有責任感的氛圍中健康成長。
除了個人的師德師風，學校的師德師風也應該成為我們建設的重點。學校是教育的主陣地，師德師風建設的基礎也應該在學校層面上打下。學校要營造積極健康的教育環(huán)境，建立科學合理的師德評價機制，開展師德師風教育和培訓，加強校內(nèi)的師德師風建設。同時，要加強對師德問題的監(jiān)督和引導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正一些教師在職業(yè)道德方面的問題，促使師德風尚得以有效推進。
第四段：培養(yǎng)學生的師德素養(yǎng)
學生是師德的收獲者，也是師德的傳承者。在教育學生的過程中，要有針對性地培養(yǎng)學生的師德素養(yǎng)。通過開展校園文化建設、班級文化建設以及道德樹立，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。要注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，讓他們在做好自己的本職工作的同時，也能關(guān)心和幫助他人。我們還要注重鍛煉學生團結(jié)互助的精神，增強他們的集體榮譽感和社會責任感，培養(yǎng)學生對人類社會發(fā)展做出貢獻的意識。
師德師風建設需要政策的支持和保障。相關(guān)的政策文件要出臺，并將其融入到教師培養(yǎng)、選拔和考核中，加大對師德師風建設的支持力度。同時，相關(guān)部門和學校要加強師德師風建設的宣傳和推廣工作，倡導全社會都積極參與到師德師風建設中來。只有政府、學校、教師和社會廣大群眾共同努力，才能從根本上推動師德師風建設的深入發(fā)展。
總結(jié)：
師德師風建設是教育事業(yè)發(fā)展的不可或缺的一環(huán)。我們要始終保持對師德師風建設的高度重視和深入思考，不斷完善自己，提高自己的教育水平和道德素質(zhì)。同時，我們也要積極參與到學校和社會的師德師風建設中來，共同推動我國師德師風向更高的境界發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代做出自己的貢獻。
回族師德師風建設心得體會總結(jié)篇八
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…；，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！
古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
教師，代表了希望與未來，是一個國家民族精神維系的基礎，是社會進步的保障，是人類智慧和文明的薪火傳遞者。小學教師不但擔負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任，而且對國家道德建設也具有重要作用。因此，作為教育者，教師不僅要有廣博精深的學識，而且應有崇高的品行?？梢哉f，思想道德修養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神是教師的靈魂，是作好教書育人的根本。
德國著名的教育家第斯多惠說教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導向、道德導向和價值導向作用。教師的高尚師德如春風細雨，潛移默化地陶冶青少年學生的品德。師德建設同樣是學校校風的靈魂，它關(guān)系到學校的教風、學生的學風和全校師生的道德意識和道德風尚。
師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時必須遵循的行為準則和道德規(guī)范的總和。鄧小平同志說：一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。16年的教學實踐，讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念：一個優(yōu)秀的教師首先應該是一個優(yōu)秀的人，一個愛國敬業(yè)、熱情執(zhí)著、人格獨立、富有愛心、公正正直、品行端方的人。我想，這是作為一個優(yōu)秀教師所必備的。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素，它比言語教育具有更強的心靈滲透力，它對教育質(zhì)量的影響也是更持久，更深遠，這就要求我們從自身做起，努力增強道德修養(yǎng)和人格魅力。
目前，我認為教師隊伍整體素質(zhì)較好，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但在社會趨于多樣化的背景下，師德師風建設面臨前所未有的新考驗。韓愈在《師說》中將教師的責任明確概括為：傳道、授業(yè)、解惑。教師在人們的心目中是人類靈魂的工程師，為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。然而，在商品市場經(jīng)濟的負面影響下，個別教師的道德觀被扭曲。我們必須面對現(xiàn)實中存在的師德問題：一是重智輕德。在傳統(tǒng)的應試教育思想指導下，學校教師中不同程度地存在著只教書不育人，只管教不管導，重分數(shù)，輕品質(zhì)，重知識，輕能力的不良現(xiàn)象。
但值得思考的是：為什么老師對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的.關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。