做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見解，以下是整理的《小學(xué)二年級(jí)《種子的故事》教案及教學(xué)反思》，希望幫助到您。
【教案】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解種子生長(zhǎng)的規(guī)律。
2、大膽想像種子生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
3、樂于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、大膽想像種子生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
2、樂于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：一本A4畫紙、多色彩筆
老師：本學(xué)期所學(xué)的繪本PPT、訂書機(jī)
【教學(xué)過程】
一、回顧所學(xué)繪本，尋找繪本特點(diǎn)
1、同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們共同學(xué)習(xí)了六個(gè)不同的繪本，它們分別是——《大大行，我也行》《西西》《點(diǎn)》《你是特別的你是好的》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》和《逃家小兔》（PPT展示所學(xué)繪本的封面）
2、讓我們一起來簡(jiǎn)略地回顧一下其中幾個(gè)繪本，看看這些繪本到底有哪些相同的地方？（讓學(xué)生自由選擇喜歡的繪本進(jìn)行回顧）
3、師生共同交流繪本的特點(diǎn)。（例如：顏色很鮮艷、文字比較少、文字和畫面都很有趣……）
二、集體故事創(chuàng)編，形成故事范例
1、今天，我們也要來嘗試著做一個(gè)屬于自己的繪本，剛才我們討論出了繪本的特點(diǎn)——這對(duì)我們完成創(chuàng)作繪本的任務(wù)很有幫助。
2、既然要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)繪本，我們首先要有一個(gè)主題故事。請(qǐng)看老師在黑板上畫了什么？（老師用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行板畫）
3、學(xué)生自由發(fā)言，將兩幅畫聯(lián)在一起說一說。（如：第一幅圖上面畫著一粒種子，過了幾天，它開始發(fā)芽了，變成了第二幅圖上的樣子。）
4、接下去，它還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？（讓學(xué)生根據(jù)自己所了解到的種子生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行解說，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫：長(zhǎng)出了葉子→長(zhǎng)成小樹→長(zhǎng)成大樹→開花→結(jié)果子）
5、看來大家的科學(xué)知識(shí)挺豐富的，能正確地說出一顆種子的成長(zhǎng)過程。
6、在這顆種子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月里，它的經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的嗎？（生：肯定不是啦?。?BR> 7、那它會(huì)遇到哪些事情？誰來說說看。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，用接龍的形式共同構(gòu)思一個(gè)故事。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊板畫。）
8、大家能積極開動(dòng)腦筋，你一言我一語將種子在成長(zhǎng)中所發(fā)生的故事補(bǔ)充得越來越豐富了。
9、誰能看著黑板上的簡(jiǎn)筆畫，將這個(gè)故事完整地講給大家聽呢？（在此提示學(xué)生可以將那顆種子具體化，也就是說明它是一顆什么植物的種子。邀請(qǐng)若干名學(xué)生講故事，生生互評(píng)，老師小結(jié)。）
三、鼓勵(lì)大膽改編，制作個(gè)人繪本
1、剛才，有的同學(xué)講述了一顆蘋果種子的故事，有的同學(xué)描繪的是一顆向日葵種子的故事。在你看來，你希望它是一顆什么植物種子呢？
2、同樣都是種子，在它們身上發(fā)生的事情會(huì)完全相同嗎？展開大膽想象的翅膀，你還能想到在這些種子身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（邀請(qǐng)若干名學(xué)生簡(jiǎn)單地講一講，然后分小組，互相交流各自想到的故事。）
3、接下來，請(qǐng)大家根據(jù)自己剛才所說的故事，拿起手中的畫筆，將它們畫下來吧。（提示學(xué)生可以參考老師的簡(jiǎn)筆畫——每一個(gè)重要的場(chǎng)景可以畫成一幅畫。）
四、分享學(xué)習(xí)成果，交流情感體驗(yàn)
1、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，老師巡堂，個(gè)別指導(dǎo)。
2、邀請(qǐng)自愿分享的學(xué)生上臺(tái)，通過投影儀分享其作品，并且簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸谶@次創(chuàng)作繪本活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。
【教學(xué)反思】
任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都是一個(gè)積累的過程，我所帶的二（3）和二（4）班整整一學(xué)年了，細(xì)細(xì)算來，在28節(jié)課里，我們欣賞了13個(gè)現(xiàn)成的繪本，進(jìn)行了13次的習(xí)作。在后兩節(jié)課里，我嘗試著讓孩子們創(chuàng)編屬于自己的繪本，這是基于前面26節(jié)課的積累。
在這次創(chuàng)編活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出的熱忱和豐富的想象力令我感到欣慰。他們從一開始對(duì)繪本的一無所知，到后來逐漸有了興趣，再到現(xiàn)在通過繪畫及文字相結(jié)合的形式來積極表達(dá)自我的內(nèi)心世界，這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變呀！
回顧之前的教學(xué)，我不但注重語言文字的訓(xùn)練，還注重孩子觀察力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活去理解繪本中人物的一言一行，去體會(huì)繪本所要表達(dá)的情感，從而激發(fā)內(nèi)心對(duì)生命及生活的熱愛。因而這次的創(chuàng)編活動(dòng)中，在我的指導(dǎo)下，孩子們輕松地抓住“種子生長(zhǎng)”的主線，加以豐富大膽的想像，鋪展了一個(gè)有一個(gè)生動(dòng)活潑的“種子的故事”。
通過這一學(xué)年的教學(xué)，我還深深體會(huì)到，其實(shí)繪畫也和文字一樣——是一種充滿個(gè)性化的表達(dá)方式。對(duì)于識(shí)字量較少的低年級(jí)孩子或者那些在文字表達(dá)方面有所欠缺的孩子來說，繪畫可以充分彌補(bǔ)這一缺憾。他們可以用手中的畫筆去涂抹心中真實(shí)的畫面，去自由地、充分地表達(dá)內(nèi)心的世界。
【教案】
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解種子生長(zhǎng)的規(guī)律。
2、大膽想像種子生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
3、樂于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、大膽想像種子生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生怎樣的故事，繪聲繪色地講述故事。
2、樂于創(chuàng)作簡(jiǎn)單的彩色或黑白繪本。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：一本A4畫紙、多色彩筆
老師：本學(xué)期所學(xué)的繪本PPT、訂書機(jī)
【教學(xué)過程】
一、回顧所學(xué)繪本，尋找繪本特點(diǎn)
1、同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們共同學(xué)習(xí)了六個(gè)不同的繪本，它們分別是——《大大行，我也行》《西西》《點(diǎn)》《你是特別的你是好的》《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》和《逃家小兔》（PPT展示所學(xué)繪本的封面）
2、讓我們一起來簡(jiǎn)略地回顧一下其中幾個(gè)繪本，看看這些繪本到底有哪些相同的地方？（讓學(xué)生自由選擇喜歡的繪本進(jìn)行回顧）
3、師生共同交流繪本的特點(diǎn)。（例如：顏色很鮮艷、文字比較少、文字和畫面都很有趣……）
二、集體故事創(chuàng)編，形成故事范例
1、今天，我們也要來嘗試著做一個(gè)屬于自己的繪本，剛才我們討論出了繪本的特點(diǎn)——這對(duì)我們完成創(chuàng)作繪本的任務(wù)很有幫助。
2、既然要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)繪本，我們首先要有一個(gè)主題故事。請(qǐng)看老師在黑板上畫了什么？（老師用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行板畫）
3、學(xué)生自由發(fā)言，將兩幅畫聯(lián)在一起說一說。（如：第一幅圖上面畫著一粒種子，過了幾天，它開始發(fā)芽了，變成了第二幅圖上的樣子。）
4、接下去，它還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？（讓學(xué)生根據(jù)自己所了解到的種子生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行解說，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫：長(zhǎng)出了葉子→長(zhǎng)成小樹→長(zhǎng)成大樹→開花→結(jié)果子）
5、看來大家的科學(xué)知識(shí)挺豐富的，能正確地說出一顆種子的成長(zhǎng)過程。
6、在這顆種子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月里，它的經(jīng)歷是一帆風(fēng)順的嗎？（生：肯定不是啦?。?BR> 7、那它會(huì)遇到哪些事情？誰來說說看。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，用接龍的形式共同構(gòu)思一個(gè)故事。學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊板畫。）
8、大家能積極開動(dòng)腦筋，你一言我一語將種子在成長(zhǎng)中所發(fā)生的故事補(bǔ)充得越來越豐富了。
9、誰能看著黑板上的簡(jiǎn)筆畫，將這個(gè)故事完整地講給大家聽呢？（在此提示學(xué)生可以將那顆種子具體化，也就是說明它是一顆什么植物的種子。邀請(qǐng)若干名學(xué)生講故事，生生互評(píng)，老師小結(jié)。）
三、鼓勵(lì)大膽改編，制作個(gè)人繪本
1、剛才，有的同學(xué)講述了一顆蘋果種子的故事，有的同學(xué)描繪的是一顆向日葵種子的故事。在你看來，你希望它是一顆什么植物種子呢？
2、同樣都是種子，在它們身上發(fā)生的事情會(huì)完全相同嗎？展開大膽想象的翅膀，你還能想到在這些種子身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（邀請(qǐng)若干名學(xué)生簡(jiǎn)單地講一講，然后分小組，互相交流各自想到的故事。）
3、接下來，請(qǐng)大家根據(jù)自己剛才所說的故事，拿起手中的畫筆，將它們畫下來吧。（提示學(xué)生可以參考老師的簡(jiǎn)筆畫——每一個(gè)重要的場(chǎng)景可以畫成一幅畫。）
四、分享學(xué)習(xí)成果，交流情感體驗(yàn)
1、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，老師巡堂，個(gè)別指導(dǎo)。
2、邀請(qǐng)自愿分享的學(xué)生上臺(tái)，通過投影儀分享其作品，并且簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸谶@次創(chuàng)作繪本活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。
【教學(xué)反思】
任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都是一個(gè)積累的過程，我所帶的二（3）和二（4）班整整一學(xué)年了，細(xì)細(xì)算來，在28節(jié)課里，我們欣賞了13個(gè)現(xiàn)成的繪本，進(jìn)行了13次的習(xí)作。在后兩節(jié)課里，我嘗試著讓孩子們創(chuàng)編屬于自己的繪本，這是基于前面26節(jié)課的積累。
在這次創(chuàng)編活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出的熱忱和豐富的想象力令我感到欣慰。他們從一開始對(duì)繪本的一無所知，到后來逐漸有了興趣，再到現(xiàn)在通過繪畫及文字相結(jié)合的形式來積極表達(dá)自我的內(nèi)心世界，這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變呀！
回顧之前的教學(xué)，我不但注重語言文字的訓(xùn)練，還注重孩子觀察力的培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活去理解繪本中人物的一言一行，去體會(huì)繪本所要表達(dá)的情感，從而激發(fā)內(nèi)心對(duì)生命及生活的熱愛。因而這次的創(chuàng)編活動(dòng)中，在我的指導(dǎo)下，孩子們輕松地抓住“種子生長(zhǎng)”的主線，加以豐富大膽的想像，鋪展了一個(gè)有一個(gè)生動(dòng)活潑的“種子的故事”。
通過這一學(xué)年的教學(xué)，我還深深體會(huì)到，其實(shí)繪畫也和文字一樣——是一種充滿個(gè)性化的表達(dá)方式。對(duì)于識(shí)字量較少的低年級(jí)孩子或者那些在文字表達(dá)方面有所欠缺的孩子來說，繪畫可以充分彌補(bǔ)這一缺憾。他們可以用手中的畫筆去涂抹心中真實(shí)的畫面，去自由地、充分地表達(dá)內(nèi)心的世界。