《魯濱孫漂流記》于1719年4月25日出版，是英國作家丹尼爾·笛福的代表作。這部小說一問世既風(fēng)靡全球又歷久不衰，在世界各地?fù)碛幸淮忠淮淖x者。準(zhǔn)備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
[課前準(zhǔn)備] 多媒體課件
[課時安排] 1課時
[教學(xué)過程]
一． 談話導(dǎo)入。
1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會。作為個人來說，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機(jī)會就越大。
2. 今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。
二． 聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。
1. 先閱讀整部作品的梗概，了解大意。
2. 瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？
3. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
4. 如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。
三． 探討問題。
1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。
2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。
3. 品讀“好處”和“壞處”對照表，感受主人公的人生態(tài)度。
四． 交流閱讀心得。
1. 我知道咱們班有同學(xué)早已讀過《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說書心得嗎？
2. 今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,我們一定要相信我們自己。
五． 作業(yè)超市。
1. 找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。
2. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
3. 續(xù)寫：魯濱孫回到英國后……
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事。
2．了解魯濱孫在荒島上的戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽說過這個故事嗎？你還知道一些什么？
2．板書課題并解題。
二、初讀課文
自讀課文：
1．思考：課文講了一件什么事？（本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，后終于獲救回到英國的一件事。）
2．記下疑難問題。
三、深入理解課文
l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。
從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。）
4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當(dāng)時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5．質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細(xì)節(jié)）
四、總結(jié)
1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）
2．你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
篇三
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
１、課文插圖投影。
２、有關(guān)課文內(nèi)容的錄相。
【課時劃分】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話
同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？喜歡看探險小說嗎？請你談一談。
二、自由讀文，掃清孛詞障礙
１、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。
２、遇到不理解的字詞，請查字典或聯(lián)系上卞文解決。
３、檢查字詞掌握情況：
⑴字音：
木筏、恐怖。
⑵字意：
天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。
流落：漂流、倫落。
木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。
容身：藏身。
簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單、粗陋、不完備。
野蠻：不文明的，未開化的。
叛亂：武裝叛變。
４、指名逐節(jié)讀文，正音。
三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容
課文講的是魯濱孫在──次意外中漂流到一個荒無人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國。
四、自由讀文，試著給每一小段加個小標(biāo)題
生述師板，也可讓生上來板書：
１、愛冒險；
２、落困境；
３、找食物；
４、搭帳逢；
５、定居；
６、養(yǎng)獵物；
７、發(fā)現(xiàn)野人；
８、收野人；
９、救船長（回祖國）。
五、選擇自己喜愛的部分分小組討論學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么
（從悟魯濱孫的品質(zhì)方面談。）
生：我從第一自然段“碰到很多危險，但他一點(diǎn)兒也不畏懼”這兒看出魯濱孫是一個很勇敢的人。
板書：
勇敢
生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱孫是個能干、心細(xì)的人。
板書：
能干心細(xì)
生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱孫是一個很有耐心的人。
板書：
有耐心
七、齊讀全文
八、指導(dǎo)口頭簡要復(fù)述故事
九、作業(yè)
１、把故事講給家人聽。
訓(xùn)練學(xué)生概括和說的表達(dá)能力。
２、閱讀《魯濱孫漂流記》原著。
篇一
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1. 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2. 關(guān)注人物命運(yùn)，體會魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。
3. 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是了解名著大意，體會人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的欲望。
[課前準(zhǔn)備] 多媒體課件
[課時安排] 1課時
[教學(xué)過程]
一． 談話導(dǎo)入。
1. 突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn)——北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會。作為個人來說，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機(jī)會就越大。
2. 今天我們學(xué)習(xí)的《魯濱孫漂流記》講的就是被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。
二． 聯(lián)系單元導(dǎo)讀和課前導(dǎo)讀，明確目標(biāo)。
1. 先閱讀整部作品的梗概，了解大意。
2. 瀏覽作品的精彩片段，說說從中知道了什么？
3. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
4. 如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。
三． 探討問題。
1. 瀏覽作品的梗概，了解大意。
2. 默讀作品的精彩片段，想想：哪些描寫很精彩？你從中知道了什么？在旁寫一寫你的體會。
3. 品讀“好處”和“壞處”對照表，感受主人公的人生態(tài)度。
四． 交流閱讀心得。
1. 我知道咱們班有同學(xué)早已讀過《魯濱孫漂流記》了，能跟大家分享一下你的說書心得嗎？
2. 今天，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,我們一定要相信我們自己。
五． 作業(yè)超市。
1. 找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。
2. 摘錄精彩句段，寫寫心得體會。
3. 續(xù)寫：魯濱孫回到英國后……
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述故事。
2．了解魯濱孫在荒島上的戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．播放電影《魯濱孫漂流記》片斷。聽說過這個故事嗎？你還知道一些什么？
2．板書課題并解題。
二、初讀課文
自讀課文：
1．思考：課文講了一件什么事？（本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，后終于獲救回到英國的一件事。）
2．記下疑難問題。
三、深入理解課文
l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困難：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。
從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。）
4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當(dāng)時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5．質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細(xì)節(jié)）
四、總結(jié)
1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談）
2．你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
篇三
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
１、課文插圖投影。
２、有關(guān)課文內(nèi)容的錄相。
【課時劃分】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話
同學(xué)們，你們喜歡探險嗎？喜歡看探險小說嗎？請你談一談。
二、自由讀文，掃清孛詞障礙
１、生自由讀文，劃出生字詞拼讀。
２、遇到不理解的字詞，請查字典或聯(lián)系上卞文解決。
３、檢查字詞掌握情況：
⑴字音：
木筏、恐怖。
⑵字意：
天涯海角：形容偏僻遙遠(yuǎn)的地方，也形容彼此相隔遙遠(yuǎn)。
流落：漂流、倫落。
木筏：用原木扎成的小船。相當(dāng)于竹排。
容身：藏身。
簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單、粗陋、不完備。
野蠻：不文明的，未開化的。
叛亂：武裝叛變。
４、指名逐節(jié)讀文，正音。
三、全班齊讀課文，邊讀邊想課文的主要內(nèi)容
課文講的是魯濱孫在──次意外中漂流到一個荒無人煙的小島，在那兒，他用盡辦法生存了二十多年，終于成功地返回了英國。
四、自由讀文，試著給每一小段加個小標(biāo)題
生述師板，也可讓生上來板書：
１、愛冒險；
２、落困境；
３、找食物；
４、搭帳逢；
５、定居；
６、養(yǎng)獵物；
７、發(fā)現(xiàn)野人；
８、收野人；
９、救船長（回祖國）。
五、選擇自己喜愛的部分分小組討論學(xué)習(xí)，說說你讀懂了什么
（從悟魯濱孫的品質(zhì)方面談。）
生：我從第一自然段“碰到很多危險，但他一點(diǎn)兒也不畏懼”這兒看出魯濱孫是一個很勇敢的人。
板書：
勇敢
生：我從第三自然段“他就找了一些木頭做成木筏……、一絲安慰”這兒看出魯濱孫是個能干、心細(xì)的人。
板書：
能干心細(xì)
生：我從第四自然段“走遍荒島”看出魯濱孫是一個很有耐心的人。
板書：
有耐心
七、齊讀全文
八、指導(dǎo)口頭簡要復(fù)述故事
九、作業(yè)
１、把故事講給家人聽。
訓(xùn)練學(xué)生概括和說的表達(dá)能力。
２、閱讀《魯濱孫漂流記》原著。