考生想要一舉拿下教師資格考試，光看書還是不夠的，誠意整理了小學數學教師資格證面試教案：《整理和復習》，希望大家喜歡！
一、課題名稱：整理和復習
二、教學目標：
根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：
知識與技能：整理和復習小數除法的有關知識，熟練掌握小數除法的計算方法，進一步理解循環(huán)小數、有限小數和無限小數等概念。
過程與方法：進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自我總結、反思，自主學習的習慣。
三、教學的重點和難點：
1、本課的教學重點：鞏固小數除法的計算及循環(huán)小數的概念。
2、本課的教學難點：培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。
三、教學方法：
主要采取的教學方法：自主學習、合作交流、學練結合
四、教學過程：
（一）導入新課
談話引入，整理回顧
師：本單元我們主要學習了有關小數除法的知識，今天這節(jié)課我們通過具體的練習，一起來整理和復習一下有關小數除法的知識。請同學們完成教材第42頁整理和復習的第1題。
教師多媒體出示。
（二）講授新課
0.67×7.59.12×0.88.36×0.25
1.89÷0.547.1÷0.250.51÷2.2
3.14×1020.125×7.41×80(3.2+0.56)÷0.8
學生先獨立完成計算，然后教師指名學生匯報自己的計算結果，再集體訂正。
0.67×7.5=5.0259.12×0.8=7.2968.36×O.25=2.09
1.89÷0.54=3.57.1÷0.25=28.40.51÷2.2=0.2318…
3.14×102=320.280.125×7.41×80=74.1(3.2+0.56)÷0.8=4.7
師：同學們完成得都很好！這些都是小數乘除法的有關計算，你們知道小數乘除法與整數乘除法有什么聯(lián)系嗎？
生1：小數乘法可以先轉化為整數乘法來計算，后加上小數點。
生2：除數是小數的除法可以先轉化為除數是整數的除法，再進行計算。
師：對！那么整數的運算順序是否適用于小數運算呢？
生：整數的運算順序同樣適用于小數運算。
師：同學們回答得都很好！下面我們繼續(xù)看教材第42頁整理和復習的第2題。
教師多媒體出示該題。
師：請同學們認真觀察情境圖，你們能利用題中的信息解決這些問題嗎？
生：圖中提供了2012年8月28日的中國銀行外匯牌價，1美元可以兌換6.34元人民幣，1港元可以兌換0.82元人民幣，1日元可以兌換0.08元人民幣，1歐元可以兌換7.96元人民幣。
師：100元人民幣可以兌換多少美元呢？保留兩位小數。
生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兌換15.77美元。
師：同一塊手表在香港標價500港元，在日本標價5500日元。它在哪兒的標價低呢？
生：500港元兌換成人民幣是500×0.82=410(元)，5500日元兌換成人民幣是5500×O.08=440(元)，440>410，所以這塊手表在香港的標價低。
師：一個玩具2.8美元，用100美元可以買幾個這樣的玩具呢？
生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(個)，所以用100元可以買5個這樣的玩具。
師：同學們完成得都很好！我們在用小數除法知識解決實際問題的時候，要考慮結果是否符合實際，結合實際選取合適的結果。下面請同學們兩人一組進行合作，根據題中的信息，看還能提出哪些問題，并加以解決。
（三）鞏固練習
完成教材某某頁作業(yè)，學生完成后集體講解
（四）小結
師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？可以與大家分享一下嗎？
學生發(fā)言，教師給予點評。
（五）作業(yè)布置
完成教材某某頁課后習題。
五、板書設計
一、課題名稱：整理和復習
二、教學目標：
根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：
知識與技能：整理和復習小數除法的有關知識，熟練掌握小數除法的計算方法，進一步理解循環(huán)小數、有限小數和無限小數等概念。
過程與方法：進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自我總結、反思，自主學習的習慣。
三、教學的重點和難點：
1、本課的教學重點：鞏固小數除法的計算及循環(huán)小數的概念。
2、本課的教學難點：培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。
三、教學方法：
主要采取的教學方法：自主學習、合作交流、學練結合
四、教學過程：
（一）導入新課
談話引入，整理回顧
師：本單元我們主要學習了有關小數除法的知識，今天這節(jié)課我們通過具體的練習，一起來整理和復習一下有關小數除法的知識。請同學們完成教材第42頁整理和復習的第1題。
教師多媒體出示。
（二）講授新課
0.67×7.59.12×0.88.36×0.25
1.89÷0.547.1÷0.250.51÷2.2
3.14×1020.125×7.41×80(3.2+0.56)÷0.8
學生先獨立完成計算，然后教師指名學生匯報自己的計算結果，再集體訂正。
0.67×7.5=5.0259.12×0.8=7.2968.36×O.25=2.09
1.89÷0.54=3.57.1÷0.25=28.40.51÷2.2=0.2318…
3.14×102=320.280.125×7.41×80=74.1(3.2+0.56)÷0.8=4.7
師：同學們完成得都很好！這些都是小數乘除法的有關計算，你們知道小數乘除法與整數乘除法有什么聯(lián)系嗎？
生1：小數乘法可以先轉化為整數乘法來計算，后加上小數點。
生2：除數是小數的除法可以先轉化為除數是整數的除法，再進行計算。
師：對！那么整數的運算順序是否適用于小數運算呢？
生：整數的運算順序同樣適用于小數運算。
師：同學們回答得都很好！下面我們繼續(xù)看教材第42頁整理和復習的第2題。
教師多媒體出示該題。
師：請同學們認真觀察情境圖，你們能利用題中的信息解決這些問題嗎？
生：圖中提供了2012年8月28日的中國銀行外匯牌價，1美元可以兌換6.34元人民幣，1港元可以兌換0.82元人民幣，1日元可以兌換0.08元人民幣，1歐元可以兌換7.96元人民幣。
師：100元人民幣可以兌換多少美元呢？保留兩位小數。
生：100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兌換15.77美元。
師：同一塊手表在香港標價500港元，在日本標價5500日元。它在哪兒的標價低呢？
生：500港元兌換成人民幣是500×0.82=410(元)，5500日元兌換成人民幣是5500×O.08=440(元)，440>410，所以這塊手表在香港的標價低。
師：一個玩具2.8美元，用100美元可以買幾個這樣的玩具呢？
生：2.8×6.34=17.752(元)，100÷17.752≈5.63(個)，所以用100元可以買5個這樣的玩具。
師：同學們完成得都很好！我們在用小數除法知識解決實際問題的時候，要考慮結果是否符合實際，結合實際選取合適的結果。下面請同學們兩人一組進行合作，根據題中的信息，看還能提出哪些問題，并加以解決。
（三）鞏固練習
完成教材某某頁作業(yè)，學生完成后集體講解
（四）小結
師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？可以與大家分享一下嗎？
學生發(fā)言，教師給予點評。
（五）作業(yè)布置
完成教材某某頁課后習題。
五、板書設計