孫悟空龍宮借寶是教科版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元中的一篇主體課文。這篇課文根據(jù)吳承恩的小說《西游記》第三回改編而成，寫的是孫悟空拜師學(xué)藝圓滿，回到花果山后，想找適合自己的兵器，在別人的建議下去東海龍宮借如意金箍棒的故事。這段故事贊揚(yáng)了孫悟空蔑視神權(quán)，敢于反抗封建勢(shì)力，熱烈追求自由的可貴精神。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．閱讀課文，抓住對(duì)孫悟空的語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。
2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。
3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑
1．播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）
2．看課題質(zhì)疑（誰、什么地方、干什么）。
二、初讀課文，整體感知
1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。
2．自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?BR> 3．指名讀課文，為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。
（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）
三、精讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶。
1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
2．小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。
3．同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解。
4．練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。
（二）借寶途中。
1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？
2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。
（三）借到寶物。
1．學(xué)生默讀3、4自然段。
2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？
3．引導(dǎo)了解、感悟。
這些兵器各有多重？
孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
4．畫出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。
5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對(duì)待的？聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。
6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。
7．學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興？
四、回歸整體、拓展延伸
1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。
2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？
第二課時(shí)
一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文
1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。
3．學(xué)生復(fù)述，大家評(píng)議。
二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化
1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。
2．學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語。
三、學(xué)習(xí)生字
1．教師出示生字課件，開火車認(rèn)讀并組詞。
2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進(jìn)行分類。
3．教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。
4．做識(shí)字游戲。
四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀
1．學(xué)生分角色朗讀課文。
2．閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。
篇二
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)，分角色朗讀課文內(nèi)容。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。
1、播放《西游記》？主題曲，引發(fā)回憶。
2、談話：你知道《西游記》中的哪些故事，你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物？
3、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。
4、板書課題。
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。誰到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？
2、導(dǎo)入讀文，初步解疑。學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說說：這些生字在讀音和書寫方面要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)?！胺Q”“念”齊讀生字新詞。
分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。
初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。
理清文章脈絡(luò)。
分為三個(gè)部分：借寶原因――借寶經(jīng)過――借寶結(jié)果
三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因。
1、指名讀課文第1、2自然段。
2、說說：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。
4、談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。
5、練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、聽寫有關(guān)詞語。
3、導(dǎo)言：打敗了混世魔王，孫悟空真是春風(fēng)得意，他搬來了傲來國的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝，但他自己沒有一件合適的兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。
二、繼續(xù)學(xué)文，了解借寶的過程與結(jié)果。
1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。
2、思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢？
3、指名反饋。
4、引導(dǎo)了解、感悟。這些兵器各有多重？孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
5、指名發(fā)言。
6、說說你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)？
7、對(duì)于孫悟空來龍宮借寶，龍王又是怎么對(duì)待的？
8、小結(jié)，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語：“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。
9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。
10、導(dǎo)言：孫悟空在龍宮里挑來挑去，老龍王看了是又氣又怕，后，在小龍女的引薦下，孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒，你說孫悟空高興不高興？
11、學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。
12、理解詞語“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“，體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛之情。
13、學(xué)生有感情地齊讀后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)拓展，表演談話。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。
2、集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。（孫悟空：神通廣大，讀出敬佩；率真機(jī)智，讀出可愛）（老龍王：又氣又怕，讀出敬畏）
3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。
4、組織談話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。
板書設(shè)計(jì)：
孫悟空龍宮借寶
九股叉（拿、耍）――太輕
方天戟（接、比劃）――太輕
金箍棒（提、使）――稱手
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、瀏覽課文，捉住對(duì)孫悟空的言語、動(dòng)做、生理等方里的描寫，了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。
2、在死讀課文的底子上，依照內(nèi)容提目簡單復(fù)述課文。
3、了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色、有豪情天誦讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
依照故事的死長，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)進(jìn)新課，課題質(zhì)疑
1、播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開首部分，引出教死們皆十分喜好的神話人物孫悟空和那節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）
2、看課題質(zhì)疑（誰、什么中間、干什么）。
二、初讀課文，團(tuán)體感知
1、自由瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀暢達(dá)、流利。
2、自由瀏覽課文，了解文章重要寫什么內(nèi)容，按什么次第寫的。
3、指名讀課文，為每段擬一個(gè)小問題，弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。
（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶貝。）
三、粗讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶
1、指名讀課文第1自然段。念：孫悟空為何要往龍宮借寶？
2、小組計(jì)議：孫悟空是若何“策劃借寶”的。
3、同桌互讀課文。談?wù)勗谀遣糠终n文中，您對(duì)孫悟空有了哪些了解。
4、練習(xí)有豪情天朗讀第1自然段。
（二）借寶途中。
1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆：孫悟空碰到了誰，他們是怎樣做的？
2、練習(xí)有豪情天朗讀第2自然段。
（三）借到寶貝。
1、教死朗讀3、4自然段。
2、思慮：孫悟空在龍宮里試了幾樣武器，成績?nèi)艉危?BR> 3、指導(dǎo)了解、感悟。
那些武器各有多重？
孫悟空是怎樣樣試用那些武器的？
4、繪出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)做、言語的描寫，說說您從那些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些熟悉。
5、孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎樣看待的？聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱心快意”，體味金箍棒的偶特與孫悟空對(duì)金箍棒的喜好。
6、練習(xí)有豪情天朗讀第3自然段。
7、教死齊讀初一個(gè)自然段。念：哪句話表示了孫悟空的努力？
四、回回團(tuán)體、拓展延長
1、教死瀏覽全文，堆集詞語。
2、說說喜好孫悟空的哪些中間？
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．閱讀課文，抓住對(duì)孫悟空的語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，了解孫悟空這個(gè)聰明、勇敢的神話英雄人物的特點(diǎn)。
2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照內(nèi)容提綱簡單復(fù)述課文。
3．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照故事的發(fā)展，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，課題質(zhì)疑
1．播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開頭部分引出學(xué)生們都非常喜歡的神話人物孫悟空和這節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）
2．看課題質(zhì)疑（誰、什么地方、干什么）。
二、初讀課文，整體感知
1．自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流暢。
2．自由閱讀課文，了解文章主要寫什么內(nèi)容，按什么順序?qū)懙摹?BR> 3．指名讀課文，為每一段擬一個(gè)小標(biāo)題，弄清段與段之間的聯(lián)系。
（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶物。）
三、精讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶。
1．指名讀課文第1自然段。想：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
2．小組討論：孫悟空是怎樣“策劃借寶”的。
3．同桌互讀課文。談?wù)勗谶@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解。
4．練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。
（二）借寶途中。
1．學(xué)生自由閱讀課文第2自然段后回答：孫悟空遇到了誰，他們是怎么做的？
2．練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。
（三）借到寶物。
1．學(xué)生默讀3、4自然段。
2．思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果怎樣？
3．引導(dǎo)了解、感悟。
這些兵器各有多重？
孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
4．畫出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)作、語言的描寫，說說你從這些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)。
5．孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎么對(duì)待的？聯(lián)系上下文理解詞語“瑞氣騰騰”“得心應(yīng)手”“稱心如意”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。
6．練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。
7．學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。想：哪句話表現(xiàn)了孫悟空的高興？
四、回歸整體、拓展延伸
1．學(xué)生閱讀全文，積累詞語。
2．說說喜歡孫悟空的哪些地方？
第二課時(shí)
一、練習(xí)復(fù)述，鞏固課文
1．以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。
2．引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述方法進(jìn)行復(fù)述。
3．學(xué)生復(fù)述，大家評(píng)議。
二、打好基礎(chǔ)，積累內(nèi)化
1．把描寫孫悟空的語句有感情地朗讀出來。
2．學(xué)生獨(dú)立完成自選詞語。
三、學(xué)習(xí)生字
1．教師出示生字課件，開火車認(rèn)讀并組詞。
2．小組討論本課生字在讀音和書寫方面要注意什么，并進(jìn)行分類。
3．教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。范寫“稱”“念”其他生字生自由練寫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)共性的問題。
4．做識(shí)字游戲。
四、回顧課文，擴(kuò)展閱讀
1．學(xué)生分角色朗讀課文。
2．閱讀《閱讀》書中的相關(guān)文章。
篇二
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)，分角色朗讀課文內(nèi)容。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。
1、播放《西游記》？主題曲，引發(fā)回憶。
2、談話：你知道《西游記》中的哪些故事，你認(rèn)識(shí)《西游記》中的哪些人物？
3、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。
4、板書課題。
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。誰到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？
2、導(dǎo)入讀文，初步解疑。學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。指名認(rèn)讀生字。說說：這些生字在讀音和書寫方面要注意什么？教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)?！胺Q”“念”齊讀生字新詞。
分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。
初步解疑。學(xué)生練習(xí)正確地讀課文。
理清文章脈絡(luò)。
分為三個(gè)部分：借寶原因――借寶經(jīng)過――借寶結(jié)果
三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因。
1、指名讀課文第1、2自然段。
2、說說：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。
4、談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？學(xué)生自由發(fā)言。
5、練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、聽寫有關(guān)詞語。
3、導(dǎo)言：打敗了混世魔王，孫悟空真是春風(fēng)得意，他搬來了傲來國的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝，但他自己沒有一件合適的兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。
二、繼續(xù)學(xué)文，了解借寶的過程與結(jié)果。
1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。
2、思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢？
3、指名反饋。
4、引導(dǎo)了解、感悟。這些兵器各有多重？孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
5、指名發(fā)言。
6、說說你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語言中對(duì)孫悟空有了哪些認(rèn)識(shí)？
7、對(duì)于孫悟空來龍宮借寶，龍王又是怎么對(duì)待的？
8、小結(jié)，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語：“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。
9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。
10、導(dǎo)言：孫悟空在龍宮里挑來挑去，老龍王看了是又氣又怕，后，在小龍女的引薦下，孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒，你說孫悟空高興不高興？
11、學(xué)生齊讀后一個(gè)自然段。
12、理解詞語“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“，體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛之情。
13、學(xué)生有感情地齊讀后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)拓展，表演談話。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。
2、集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。（孫悟空：神通廣大，讀出敬佩；率真機(jī)智，讀出可愛）（老龍王：又氣又怕，讀出敬畏）
3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。
4、組織談話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。
板書設(shè)計(jì)：
孫悟空龍宮借寶
九股叉（拿、耍）――太輕
方天戟（接、比劃）――太輕
金箍棒（提、使）――稱手
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、瀏覽課文，捉住對(duì)孫悟空的言語、動(dòng)做、生理等方里的描寫，了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。
2、在死讀課文的底子上，依照內(nèi)容提目簡單復(fù)述課文。
3、了解孫悟空那個(gè)聰明、英怯的神話英雄人物的特面。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色、有豪情天誦讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
依照故事的死長，擬完提綱，復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)進(jìn)新課，課題質(zhì)疑
1、播放《西游記》中石猴出世的部分。
由播放電視劇《西游記》的開首部分，引出教死們皆十分喜好的神話人物孫悟空和那節(jié)課要講的故事《孫悟空龍宮借寶》。（板書課題）
2、看課題質(zhì)疑（誰、什么中間、干什么）。
二、初讀課文，團(tuán)體感知
1、自由瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀暢達(dá)、流利。
2、自由瀏覽課文，了解文章重要寫什么內(nèi)容，按什么次第寫的。
3、指名讀課文，為每段擬一個(gè)小問題，弄清段與段之間的聯(lián)絡(luò)。
（課文可分為三個(gè)部分：策劃借寶 借寶途中 借到寶貝。）
三、粗讀課文，讀中感悟
（一）策劃借寶
1、指名讀課文第1自然段。念：孫悟空為何要往龍宮借寶？
2、小組計(jì)議：孫悟空是若何“策劃借寶”的。
3、同桌互讀課文。談?wù)勗谀遣糠终n文中，您對(duì)孫悟空有了哪些了解。
4、練習(xí)有豪情天朗讀第1自然段。
（二）借寶途中。
1、教死自由瀏覽課文第2自然段后回覆：孫悟空碰到了誰，他們是怎樣做的？
2、練習(xí)有豪情天朗讀第2自然段。
（三）借到寶貝。
1、教死朗讀3、4自然段。
2、思慮：孫悟空在龍宮里試了幾樣武器，成績?nèi)艉危?BR> 3、指導(dǎo)了解、感悟。
那些武器各有多重？
孫悟空是怎樣樣試用那些武器的？
4、繪出對(duì)孫悟空借寶時(shí)動(dòng)做、言語的描寫，說說您從那些描寫中對(duì)孫悟空有了哪些熟悉。
5、孫悟空來龍宮借寶，龍王是怎樣看待的？聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語“瑞氣騰騰”“駕輕就熟”“稱心快意”，體味金箍棒的偶特與孫悟空對(duì)金箍棒的喜好。
6、練習(xí)有豪情天朗讀第3自然段。
7、教死齊讀初一個(gè)自然段。念：哪句話表示了孫悟空的努力？
四、回回團(tuán)體、拓展延長
1、教死瀏覽全文，堆集詞語。
2、說說喜好孫悟空的哪些中間？