語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性。當(dāng)然，這里的“個(gè)性”，從狹義講，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化、個(gè)人化，也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
今年早春二月的一個(gè)夜晚，一輛救護(hù)車在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜（墓 幕 暮），救護(hù)車在一家醫(yī)院門(mén)口停下來(lái)，一名七歲的黑孩子被抬了下來(lái)，他當(dāng)天下午從10多米高的樹(shù)上掉下地，左上臂的傷口流血不止。 醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個(gè)手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進(jìn)來(lái)。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴(yán)重挫傷。在當(dāng)?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達(dá)8個(gè)多小時(shí)，孩子現(xiàn)已昏迷，要保住這條胳膊是很困難的。截還是保？關(guān)醫(yī)生思索著：截肢是容易的，但從此這孩子成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷，困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是，他果斷地決定：立即搶救！ 時(shí)間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺(tái)前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地縫合血管時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了。當(dāng)血管接完 放開(kāi)兩端血管夾時(shí) 一雙雙眼睛（盯 叮 釘）住孩子受傷的左臂 血流通暢了 呼聲同時(shí)從人們的嘴里發(fā)出 黑孩子的胳膊保住了 手術(shù)完成已是第二天清晨，關(guān)醫(yī)生顧不上休息，又考慮下一步治療方案了。 岡比亞醫(yī)務(wù)人員對(duì)中國(guó)醫(yī)生敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神和一絲不茍的工作作風(fēng)贊嘆不已。病孩的父母緊緊地握住關(guān)醫(yī)生的手，淚水禁不住流了出來(lái)。
1．畫(huà)去本文括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?BR> 2.給文缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3．寫(xiě)出第二節(jié)、第三節(jié)的節(jié)意。 第二節(jié)：________________________________________________________________________第三節(jié)：_______________________________________________________________________
4.為什么說(shuō)保住這個(gè)黑孩子受傷的胳膊是很困難的？ ______________________________________________________________________________
答案：
1.幕 盯
2.、 ， 。 ！ 。 。
3.第2節(jié)：中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂為保住孩子的左臂，決定立即搶救。第3節(jié)：關(guān)醫(yī)生緊張熟練地?fù)尵攘藥仔r(shí)，黑孩子的胳膊保住了。
4.因?yàn)檫@個(gè)孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴(yán)重挫傷，再說(shuō)從摔傷到送到醫(yī)院已有8個(gè)小時(shí)，時(shí)間太長(zhǎng)了，加上那兒醫(yī)療條件差，缺乏應(yīng)有的治療設(shè)備。所以要保住這條胳膊是非常困難的。
今年早春二月的一個(gè)夜晚，一輛救護(hù)車在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜（墓 幕 暮），救護(hù)車在一家醫(yī)院門(mén)口停下來(lái)，一名七歲的黑孩子被抬了下來(lái)，他當(dāng)天下午從10多米高的樹(shù)上掉下地，左上臂的傷口流血不止。 醫(yī)院手術(shù)室燈火通明，中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個(gè)手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進(jìn)來(lái)。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，黑孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴(yán)重挫傷。在當(dāng)?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差，缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達(dá)8個(gè)多小時(shí)，孩子現(xiàn)已昏迷，要保住這條胳膊是很困難的。截還是保？關(guān)醫(yī)生思索著：截肢是容易的，但從此這孩子成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷，困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是，他果斷地決定：立即搶救！ 時(shí)間就是生命。關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺(tái)前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地縫合血管時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)地過(guò)去了。當(dāng)血管接完 放開(kāi)兩端血管夾時(shí) 一雙雙眼睛（盯 叮 釘）住孩子受傷的左臂 血流通暢了 呼聲同時(shí)從人們的嘴里發(fā)出 黑孩子的胳膊保住了 手術(shù)完成已是第二天清晨，關(guān)醫(yī)生顧不上休息，又考慮下一步治療方案了。 岡比亞醫(yī)務(wù)人員對(duì)中國(guó)醫(yī)生敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神和一絲不茍的工作作風(fēng)贊嘆不已。病孩的父母緊緊地握住關(guān)醫(yī)生的手，淚水禁不住流了出來(lái)。
1．畫(huà)去本文括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?BR> 2.給文缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
3．寫(xiě)出第二節(jié)、第三節(jié)的節(jié)意。 第二節(jié)：________________________________________________________________________第三節(jié)：_______________________________________________________________________
4.為什么說(shuō)保住這個(gè)黑孩子受傷的胳膊是很困難的？ ______________________________________________________________________________
答案：
1.幕 盯
2.、 ， 。 ！ 。 。
3.第2節(jié)：中國(guó)駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂為保住孩子的左臂，決定立即搶救。第3節(jié)：關(guān)醫(yī)生緊張熟練地?fù)尵攘藥仔r(shí)，黑孩子的胳膊保住了。
4.因?yàn)檫@個(gè)孩子左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴(yán)重挫傷，再說(shuō)從摔傷到送到醫(yī)院已有8個(gè)小時(shí)，時(shí)間太長(zhǎng)了，加上那兒醫(yī)療條件差，缺乏應(yīng)有的治療設(shè)備。所以要保住這條胳膊是非常困難的。