由于語(yǔ)言環(huán)境，教學(xué)模式，教學(xué)方法等教育體制的不同，通過(guò)我們留學(xué)益網(wǎng)的顧問(wèn)老師會(huì)推薦想要去澳洲就讀本科的同學(xué)們，在高二完成或高三在讀的時(shí)候先就讀1年的預(yù)科課程（Foundation）作為過(guò)渡。這一年的預(yù)科，不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更多的是提前接觸到本科專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，為后面大學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但近幾年，讓很多家長(zhǎng)困惑的是，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了大量的留學(xué)預(yù)科班，那么讓孩子出去讀還是在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科呢？今天，就從這個(gè)家長(zhǎng)們關(guān)心的幾個(gè)方面，為家長(zhǎng)們分析下國(guó)內(nèi)預(yù)科和澳洲預(yù)科的利弊，幫助家長(zhǎng)做成更適合自己孩子的決定。
語(yǔ)言環(huán)境
國(guó)內(nèi)的預(yù)科，雖然大部分授課是英文的，但通常會(huì)配備一個(gè)中文老師在旁翻譯，并且課下同學(xué)們的交流和日常生活還是中文的。因此，除了上課短短的10-20個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間還是中文，接受的還是中式文化，英語(yǔ)水平和英語(yǔ)思維很難提高。事實(shí)也證明，大部分在國(guó)內(nèi)完成預(yù)科的學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)很難達(dá)到直入本科的基本要求（雅思6.5分，單科6.0分）。
如果送孩子去澳洲就讀預(yù)科課程，那么孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境就都是英文了。周?chē)耐瑢W(xué)朋友通常來(lái)自世界各地，大家不管是上課，做作業(yè)還是日常生活，都是英語(yǔ)。而且，17-18歲年紀(jì)的學(xué)生，通常會(huì)被學(xué)校安排到澳洲當(dāng)?shù)丶彝ブ?，不僅天天聽(tīng)說(shuō)英文，還能更深入的了解澳洲文化，學(xué)習(xí)地道的發(fā)音和詞匯，培養(yǎng)真正英語(yǔ)思維的習(xí)慣，而不是中文思考后直譯出的英文。
師資及教學(xué)質(zhì)量
目前中國(guó)的預(yù)科課程種類(lèi)繁多，良莠不齊。課件教材雖然大部分是引用了國(guó)外的模式，但是老師的師資水平和對(duì)國(guó)外教育的理解往往很難跟上。有些預(yù)科課程甚至都是由從未去海外留學(xué)及執(zhí)教的老師擔(dān)當(dāng)，引進(jìn)的少數(shù)外教也往往只是英語(yǔ)母語(yǔ)而沒(méi)有任何執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)，很難讓小孩體驗(yàn)到真正的西方教育。
如果送孩子去澳洲就讀預(yù)科，孩子會(huì)更加直觀的了解當(dāng)?shù)厥窃鯓訉W(xué)習(xí)，怎么去記筆記，怎樣去收集資料，怎樣完成小組作業(yè)，怎么樣去溝通和寫(xiě)作。這些基本的技能和技巧，都是今后孩子升入本科后必須具備的能力。尤其是那些已經(jīng)開(kāi)辦多年的預(yù)科課程，學(xué)校對(duì)師資的要求非常嚴(yán)格，而且多年的海外學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓這些學(xué)校能夠更好的因材施教，針對(duì)國(guó)際學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行更針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助孩子更快的適應(yīng)澳洲的教學(xué)模式。舉例來(lái)說(shuō)，澳洲八大的預(yù)科，通常會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)（高中成績(jī)）及英語(yǔ)成績(jī)，把學(xué)生分入快班、標(biāo)準(zhǔn)班、延長(zhǎng)班等不同的班級(jí)，為孩子提供更適合孩子學(xué)習(xí)能力的教導(dǎo)。
大學(xué)升學(xué)成功率
在澳洲，每所大學(xué)都有自己指定的預(yù)科學(xué)院，有些是大學(xué)自己開(kāi)設(shè)的，有些是委托一些實(shí)力強(qiáng)勁的教育集團(tuán)來(lái)開(kāi)設(shè)。無(wú)論哪種方式，對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量都非常有保證，進(jìn)入大學(xué)的比例也非常高。以悉尼大學(xué)為例，完成預(yù)科課程的學(xué)生，通常有90%以上的學(xué)生能夠順利升入悉尼大學(xué)本科課程。此外，澳洲預(yù)科的學(xué)生，可以和本科生一樣享受大學(xué)提供的各種資源，授課的老師很多也是在大學(xué)本專(zhuān)業(yè)任教的教授，對(duì)孩子今后在大學(xué)時(shí)的選課、上課以及課后和老師/同學(xué)的交流溝通都非常有幫助。
反觀國(guó)內(nèi)，很多預(yù)科并不針對(duì)某所具體的大學(xué)，教授的課程還是以提高孩子的英文為主。在學(xué)生完成預(yù)科報(bào)考本科時(shí)，通常需要很多附加的條件。由于并不在澳洲，孩子不能提前熟悉校園環(huán)境，學(xué)習(xí)如何在圖書(shū)館借閱書(shū)籍及期刊，不能充分利用大學(xué)的各種資源。更可氣的是，很多預(yù)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)惡意夸大其詞，說(shuō)自己的預(yù)科課程升入澳洲八大時(shí)升學(xué)率是100%，給家長(zhǎng)傳遞錯(cuò)誤信息，胡亂打包票。
預(yù)科費(fèi)用
目前來(lái)說(shuō)，不論是在國(guó)內(nèi)還是澳洲本科學(xué)習(xí)預(yù)科課程，學(xué)費(fèi)基本都在10-20萬(wàn)人民幣之間，差距甚小。費(fèi)用上的差距主要在于生活費(fèi)，國(guó)內(nèi)的預(yù)科通常每年需要5-8萬(wàn)人民幣左右的費(fèi)用（包括孩子住宿和餐食），而去澳洲的話，生活費(fèi)通常為每年8-12萬(wàn)人民幣，比國(guó)內(nèi)普遍貴3-5萬(wàn)的樣子。但國(guó)內(nèi)預(yù)科和澳洲預(yù)科的學(xué)習(xí)效果往往相差較大，因此如果不是經(jīng)濟(jì)預(yù)算過(guò)于緊張的情況，我們還是建議讓孩子去澳洲就讀預(yù)科。
語(yǔ)言環(huán)境
國(guó)內(nèi)的預(yù)科，雖然大部分授課是英文的，但通常會(huì)配備一個(gè)中文老師在旁翻譯，并且課下同學(xué)們的交流和日常生活還是中文的。因此，除了上課短短的10-20個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間還是中文，接受的還是中式文化，英語(yǔ)水平和英語(yǔ)思維很難提高。事實(shí)也證明，大部分在國(guó)內(nèi)完成預(yù)科的學(xué)生，英語(yǔ)成績(jī)很難達(dá)到直入本科的基本要求（雅思6.5分，單科6.0分）。
如果送孩子去澳洲就讀預(yù)科課程，那么孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境就都是英文了。周?chē)耐瑢W(xué)朋友通常來(lái)自世界各地，大家不管是上課，做作業(yè)還是日常生活，都是英語(yǔ)。而且，17-18歲年紀(jì)的學(xué)生，通常會(huì)被學(xué)校安排到澳洲當(dāng)?shù)丶彝ブ?，不僅天天聽(tīng)說(shuō)英文，還能更深入的了解澳洲文化，學(xué)習(xí)地道的發(fā)音和詞匯，培養(yǎng)真正英語(yǔ)思維的習(xí)慣，而不是中文思考后直譯出的英文。
師資及教學(xué)質(zhì)量
目前中國(guó)的預(yù)科課程種類(lèi)繁多，良莠不齊。課件教材雖然大部分是引用了國(guó)外的模式，但是老師的師資水平和對(duì)國(guó)外教育的理解往往很難跟上。有些預(yù)科課程甚至都是由從未去海外留學(xué)及執(zhí)教的老師擔(dān)當(dāng)，引進(jìn)的少數(shù)外教也往往只是英語(yǔ)母語(yǔ)而沒(méi)有任何執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)，很難讓小孩體驗(yàn)到真正的西方教育。
如果送孩子去澳洲就讀預(yù)科，孩子會(huì)更加直觀的了解當(dāng)?shù)厥窃鯓訉W(xué)習(xí)，怎么去記筆記，怎樣去收集資料，怎樣完成小組作業(yè)，怎么樣去溝通和寫(xiě)作。這些基本的技能和技巧，都是今后孩子升入本科后必須具備的能力。尤其是那些已經(jīng)開(kāi)辦多年的預(yù)科課程，學(xué)校對(duì)師資的要求非常嚴(yán)格，而且多年的海外學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓這些學(xué)校能夠更好的因材施教，針對(duì)國(guó)際學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行更針對(duì)性的培養(yǎng)，幫助孩子更快的適應(yīng)澳洲的教學(xué)模式。舉例來(lái)說(shuō)，澳洲八大的預(yù)科，通常會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)（高中成績(jī)）及英語(yǔ)成績(jī)，把學(xué)生分入快班、標(biāo)準(zhǔn)班、延長(zhǎng)班等不同的班級(jí)，為孩子提供更適合孩子學(xué)習(xí)能力的教導(dǎo)。
大學(xué)升學(xué)成功率
在澳洲，每所大學(xué)都有自己指定的預(yù)科學(xué)院，有些是大學(xué)自己開(kāi)設(shè)的，有些是委托一些實(shí)力強(qiáng)勁的教育集團(tuán)來(lái)開(kāi)設(shè)。無(wú)論哪種方式，對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量都非常有保證，進(jìn)入大學(xué)的比例也非常高。以悉尼大學(xué)為例，完成預(yù)科課程的學(xué)生，通常有90%以上的學(xué)生能夠順利升入悉尼大學(xué)本科課程。此外，澳洲預(yù)科的學(xué)生，可以和本科生一樣享受大學(xué)提供的各種資源，授課的老師很多也是在大學(xué)本專(zhuān)業(yè)任教的教授，對(duì)孩子今后在大學(xué)時(shí)的選課、上課以及課后和老師/同學(xué)的交流溝通都非常有幫助。
反觀國(guó)內(nèi)，很多預(yù)科并不針對(duì)某所具體的大學(xué)，教授的課程還是以提高孩子的英文為主。在學(xué)生完成預(yù)科報(bào)考本科時(shí)，通常需要很多附加的條件。由于并不在澳洲，孩子不能提前熟悉校園環(huán)境，學(xué)習(xí)如何在圖書(shū)館借閱書(shū)籍及期刊，不能充分利用大學(xué)的各種資源。更可氣的是，很多預(yù)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)惡意夸大其詞，說(shuō)自己的預(yù)科課程升入澳洲八大時(shí)升學(xué)率是100%，給家長(zhǎng)傳遞錯(cuò)誤信息，胡亂打包票。
預(yù)科費(fèi)用
目前來(lái)說(shuō)，不論是在國(guó)內(nèi)還是澳洲本科學(xué)習(xí)預(yù)科課程，學(xué)費(fèi)基本都在10-20萬(wàn)人民幣之間，差距甚小。費(fèi)用上的差距主要在于生活費(fèi)，國(guó)內(nèi)的預(yù)科通常每年需要5-8萬(wàn)人民幣左右的費(fèi)用（包括孩子住宿和餐食），而去澳洲的話，生活費(fèi)通常為每年8-12萬(wàn)人民幣，比國(guó)內(nèi)普遍貴3-5萬(wàn)的樣子。但國(guó)內(nèi)預(yù)科和澳洲預(yù)科的學(xué)習(xí)效果往往相差較大，因此如果不是經(jīng)濟(jì)預(yù)算過(guò)于緊張的情況，我們還是建議讓孩子去澳洲就讀預(yù)科。