關(guān)于一年級(jí)小朋友的看圖寫話訓(xùn)練，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等。整理了2019小學(xué)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話訓(xùn)練大全+例文，希望幫助到您。
篇一
問題設(shè)置一：一天小明（）
提供興奮的詞語：興沖沖、興致勃勃、歡天喜地、興高采烈、忘乎所以
問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）
問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）
提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。
問題設(shè)置四：小明慚愧（）他來到池塘邊（）
提供形容急切的詞語：三步并做兩步、快馬加鞭、大步流星
問題設(shè)置五：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）
例文：
一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來，沒想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只?？吹竭@里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。”
篇二
問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹?
提供形容樹木茂密的詞語：
密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹成陰
問題設(shè)置二：鳥窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥？
提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈
問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？
提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做
問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？
問題設(shè)置六：給這個(gè)故事取了合適的名字？
口語交際連貫訓(xùn)練：
將剛才的幾個(gè)問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？
寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)
例文：
我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時(shí)，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們。”
篇三
問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的（）提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶
問題設(shè)置三：又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）
主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng)；
問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）
問題設(shè)置六：老師（），明明（）
例文：
今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己說：下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子！”
篇四
問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）
問題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見他（）
提供哭泣的詞語：嚎啕大哭、哇哇大哭、淚如泉涌、淚如雨下、泣不成聲
問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）
問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）
引導(dǎo)孩子們想象，明明會(huì)對(duì)小弟弟說什么？
問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）
例文：
上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個(gè)四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對(duì)不起！下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子！”
篇五
問題設(shè)計(jì)一：這是什么季節(jié)?什么地方?
問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?
提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗、姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞、爭(zhēng)奇斗艷、香遠(yuǎn)益清、含苞欲放
問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()
問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作，合理的說一說。
問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）
例文：
秋天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要愛護(hù)花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對(duì)自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯(cuò)誤還是好孩子?！?BR> 篇六
問題設(shè)置一：
今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚、萬里無云、陽光燦爛、風(fēng)和日麗、秋高氣爽、春暖花開
問題設(shè)置二：
我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）
問題設(shè)置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對(duì)小樹苗（）
問題設(shè)置四：
這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說些什么呢？
口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，多指導(dǎo)；
例文：
植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對(duì)小樹苗說：“快快長(zhǎng)吧！快快長(zhǎng)！我會(huì)天天來給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！
篇七
問題設(shè)置一：
走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；
提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問題設(shè)置二：
看到這情景，我（）
提供形容動(dòng)作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛
問題設(shè)置三：
叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）
問題設(shè)置四：
胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）
例文：
走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時(shí)還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個(gè)樂于助人的好孩子！”
篇八
問題設(shè)置一：
拔河比賽即將開始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的（）
問題設(shè)置二：
只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們（）
問題設(shè)置三：
你看，場(chǎng)面多么激烈啊！運(yùn)動(dòng)員們有的（），有的（）還有的（）
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；
問題設(shè)置四：
圍觀的我們（）
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽聽場(chǎng)上的緊張的加油聲，可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等；
問題設(shè)置五：
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）
提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳
問題設(shè)置六：
天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）
例文：
拔河比賽即將開始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場(chǎng)面多么激烈??！運(yùn)動(dòng)員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時(shí)，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?！?BR> 附：如何訓(xùn)練孩子看圖寫話
一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說話的想象成為會(huì)說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。
三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。