音樂教育與其它學(xué)科教育一樣，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。音樂教師要想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。以下內(nèi)容是教育頻道為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
一、素質(zhì)教育的涵義
所謂“素質(zhì)”，它的涵義很廣泛，其中包括政治、思想素質(zhì)，文化、藝術(shù)素質(zhì)，心理、身體素質(zhì)等。這些素質(zhì)構(gòu)成了一個(gè)人的總體素質(zhì)，它們相互滲透、相互關(guān)聯(lián)、相互作用。要培養(yǎng)一個(gè)人的這些素質(zhì)，就要通過德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等幾方面，以社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育等層面，來對(duì)一個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng)。如果其中某個(gè)方面、哪個(gè)層面被忽視或取消了，那將造成一個(gè)人發(fā)展上的不平衡和某些方面的弱點(diǎn)，嚴(yán)重的將使人的身心向畸形發(fā)展，這樣看來素質(zhì)教育對(duì)每個(gè)人來說都是很重要的，我們作為教師的更要首先全面認(rèn)識(shí)和理解素質(zhì)教育。
二、素質(zhì)教育寓于音樂教育之中
音樂教育不同于一般的文化知識(shí)，它能給予學(xué)生美的知識(shí)，美的享受。通過音樂的感受，潛移默化地使學(xué)生深化認(rèn)識(shí)、陶冶情操、平衡感情，可以說它能在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。音樂學(xué)科教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程，它的特點(diǎn)就是，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，既有內(nèi)容廣泛的文學(xué)思想、地理、歷史、民俗等知識(shí)的傳授，又有嚴(yán)格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲合奏、情感表達(dá)等技能訓(xùn)練，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的佳途徑，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一門好課程。由此可見，音樂教育是能大大促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，但這并不是意味著音樂教育完全等同于素質(zhì)教育，在某種程度上也存在著一些不足，如：在應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下或在其影響下制定的教育要求，這樣看來，音樂教育和素質(zhì)教育就是相融合的，且應(yīng)該是素質(zhì)教育融入音樂教育。
三、音樂教育顯現(xiàn)素質(zhì)教育
在音樂教育中能進(jìn)行思想教育
思想教育分為兩個(gè)方面：一個(gè)是政治思想；一個(gè)是道德品質(zhì)。政治思想教育主要包括：熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國、熱愛人民，繼承革命傳統(tǒng)等；道德品質(zhì)包括：孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律等。音樂教育由于自身具有娛樂性、趣味性和審美觀，它能把抽象的思想內(nèi)容和政治內(nèi)容以一種通俗易懂、潛移默化的形式表達(dá)出來，可以說在音樂課程中滲透思想教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：
1.在低年段的音樂游戲和音樂模仿中進(jìn)行思想素質(zhì)教育。這樣可以通過學(xué)生們的自身實(shí)踐活動(dòng)來提高認(rèn)識(shí)及辨別是非的能力。如：初中一年級(jí)課本上《七色光之歌》，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了少年在七色光-祖國光的哺育與培養(yǎng)下茁壯成長走向未來的現(xiàn)實(shí)，富于哲理地向?qū)W生們滲透了物質(zhì)生長離不開“社會(huì)”的雨露滋潤的科學(xué)知識(shí)。在教歌之后再編配動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生自然地沉浸在音樂的意境中，這時(shí)候老師因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生的心靈中播下“勞動(dòng)能給我們創(chuàng)造幸福生活”的思想種子。
一、素質(zhì)教育的涵義
所謂“素質(zhì)”，它的涵義很廣泛，其中包括政治、思想素質(zhì)，文化、藝術(shù)素質(zhì)，心理、身體素質(zhì)等。這些素質(zhì)構(gòu)成了一個(gè)人的總體素質(zhì)，它們相互滲透、相互關(guān)聯(lián)、相互作用。要培養(yǎng)一個(gè)人的這些素質(zhì)，就要通過德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等幾方面，以社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育等層面，來對(duì)一個(gè)人進(jìn)行培養(yǎng)。如果其中某個(gè)方面、哪個(gè)層面被忽視或取消了，那將造成一個(gè)人發(fā)展上的不平衡和某些方面的弱點(diǎn)，嚴(yán)重的將使人的身心向畸形發(fā)展，這樣看來素質(zhì)教育對(duì)每個(gè)人來說都是很重要的，我們作為教師的更要首先全面認(rèn)識(shí)和理解素質(zhì)教育。
二、素質(zhì)教育寓于音樂教育之中
音樂教育不同于一般的文化知識(shí)，它能給予學(xué)生美的知識(shí)，美的享受。通過音樂的感受，潛移默化地使學(xué)生深化認(rèn)識(shí)、陶冶情操、平衡感情，可以說它能在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。音樂學(xué)科教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程，它的特點(diǎn)就是，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，既有內(nèi)容廣泛的文學(xué)思想、地理、歷史、民俗等知識(shí)的傳授，又有嚴(yán)格的節(jié)奏規(guī)范和發(fā)聲合奏、情感表達(dá)等技能訓(xùn)練，它是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)的佳途徑，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一門好課程。由此可見，音樂教育是能大大促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，但這并不是意味著音樂教育完全等同于素質(zhì)教育，在某種程度上也存在著一些不足，如：在應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下或在其影響下制定的教育要求，這樣看來，音樂教育和素質(zhì)教育就是相融合的，且應(yīng)該是素質(zhì)教育融入音樂教育。
三、音樂教育顯現(xiàn)素質(zhì)教育
在音樂教育中能進(jìn)行思想教育
思想教育分為兩個(gè)方面：一個(gè)是政治思想；一個(gè)是道德品質(zhì)。政治思想教育主要包括：熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國、熱愛人民，繼承革命傳統(tǒng)等；道德品質(zhì)包括：孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律等。音樂教育由于自身具有娛樂性、趣味性和審美觀，它能把抽象的思想內(nèi)容和政治內(nèi)容以一種通俗易懂、潛移默化的形式表達(dá)出來，可以說在音樂課程中滲透思想教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的好途徑，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：
1.在低年段的音樂游戲和音樂模仿中進(jìn)行思想素質(zhì)教育。這樣可以通過學(xué)生們的自身實(shí)踐活動(dòng)來提高認(rèn)識(shí)及辨別是非的能力。如：初中一年級(jí)課本上《七色光之歌》，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了少年在七色光-祖國光的哺育與培養(yǎng)下茁壯成長走向未來的現(xiàn)實(shí)，富于哲理地向?qū)W生們滲透了物質(zhì)生長離不開“社會(huì)”的雨露滋潤的科學(xué)知識(shí)。在教歌之后再編配動(dòng)作，會(huì)使學(xué)生自然地沉浸在音樂的意境中，這時(shí)候老師因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生的心靈中播下“勞動(dòng)能給我們創(chuàng)造幸福生活”的思想種子。