加減法是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，必需牢牢掌握相關(guān)的速算技巧才能學(xué)好數(shù)學(xué)。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
教孩子學(xué)數(shù)學(xué)加減法的方法
很多媽媽都在愁如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的加減法?這里小編給大家推薦一個方法，大家可以參考!我教孩子數(shù)字概念的時候是這樣教的;0、1、2、3、4、5、6、7、8、910、11、12其實以往教孩子習(xí)慣從1-10這樣教是一種容易引起誤導(dǎo)的教法;我的這種教法一開始就給了孩子一種潛意識里的1位數(shù)和2位數(shù)的區(qū)別;1位數(shù)是一個口袋;2位數(shù)是兩個口袋;當(dāng)一個口袋里的1位數(shù)數(shù)寶寶裝滿成2位數(shù)時，就裝不下啦就應(yīng)該把多出來的那個數(shù)給前面一個口袋。
比如;15+9=你可以說5+9=14，多出1，那要把1給前面一個口袋，剩下4前面口袋里本來就有一個1，現(xiàn)在又多了一個1，所以前面的口袋里是1+1=2所以是24;還有一種教法就是整十計算15+9=10+5+5+4=24;
但是，我認為掌握這種方法的孩子必須對數(shù)字、符號的概念已經(jīng)很理解、很熟稔，才能真正運用。
兒童數(shù)學(xué)的入門加減法
一、數(shù)學(xué)的概念
1、數(shù)概念;唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認寫數(shù)字、一一對應(yīng)、集合、分解合成、加減運算、進位、序數(shù)
2、量概念;多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢
3、圖形空間概念;基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成
4、邏輯關(guān)系概念;推理、相關(guān)位置、分類、部分與全體、序列、前后順序、因果、幾率
二、孩子不討厭的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法
1、唱數(shù)字如：“兩只老虎”“我有一雙小小手，一共十個手指頭”等。有關(guān)的兒歌
2、 隨興計數(shù);上樓梯時和孩子一起數(shù)樓梯的階數(shù);吃水果時一起數(shù)“一共5個蘋果，媽媽一個，爸爸一個，寶寶一個，還剩幾個”等。
3、喝水;水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。
4、排隊走路;散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。
5、量長度;可以和孩子一起丈量長度，客廳到臥室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那么長，用寶寶的手來量呢?
6、 堆積木;玩積木不僅可以通過數(shù)數(shù)學(xué)得基本的數(shù)字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關(guān)系等基本概念。
7、區(qū)別粗細;如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(說明太粗)，還可以按小棒粗細來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細。
8、看日歷;準備一本日歷，媽媽提出問題，和孩子一起觀察得到答案。今年是哪一年?一年有幾個月?數(shù)一數(shù)一月份有幾天?二月份有幾天一周有幾天?小朋友上幼兒園的第一天是星期幾等。
兒童數(shù)學(xué)加減法口訣表
加法口訣表;項目/ 口訣 直接加法;
(幾上幾) 下五加法
(下五去幾) 進十加法
(幾去幾進一) 去五進十加法
(幾上幾去五進一)
一 一上一 一上五去四 一去九進一;
二 二上二 二上五去 二去八進一;
三 三上三 三上五去二 三去七進一;
四 四上四 四上五去一 四去六進一;
五 五上五; 五去五進一;
六 六上六; 六去四進一 六上一去五進
七 七上七; 七去三進一 七上二去五進一
八 八上八; 八去二進一 八上三去五進一
九 九上九; 九去一進一 九上四去五進一
減法口訣表不進位加減法 進位減法;直接減法
(幾去幾) 破五減法
(幾上幾去五) 直接退十減法
(幾退一還幾) 借(退)十補五減法
(幾退一還五去幾)
一去一 一上四去五 一退一還九;
二去二 二上三去五 二退一還八;
三去三 三上二去五 三退一還七;
四去四 四上一去五 四退一還六;
五去五; 五退一還五;
六去六; 六退一還四 六退一還五去一
七去七; 七退一還三 七退一還五去二
八去八; 八退一還二 八退一還五去三
九去九; 九退一還一 九退一還五去四
從上表的"加"來看共26個動珠碼，"減"只是反向撥珠，加與減是一上一下和一去一回的還原關(guān)系，是一種動作相對形態(tài)。手指撥打到后來已在腦中形成條件反射，珠動數(shù)出，這是完成的"內(nèi)化"的一種表現(xiàn)。訓(xùn)練珠心算從實撥到空撥，再到想撥，或同步進行等等，從心理上講也是經(jīng)過"珠算的動珠碼映象"的形成，完成珠算的內(nèi)化過程。
由于動靜結(jié)合一次成象，珠心算的運算過程實際上是每碼至多3種模型的不斷轉(zhuǎn)換過程。珠算算法模式所具有的簡捷性，正是我國珠算繼承古代數(shù)學(xué)精準的成果。沒有這樣簡捷的算法模式，珠心算的成功率是一個疑問;其次，也決不可能期望珠心算的技術(shù)普遍地被掌握。這如同英文26個字母可以包羅萬象一樣，26個珠算符號映象轉(zhuǎn)換的簡捷性正是珠心算成功的基本條件。
教孩子學(xué)數(shù)學(xué)加減法的方法
很多媽媽都在愁如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)的加減法?這里小編給大家推薦一個方法，大家可以參考!我教孩子數(shù)字概念的時候是這樣教的;0、1、2、3、4、5、6、7、8、910、11、12其實以往教孩子習(xí)慣從1-10這樣教是一種容易引起誤導(dǎo)的教法;我的這種教法一開始就給了孩子一種潛意識里的1位數(shù)和2位數(shù)的區(qū)別;1位數(shù)是一個口袋;2位數(shù)是兩個口袋;當(dāng)一個口袋里的1位數(shù)數(shù)寶寶裝滿成2位數(shù)時，就裝不下啦就應(yīng)該把多出來的那個數(shù)給前面一個口袋。
比如;15+9=你可以說5+9=14，多出1，那要把1給前面一個口袋，剩下4前面口袋里本來就有一個1，現(xiàn)在又多了一個1，所以前面的口袋里是1+1=2所以是24;還有一種教法就是整十計算15+9=10+5+5+4=24;
但是，我認為掌握這種方法的孩子必須對數(shù)字、符號的概念已經(jīng)很理解、很熟稔，才能真正運用。
兒童數(shù)學(xué)的入門加減法
一、數(shù)學(xué)的概念
1、數(shù)概念;唱數(shù)、數(shù)數(shù)、認寫數(shù)字、一一對應(yīng)、集合、分解合成、加減運算、進位、序數(shù)
2、量概念;多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢
3、圖形空間概念;基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成
4、邏輯關(guān)系概念;推理、相關(guān)位置、分類、部分與全體、序列、前后順序、因果、幾率
二、孩子不討厭的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)法
1、唱數(shù)字如：“兩只老虎”“我有一雙小小手，一共十個手指頭”等。有關(guān)的兒歌
2、 隨興計數(shù);上樓梯時和孩子一起數(shù)樓梯的階數(shù);吃水果時一起數(shù)“一共5個蘋果，媽媽一個，爸爸一個，寶寶一個，還剩幾個”等。
3、喝水;水喝一點少一點，如果往杯子里加水，水就多了起來，類似的方法可以教孩子分辨多與少的概念。
4、排隊走路;散步或玩耍的時候，可以一家人排成一排，讓孩子理解前后左右的概念;一家人一起走，可以讓孩子理解遠近、快慢的概念。
5、量長度;可以和孩子一起丈量長度，客廳到臥室要走幾步，寶寶的衣服如果用媽媽的手來量有幾個手掌那么長，用寶寶的手來量呢?
6、 堆積木;玩積木不僅可以通過數(shù)數(shù)學(xué)得基本的數(shù)字概念，還可以通過堆放積木感知尺寸、形狀、重量、體積、對稱、空間關(guān)系等基本概念。
7、區(qū)別粗細;如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠(說明太粗)，還可以按小棒粗細來排列順序。也可以讓孩子比其它物品的粗細。
8、看日歷;準備一本日歷，媽媽提出問題，和孩子一起觀察得到答案。今年是哪一年?一年有幾個月?數(shù)一數(shù)一月份有幾天?二月份有幾天一周有幾天?小朋友上幼兒園的第一天是星期幾等。
兒童數(shù)學(xué)加減法口訣表
加法口訣表;項目/ 口訣 直接加法;
(幾上幾) 下五加法
(下五去幾) 進十加法
(幾去幾進一) 去五進十加法
(幾上幾去五進一)
一 一上一 一上五去四 一去九進一;
二 二上二 二上五去 二去八進一;
三 三上三 三上五去二 三去七進一;
四 四上四 四上五去一 四去六進一;
五 五上五; 五去五進一;
六 六上六; 六去四進一 六上一去五進
七 七上七; 七去三進一 七上二去五進一
八 八上八; 八去二進一 八上三去五進一
九 九上九; 九去一進一 九上四去五進一
減法口訣表不進位加減法 進位減法;直接減法
(幾去幾) 破五減法
(幾上幾去五) 直接退十減法
(幾退一還幾) 借(退)十補五減法
(幾退一還五去幾)
一去一 一上四去五 一退一還九;
二去二 二上三去五 二退一還八;
三去三 三上二去五 三退一還七;
四去四 四上一去五 四退一還六;
五去五; 五退一還五;
六去六; 六退一還四 六退一還五去一
七去七; 七退一還三 七退一還五去二
八去八; 八退一還二 八退一還五去三
九去九; 九退一還一 九退一還五去四
從上表的"加"來看共26個動珠碼，"減"只是反向撥珠，加與減是一上一下和一去一回的還原關(guān)系，是一種動作相對形態(tài)。手指撥打到后來已在腦中形成條件反射，珠動數(shù)出，這是完成的"內(nèi)化"的一種表現(xiàn)。訓(xùn)練珠心算從實撥到空撥，再到想撥，或同步進行等等，從心理上講也是經(jīng)過"珠算的動珠碼映象"的形成，完成珠算的內(nèi)化過程。
由于動靜結(jié)合一次成象，珠心算的運算過程實際上是每碼至多3種模型的不斷轉(zhuǎn)換過程。珠算算法模式所具有的簡捷性，正是我國珠算繼承古代數(shù)學(xué)精準的成果。沒有這樣簡捷的算法模式，珠心算的成功率是一個疑問;其次，也決不可能期望珠心算的技術(shù)普遍地被掌握。這如同英文26個字母可以包羅萬象一樣，26個珠算符號映象轉(zhuǎn)換的簡捷性正是珠心算成功的基本條件。