語文教學課件的應用和其他學科教學課件的應用一樣，可以豐富教師的教學方式，讓教學時間優(yōu)化。優(yōu)秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性，豐富語文教學內容，深化語文教學的內涵。下面是整理分享的長春版六年級下冊語文《雷鋒的故事》課件，希望對你們有幫助！
【篇一】
教學目標：
1知識與技能：學會兩個生字“攜”“詼”，認識“瓢”“喃”。有感情地朗讀課文。
2過程與方法：概括故事的內容，試著給每個故事加上小標題。
3情感態(tài)度與價值觀：了解故事的內容，體會雷鋒的精神，學習雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質。
教學重難點：
教師引導學生體會故事思想感情，學習雷鋒的高貴品質。
課時安排：2課時
教學準備：
可以讓學生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學方法：讀中感悟
教學過程：
第一課時
一、學生交流預習，展示自己的課件。
二、學習生字。
三、練習朗讀課文。
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
以小組為單位進行匯報。
2、默讀，抓住故事的主要內容，再和組內的同學交流。
第二課時
一、題入手，導入新課。
二、入學習課文內容。
1、由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來想，文章的主要內容。
2、通讀全文，說出文章的主要內容。要按照一定的順序來說出沒個故事的內容。
3、這篇課文主要寫了雷鋒的幾個故事？
概括課文的主要內容。開篇引入雷鋒的名言，揭示了雷鋒高尚的思想境界——全心全意為人民服務的無私奉獻精神。接著講述雷鋒的三個故事。先講雷鋒為災區(qū)寄100元錢的事和他對這件事的看法。接著講了過春節(jié)，雷鋒帶領全班到撫順瓢兒屯車站做好事。后講了雷鋒出差去沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。這三個故事集中體現(xiàn)了雷鋒熱愛人民，助人為樂的高貴品質。
4、深入學習課文內容。
由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內容。
讀了文章，你認為哪一個故事給你留下深刻的印象？小組間討論研究。
5、熟讀課文，體會作者的思想感情。
6、指導朗讀
你認為文中哪些語言優(yōu)美動人，有感情地朗讀這些語句。
三、總結全文
四、作業(yè)：完成課后習題。
五、板書設計：（略）
六、課后小結：
【篇二】
教學目標：
1、學會生字“暫、踐、扶、攜”“詼、饅、眶”。正確讀寫“崇高、傳誦、短暫、詼諧、熱淚盈眶、省吃儉用、無時無刻、扶老攜幼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，概括故事的內容，試著給每個故事加上小標題。
3、了解故事的內容，體會雷鋒的精神，學習雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質。
教學重難點：
教師引導學生體會故事思想感情，學習雷鋒的高貴品質。
課時安排：一課時
教學準備：
可以讓學生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學過程：
一、談話導入
1、請大家看黑板，（雷鋒圖片）一起大聲喊出他的名字。誰能用三五句話簡要地介紹他。
2、師補充：就在1963年的3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學習”。從此，全國上下掀起了一陣學習雷鋒的熱潮，每年的3月5日也就成了學雷鋒紀念日。這節(jié)課，就讓我們走進課文，走進雷鋒的故事中去。（師板書課題）
二、初讀課文，學習生字。
1、指名讀課文，師提出要求，注意把課文讀通讀順。
2、在這節(jié)課中，有幾個生字需要我們好好認識，來，看看它們，誰來說一說這一組生字有什么特點？
踐、扶、攜”“詼、饅、眶（它們的偏旁和字義都有密切的聯(lián)系。）
三、默讀課文，學習三個小故事。
1、課文講了哪幾個故事？請生用自己的話說一說。
雷鋒捐款以及對這件事的看法。
過春節(jié)，雷鋒帶領全班到瓢兒屯車站做好事。
雷鋒出差沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。
2、學習用段意歸并法來說說文章的主要內容。
四、加小標題。
1、說說小標題有哪些特點？（語句簡練、能概括文章的主要內容或提煉中心思想。）
2、加小標題有哪些好辦法呢？（找關鍵詞或句、自己概括主要內容或提煉中心思想。）
3、生加小標題。
五、感悟雷鋒精神
1、師：有人說雷鋒是傻子，而雷鋒卻說自己愿意當這樣的傻子，你認為這兩個傻子意思一樣嗎？（對，第二個傻子就是全心全意為人民服務的精神的代名詞。）
2、那么，從這三個故事的哪些地方你感受到雷鋒的精神呢？
3、是的，有人說，一個人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。雷鋒就是這樣，走到哪里好事做到哪些，因為他曾經這樣說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”
4、理解雷鋒說的話。
5、師：有人說，1962年一個普通的士兵去世了，但是他留下了一個名字叫雷鋒，留下了一種精神叫雷鋒精神。其實，雷鋒精神不僅僅指全心全意為人民服務的精神。它還包括哪些精神？（愛崗敬業(yè)的精神、刻苦學習的精神、勤儉節(jié)約的精神……）
六、暢談新時代需不需要雷鋒精神？
七、師小結：同學們，今天我們認識了一位戰(zhàn)士，請記住他的名字叫（雷鋒）。請記住，他活的時候是一面旗幟，躺下時是一座豐碑。
八、布置作業(yè)
閱讀《雷鋒的日記》
【篇三】
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習本文的要求會寫的字和要求會認的字。
3.理解課文內容，弄清文中介紹了關于雷鋒的幾個故事，學習雷鋒全心全意為人民服務的精神。
教學重難點
１.正確、流利、有感情地朗讀課文。
２.理解“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……”這句話的深刻含義。
教學準備
１.閱讀雷鋒日記
２.電影《雷鋒》
課時安排
２課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？
二、整體把握課文
1.默讀課文，看看課文中向我們講了關于雷鋒的幾個故事。并畫出文中的生字新詞。
2.學習基礎知識。
三、作業(yè)
熟讀課文，復習鞏固所學的基礎知識。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時間組織學生觀看電影《雷鋒》。
板書計劃
雷鋒的故事
崇高傳誦短暫詼諧
熱淚盈眶省吃儉用無時無刻扶老攜幼
第二課時
一、整體入手
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？
二、深入學習課文（自主學習）
1.學生朗讀課文，說說你對雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三個小故事中，每個故事中令你感動的是什么？
三、指導朗讀。
文中哪些描寫讓你格外感動，你想怎樣讀來表達你體會到的感情。
四、思維拓展，深化主題
1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時，還有沒有給你留下深刻印象的事例了？請你給同學們講一講。
２.我們從小就學雷鋒，你們原來怎樣看這件事？現(xiàn)在是否有了新的認識？學雷鋒我們到底應該學些什么？
３.開展語文學習活動。
討論：現(xiàn)在是經濟社會，按勞取酬，還是否需要學雷鋒。
五、作業(yè)
以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。
板書計劃
雷鋒的故事
為災區(qū)寄錢到車站做好事冒雨幫助母子三人
全心全意為人民服務
教學目標：
1知識與技能：學會兩個生字“攜”“詼”，認識“瓢”“喃”。有感情地朗讀課文。
2過程與方法：概括故事的內容，試著給每個故事加上小標題。
3情感態(tài)度與價值觀：了解故事的內容，體會雷鋒的精神，學習雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質。
教學重難點：
教師引導學生體會故事思想感情，學習雷鋒的高貴品質。
課時安排：2課時
教學準備：
可以讓學生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學方法：讀中感悟
教學過程：
第一課時
一、學生交流預習，展示自己的課件。
二、學習生字。
三、練習朗讀課文。
1、自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。
以小組為單位進行匯報。
2、默讀，抓住故事的主要內容，再和組內的同學交流。
第二課時
一、題入手，導入新課。
二、入學習課文內容。
1、由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來想，文章的主要內容。
2、通讀全文，說出文章的主要內容。要按照一定的順序來說出沒個故事的內容。
3、這篇課文主要寫了雷鋒的幾個故事？
概括課文的主要內容。開篇引入雷鋒的名言，揭示了雷鋒高尚的思想境界——全心全意為人民服務的無私奉獻精神。接著講述雷鋒的三個故事。先講雷鋒為災區(qū)寄100元錢的事和他對這件事的看法。接著講了過春節(jié)，雷鋒帶領全班到撫順瓢兒屯車站做好事。后講了雷鋒出差去沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。這三個故事集中體現(xiàn)了雷鋒熱愛人民，助人為樂的高貴品質。
4、深入學習課文內容。
由整體入手感知課文內容。先把握文章每一部分的主要內容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內容。
讀了文章，你認為哪一個故事給你留下深刻的印象？小組間討論研究。
5、熟讀課文，體會作者的思想感情。
6、指導朗讀
你認為文中哪些語言優(yōu)美動人，有感情地朗讀這些語句。
三、總結全文
四、作業(yè)：完成課后習題。
五、板書設計：（略）
六、課后小結：
教學目標：
1、學會生字“暫、踐、扶、攜”“詼、饅、眶”。正確讀寫“崇高、傳誦、短暫、詼諧、熱淚盈眶、省吃儉用、無時無刻、扶老攜幼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，概括故事的內容，試著給每個故事加上小標題。
3、了解故事的內容，體會雷鋒的精神，學習雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質。
教學重難點：
教師引導學生體會故事思想感情，學習雷鋒的高貴品質。
課時安排：一課時
教學準備：
可以讓學生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學過程：
一、談話導入
1、請大家看黑板，（雷鋒圖片）一起大聲喊出他的名字。誰能用三五句話簡要地介紹他。
2、師補充：就在1963年的3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學習”。從此，全國上下掀起了一陣學習雷鋒的熱潮，每年的3月5日也就成了學雷鋒紀念日。這節(jié)課，就讓我們走進課文，走進雷鋒的故事中去。（師板書課題）
二、初讀課文，學習生字。
1、指名讀課文，師提出要求，注意把課文讀通讀順。
2、在這節(jié)課中，有幾個生字需要我們好好認識，來，看看它們，誰來說一說這一組生字有什么特點？
踐、扶、攜”“詼、饅、眶（它們的偏旁和字義都有密切的聯(lián)系。）
三、默讀課文，學習三個小故事。
1、課文講了哪幾個故事？請生用自己的話說一說。
雷鋒捐款以及對這件事的看法。
過春節(jié)，雷鋒帶領全班到瓢兒屯車站做好事。
雷鋒出差沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。
2、學習用段意歸并法來說說文章的主要內容。
四、加小標題。
1、說說小標題有哪些特點？（語句簡練、能概括文章的主要內容或提煉中心思想。）
2、加小標題有哪些好辦法呢？（找關鍵詞或句、自己概括主要內容或提煉中心思想。）
3、生加小標題。
五、感悟雷鋒精神
1、師：有人說雷鋒是傻子，而雷鋒卻說自己愿意當這樣的傻子，你認為這兩個傻子意思一樣嗎？（對，第二個傻子就是全心全意為人民服務的精神的代名詞。）
2、那么，從這三個故事的哪些地方你感受到雷鋒的精神呢？
3、是的，有人說，一個人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。雷鋒就是這樣，走到哪里好事做到哪些，因為他曾經這樣說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”
4、理解雷鋒說的話。
5、師：有人說，1962年一個普通的士兵去世了，但是他留下了一個名字叫雷鋒，留下了一種精神叫雷鋒精神。其實，雷鋒精神不僅僅指全心全意為人民服務的精神。它還包括哪些精神？（愛崗敬業(yè)的精神、刻苦學習的精神、勤儉節(jié)約的精神……）
六、暢談新時代需不需要雷鋒精神？
七、師小結：同學們，今天我們認識了一位戰(zhàn)士，請記住他的名字叫（雷鋒）。請記住，他活的時候是一面旗幟，躺下時是一座豐碑。
八、布置作業(yè)
閱讀《雷鋒的日記》
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習本文的要求會寫的字和要求會認的字。
3.理解課文內容，弄清文中介紹了關于雷鋒的幾個故事，學習雷鋒全心全意為人民服務的精神。
教學重難點
１.正確、流利、有感情地朗讀課文。
２.理解“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……”這句話的深刻含義。
教學準備
１.閱讀雷鋒日記
２.電影《雷鋒》
課時安排
２課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？
二、整體把握課文
1.默讀課文，看看課文中向我們講了關于雷鋒的幾個故事。并畫出文中的生字新詞。
2.學習基礎知識。
三、作業(yè)
熟讀課文，復習鞏固所學的基礎知識。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時間組織學生觀看電影《雷鋒》。
板書計劃
雷鋒的故事
崇高傳誦短暫詼諧
熱淚盈眶省吃儉用無時無刻扶老攜幼
第二課時
一、整體入手
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學習雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎？
二、深入學習課文（自主學習）
1.學生朗讀課文，說說你對雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三個小故事中，每個故事中令你感動的是什么？
三、指導朗讀。
文中哪些描寫讓你格外感動，你想怎樣讀來表達你體會到的感情。
四、思維拓展，深化主題
1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時，還有沒有給你留下深刻印象的事例了？請你給同學們講一講。
２.我們從小就學雷鋒，你們原來怎樣看這件事？現(xiàn)在是否有了新的認識？學雷鋒我們到底應該學些什么？
３.開展語文學習活動。
討論：現(xiàn)在是經濟社會，按勞取酬，還是否需要學雷鋒。
五、作業(yè)
以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。
板書計劃
雷鋒的故事
為災區(qū)寄錢到車站做好事冒雨幫助母子三人
全心全意為人民服務