高分作文肯定不是臨場(chǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，而是平時(shí)修煉出來(lái)的，它需要你平時(shí)多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨(dú)立了，文章自然也立竿見(jiàn)影。整理了中考優(yōu)秀作文范文，一起看看吧。
旅途中的一點(diǎn)收獲
人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。
約莫五六歲時(shí)，剛上小學(xué)不就得我把寫(xiě)有“給幾年后的我”的信封塞進(jìn)一只木盒，又囫圇放了一沓紙，藏到陽(yáng)臺(tái)的儲(chǔ)物柜頂端。
那是我模仿電視中科普的“時(shí)光膠囊”。我懷揣一顆躍動(dòng)的心，期待數(shù)年后會(huì)是怎樣一番光景降臨。
打開(kāi)字帖的一霎，這場(chǎng)早已被我忘卻的回憶擊中了我，一道粗啞如礪石的聲音從記憶的犄角旮旯里抽離。
他慢悠悠地念叨著，操著點(diǎn)口音：橫要平，豎要直，字如其人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)？
他又說(shuō)起了幼時(shí)的我似懂非懂的話：行得端，坐得正，才能成一寸風(fēng)骨……背挺直了！
我急不可耐地取回了落滿塵埃的盒子，顧不得其他，我席地而坐，捏著鼻子撬了鎖。
五顏六色的卡紙，歪歪斜斜地涂滿了我自己的名諱，如今皺皺巴巴，像極了彼時(shí)爺爺催促我練字時(shí)緊繃的眉眼，恰似個(gè)活閻王，我這小鬼只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地照做——?jiǎng)e的按下不表，爺爺對(duì)我習(xí)字時(shí)的要求格外嚴(yán)苛，光是我的名字，寫(xiě)差了再來(lái)個(gè)十余遍也是家常便飯。
果不其然，信中寫(xiě)到：“不知道你還練不練字，如果沒(méi)有，那真是太羨慕啦！”我一哂——確實(shí)不必，我的字不復(fù)從前那般端正，原因由我一手蹴就。
我負(fù)責(zé)收作業(yè)，小學(xué)老師每天布置練字任務(wù)，看著一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的字體，我的心中升騰起名為仰慕的情緒，加之爺爺忙著檢查我的作業(yè)，不再管束我的字跡，我開(kāi)始刻意模仿他人在我眼中俊逸瀟灑的字體，三天兩頭借鑒一種，到頭來(lái)終是一場(chǎng)空，原本就算不上飄飄欲仙的字更少了從前的橫平豎直。
我卻紋絲不動(dòng)，心中篤定似地在保持自我的康莊大道上漸行漸遠(yuǎn)。
一般地，作業(yè)本的簽名由爺爺負(fù)責(zé)。三個(gè)大字簽在右下角，一撇一捺訴說(shuō)著執(zhí)著，蒼勁有力，卻屢屢被我看不慣——太過(guò)齊整。我同他提過(guò)，他擺擺手，笑道：“這是我的風(fēng)格，都幾十年了，為什么要改呢？倒是你，你的風(fēng)格呢？”步入花甲數(shù)載后，威嚴(yán)蕩然無(wú)存，掛上和藹可親的微笑。
我又把匣子束之高閣，趴在書(shū)桌上把玩著鋼筆，目光投向字帖。略帶生澀地點(diǎn)著墨韻，正了正背，盼著有朝一日，奮筆疾書(shū)行云流水，自己的風(fēng)格便也悄然而至。
人生逆旅，踽踽行人，爺爺和我都不過(guò)是滄海一粟。而他，堅(jiān)守著風(fēng)雨飄搖里的一寸橫平豎直的土地，阡陌蜿蜒而下，伸到我的眼前。
延伸閱讀：其他優(yōu)秀作文兩篇
師恩難忘·“園丁”頌
在夜晚幽徑之上，老師您如明燈，照亮了我前行的道路。
在初春的田野上，老師您如細(xì)雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，灌溉著大地。
在我失落之余,是老師您的力量化作有形的翅膀，帶著我抵擋挫折與磨難。
響鈴與耳邊回蕩，我捧著心愛(ài)的書(shū)伴著陣陣清風(fēng)徐來(lái)，不時(shí)歡聲笑語(yǔ)，寫(xiě)下了一行行詩(shī)篇，留下些許緋墨，只聞讀書(shū)裊音不響噪聲雜音：
剛進(jìn)入新校園，我的適應(yīng)能力不是很好，同學(xué)們?nèi)徽J(rèn)識(shí)，老師也都是剛接觸，在課堂上還是有些靦腆，不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師叫到我的時(shí)候想好的語(yǔ)言也表達(dá)得不清不楚，那時(shí)候因?yàn)閷W(xué)校給我們安排的老師休假還沒(méi)有回來(lái)，朱老師暫時(shí)代課數(shù)學(xué)，老師教得好，我吸收的也很快，但一顆心總是浮躁，其實(shí)做人做事本不應(yīng)如此，可我卻不知怎么，愈發(fā)愈浮躁，我很善待人，對(duì)于親熱、相處時(shí)間久的朋友總愛(ài)說(shuō)東聊西，只有在面對(duì)陌生環(huán)境的時(shí)候才能平復(fù)心情，文靜下來(lái)，總有一種心情無(wú)處宣泄，浮躁就不知不覺(jué)得有了。直到……
“發(fā)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)了！”老師不急不緩道。同學(xué)之間比較生分，就自己去找拿到了練習(xí)冊(cè)，我的天吶，3個(gè)鮮紅的十叉映入眼簾，都不應(yīng)該錯(cuò)?。〈藭r(shí)真想好好“獎(jiǎng)勵(lì)”自己兩巴掌，一節(jié)都在想“為什么會(huì)錯(cuò)，”“錯(cuò)的太離譜了”“連基本的數(shù)軸都會(huì)錯(cuò)自己到底在干什么？！”這堂課自己就坐在位子上什么都沒(méi)有聽(tīng)，好像整間屋子只有自己和自責(zé)的聲音。糾結(jié)了整整一天到底要不要去。直到第二天上午才鼓起勇氣，去找老師，剛剛邁進(jìn)辦公室一股莊重而沉穩(wěn)的七夕不面而來(lái)，“報(bào)告!”半晌之后才蹦出來(lái)兩個(gè)字，被我的聲音吸引過(guò)來(lái)的老師把目光投射在身上。一時(shí)，剛剛邁出的步伐戛然而止，屋里只有數(shù)學(xué)老師一人卻讓我感到無(wú)盡的壓力向我撲來(lái)。艱難的挪動(dòng)著好似灌了鉛的雙腿，短短的一段距離我好像走了一個(gè)世紀(jì)。緩緩的走到了老師身邊，老師用審視的目光瞅了瞅我，用紅筆判上對(duì)勾后語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“你是一個(gè)聰明的孩子，不應(yīng)該如此浮躁，靜下心去適應(yīng)會(huì)好的?！边@句話在我的心中深深的印著。
衷心的感謝您—我的母校和老師。
其實(shí)，我只想要一縷陽(yáng)光，您卻給了我們一輪驕陽(yáng)。
您是春，悄悄催發(fā)理想的萌芽；
您是夏，讓熱烈照耀師生的情誼
您是秋，盈盈送來(lái)豐碩的果實(shí)
您是冬，默默凈化我們的心靈……
睡蓮蓮花
睡蓮，好耳熟的名字啊！
我經(jīng)常聽(tīng)人們說(shuō)起睡蓮，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不知它的花是什么樣的，甚至連它的同族蓮花開(kāi)的花是什么樣的也不清楚。
前幾天，我終于有幸在生物園地里看到了它們姐妹倆。
睡蓮和蓮花都種在比較大的花盆里，盆里盛滿了水。
蓮花的葉子都突出在水面上，在那纖細(xì)的莖的支持下，在微風(fēng)中翩翩起舞。葉中襯托著幾朵艷麗的蓮花和花蕾。那蓮花可真綺麗，在花中心，不像平常的花那樣一律是花蕊，而是一個(gè)像倒置的圓錐狀的蓮蓬。在蓮蓬上表面有五六個(gè)圓圓的小點(diǎn)，蓮蓬里的果實(shí)就是蓮子。在蓮蓬下似圓錐頂?shù)牟课唬?5sk。LA才有一圈花蕊。
外面層層的花瓣緊緊地襯托著蓮蓬和花蕊，好似眾星捧月。這些花瓣的形體不同，里面的花瓣比較小而且比較多，大約有三四層。外圍的花瓣層數(shù)比較少，但是瓣大，形似剝下的橘皮瓣，都是兩端稍稍緊縮，只是中間比較圓大些。外面的花瓣每片都緊緊地?fù)碇锩娴幕ò?，似乎是這些花瓣的支持者。雖然內(nèi)外層花瓣形態(tài)不大一樣，但是它們的顏色是一樣的：白中透紅，艷而不妖，清而不素。
睡蓮與蓮花相比差異很大。睡蓮的葉子多是緊貼在水面上，少數(shù)的突出水面，但多不會(huì)高出水面一尺，大概是它的莖太嫩了，不足以托起它的葉子的緣故吧。睡蓮的葉子可真特別：比起蓮花的葉子，不僅小而且圓，大約只有碗口那么大，樣子雖酷似蓮花的葉子，卻又不是，因?yàn)樗娜~子上還有一道開(kāi)口從葉的中心開(kāi)始一直到邊緣。它的花和花蕾與蓮花相比更是相差甚遠(yuǎn)。睡蓮的花蕾有些像白玉蘭的花蕾，只是稍微肥大些。睡蓮的花蕾，外面包著一層淺墨綠色的瓣蠟，不像蓮花的花蕾那樣艷麗。睡蓮的花是黃色的，它的花蕊也與眾不同，有四五層，每一層花蕊似一朵平展的海星，從中心向四周伸出許多觸角，觸角的末端都向上稍稍翹起，越下層的觸角翹得越高。睡蓮總是早晨8時(shí)開(kāi)放，晚上17時(shí)閉合，第二天早上8點(diǎn)再開(kāi)放。一朵花能這樣連續(xù)開(kāi)放三四天。大概由于這個(gè)緣故，人們才給它取命叫睡蓮的吧！這名字實(shí)在是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
睡蓮雖和蓮花不一樣，但它們還是有相同的地方，那就是它們都屬蓮，都具有蓮的性格：出污泥而不染，濯清漣而不妖。
旅途中的一點(diǎn)收獲
人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。
約莫五六歲時(shí)，剛上小學(xué)不就得我把寫(xiě)有“給幾年后的我”的信封塞進(jìn)一只木盒，又囫圇放了一沓紙，藏到陽(yáng)臺(tái)的儲(chǔ)物柜頂端。
那是我模仿電視中科普的“時(shí)光膠囊”。我懷揣一顆躍動(dòng)的心，期待數(shù)年后會(huì)是怎樣一番光景降臨。
打開(kāi)字帖的一霎，這場(chǎng)早已被我忘卻的回憶擊中了我，一道粗啞如礪石的聲音從記憶的犄角旮旯里抽離。
他慢悠悠地念叨著，操著點(diǎn)口音：橫要平，豎要直，字如其人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)？
他又說(shuō)起了幼時(shí)的我似懂非懂的話：行得端，坐得正，才能成一寸風(fēng)骨……背挺直了！
我急不可耐地取回了落滿塵埃的盒子，顧不得其他，我席地而坐，捏著鼻子撬了鎖。
五顏六色的卡紙，歪歪斜斜地涂滿了我自己的名諱，如今皺皺巴巴，像極了彼時(shí)爺爺催促我練字時(shí)緊繃的眉眼，恰似個(gè)活閻王，我這小鬼只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地照做——?jiǎng)e的按下不表，爺爺對(duì)我習(xí)字時(shí)的要求格外嚴(yán)苛，光是我的名字，寫(xiě)差了再來(lái)個(gè)十余遍也是家常便飯。
果不其然，信中寫(xiě)到：“不知道你還練不練字，如果沒(méi)有，那真是太羨慕啦！”我一哂——確實(shí)不必，我的字不復(fù)從前那般端正，原因由我一手蹴就。
我負(fù)責(zé)收作業(yè)，小學(xué)老師每天布置練字任務(wù)，看著一個(gè)個(gè)風(fēng)格迥異的字體，我的心中升騰起名為仰慕的情緒，加之爺爺忙著檢查我的作業(yè)，不再管束我的字跡，我開(kāi)始刻意模仿他人在我眼中俊逸瀟灑的字體，三天兩頭借鑒一種，到頭來(lái)終是一場(chǎng)空，原本就算不上飄飄欲仙的字更少了從前的橫平豎直。
我卻紋絲不動(dòng)，心中篤定似地在保持自我的康莊大道上漸行漸遠(yuǎn)。
一般地，作業(yè)本的簽名由爺爺負(fù)責(zé)。三個(gè)大字簽在右下角，一撇一捺訴說(shuō)著執(zhí)著，蒼勁有力，卻屢屢被我看不慣——太過(guò)齊整。我同他提過(guò)，他擺擺手，笑道：“這是我的風(fēng)格，都幾十年了，為什么要改呢？倒是你，你的風(fēng)格呢？”步入花甲數(shù)載后，威嚴(yán)蕩然無(wú)存，掛上和藹可親的微笑。
我又把匣子束之高閣，趴在書(shū)桌上把玩著鋼筆，目光投向字帖。略帶生澀地點(diǎn)著墨韻，正了正背，盼著有朝一日，奮筆疾書(shū)行云流水，自己的風(fēng)格便也悄然而至。
人生逆旅，踽踽行人，爺爺和我都不過(guò)是滄海一粟。而他，堅(jiān)守著風(fēng)雨飄搖里的一寸橫平豎直的土地，阡陌蜿蜒而下，伸到我的眼前。
延伸閱讀：其他優(yōu)秀作文兩篇
師恩難忘·“園丁”頌
在夜晚幽徑之上，老師您如明燈，照亮了我前行的道路。
在初春的田野上，老師您如細(xì)雨，滋潤(rùn)了萬(wàn)物，灌溉著大地。
在我失落之余,是老師您的力量化作有形的翅膀，帶著我抵擋挫折與磨難。
響鈴與耳邊回蕩，我捧著心愛(ài)的書(shū)伴著陣陣清風(fēng)徐來(lái)，不時(shí)歡聲笑語(yǔ)，寫(xiě)下了一行行詩(shī)篇，留下些許緋墨，只聞讀書(shū)裊音不響噪聲雜音：
剛進(jìn)入新校園，我的適應(yīng)能力不是很好，同學(xué)們?nèi)徽J(rèn)識(shí)，老師也都是剛接觸，在課堂上還是有些靦腆，不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師叫到我的時(shí)候想好的語(yǔ)言也表達(dá)得不清不楚，那時(shí)候因?yàn)閷W(xué)校給我們安排的老師休假還沒(méi)有回來(lái)，朱老師暫時(shí)代課數(shù)學(xué)，老師教得好，我吸收的也很快，但一顆心總是浮躁，其實(shí)做人做事本不應(yīng)如此，可我卻不知怎么，愈發(fā)愈浮躁，我很善待人，對(duì)于親熱、相處時(shí)間久的朋友總愛(ài)說(shuō)東聊西，只有在面對(duì)陌生環(huán)境的時(shí)候才能平復(fù)心情，文靜下來(lái)，總有一種心情無(wú)處宣泄，浮躁就不知不覺(jué)得有了。直到……
“發(fā)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)了！”老師不急不緩道。同學(xué)之間比較生分，就自己去找拿到了練習(xí)冊(cè)，我的天吶，3個(gè)鮮紅的十叉映入眼簾，都不應(yīng)該錯(cuò)?。〈藭r(shí)真想好好“獎(jiǎng)勵(lì)”自己兩巴掌，一節(jié)都在想“為什么會(huì)錯(cuò)，”“錯(cuò)的太離譜了”“連基本的數(shù)軸都會(huì)錯(cuò)自己到底在干什么？！”這堂課自己就坐在位子上什么都沒(méi)有聽(tīng)，好像整間屋子只有自己和自責(zé)的聲音。糾結(jié)了整整一天到底要不要去。直到第二天上午才鼓起勇氣，去找老師，剛剛邁進(jìn)辦公室一股莊重而沉穩(wěn)的七夕不面而來(lái)，“報(bào)告!”半晌之后才蹦出來(lái)兩個(gè)字，被我的聲音吸引過(guò)來(lái)的老師把目光投射在身上。一時(shí)，剛剛邁出的步伐戛然而止，屋里只有數(shù)學(xué)老師一人卻讓我感到無(wú)盡的壓力向我撲來(lái)。艱難的挪動(dòng)著好似灌了鉛的雙腿，短短的一段距離我好像走了一個(gè)世紀(jì)。緩緩的走到了老師身邊，老師用審視的目光瞅了瞅我，用紅筆判上對(duì)勾后語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“你是一個(gè)聰明的孩子，不應(yīng)該如此浮躁，靜下心去適應(yīng)會(huì)好的?！边@句話在我的心中深深的印著。
衷心的感謝您—我的母校和老師。
其實(shí)，我只想要一縷陽(yáng)光，您卻給了我們一輪驕陽(yáng)。
您是春，悄悄催發(fā)理想的萌芽；
您是夏，讓熱烈照耀師生的情誼
您是秋，盈盈送來(lái)豐碩的果實(shí)
您是冬，默默凈化我們的心靈……
睡蓮蓮花
睡蓮，好耳熟的名字啊！
我經(jīng)常聽(tīng)人們說(shuō)起睡蓮，卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。不知它的花是什么樣的，甚至連它的同族蓮花開(kāi)的花是什么樣的也不清楚。
前幾天，我終于有幸在生物園地里看到了它們姐妹倆。
睡蓮和蓮花都種在比較大的花盆里，盆里盛滿了水。
蓮花的葉子都突出在水面上，在那纖細(xì)的莖的支持下，在微風(fēng)中翩翩起舞。葉中襯托著幾朵艷麗的蓮花和花蕾。那蓮花可真綺麗，在花中心，不像平常的花那樣一律是花蕊，而是一個(gè)像倒置的圓錐狀的蓮蓬。在蓮蓬上表面有五六個(gè)圓圓的小點(diǎn)，蓮蓬里的果實(shí)就是蓮子。在蓮蓬下似圓錐頂?shù)牟课唬?5sk。LA才有一圈花蕊。
外面層層的花瓣緊緊地襯托著蓮蓬和花蕊，好似眾星捧月。這些花瓣的形體不同，里面的花瓣比較小而且比較多，大約有三四層。外圍的花瓣層數(shù)比較少，但是瓣大，形似剝下的橘皮瓣，都是兩端稍稍緊縮，只是中間比較圓大些。外面的花瓣每片都緊緊地?fù)碇锩娴幕ò?，似乎是這些花瓣的支持者。雖然內(nèi)外層花瓣形態(tài)不大一樣，但是它們的顏色是一樣的：白中透紅，艷而不妖，清而不素。
睡蓮與蓮花相比差異很大。睡蓮的葉子多是緊貼在水面上，少數(shù)的突出水面，但多不會(huì)高出水面一尺，大概是它的莖太嫩了，不足以托起它的葉子的緣故吧。睡蓮的葉子可真特別：比起蓮花的葉子，不僅小而且圓，大約只有碗口那么大，樣子雖酷似蓮花的葉子，卻又不是，因?yàn)樗娜~子上還有一道開(kāi)口從葉的中心開(kāi)始一直到邊緣。它的花和花蕾與蓮花相比更是相差甚遠(yuǎn)。睡蓮的花蕾有些像白玉蘭的花蕾，只是稍微肥大些。睡蓮的花蕾，外面包著一層淺墨綠色的瓣蠟，不像蓮花的花蕾那樣艷麗。睡蓮的花是黃色的，它的花蕊也與眾不同，有四五層，每一層花蕊似一朵平展的海星，從中心向四周伸出許多觸角，觸角的末端都向上稍稍翹起，越下層的觸角翹得越高。睡蓮總是早晨8時(shí)開(kāi)放，晚上17時(shí)閉合，第二天早上8點(diǎn)再開(kāi)放。一朵花能這樣連續(xù)開(kāi)放三四天。大概由于這個(gè)緣故，人們才給它取命叫睡蓮的吧！這名字實(shí)在是再恰當(dāng)不過(guò)的了。
睡蓮雖和蓮花不一樣，但它們還是有相同的地方，那就是它們都屬蓮，都具有蓮的性格：出污泥而不染，濯清漣而不妖。