語文教學可以聯系生活實際、利用教學輔助設備來創(chuàng)設情境，讓學生自己創(chuàng)設情境，也可以通過對比創(chuàng)設情境。“良好的開端是成功的一半，”課件是激發(fā)學生興趣并給一堂課確定基調的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的鄂教版小學一年級下冊語文課件：《糖果雨》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學要求：
1、學會6個字，會認7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學重點：
認字、寫字、朗讀課文。
教學難點：
朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學準備：掛圖、生字卡片。
課時安排：二課時。
第一課時
一、聯系生活，導入新課
1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？
2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。
二、初讀課文，自主識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。
2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。
3、檢查反饋學習情況。
出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。
4、游戲鞏固：吃糖果。
出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。
三、再讀課文，讀通流暢
1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。
2、小組挑戰(zhàn)賽：
（1）選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。
（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。
四、小組合作，自學生字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、小組合作識記生字。
（1）觀察（2）討論（3）匯報
3、生提出難寫的字，師范寫。
4、生描繪，練習。
5、作業(yè)展評。
第二課時
一、復習導入
出示生字，生詞卡片，抽讀。
二、精讀品位
1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。
（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。
（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。
（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？
（5）生朗讀課文第二自然段。
2、指導朗讀課文3—6自然段。
（1）大家發(fā)現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。
（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。
（3）師示范朗讀課文第五自然段。
三、想象拓展
1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？
四、識字、寫字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。
3、師示范寫，學生描紅練習。
【篇二】
學習目標：
1、學會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字；會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
學習重難點：
教學時間：2課時
教學過程：第一課時
一、導入新課。
1、說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的？
2、板書課題，想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、整體感知。
三、學習第一、二自然段。
1、學生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什么。
2、讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生再讀。
3、看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件理解“五光十色”。
4、再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。
5、那會是什么呢？學生自由朗讀第三句。
6、嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什么味道。
7、朗讀課文第二自然段。
四、學寫生字。
1、出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、找找有幾個左右結構的字。
3、你有好辦法記住它們嗎？說一說。
4、范寫生字。
5、學生練習寫。
6、展示作業(yè)。
第二課時
一、復習生字詞。
二、自由感受2、3自然段。
1、首先發(fā)現糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢？你們讀一讀吧！
2、學生自由練習讀句子，老師參與輔導讀出“快來呀！”——驚喜的語氣。
3、把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。
4、體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”
三、學習4自然段。
1、雨停了，地面上是什么樣子？
2、學生們和老太太們都做了什么？
3、指導朗讀。
四、學習5、6自然段。
1、自由讀5、6自然段。
2、你想對皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們說些什么？
五、學寫生字。
1、出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、你有好辦法記住它們嗎？說一說。
3、范寫生字。
4、學生練習寫。
5、展示作業(yè)。
教學要求：
1、學會6個字，會認7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文一起學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學重點：
認字、寫字、朗讀課文。
教學難點：
朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
教學準備：掛圖、生字卡片。
課時安排：二課時。
第一課時
一、聯系生活，導入新課
1、能夠結合平時的生活體驗，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？
2、教師板書課題，學生想象下糖果雨時會是怎么樣的奇妙的情景。
二、初讀課文，自主識字
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，標出課文有幾個小節(jié)。
2、學生以小組合作學習生字，教師巡視參與。
3、檢查反饋學習情況。
出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。
4、游戲鞏固：吃糖果。
出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個生字，讀準了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。
三、再讀課文，讀通流暢
1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。
2、小組挑戰(zhàn)賽：
（1）選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。
（2）全班交流朗誦。學生選擇喜歡的合作讀書的方式進行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。
四、小組合作，自學生字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、小組合作識記生字。
（1）觀察（2）討論（3）匯報
3、生提出難寫的字，師范寫。
4、生描繪，練習。
5、作業(yè)展評。
第二課時
一、復習導入
出示生字，生詞卡片，抽讀。
二、精讀品位
1、（1）指導朗讀課文1、2自然段。
（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生在讀。
（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。
（4）再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？
（5）生朗讀課文第二自然段。
2、指導朗讀課文3—6自然段。
（1）大家發(fā)現天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。
（2）小組交流，找到文中相應的句子讀一讀。
（3）師示范朗讀課文第五自然段。
三、想象拓展
1、如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？
四、識字、寫字
1、開火車抽讀生字卡片。
2、學生觀察生字，找出關鍵筆畫。
3、師示范寫，學生描紅練習。
學習目標：
1、學會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字；會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
學習重難點：
教學時間：2課時
教學過程：第一課時
一、導入新課。
1、說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的？
2、板書課題，想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。
二、整體感知。
三、學習第一、二自然段。
1、學生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什么。
2、讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學生再讀。
3、看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件理解“五光十色”。
4、再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。
5、那會是什么呢？學生自由朗讀第三句。
6、嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什么味道。
7、朗讀課文第二自然段。
四、學寫生字。
1、出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、找找有幾個左右結構的字。
3、你有好辦法記住它們嗎？說一說。
4、范寫生字。
5、學生練習寫。
6、展示作業(yè)。
第二課時
一、復習生字詞。
二、自由感受2、3自然段。
1、首先發(fā)現糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢？你們讀一讀吧！
2、學生自由練習讀句子，老師參與輔導讀出“快來呀！”——驚喜的語氣。
3、把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。
4、體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”
三、學習4自然段。
1、雨停了，地面上是什么樣子？
2、學生們和老太太們都做了什么？
3、指導朗讀。
四、學習5、6自然段。
1、自由讀5、6自然段。
2、你想對皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們說些什么？
五、學寫生字。
1、出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎？齊讀生字。
2、你有好辦法記住它們嗎？說一說。
3、范寫生字。
4、學生練習寫。
5、展示作業(yè)。