貫徹執(zhí)行題型一直是公務員考試申論的必考題型，這種題型重點考察貫徹執(zhí)行能力，也涵蓋了閱讀理解能力、綜合分析能力以及提出和解決問題的能力，為了方便考生及時有效的備考，那么，為您精心整理了2020山西公務員考試申論貫徹執(zhí)行題解題思路，歡迎各位考生的查閱。
【解題思路】
一、審題。按照先題干后要求的順序。審題干基本的要審清楚任務，從而確定文章的格式要求，同時要審明白作答對象是什么，需要歸納概括的對象是哪些。另外，還要注意題干當中有幾問，這是審題干得出的信息。審要求要注意兩點，格式是否有特殊要求，以及注意自己的身份是作為建議者還是執(zhí)行者。
二、找點。找點的核心在于結合題干的任務要求，歸納概括材料中的相關信息，找點的原則為任務導向，找點的方法可以通過詞句段閱讀法尋找要點，找點的內(nèi)容一般是尋找背景、現(xiàn)狀(作為發(fā)文事由)，以及原因、影響、對策等內(nèi)容。
三、加工。加工從內(nèi)容加工和形式加工兩方面進行，內(nèi)容加工：(一)身份的不同，影響表述詞的使用。(二)發(fā)文對象的不同：不同的的發(fā)文對象所采用的表述也要注意，表述要與發(fā)文對象身份相符合。形式的加工：(一)格式加工，近幾年的格式考察趨于簡單，通常寫標題加正文即可，宣傳倡議類的要加發(fā)文對象、發(fā)文單位和日期。(二)邏輯加工，主要針對于正文部分，一般呈現(xiàn)總分總的邏輯結構，開頭加主體加結尾。
四、書寫。書寫要注意文種格式的準確。另外就是確保書寫三原則，不連筆，不涂改，不出格。
【重難點】
貫徹執(zhí)行題的重點難點在于學生的基礎能力以及邏輯思維有比較高的要求，學生對于材料的宏觀把握決定了貫徹執(zhí)行題是否能做好，在授課過程中會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生要點找的比較齊全，后卻不知道哪個部分該寫哪些要點，這就是對于材料的整體邏輯性沒有把握好。解決這種情況需要學生養(yǎng)成一段一總結的習慣，梳理完材料之后要對材料有宏觀的邏輯判斷。
【解題思路】
一、審題。按照先題干后要求的順序。審題干基本的要審清楚任務，從而確定文章的格式要求，同時要審明白作答對象是什么，需要歸納概括的對象是哪些。另外，還要注意題干當中有幾問，這是審題干得出的信息。審要求要注意兩點，格式是否有特殊要求，以及注意自己的身份是作為建議者還是執(zhí)行者。
二、找點。找點的核心在于結合題干的任務要求，歸納概括材料中的相關信息，找點的原則為任務導向，找點的方法可以通過詞句段閱讀法尋找要點，找點的內(nèi)容一般是尋找背景、現(xiàn)狀(作為發(fā)文事由)，以及原因、影響、對策等內(nèi)容。
三、加工。加工從內(nèi)容加工和形式加工兩方面進行，內(nèi)容加工：(一)身份的不同，影響表述詞的使用。(二)發(fā)文對象的不同：不同的的發(fā)文對象所采用的表述也要注意，表述要與發(fā)文對象身份相符合。形式的加工：(一)格式加工，近幾年的格式考察趨于簡單，通常寫標題加正文即可，宣傳倡議類的要加發(fā)文對象、發(fā)文單位和日期。(二)邏輯加工，主要針對于正文部分，一般呈現(xiàn)總分總的邏輯結構，開頭加主體加結尾。
四、書寫。書寫要注意文種格式的準確。另外就是確保書寫三原則，不連筆，不涂改，不出格。
【重難點】
貫徹執(zhí)行題的重點難點在于學生的基礎能力以及邏輯思維有比較高的要求，學生對于材料的宏觀把握決定了貫徹執(zhí)行題是否能做好，在授課過程中會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生要點找的比較齊全，后卻不知道哪個部分該寫哪些要點，這就是對于材料的整體邏輯性沒有把握好。解決這種情況需要學生養(yǎng)成一段一總結的習慣，梳理完材料之后要對材料有宏觀的邏輯判斷。