《劉三姐》這篇課文是根據(jù)廣西壯族民間故事改編的，吸收了歌劇《劉三姐》中的一些唱詞。本文主要寫了聰明伶俐的劉三姐用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴的故事。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
3、聽一聽劉三姐的山歌。
4、有感情地朗讀課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生探究課文內(nèi)容，感受劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。以及了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手叫好原因。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。
2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)）
二、初讀課文，整體感知。
要求：
1、讀準(zhǔn)生字表中的會(huì)認(rèn)字，并記住它們。
2、思考：課文是分幾部分寫的？重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？
3、全班同學(xué)在小組中交流，然后匯報(bào)初學(xué)情況。
三、精讀課文，理解感悟
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)新們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手叫好？
2、劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學(xué)們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？
四、鞏固練習(xí)
從課文中找出相應(yīng)成語
⑴描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：
⑵描寫土豪劣紳和秀才的：
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“喉、禽、債、轎、籮、奴”6個(gè)會(huì)認(rèn)字。理解“歌喉、欠債、奴才”等詞語及課文中出現(xiàn)的成語意思。
3、了解在壯族民間流傳的膾炙人口的劉三姐的故事，了解以劉三姐為代表的勞動(dòng)人民的勇敢、純樸、善良的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的；
教學(xué)難點(diǎn)：理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)讀六個(gè)二類字，掌握多音字“嚇”。
2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍“等新詞。
3、會(huì)較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。
一、導(dǎo)入新課：
1、放《劉三姐》選曲：山歌好比春江水
2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
對(duì)，這是廣西壯族的山歌，歌者就是劉三姐，她是個(gè)正直勇敢的人，被老百姓譽(yù)為廣西壯族傳說中的歌仙。電影《劉三姐》就是根據(jù)壯族民間故事編的，今天我們就一起走進(jìn)這位歌者《劉三姐》。（隨機(jī)出示圖片）
二、出示教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)讀六個(gè)二類字，掌握多音字“嚇”。
2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍“等新詞。
3、會(huì)較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。
三、自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，并組詞。交流詞語采集，為多音字“嚇”組詞。
2、交流你理解的詞語。
四、檢查預(yù)習(xí)效果，集體匯報(bào)。
1、我能讀準(zhǔn)字音：
社會(huì)歌喉飛禽走獸威嚇欠債花轎籮筐奴才如坐針氈喪魂落魄捋袖揮拳嫉惡如仇
仗義執(zhí)言惱羞成怒崎嶇不平土豪劣紳
蜂擁而上面紅耳赤氣急敗壞狼狽不堪
幸災(zāi)樂禍無計(jì)可施揚(yáng)眉吐氣拍手稱快
2、多音字:xià嚇人
嚇hè恐嚇
3、我能根據(jù)意思填詞。（可添加你的理解方式：如表演、繪畫等匯報(bào)。）
（）：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。
（）：為了正義說公道話。
（）：由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。
（）：別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。
（）：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
（）：像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。
（）：形容非?？謶值臉幼?。
（）：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。
（）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
五、自己讀課文，看一看，課文是分幾部分寫的？重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？
（先自己給課文分段，在書上做旁批，然后組內(nèi)交流）
六、匯報(bào)交流，鞏固練習(xí)
1、小組派代表交流分段情況。（總——分——總）
第一部分：（1、2）概括的寫聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐敢于仗義執(zhí)言，用山歌作武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴。
第二部分：（3——“再也無計(jì)可施，灰溜溜的白下陣來.”）寫劉三姐用山歌大滅了財(cái)主莫懷仁管家的威風(fēng)，揭穿了莫懷仁霸占茶山的企圖，并在“對(duì)歌”中使財(cái)主和秀才們灰溜溜地?cái)∠玛噥怼?BR> 第三部分：（后一段）總的血?jiǎng)⑷愕母杪晜鞅榱思壹覒魬?，土豪劣紳聽了非常害怕，鄉(xiāng)親們聽了拍手稱快。
2、課文寫了劉三姐的三件事:
第一件事：莫懷仁的官家仗勢(shì)要搶阿牛的野兔，劉三姐路見不平，用歌聲大滅了管家的威風(fēng)。
第二件事：劉三姐用山歌揭穿了莫懷仁想霸占茶山的銀，莫懷仁惱羞成怒用“提親”的鬼主意陷害劉三姐，劉三姐提出要結(jié)親就對(duì)山歌擺擂臺(tái)。
第三件事：寫對(duì)歌情景。
3、試用一段話概括一下課文主要講了一件什么事？
課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們的愛戴。
七、朗讀課文：指名學(xué)生讀書。
八、布置作業(yè)：
1、將課文讀給家長(zhǎng)聽。
2、積累四字詞。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的？。
2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回憶課文主要講了一件什么事?(課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們的愛戴。
2、重點(diǎn)寫了劉三姐的哪幾件事?
二、出示目標(biāo)：
1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的？。
2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
三、自主學(xué)習(xí)，合作交流（出示大屏幕）：
1、自己讀課文，做到能流利并有感情地朗讀課文。
2、你認(rèn)為劉三姐是個(gè)什么樣的人？可結(jié)合她的三件事，畫出能夠體現(xiàn)它品質(zhì)的語句，旁批出你的感受。然后在班上交流。
3、討論:為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄？鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？先在組內(nèi)交流，再匯報(bào)總結(jié)。
（劉三姐用歌聲仗義執(zhí)言，揭露土豪劣紳欺壓百姓的惡霸行徑，使土豪劣紳的陰謀屢不得逞，所以～～?！且?yàn)閯⑷愕母杪暈猷l(xiāng)親們主持正義，說公道話。）
4、劉三姐唱的歌，你喜歡哪些，讀一讀，再說一說，為什么？提出不懂的地方，交流體會(huì)。
5、讀了課文，談?wù)勛约旱母惺?。補(bǔ)充有關(guān)劉三姐的背景資料。（見教案p43）
讀了課文，我們感受到了劉三姐對(duì)貧苦百姓的同情。她嫉惡如仇，對(duì)社會(huì)上的不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌作為與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)的武器，其豪邁情懷和愛憎分明、善良勇敢的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四、鞏固練習(xí)：
1、按要求從課文中找出成語：
描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：
嫉惡如仇仗義執(zhí)言揚(yáng)眉吐氣
描寫土豪劣紳和秀才的：
惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪如坐針氈喪魂落魄幸災(zāi)樂禍
2、近義詞和反義詞。（見教案p42）
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)《語文百花園一》。
篇三
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
⑶聽一聽、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?BR> ⑷有感情地朗讀課文。
2．過程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?BR> 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時(shí)也反映了人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
2．難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。
3．關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁?，體會(huì)山歌的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。
廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的 民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧!
2．播放《山歌好比春江水》。
3．教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4．學(xué)生自由說自己聽后的感受。
5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
二、要求導(dǎo)讀，整體感知
1．教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
⑴圈出本課的生字，并掌握它們。
⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來的三個(gè)秀才對(duì)歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。
⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱快?
2．教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語的情況。
⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。
⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。
⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。
⑷結(jié)合上下文理解下列詞語。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪；形容受窘的樣子。
揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉毛，吐出悶氣。形容長(zhǎng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。
幸災(zāi)樂禍：對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3．默讀課文，初步感知課文。
4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴。）
5．反饋分段的情況。
第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴。
第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。
第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來的三個(gè)秀才對(duì)歌。
第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。）
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1．學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會(huì)深受鄉(xiāng)親們的愛戴?
2．指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉(xiāng)親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會(huì)聽得入迷。
二是劉三姐人品好；她熱愛鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。）
四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容
1．教師出示導(dǎo)讀提綱
⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)?
⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。
2．指名反饋。
⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢(shì)力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。
⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。
⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時(shí)，劉三姐提出對(duì)山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請(qǐng)來的三個(gè)秀才。
3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì)一下山歌的威力。
4．學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。
教師出示山歌內(nèi)容：
⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。）
⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來講。）
⑶沒后悔，你會(huì)騰云我會(huì)飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）
⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運(yùn)用了夸張的手法。）
⑸笑死人，勸你莫進(jìn)圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。）
5．有感情地讀一讀這些山歌。
6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì)山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。）
五、感受人民群眾的品質(zhì)
1．教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢？找出有關(guān)語句讀讀。
2．交流反饋：
⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長(zhǎng)了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了?！?BR> ⑵三個(gè)秀才和劉三姐對(duì)了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語讓他們猜。
3．教師：從這些地方，可以看出什么? （人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。）
六、總結(jié)全文
教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛戴。（引讀后一個(gè)自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
七、布置作業(yè)
l．照樣子，寫詞語。
灰溜溜 彎彎曲曲
2．看拼音，寫詞語。
qì jí bài huài yánɡ méi tǔ qì nǎo xiū chénɡ nù xìnɡ zāi lè huò
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．根據(jù)意思寫詞語。
①對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。 （幸災(zāi)樂禍）
②好像坐在插滿針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 （如坐針氈）
③憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 （疾惡如仇）
④主持正義，說公道話。 （仗義執(zhí)言）
4．找近義詞。
入迷（ ） 愛戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ）
輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無計(jì)可施（ ）
5．多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛）鄉(xiāng)里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執(zhí)言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。（因此），她深受鄉(xiāng)親們愛戴。
7．加標(biāo)點(diǎn)并回答問題。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶戶□土豪劣紳聽了□個(gè)個(gè)如坐針氈□喪魂落魄□鄉(xiāng)親們聽了□人人揚(yáng)眉吐氣□拍手稱快□
為什么土豪劣紳聽了個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽了卻人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？
（因?yàn)閯⑷銦釔坂l(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。所以土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲，個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。）
8．有條件的同學(xué)觀看電影《劉三姐》，或有興趣的同學(xué)學(xué)唱?jiǎng)⑷愕纳礁琛?BR> 附：板書設(shè)計(jì)
﹡劉三姐
山歌唱得好
劉三姐 人品更好：熱愛鄉(xiāng)里 嫉惡如仇 深受愛戴
用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
2、理解課文內(nèi)容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
3、聽一聽劉三姐的山歌。
4、有感情地朗讀課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生探究課文內(nèi)容，感受劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。以及了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手叫好原因。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、放《劉三姐》選曲：《山歌好比春江水》。
2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)）
二、初讀課文，整體感知。
要求：
1、讀準(zhǔn)生字表中的會(huì)認(rèn)字，并記住它們。
2、思考：課文是分幾部分寫的？重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？
3、全班同學(xué)在小組中交流，然后匯報(bào)初學(xué)情況。
三、精讀課文，理解感悟
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說：為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)新們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手叫好？
2、劉三姐和鄉(xiāng)親們唱的山歌中你喜歡哪些？可以給同學(xué)們讀讀，也可以唱一唱，然后說說為什么喜歡？
四、鞏固練習(xí)
從課文中找出相應(yīng)成語
⑴描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：
⑵描寫土豪劣紳和秀才的：
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐嫉惡如仇、敢于斗爭(zhēng)的優(yōu)良品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“喉、禽、債、轎、籮、奴”6個(gè)會(huì)認(rèn)字。理解“歌喉、欠債、奴才”等詞語及課文中出現(xiàn)的成語意思。
3、了解在壯族民間流傳的膾炙人口的劉三姐的故事，了解以劉三姐為代表的勞動(dòng)人民的勇敢、純樸、善良的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，了解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的；
教學(xué)難點(diǎn)：理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)讀六個(gè)二類字，掌握多音字“嚇”。
2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍“等新詞。
3、會(huì)較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。
一、導(dǎo)入新課：
1、放《劉三姐》選曲：山歌好比春江水
2、談話：這是一首膾炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里嗎？
對(duì)，這是廣西壯族的山歌，歌者就是劉三姐，她是個(gè)正直勇敢的人，被老百姓譽(yù)為廣西壯族傳說中的歌仙。電影《劉三姐》就是根據(jù)壯族民間故事編的，今天我們就一起走進(jìn)這位歌者《劉三姐》。（隨機(jī)出示圖片）
二、出示教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)讀六個(gè)二類字，掌握多音字“嚇”。
2、理解“嫉惡如仇威嚇惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪無計(jì)可施喪魂落魄揚(yáng)眉吐氣、幸災(zāi)樂禍“等新詞。
3、會(huì)較流利地讀出課文，知道課文重點(diǎn)寫劉三姐什么事。
三、自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，并組詞。交流詞語采集，為多音字“嚇”組詞。
2、交流你理解的詞語。
四、檢查預(yù)習(xí)效果，集體匯報(bào)。
1、我能讀準(zhǔn)字音：
社會(huì)歌喉飛禽走獸威嚇欠債花轎籮筐奴才如坐針氈喪魂落魄捋袖揮拳嫉惡如仇
仗義執(zhí)言惱羞成怒崎嶇不平土豪劣紳
蜂擁而上面紅耳赤氣急敗壞狼狽不堪
幸災(zāi)樂禍無計(jì)可施揚(yáng)眉吐氣拍手稱快
2、多音字:xià嚇人
嚇hè恐嚇
3、我能根據(jù)意思填詞。（可添加你的理解方式：如表演、繪畫等匯報(bào)。）
（）：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。
（）：為了正義說公道話。
（）：由于惱恨和羞愧而發(fā)怒。
（）：別人遭到災(zāi)禍時(shí)心里非常高興。
（）：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
（）：像坐在扎著針的氈子上。形容心神不安。
（）：形容非?？謶值臉幼?。
（）：被壓抑的心情得到舒展而快活如意。
（）：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
五、自己讀課文，看一看，課文是分幾部分寫的？重點(diǎn)部分寫了劉三姐的哪幾件事？
（先自己給課文分段，在書上做旁批，然后組內(nèi)交流）
六、匯報(bào)交流，鞏固練習(xí)
1、小組派代表交流分段情況。（總——分——總）
第一部分：（1、2）概括的寫聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐敢于仗義執(zhí)言，用山歌作武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴。
第二部分：（3——“再也無計(jì)可施，灰溜溜的白下陣來.”）寫劉三姐用山歌大滅了財(cái)主莫懷仁管家的威風(fēng)，揭穿了莫懷仁霸占茶山的企圖，并在“對(duì)歌”中使財(cái)主和秀才們灰溜溜地?cái)∠玛噥怼?BR> 第三部分：（后一段）總的血?jiǎng)⑷愕母杪晜鞅榱思壹覒魬?，土豪劣紳聽了非常害怕，鄉(xiāng)親們聽了拍手稱快。
2、課文寫了劉三姐的三件事:
第一件事：莫懷仁的官家仗勢(shì)要搶阿牛的野兔，劉三姐路見不平，用歌聲大滅了管家的威風(fēng)。
第二件事：劉三姐用山歌揭穿了莫懷仁想霸占茶山的銀，莫懷仁惱羞成怒用“提親”的鬼主意陷害劉三姐，劉三姐提出要結(jié)親就對(duì)山歌擺擂臺(tái)。
第三件事：寫對(duì)歌情景。
3、試用一段話概括一下課文主要講了一件什么事？
課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們的愛戴。
七、朗讀課文：指名學(xué)生讀書。
八、布置作業(yè)：
1、將課文讀給家長(zhǎng)聽。
2、積累四字詞。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的？。
2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、回憶課文主要講了一件什么事?(課文寫了聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，他用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們的愛戴。
2、重點(diǎn)寫了劉三姐的哪幾件事?
二、出示目標(biāo)：
1、理解課文，了解劉三姐是怎樣與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的？。
2、理解劉三姐唱的山歌的含義，體會(huì)山歌所表達(dá)的人物的思想感情。
三、自主學(xué)習(xí)，合作交流（出示大屏幕）：
1、自己讀課文，做到能流利并有感情地朗讀課文。
2、你認(rèn)為劉三姐是個(gè)什么樣的人？可結(jié)合她的三件事，畫出能夠體現(xiàn)它品質(zhì)的語句，旁批出你的感受。然后在班上交流。
3、討論:為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄？鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？先在組內(nèi)交流，再匯報(bào)總結(jié)。
（劉三姐用歌聲仗義執(zhí)言，揭露土豪劣紳欺壓百姓的惡霸行徑，使土豪劣紳的陰謀屢不得逞，所以～～?！且?yàn)閯⑷愕母杪暈猷l(xiāng)親們主持正義，說公道話。）
4、劉三姐唱的歌，你喜歡哪些，讀一讀，再說一說，為什么？提出不懂的地方，交流體會(huì)。
5、讀了課文，談?wù)勛约旱母惺?。補(bǔ)充有關(guān)劉三姐的背景資料。（見教案p43）
讀了課文，我們感受到了劉三姐對(duì)貧苦百姓的同情。她嫉惡如仇，對(duì)社會(huì)上的不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌作為與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)的武器，其豪邁情懷和愛憎分明、善良勇敢的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四、鞏固練習(xí)：
1、按要求從課文中找出成語：
描寫劉三姐和鄉(xiāng)親們的：
嫉惡如仇仗義執(zhí)言揚(yáng)眉吐氣
描寫土豪劣紳和秀才的：
惱羞成怒氣急敗壞狼狽不堪如坐針氈喪魂落魄幸災(zāi)樂禍
2、近義詞和反義詞。（見教案p42）
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)《語文百花園一》。
篇三
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力
⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
⑵理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
⑶聽一聽、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?BR> ⑷有感情地朗讀課文。
2．過程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說一說自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?BR> 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品．同時(shí)也反映了人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
2．難點(diǎn)：了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。
3．關(guān)鍵：讀一讀、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁?，體會(huì)山歌的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^桂林嗎？廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。
廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的 民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。讓我們先來聽聽劉三姐的山歌吧!
2．播放《山歌好比春江水》。
3．教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4．學(xué)生自由說自己聽后的感受。
5．教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）
二、要求導(dǎo)讀，整體感知
1．教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
⑴圈出本課的生字，并掌握它們。
⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來的三個(gè)秀才對(duì)歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。
⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱快?
2．教師出示生字詞語卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語的情況。
⑴教師出示詞語卡片，指名讀一讀，其他正音。
⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再強(qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。
⑶教師再次出示生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。
⑷結(jié)合上下文理解下列詞語。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說公道話。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪；形容受窘的樣子。
揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉毛，吐出悶氣。形容長(zhǎng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。
幸災(zāi)樂禍：對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3．默讀課文，初步感知課文。
4．課文主要講了一件什么事?（這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛戴。）
5．反饋分段的情況。
第一段（1～2）：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛戴。
第二段（3～8）：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。
第三段（9～21）：寫劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來的三個(gè)秀才對(duì)歌。
第四段（22）：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。）
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1．學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會(huì)深受鄉(xiāng)親們的愛戴?
2．指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來，不僅鄉(xiāng)親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會(huì)聽得入迷。
二是劉三姐人品好；她熱愛鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。）
四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容
1．教師出示導(dǎo)讀提綱
⑴默讀第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)?
⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說一說喜歡的原因。
2．指名反饋。
⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢(shì)力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。
⑵莫懷仁想霸占茶山，做自家墳地，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。
⑶當(dāng)莫懷仁提親威脅時(shí)，劉三姐提出對(duì)山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請(qǐng)來的三個(gè)秀才。
3．教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那我們就一起來讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì)一下山歌的威力。
4．學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說一說喜歡的原因。
教師出示山歌內(nèi)容：
⑴天地山川盤古開，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來。（意思是說管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。）
⑵大路不平眾人踩，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。（意思是說什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來講。）
⑶沒后悔，你會(huì)騰云我會(huì)飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。（意思是絕不后悔，我也不怕你。）
⑷你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。（意思是說我的歌比你們的歌多得多，這里運(yùn)用了夸張的手法。）
⑸笑死人，勸你莫進(jìn)圣人門，若是碰見孔夫子，留神板子打手心。（意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。）
5．有感情地讀一讀這些山歌。
6．教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì)山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。）
五、感受人民群眾的品質(zhì)
1．教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢？找出有關(guān)語句讀讀。
2．交流反饋：
⑴劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)，大長(zhǎng)了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了?！?BR> ⑵三個(gè)秀才和劉三姐對(duì)了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語讓他們猜。
3．教師：從這些地方，可以看出什么? （人民群眾愛憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。）
六、總結(jié)全文
教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛戴。（引讀后一個(gè)自然段）劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
七、布置作業(yè)
l．照樣子，寫詞語。
灰溜溜 彎彎曲曲
2．看拼音，寫詞語。
qì jí bài huài yánɡ méi tǔ qì nǎo xiū chénɡ nù xìnɡ zāi lè huò
（ ） （ ） （ ） （ ）
3．根據(jù)意思寫詞語。
①對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。 （幸災(zāi)樂禍）
②好像坐在插滿針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。 （如坐針氈）
③憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。 （疾惡如仇）
④主持正義，說公道話。 （仗義執(zhí)言）
4．找近義詞。
入迷（ ） 愛戴（ ） 嘲笑（ ） 氣急敗壞（ ）
輕蔑（ ） 崎嶇（ ） 戲弄（ ） 無計(jì)可施（ ）
5．多音字組詞。
嚇 難 冠 喪
6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
劉三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（熱愛）鄉(xiāng)里，（同情）貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，（不僅）敢于仗義執(zhí)言，（而且）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。（因此），她深受鄉(xiāng)親們愛戴。
7．加標(biāo)點(diǎn)并回答問題。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺□她的歌聲也傳遍家家戶戶□土豪劣紳聽了□個(gè)個(gè)如坐針氈□喪魂落魄□鄉(xiāng)親們聽了□人人揚(yáng)眉吐氣□拍手稱快□
為什么土豪劣紳聽了個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽了卻人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快？
（因?yàn)閯⑷銦釔坂l(xiāng)里，同情貧苦百姓；她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭(zhēng)。所以土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲，個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄；鄉(xiāng)親們聽了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。）
8．有條件的同學(xué)觀看電影《劉三姐》，或有興趣的同學(xué)學(xué)唱?jiǎng)⑷愕纳礁琛?BR> 附：板書設(shè)計(jì)
﹡劉三姐
山歌唱得好
劉三姐 人品更好：熱愛鄉(xiāng)里 嫉惡如仇 深受愛戴
用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)